提高小學(xué)生計算正確率方法

　　提高小學(xué)生計算的正確率，我主要從以下幾方面入手：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，我們也要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，使學(xué)生樂于計算，從而不斷提高計算的正確率。比如，可以采取游戲、比賽等多種形式，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高計算能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的細(xì)算習(xí)慣

　　良好的細(xì)算習(xí)慣是提高計算正確率的保證。所以，教學(xué)中盡量端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如統(tǒng)一發(fā)下草稿本并講清使用要求，及時檢查、書寫認(rèn)真等）。平時及時針對典型的錯題，建立病題卡片，讓學(xué)生按病題、癥狀、診斷、治療四個程序填卡登記，從而起到預(yù)防作用。

　　3、注重對比訓(xùn)練

　　對于容易混淆的計算問題，或者為突出新知識的特征，一般在復(fù)習(xí)課中，相機安排對比練習(xí)。讓學(xué)生通過練習(xí)對比幫助溝通與辨析，從而更好地掌握新知識的內(nèi)涵、特點和規(guī)律，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和鑒別能力，克服學(xué)生思維定勢的消極作用，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看題，仔細(xì)解題的良好習(xí)慣。

　　4、重視錯題分析

　　學(xué)生計算出現(xiàn)了錯誤，就一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析計算錯誤的原因，尋找錯誤的根源，及時改正過來。對于重復(fù)犯的某種錯誤，教師可以有針對性地選擇常見的典型錯例，組織學(xué)生一起觀察、思考、分析、交流，通過集體“會診”，既達(dá)到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。

　　5、教師和學(xué)生都要有三心：細(xì)心、耐心、恒心。

　　平時，教師在批改時要細(xì)心，劃出學(xué)生錯誤的關(guān)鍵地方；批完每次的作業(yè)記錄記下典型錯題，以便講評時有據(jù)可尋，且分析歸類錯題，有針對性地反復(fù)練，從而起到事半功倍的作用，此為耐心；提高計算正確率非一日之事，教師要持之以恒嚴(yán)格執(zhí)行，為恒心。學(xué)生認(rèn)真抄題為細(xì)心，每一步都要正確解答為耐心，做到認(rèn)真計算不能三天曬網(wǎng)兩天打魚，需有恒心。

　　6、巧用獎勵和適當(dāng)懲罰機制

　　班上一部分學(xué)生不管是做什么類型的計算題正確率極高，他們就享用到階段性練習(xí)的待遇，就是每次的新授練習(xí)他們是必做的，但是鞏固練習(xí)可以有選擇地做，甚至不做，倘若哪一次效果欠佳就取消待遇一次；學(xué)生作業(yè)滿5個100分，獎一面小旗，期末統(tǒng)計5面小旗獎一本本子或是糖果；學(xué)生交訂正本時需帶上草稿本，師檢查有無豎式，如沒有則加做5題，這樣做的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成列豎式的習(xí)慣。

　　其實我們不能一味責(zé)怪學(xué)生的粗心，我們首先要從自身查起，看看我們能否給予他們最大的幫助或是鼓勵。我曾經(jīng)多次讓學(xué)生獨立檢查錯題，有的學(xué)生能馬上查出病灶，但有的學(xué)生哪怕反復(fù)查就是查不出，訂正幾遍還是錯的，這不是在做無用功嘛。所以，我們既要查學(xué)生方面的原因，也要查自身是否盡心。

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