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成為優(yōu)秀教師心得

時間:2022-09-05 11:44:48 心得體會 我要投稿

成為優(yōu)秀教師心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的成為優(yōu)秀教師心得,希望對大家有所幫助。

成為優(yōu)秀教師心得

成為優(yōu)秀教師心得1

  人們常說活到老,學(xué)到老,每個人對知識的渴望都是無窮的,這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書,我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能,才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新,永遠(yuǎn)站在一個嶄新的高度上審時度勢,不斷激發(fā)勤奮工作的熱情,實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng):對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點;對他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻--奉獻是卓越人生的境界。

  我們每一個人都希望成功,成功就掌握在自己手中,但它不會一蹴而就,成功蘊藏在平凡的工作當(dāng)中,生命的價值也蘊藏在平凡的工作當(dāng)中,生命的價值離不開工作,工作是我們創(chuàng)造價值的平臺,是體現(xiàn)人生價值的最佳場所,因此我們必須重視自己的工作,并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),干的是良心活,是呀,我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任,所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作,它讓我得到尊重,得到幸福的滿足,光有熱愛是不夠的,我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀,更加受人喜愛和尊重。作為教師,應(yīng)該時刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,多從孩子們的角度思考問題,凡是多問問大家的想法,做到對學(xué)生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子,我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處,盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺,時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們,用陽光般的笑容感染周圍的人,快樂是可以傳播的,你快樂所以我快樂!

  我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值,所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣,從小事開始,堅持天天把簡單的事情做好,把容易的事情非常認(rèn)真的做好,學(xué)會欣賞他人,多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作,相互欣賞。有句話叫“成功不必在我,團隊的成功就是我的成功!比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方,真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!

  做人比做事更重要,要做事,先做人,做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對,有了好的人品做保證,做人才有底氣,做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心,看到自己的不足,守住自己的.道德準(zhǔn)則,老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的,你付出多少,變會得到多少,若你沒有得到那便是付出的不夠,我們不該去埋怨別人,更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們,辜負(fù)我們的只有我們自己。

  最后,讓我們心懷感激之情,感激我們周圍的一切人和事。我們應(yīng)該感激我們的學(xué)生,我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn),孩子們,真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦,分享工作中的快樂,真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們,今后我將不斷學(xué)習(xí),努力提升自己,爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師,讓我們一起加油!

成為優(yōu)秀教師心得2

  有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭。有人說教師是捧著一顆心來,不帶半根草去……當(dāng)我穿過面前的這些光環(huán),走近它的內(nèi)核時,我漸漸的理解了它的,教師是平凡的,普通的。19年來,在這個平凡的崗位上,我深知教書必先育人的重任,從一點一滴嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。嚴(yán)于律己、以身作則。始終如一的言傳身教,在潛移默化中影響了孩子,使孩子們學(xué)會了文明守紀(jì)。

  學(xué)生有一滴水,教師就要有一桶水。這句教育格言在新課程理念下成了學(xué)生有一滴水,教師必須是長流水。這就要求教師具有淵博的知識,在知識的海洋里,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和先進的教學(xué)理念,聽專家講座,看名師光盤,寫讀書心得,提高了自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  對學(xué)生充滿愛心,與學(xué)生平等相處,是我對自己的要求。我從不以自己的`好惡,特別是學(xué)生能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度,相反,對于差生,我會付出更多的愛,在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心他們。去年初接二年級二班,我對班內(nèi)的學(xué)生還不太了解,但一個瘦小的女孩進入了我的視線,她少言寡語,上課開小差,不愛回答問題,課下獨來獨往,后來有學(xué)生告訴我,這孩子從小父母離異,與后媽關(guān)系一直不好,精神上受到了刺激。我明白了她是同學(xué)們眼中的“壞孩子”,但是我并沒有歧視她,反而更加偏愛她,還與她的后媽進行了交流,漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的話多了,上課愛回答問題了,作業(yè)也按時交了。老師的愛也感染了班內(nèi)其他的同學(xué),他們也不再排擠她、嫌棄她,而是主動地幫助她,和她成了好朋友。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一年的教育和培養(yǎng),劉曉妍各方面都有了飛速的進步,她爸爸感激地說:“老師,是您挽救了我的孩子呀!。

  誠然,當(dāng)了十九年的孩子王,這里面有甜、有酸、也有苦,但我覺得我是幸福的。我時常為他們精彩的回答拍手叫好,被他們豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力所折服,更為他們表現(xiàn)出的善良、團結(jié)、自信自強感到由衷的高興。

  我愛我的學(xué)生,愛的專心致志,愛的無私無畏,這愛讓孩子們看到了信任,受到了鼓舞,品到了成功。在今后的工作中,我會把這種愛繼續(xù)播撒下去,贏取更大的快樂。

成為優(yōu)秀教師心得3

  每一個老師,從走上講臺的那一刻,都不會甘愿只做一個平凡的老師。

  每一個老師,在腦海里都曾編織過自己走上講臺,成為一個受人尊重的優(yōu)秀教師的夢。

  雖然,教師成長沒有所謂固定的“攻略”,但卻有一定的規(guī)律可循。

  1初上講臺

  先站住,再站高

  初上講臺,教師首先要做的事情是把這個講臺站住,讓自己被學(xué)生所接受,先踏踏實實地把自己應(yīng)該做好的事情做好,做一個稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。

  如果沒有理清楚這個順序的話,熱情往往會被涼水澆滅,在初為人師的時候就會遭遇許多挫折,被這些挫折所打倒。

  2課堂教學(xué)

  先仿照,再創(chuàng)造

  教師進行課堂教學(xué)的第一步應(yīng)該是仿照,仿照學(xué)校里有經(jīng)驗的教師來上課。在仿照的時候,教師要抱有一顆謙虛的心,仔細(xì)地看,專心地聽,用心地去思考,自己要仿照的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的。

  教師的課堂用語應(yīng)該怎么樣等,然后自己慢慢地去仿照上課,留意學(xué)生的課堂反應(yīng),課后注意自己的課堂效果。在剛仿照的時候,教師還可以請幾位同學(xué)科的`教師來聽聽課,聽他們對自己課堂教學(xué)的評價。

  在經(jīng)過一段時間的仿照之后,對課堂教學(xué)駕輕就熟了,教師就可以嘗試著進行創(chuàng)造,創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學(xué)生特點的教學(xué)方式來。

  3師生談話

  先求同,再求異

  每個學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界,單純而又復(fù)雜。當(dāng)學(xué)生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學(xué)生談話時,別把他們簡單地當(dāng)成一個小孩子來對待,不要居高臨下,以一個長者的身份來對學(xué)生進行說教。

  學(xué)生的想法有時候會與教師的想法不一樣,教師要試著俯下身來,與學(xué)生的目光進行平視,不要先否定他的想法,而是做個耐心的傾聽者,靜靜地聽,聽到合理的地方時可以微微點頭。

  在傾聽完之后,教師應(yīng)該重復(fù)一下剛才學(xué)生所說的主要內(nèi)容,讓他感覺到教師是在關(guān)注他的,然后對他合理的觀點賞識一番。

  接著,教師要注意學(xué)生的表情,當(dāng)學(xué)生的情緒不再激動的時候,再用委婉的口氣表示自己的不贊同,并用有力的事實來說服他,給他留思考的空間。

  4處理矛盾

  先解決心情,再解決事情

  面對學(xué)生間的矛盾,教師是不可能袖手旁觀的,那應(yīng)該怎么處理呢?

  在這個時候,教師一定要冷靜,不要被他們的狀態(tài)所感染,要頭腦清醒,不要先忙著怎么去解決這件事情,而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。

  5對待學(xué)生

  先成長,再成功

  教師面對的學(xué)生很多,這些學(xué)生中能成功的畢竟只是少數(shù),大部分人都只是這個社會中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出來的學(xué)生個個都能成才、人人都會成功,但不管承認(rèn)不承認(rèn),事實就擺在那里。所以,教師要認(rèn)清楚現(xiàn)狀,對學(xué)生的期望應(yīng)該是先成長,再成功。

  教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是什么?教師培養(yǎng)出來的學(xué)生首先應(yīng)該是一個心理健康的人、一個行為習(xí)慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

  在這樣思想的指導(dǎo)下,教師要做的工作是把常規(guī)工作做好,不要片面強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視其他方面。教師要盡自己所能,營造良好的環(huán)境,關(guān)注每一個學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學(xué)生改正,讓學(xué)生健康成長。

  然后,教師才能與學(xué)生談成功,鼓勵學(xué)生通過自己的努力去成功。

  6對待自我

  先升值,再升職

  每個人的心中都曾經(jīng)有一個對自己未來的完美規(guī)劃,但現(xiàn)實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該在這一領(lǐng)域好好干,在培養(yǎng)好學(xué)生的同時,自己也應(yīng)該有所追求,努力讓自己升值。

  努力提高自己的專業(yè)水平,利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)、進修,不斷反思、不斷總結(jié),形成自己的書面成果讓其他人借鑒。教育系統(tǒng)開展的各種教學(xué)、科研、德育等方面評比活動要積極參加,努力讓自己去獲得一些稱號,成為骨干教師。

  這雖然不是教師成長的固定“攻略”,成功也沒有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去經(jīng)歷我們從新教師成長為優(yōu)秀教師的過程,一步一個腳印,腳踏實地,你一定會收獲不一樣的心得。

成為優(yōu)秀教師心得4

  我在《教師博覽》文摘版上看過一篇文章,題目就是《書房連著課堂》。這個題目深刻地觸動了我,因此成為我教育追求的常態(tài)。

  上馬朝虎的《水》時,我讀他的成名作《丑娘》,文章里,母親的博大和隱忍、兒子的自私和丑陋,像兩根纏繞在我心中的藤蔓,枝枝節(jié)節(jié)。很多時候,我是沒有作者這樣的勇氣,用手術(shù)刀一樣鋒利的文字,犀利地解剖自己的心靈,但我仰望這樣的高度。

  帶著這樣的一份情感基礎(chǔ),再來讀他的`《水》,自然有了別一樣的感受,在我讀來,缺水之苦、有水之樂,也像兩根纏繞在一起的藤蔓,矛盾得不可分開。我們常常因為輕而易舉的得到而體會不到那份來之不易的快樂。也正因為作者身體的長期缺水,才能如此細(xì)膩地感受到水撫摸肌膚時那一種細(xì)致入微的美妙。

  我想,作者在回憶童年的這段經(jīng)歷時,心情應(yīng)該是平靜的,因為他還寫過另一篇文章《微笑如花》,在他的筆下:痛與愛、苦與樂,都不過是生活開出的兩種花而已,人總要微笑著面對一切……我對《水》的解讀就這般加入了很多自己的情緒。

  就這樣,教一篇課文,深度認(rèn)識一位作者,努力了解這個作家的全貌,成為我的習(xí)慣。上王宜振的《秋天》時,我把他送給我的十多本詩集全都抱出來,一本本閱讀,感受他的幻想和跳躍;上趙麗宏的《望月》時,我更是把自己整個兒的淹沒在有月的詩歌中了。早晨,騎在自行車上,我便開始背誦:春江潮水連海平,海上明月共潮聲……放學(xué)歸來,騎著車子繼續(xù)背:云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓……晚上,我靜靜地坐在書桌前,讀他的《生命草》、《詩魂》,從一篇篇文字中,感受他的清新、宏闊與真誠。

  因為閱讀,你會對文本的理解加深。只有這樣,你才能真正進入著名詞學(xué)家王國維說的那種“入乎其內(nèi),出乎其外”的境界。面對任何一個文本,教師在備課時,都應(yīng)該站在時空的坐標(biāo)線上,致力于探尋它的與外延,充分利用自己的資源,調(diào)動可以調(diào)動的一切因素,縱深挖掘,多維勾連,比照裁汰,最終確定自己課堂教學(xué)的目標(biāo)和所要采用的方法與所使用的素材。

  因為讀書,讓我的課堂變得豐富、豐盈、豐厚;因為讀書,我開始嘗試寫書,《詩意語文博客春秋》,記錄了我如水般詩意而美好的教育生活;《漫讀古詩》是我以自己擅長的方式解讀新課標(biāo)推薦給小學(xué)生背誦的75首古詩的書;《接手新班》則是我對自己16年班主任工作的深情回眸與深度思考。

成為優(yōu)秀教師心得5

  我常在心中自問,“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛,首先要明白“教師”該做什么?/p>

  韓愈說:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”可見,教師必須教人道理,解人疑惑!抖Y記》曰:“師者也,教之以事而喻諸德也”,教育家陶行知說,“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”,乃知,教師不光要授人以知識,還必須教人以做人?偠灾,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任,教學(xué)生做人的道理。

  教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易,做個好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀,真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>

  我想,要成為一個好教師,必須做到愛教善教,好學(xué)善學(xué)。

  二

  黑格爾說過“沒有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。”任何工作都需要敬業(yè),教師尤其如此。好教師須愛教,一個好教師一定是敬業(yè)的教師,教師教好書必須有熱情。一個教師若是光為柴米油鹽走上講臺,那必定是匠氣多靈氣少,應(yīng)付了事多踏實耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”,難當(dāng)一個“師”字。

  好教師對教育的熱愛源自對知識的渴望,對真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者,是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出,“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理,而是要做一個新思想的‘產(chǎn)婆’”,好教師不止是傳授知識,傳播真理,還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知,培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。

  好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對學(xué)生的摯愛上。陶行知先生說過,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”作為一個教師首先要具備對學(xué)生的愛心。一句冷語對教師來說,只是一時的不悅,對學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜,卻會給學(xué)生帶來長久的.興奮與歡喜。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵,那是溺愛縱容。對學(xué)生真正的愛,是嚴(yán)格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。

  好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里,教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”,還是可以奮斗一生的“陣地”,可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。

  三

  一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道,結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏,課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛教之余,還必須善教,懂得教育的道理、方法,并努力施行。

  善教的老師明白身教重于言教,在教育中能以身作則?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”要傳授學(xué)生的,自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的,自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者,而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范,足以毀滅他此前的全部教育成果。

  善教的教師不但能授之以魚,還會授之以漁。蘇格拉底提出,教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維,使之主動尋求問題的答案,既獲得新知識,又學(xué)到如何獲得知識的本領(lǐng)。因此,善教的教師不僅重視學(xué)生一時的知識得失,更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。

  善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂于與學(xué)生溝通,了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考,努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理,知道哪些內(nèi)容必須講授,哪些內(nèi)容可舍去,不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學(xué)生;知道各個學(xué)生該如何要求,如何教育,如何評價,決不會用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員,但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨立,善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會聽從指揮,重復(fù)前人的傀儡。

  善教的老師不僅授之以知,還能教之為人。只會教書,不顧育人的教師絕對稱不上“好教師”。《烈子?湯問》記載了一個故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭,飛衛(wèi)教之得法,“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù),計天下之?dāng)臣赫,一人而?乃謀殺飛衛(wèi)”,好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,并感動了紀(jì)昌,“二子泣而投弓,相拜于涂,請為父子”。撇開感人的大團圓結(jié)局,我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”,如不是師父技高一籌,后果可想而知,且品性不端者技藝越高,危害越大。所以,善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人,甚至更重于學(xué)識技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長甚于一時學(xué)識的得失。好教師不止重視成績冊上數(shù)字的攀升,更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。

  四

  蘇霍姆林斯基說過,“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松!焙媒處煈(yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí),自身就先要熱愛學(xué)習(xí)。

  好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時俱進,跟著時代的步伐,更新自己的知識、觀念。當(dāng)今時代發(fā)展迅速,思想知識日新月異,教師如不加強學(xué)習(xí),積極自我更新,拿什么來教學(xué)生?

  好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時擺正自己的位置,不恥于下問,不恥于承認(rèn)短處,糾正錯誤。信息時代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰為老師,誰是學(xué)生,很多領(lǐng)域,師生站在同一起跑線上,甚至學(xué)生會超越老師。這是好事,不必介懷。對于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”,好教師能坦然面對,與學(xué)生欣然交流——教師誰不希望“青勝于藍”呢?

  好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè),而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作,全面發(fā)展,精彩生活。

  五

  好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。

成為優(yōu)秀教師心得6

  雖然這次交流的時間很短,卻讓我受益匪淺,深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認(rèn)知,而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師,去更好的教育學(xué)生。

  那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢?

  1)做一名親切幽默的教師

  從臺灣的聽課經(jīng)歷總結(jié),一名優(yōu)秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優(yōu)秀教師的課堂,不是具有輕松,活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感,例如上測驗統(tǒng)計專題研究的課程,一般來說上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的,平淡的,從初中到高中,數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上,因為數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),需要以?yán)肅的態(tài)度去對待,有問題必須舉手回答,老師在臺上講,學(xué)生總是安靜地抄著筆記,這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象,但是胡教授的課是開放的,自由的,你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話,有問題就直接提出,胡教授系著一條米老鼠的.領(lǐng)帶,笑容滿面的站在講臺后,一有好奇的問題就直接問我們,當(dāng)我在介紹對臺中印象時,提到臺灣的植物很特別,他一好奇,就直接問我是否第一次出國,就像在聊天一樣,給人的一種親切感,熟悉感,他有著一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺(邵劍老師),一大把年紀(jì)了,仍然充滿朝氣,活潑可愛,總會將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實相比擬,說到一條直線垂直一條平面時,他會說是“大漠孤煙直”,形象生動,便于記憶,又回想到初中的科學(xué)老師,因為他姓何,所以在記憶概念時,他總會強調(diào)到,“你們要記得,何老師說……,何老師說……”讓人發(fā)笑的同時,又深深的把概念記到了腦海里。

  2)做一名能吸引學(xué)生的教師

  一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語言課程時,按照我的讀書經(jīng)歷來看,老師往往就教學(xué)生如何念拼音,如何去讀字,一遍一遍的讀你就會記住,或者再組組詞,但是這樣往往比較枯燥,無法激起學(xué)生的興趣,特別是上到課程的后半段,學(xué)生往往會分散注意力,學(xué)習(xí)的效率不高,而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動,一起來猜謎語,這可不是普通的謎語,而是由臺灣當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成,它的謎底也是方言而且還涉及各個方面,有關(guān)于臺灣歷史方面的,也有關(guān)于臺灣當(dāng)?shù)厣钐厣模瑳]有一定的知識儲備,和對臺灣的了解,還真答不上來。我認(rèn)為這樣的互動形式很好,一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過,為的是盡量多塞給學(xué)生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)生去動腦,回憶學(xué)過的知識,而且還可以加深學(xué)生對自己故鄉(xiāng)臺灣的了解,傳承臺灣文化。

  3)做一名善解人意的教師

  一名優(yōu)秀的教師必須是一個善于把握學(xué)生的心理。譬如說,江教授的教育概論課真可謂神奇,我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經(jīng)驗來教育啟發(fā)我們,以問做答的形式展開整個教學(xué)。首先,他列舉了許多有關(guān)教育的問題,如“你理想的學(xué)校是什么樣的?”,“學(xué)校在社會中的作用是什么?”,“在學(xué)校里有沒有發(fā)生令你難忘的事?”等等,每一個都與我們息息相關(guān),而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學(xué)生的回答,而神在無論學(xué)生回答什么,他總有材料來論證那位學(xué)生的觀點,仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理,知道學(xué)生在想什么。而且每個實例都非常貼切同學(xué)的觀點。例如講到學(xué)校對社會的影響時,有學(xué)生回答使學(xué)生社會化,江老師便舉了這樣一個例子:三個成績優(yōu)異的孩子去老師家做客,卻不懂基本禮儀,嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜,嚷著為什么不叫肯德基,私自闖進老師的臥室翻看東西等等,反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個現(xiàn)象——成績雖好,但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎,具有誘惑力,卻又發(fā)人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸了解社會,懂得教育的重要性。原本理論化的教育課,變得形象生動接近生活,讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點,不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識積累,更需要長久教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生心理的了如指掌。只有了解了學(xué)生的心理,才能更好的去傳授知識,去塑造學(xué)生的人格。

  江教授曾任附小校長,他向我們傳授了一些善解人意的小秘籍,例如將愿景刻在名片夾上送給每一個老師,讓老師們時時記住學(xué)校的目標(biāo),還利用對小孩子心理的熟知,制定獎勵措施,獎勵學(xué)生一幅印有自己所繪的撲克,不過這可不是最高獎勵,最高獎勵是和校長也就是江教授一起吃肯德基,這是我萬萬沒有想到的,一頓飯居然是所有小孩爭先恐候,努力進取的動力,這就是小孩子最單純的心靈,和校長吃飯,哪怕是一杯可樂,那也是校長請的,具有無上光榮。從此可以看出,了解了學(xué)生的心理,也就等于教育成功了一半。

  以上是我對這次臺灣交流的感受,總體說來臺中教育大學(xué)給我的感覺很不錯,同學(xué)熱情,設(shè)備先進,環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)方法獨特,有著自己獨特的魅力,為我們大陸的教育提供了很好的借鑒,也為我的將來的教師之路做了很好的鋪墊。

成為優(yōu)秀教師心得7

  靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”,我的心久久不能平靜;仨嗄陙硭(jīng)歷的成長歷程,我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師,他們攙扶著我的小手,一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年,他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中,老師的形象不再是“玩伴”了,而是一位位博學(xué)多才的“高人”,我從心底由衷地敬佩他們,是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了,涉世不深的我又進入了師范學(xué)校的大門,在那里,我度過了最難忘的五年,老師的概念也越來越清晰了:“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)模?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的,如今已為人師的我,已經(jīng)深切地明白到其中的含義。

  我閉上眼睛,細(xì)細(xì)地在腦海中想:我應(yīng)該如何做一個好老師呢?

  曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她,在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩,慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見,盡管她已經(jīng)不再年輕,可是不變的,始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨,她笑臉相迎;黃昏,她笑臉相送。在我的印象中,她是一位平易近人的好老師,從不發(fā)脾氣。那時的我很調(diào)皮,經(jīng)常和幾個男孩,把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧,可她總是用她的笑容感化我,不知疲倦地替我收拾殘局,然后用她那雙枯瘦的手,撫摸我的頭,輕輕地說:“你怎么一點都不像個女孩子呢?”我聽了總是似懂非懂地看著她,不好意思地笑起來。她很辛苦,每天從早忙到晚,有時還要為一些小小孩端屎端尿,可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的,老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng),滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈!袄鄄⒖鞓分,她是這么想的,也是這么做的,懷著那顆真摯的愛心,她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦,可她卻永遠(yuǎn)快樂,永葆青春。

  還記得有這樣一位小學(xué)老師,瘦瘦的、高高的。每次,他都早早地來到學(xué)校,和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),可是他卻堅持三年如此。有時候,我們班會有幾個調(diào)皮的學(xué)生對他的“錫普”實在忍無可忍了,就當(dāng)著全班同學(xué)的面,大聲地指出他的發(fā)音錯誤,他也不發(fā)脾氣,欣然接受,還笑盈盈地說:“謝謝你,你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話!辟|(zhì)樸的語言,坦蕩的胸襟,透露了這位男老師“教學(xué)相長”的品質(zhì)。不光如此,他還飽讀詩書。他最擅長的,就是把語文課上成評書課。每次新課文的第一課時完了之后,他的結(jié)束語都會是:“要知故事如何?請聽下回分解!闭n堂中都會傳來“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對于補差也毫不含糊,總是把那幾個“寶貝蛋”拉在身邊,背課文、默詞語,花了不少心思和時間。可是,他也有一個不好的毛病,就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè),我和幾個同學(xué)相約回母?赐W(xué)老師,從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,回想起上他課時,他每次講課講到興奮的時候,那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,心中隱隱作痛,如今他再也回不了講臺了。是的,老師的工作很辛苦,粉塵的污染,學(xué)生的搗蛋,無不摧殘著為師人的身心,可是,我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂著”的`無怨無悔。秉著這樣的誠心,才會有那么多平凡的老師,耕耘在教育第一線,培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師:胖胖的、黑黑的,可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前,他總是不慌不忙地給我們打氣,幫我們減壓。平時上課,也總是用他那特有的磁性聲音,解說著繁瑣的化學(xué)問題。這是因為如此,班上的幾個調(diào)皮鬼就開始不聽他的課了。一次測驗,那幾個人便掛起了“紅燈籠”。老師急了,每次上課兩眼都緊盯那幾個人,還不時走到他們課桌前,對他們噓寒問暖,仔細(xì)詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來,幫他們解答。碰到他們有什么不會的題目,他都會拿本小本子,詳細(xì)地寫下來,等放學(xué)或午休的時候,就早早地來到教室,把問題一一給他們解答清楚,直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差,所以難的題目他們就自然免做了,為此還特意給他們準(zhǔn)備了其他的作業(yè),給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時候,那幾個“紅燈籠”常掛的同學(xué),破天荒地及格了,不僅如此,他們還都超過了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會的時候,那幾個同學(xué)拿著酒杯,恭恭敬敬地向他敬酒致謝,我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的,他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子,不讓他們掉隊。他明白,只要他們成績上去了,“累并快樂著”。他也明白,教育不是放棄弱小,是一種誨人不倦,是一種迎難而上。

  老師,被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子,用誠心來更新觀念,用信心來勉勵學(xué)生,用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡,他們知道“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意,可每一位老師又不平凡,他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜,分享著收獲的喜悅,他們都是“累并快樂著”。

  寫到這兒,我才終于明白:只有“累并快樂著”的老師,才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念,努力爭做一個累并快樂著的老師,在教育崗位默默耕耘,開墾自己的一片教育芳草地。

成為優(yōu)秀教師心得8

  每一個老師,從走上講臺的那一刻,都不會甘愿只做一個平凡的老師。

  每一個老師,在腦海里都曾編織過自己走上講臺,成為一個受人尊重的優(yōu)秀教師的夢。

  雖然,教師成長沒有所謂固定的“攻略”,但卻有一定的規(guī)律可循。

  1初上講臺

  先站住,再站高

  初上講臺,教師首先要做的事情是把這個講臺站住,讓自己被學(xué)生所接受,先踏踏實實地把自己應(yīng)該做好的事情做好,做一個稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。

  如果沒有理清楚這個順序的話,熱情往往會被涼水澆滅,在初為人師的時候就會遭遇許多挫折,被這些挫折所打倒。

  2課堂教學(xué)

  先仿照,再創(chuàng)造

  教師進行堂教學(xué)的第一步應(yīng)該是仿照,仿照學(xué)校里有經(jīng)驗的教師上。在仿照的時候,教師要抱有一顆謙虛的心,仔細(xì)地看,專心地聽,用心地去思考,自己要仿照的這堂的堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的。

  教師的堂用語應(yīng)該怎么樣等,然后自己慢慢地去仿照上,留意學(xué)生的堂反應(yīng),后注意自己的堂效果。在剛仿照的時候,教師還可以請幾位同學(xué)科的`教師聽聽,聽他們對自己堂教學(xué)的評價。

  在經(jīng)過一段時間的仿照之后,對堂教學(xué)駕輕就熟了,教師就可以嘗試著進行創(chuàng)造,創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學(xué)生特點的教學(xué)方式。

  3師生談話

  先求同,再求異

  每個學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界,單純而又復(fù)雜。當(dāng)學(xué)生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學(xué)生談話時,別把他們簡單地當(dāng)成一個小孩子對待,不要居高臨下,以一個長者的身份對學(xué)生進行說教。

  學(xué)生的想法有時候會與教師的想法不一樣,教師要試著俯下身,與學(xué)生的目光進行平視,不要先否定他的想法,而是做個耐心的傾聽者,靜靜地聽,聽到合理的地方時可以微微點頭。

  在傾聽完之后,教師應(yīng)該重復(fù)一下剛才學(xué)生所說的主要內(nèi)容,讓他感覺到教師是在關(guān)注他的,然后對他合理的觀點賞識一番。

  接著,教師要注意學(xué)生的表情,當(dāng)學(xué)生的情緒不再激動的時候,再用委婉的口氣表示自己的不贊同,并用有力的事實說服他,給他留思考的空間。

  4處理矛盾

  先解決心情,再解決事情

  面對學(xué)生間的矛盾,教師是不可能袖手旁觀的,那應(yīng)該怎么處理呢?

  在這個時候,教師一定要冷靜,不要被他們的狀態(tài)所感染,要頭腦清醒,不要先忙著怎么去解決這事情,而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。

  5對待學(xué)生

  先成長,再成功

  教師面對的學(xué)生很多,這些學(xué)生中能成功的畢竟只是少數(shù),大部分人都只是這個社會中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出的學(xué)生個個都能成才、人人都會成功,但不管承認(rèn)不承認(rèn),事實就擺在那里。所以,教師要認(rèn)清楚現(xiàn)狀,對學(xué)生的期望應(yīng)該是先成長,再成功。

  教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是什么?教師培養(yǎng)出的學(xué)生首先應(yīng)該是一個心理健康的人、一個行為習(xí)慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

  在這樣思想的指導(dǎo)下,教師要做的工作是把常規(guī)工作做好,不要片面強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視其他方面。教師要盡自己所能,營造良好的環(huán)境,關(guān)注每一個學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學(xué)生改正,讓學(xué)生健康成長。

  然后,教師才能與學(xué)生談成功,鼓勵學(xué)生通過自己的努力去成功。

  6對待自我

  先升值,再升職

  每個人的心中都曾經(jīng)有一個對自己未的完美規(guī)劃,但現(xiàn)實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該在這一領(lǐng)域好好干,在培養(yǎng)好學(xué)生的同時,自己也應(yīng)該有所追求,努力讓自己升值。

  努力提高自己的專業(yè)水平,利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)、進修,不斷反思、不斷總結(jié),形成自己的書面成果讓其他人借鑒。教育系統(tǒng)開展的各種教學(xué)、科研、德育等方面評比活動要積極參加,努力讓自己去獲得一些稱號,成為骨干教師。

  這雖然不是教師成長的固定“攻略”,成功也沒有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去經(jīng)歷我們從新教師成長為優(yōu)秀教師的過程,一步一個腳印,腳踏實地,你一定會收獲不一樣的心得。

成為優(yōu)秀教師心得9

  周一下午,總是匆匆忙忙。今天亦如此。待開完例會回家扒完晚飯回到學(xué)校,已是19點過幾分。班上的學(xué)生是19點便進入教室。我一個勁地向樓上沖,終于沖到四樓,我想,孩子們可能已經(jīng)在安安靜靜地自習(xí)了。才想罷,一抬眼,只見趙同學(xué)和謝同學(xué)向我迎面走來,“凌老師,我們買的地蘿卜不夠,現(xiàn)在想出去再買一些,就在學(xué)校門口!蔽易焐想m不說,心里卻很不悅,但又不便表露。因此,只是似點頭非點頭地動了一下脖頸,兩個女孩子飛奔而去。其實不應(yīng)不悅,孩子們辛苦了一個學(xué)期,獲得“先進班級”稱號很不容易。并且用“先進班級”獎金買食品來大家分享,這是全班同學(xué)商議決定的!昂⒆觽儾攀前嗉w的主人,可別忘了。”我默默地告誡自己。思想這樣一想便豁然開朗了,我于是面含微笑地走進教室,整個教室熱火朝天。

  孩子們邊吃零食邊聊,時不時冒出一串串如泉水擊石般的笑聲。我用享受的眼光細(xì)細(xì)品味:有的一桌倆孩子把屬于他們的東西都放在一塊兒,還調(diào)皮的平均分配,你一塊,我一塊;有的一桌倆孩子把東西分配了,各放于自己面前,自個兒慢慢享受;盧同學(xué)和王同學(xué)兩人還模仿古代貴妃樣兒翹起蘭花指拿薯片吃,引得全班孩子開懷大笑。

  看著每個孩子臉上洋溢著的微笑,我如沐春風(fēng)。

  上課的鈴聲響了,我引導(dǎo)孩子們談“吃后感”,然后寫“吃后感”。

  龍同學(xué)說:“東西雖少,但卻很甜;谩队暾f》中的詩句:要記得我們嘴里的那份甜呀,就是我們辛苦的結(jié)果。”

  陳同學(xué)說:“當(dāng)有一天我們都老了的時候,回想起今天的場景,我們會覺得還像孩子那樣,我們便又年輕了……”

  歐陽同學(xué)說這是“簡單的快樂”,另一個陳同學(xué)說“一種糖果”,她品出了

  “兩種味”,葛同學(xué)理性的升華“一切,只因我們不再是孩子”

  ……

  張同學(xué)寫到:糖果甜甜的,香香的,吃到嘴里美美的。

  有沒有試過五十多個人坐在一間大大的房間里,發(fā)糖,搶糖,為了分得東西的多少、大小而吵吵鬧鬧,大家擠在一起,搶!然后,開心的嘲笑某一個人的吃相,還有某某人的話語。

  你們一定沒有過這樣的經(jīng)歷吧?

  __年的夏天,在一個月朗星稀的夜晚,初三(8)的教室里。同學(xué)們用了半個小時的時間享受了集體吃糖的感覺。

  相處了快三年的同學(xué)們,并不陌生,大家坐在一起,很溫馨,也很幸福,這種感覺很簡單。

  我們用辛勤的汗水,換來了不多的50塊錢獎金。又用這50塊獎金買來半小時的簡單快樂。

  ……

  這半小時的小幸福,是十多年來,我所有幸福的片段,而且很珍貴很珍貴。

  就像是音樂中的高潮,這種幸福是特別的,又是簡單的,這是一種簡單的幸福,一首簡單的歌……

  寫一首簡單的歌,讓你的心情快樂……

  秦同學(xué)寫到:今夜,一個輕松愉快的日子,每個人都收獲了一份甜蜜,就在一瞬間,仿佛同學(xué)們都長大了,學(xué)會了關(guān)心同學(xué),替他人著想,生活在這個班集體中,我深深地感受到了同學(xué)們的友愛之情。

  今夜的星光依然燦爛,且有徐徐清風(fēng)相伴,可我,今夜會無眠……因為,這快樂的記憶已深入我的.腦海,使我無法忘記……在一片歡笑聲中,結(jié)束了這短暫而有趣的班級活動。

  有人說,老師像蠟燭,可在今晚,我覺得這個比喻不確切,因為老師雖然照亮了別人,可臉上沒有晶瑩的淚珠,有的只是微笑。

  這瞬間的快樂,將帶給我永遠(yuǎn)的留戀。

  ……

  聽著孩子們的心聲,我感慨萬千。一個班主任,圖什么,孩子們生活在你所帶領(lǐng)的這個集體中,覺著甜,當(dāng)他們離開后,回想這段時光,有美好的回憶,足矣。

  孩子們,你們與我在一起共處的時間不多了。我想對你們說:

  孩子們,不知你們留意了沒有,今晚我們所吃的地蘿卜,在市場上曬了一天,有些干了,那干了的皮很難剝下,它緊緊地護著皮下的肉,就是想最大限度地使它保護下的肉保持新鮮。我,九(8)班的班主任,也會像那干了的地蘿卜皮,緊緊地護著我九(8)班的每個孩子,使你們永遠(yuǎn)保持新鮮與活力,直到你們畢業(yè)離開我的那一天。

  孩子們,你們還是否留意,那一片片小小的薯片,邊緣翹起,像一葉葉的小帆船。我愿成為你們生命中的一葉小舟,載著你們到達理想的彼岸。

  生命之舟已起航,孩子們,抓好護欄,我們一起駛向遠(yuǎn)方!

成為優(yōu)秀教師心得10

  人們常說活到老,學(xué)到老,每個人對知識的渴望都是無窮的,這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書,我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能,才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新,永遠(yuǎn)站在一個嶄新的高度上審時度勢,不斷激發(fā)勤奮工作的熱情,實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng):對工作敬業(yè)--敬業(yè)是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點;對他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻--奉獻是卓越人生的境界。

  我們每一個人都希望成功,成功就掌握在自己手中,但它不會一蹴而就,成功蘊藏在平凡的工作當(dāng)中,生命的價值也蘊藏在平凡的工作當(dāng)中,生命的價值離不開工作,工作是我們創(chuàng)造價值的平臺,是體現(xiàn)人生價值的最佳場所,因此我們必須重視自己的工作,并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),干的是良心活,是呀,我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任,所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作,它讓我得到尊重,得到幸福的滿足,光有熱愛是不夠的,我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀,更加受人喜愛和尊重。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子,我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處,盡可能的給大家創(chuàng)造一個自我的舞臺,時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們,用陽光般的笑容感染周圍的人,快樂是可以傳播的,你快樂所以我快樂!

  我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值,所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣,從小事開始,堅持天天把簡單的.事情做好,把容易的事情非常認(rèn)真的做好,學(xué)會欣賞他人,多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作,相互欣賞。有句話叫“成功不必在我,團隊的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方,真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!做人比做事更重要,要做事,先做人,做好工作固然重要但為人之道才是根本。做人要時刻保持一顆自律的心,看到自己的不足,守住自己的道德準(zhǔn)則,老老實實做人踏踏實實做事。

成為優(yōu)秀教師心得11

  做一名合格教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師?或者說優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng),如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等,《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們詳盡解釋。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個方面進行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師生活,事例真實,說理透徹,讓人受益匪淺。

  優(yōu)秀教師從教時不僅用“腦”,而且用“心”。做事井井有條,具備管理才能;及嚴(yán)于律人,也嚴(yán)于律己對教學(xué)或紀(jì)律的問題能及時采取防范措施;和藹可親,平易近人,熱情待人,善解人意。要成為課堂上的高效能教師,就必須像在校外一樣善于待人處事。并提醒我們進行溝通時應(yīng)牢記的五項原則:

  1、提供真正關(guān)心的基礎(chǔ)。

  2、所有學(xué)生都是有效地溝通者。

  3、制定促進課堂有效溝通的計劃。

  4、促進面對現(xiàn)實的課堂溝通。

  5、定期開展促進有效溝通的實踐活動。

  教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰,作為一名教師無疑是自豪的。怎樣才能做一名優(yōu)秀教師呢?我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個方面。

  首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。沒有崇高的師德,哪怕再高的學(xué)歷和知識也是不夠的,教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,用自己的.好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材,無時無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步,那學(xué)生就會“不令而行”。只有嚴(yán)格要求自己,才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事,卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

  其次,要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為教師,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實自己,拓寬知識視野,才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外,一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),自己不斷的研究,加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。

  第三,要對學(xué)生充滿愛心,建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好,感情不深,學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,用挑剔的眼光來看教師。這樣,教師的學(xué)問再深、再博學(xué),也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動在是多么的重要。

  第四:是要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰,一個教師還要具有國家責(zé)任感,通過自己的努力工作,為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之,責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知,更是事業(yè)成功的前提條件。

  第五:是要做一個勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人,只有不斷地讀書,把讀書作為生命的一部分,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升,就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

  第六:是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。教育工作沒有驚天動地的大事,往往都是些瑣碎的小事,但就是一些不經(jīng)意的小事,如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我要做一個自我約束,表里如一,腳踏實地的老師。

  在今后的工作中,我們要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗,積極反思,使自己的各方面都有所進步!

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