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教師暑期教師讀書心得

時間:2022-10-15 16:12:28 心得體會 我要投稿

2022教師暑期教師讀書心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的2022教師暑期教師讀書心得,歡迎大家分享。

2022教師暑期教師讀書心得

2022教師暑期教師讀書心得1

  今天,有幸作為“學(xué)生”,參加xx年連云港鄉(xiāng)村小學(xué)音體美兼職教師的培訓(xùn),我參加的是美術(shù)培訓(xùn),真是收獲滿滿的一天。

  上午,錢老師讓我們欣賞了一些作品,每幅畫都是惟妙惟肖,真讓讓我們贊嘆不已!

  下午,我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會了很多的東西。如在畫畫時,要把握畫的整體結(jié)構(gòu),可以把紙上下、左右對折一下,然后再畫,畫得時候要注意上緊下松,這樣的畫,從整體上看,效果會更好。

  錢老師指導(dǎo)非常細(xì)致,邊畫邊講解,每畫一部分,總是到下面巡視一下,幫助我們化解難點,還不時鼓勵我們,聽到她的鼓勵,心里美滋滋的,看來賞識教育真得很重要。在以后的教學(xué)中,要多向錢老師學(xué)習(xí),這樣所有的學(xué)生都會對我們所教的'課程感興趣!

  坐在明亮的教室里,再次體會到當(dāng)學(xué)生的感覺,真好!避開了家里的柴米油鹽,一心只在畫畫上,做一個真正的學(xué)生,好像又回到了從前。

  耳邊響起來《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱:如果再回到從前,所有一切重演,我是否會明白生活重點,不怕挫折打擊,沒有空虛埋怨,讓我看得更遠(yuǎn)。

  細(xì)細(xì)想來,如果真回到了從前,我會像現(xiàn)在一樣,摒棄一切浮躁,認(rèn)真畫畫嗎?答案是否定的,因為曾經(jīng)的我們都是年少心狂,只知道玩,根本沒把心思放在學(xué)習(xí)上。而現(xiàn)在的我們,經(jīng)過時間的打磨,隨著年齡的增長,閱歷的增加,已經(jīng)學(xué)會了觀察與思考,學(xué)會了反思自己的不足,學(xué)會了謙虛上進(jìn),變得成熟穩(wěn)重起來。

  有了這樣的閱歷與進(jìn)步,我們只需珍惜現(xiàn)在,把握今天,今日事今日畢,就可以了。

  如果再回到從前,所有一切重演,我是否會明白生活重點?

2022教師暑期教師讀書心得2

  教育的核心是育人,是關(guān)注孩子的精神成長,是人性、人生的教育理念。而教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,也就是說:以德為先,能力為重,全面發(fā)展。家長應(yīng)樹立正確的教育觀念。它主要有以下三個觀點:

  1、家庭教育的基本觀點

  家庭教育廣義的說就是家庭成員之間的相互印象,狹義的說就是家長對子女的影響教育,它的本質(zhì)就是父母和孩子共同成長。在親子關(guān)系中,愛是第一位的,跟愛相比,“理”是無力的,父母的關(guān)愛是孩子人格發(fā)展的基石,所以說,在家庭教育里,關(guān)系大于教育,良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。

  2、國外家庭教育情況介紹

  如猶太家庭教育中,希伯來圣經(jīng)說:“要殷勤地教育兒女,無論你在家里,行在路上,躺下,起來,都要談?wù)摗。生命是有限的,學(xué)習(xí)是無限的,書本是甜的。而美國的家庭生活教育是:學(xué)會選擇。其特點就是自動重創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),重自立自理能力的鍛煉,獨立人格的引導(dǎo),重視孩子的發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)等等。

  3、早期教育的幾個問題

  早期教育就是對兒童的一種全面啟蒙的、生活化的、生態(tài)式的、人文化的“整體化的教育”。早期教育與超前教育的理解:科學(xué)性、規(guī)律性,是順其自然的;早期教育不等于早期定向,注重個別差異性;早期教育不只是智力開發(fā),重致親情的.趨勢。早期教育是在幼兒發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi),給他們提供恰如其分的刺激,以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。

  我們家長應(yīng)該怎么做:第一要學(xué)會愛孩子;第二父母要以身作則;第三家庭氛圍要和諧;第四投入熱情,投入時間;第五父親帶孩子,孩子更聰明。其中第一點說到要學(xué)會愛孩子,愛孩子,就要永遠(yuǎn)做有益于孩子心靈成長的事情,不要斥責(zé)孩子,如:我不是早告訴過你了嗎?干嘛不聽我的?等等。要允許孩子發(fā)泄悲傷的情緒,并且給孩子于同情,不能得到心愛的東西,真的很讓人難過!無論孩子怎么苦惱,家長自己一定要保持平靜,不嘲笑、打擊孩子,如:“這有什么了不起的?”“這也值得哭?”要讓孩子平靜以后再講道理。每當(dāng)孩子表現(xiàn)“欠佳”的時候,首先默念幾聲:我的孩子是一個普通的正常的孩子,什么“毛病”都沒有的孩子才是不正常的,千萬不要因為顧及自己的面子,而做出傷害孩子的言行。最后,我想說:

  給孩子……

  給他一個空間,讓他自己往前走

  給他一些時間,讓他自己去安排

  給他一堆問題,讓他自己找答案

  給他各種沖突,讓他自己去解決

  給他一個機(jī)遇,讓他自己去爭取

  給他幾個對手,讓他自己去拼搏

  給他一些權(quán)利,讓他自己去選擇……

2022教師暑期教師讀書心得3

  作為一名教師,我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認(rèn)識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認(rèn)識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、更新了教育觀念

  現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓(xùn),對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了我們的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次學(xué)習(xí)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2022教師暑期教師讀書心得4

  暑假期間,我園組織了教師培訓(xùn)活動,在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境界。

  默默從事教學(xué)多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟幼兒的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人;顒悠诒本┙逃龑<易髁松羁痰闹v座,我大受啟發(fā)。他所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。

  首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。

  其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯特錯了。時常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。現(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。

  第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,拿針去戳學(xué)生等等,這些都是心理有疾病的.表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

  作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點體會。

2022教師暑期教師讀書心得5

  在今年的7月25日,我有幸參加了由縣教育局組織,由實驗中學(xué)主辦。這次分為鎮(zhèn)、縣交替培訓(xùn):

  對于為期5天的暑假集中培訓(xùn)階段,如果用一個詞來形容,那就是“充實”。是的,的確是太充實了,每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行分析,下午分組討論提出困惑共同解決,也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗。

  雖然教小學(xué)已經(jīng)快30年,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前,在教學(xué)的時候,總是抱怨教材中,單元太多,有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候,把小學(xué)階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來,有個專家甚至把小學(xué)階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,非常的清楚。這些都讓我不禁反思,自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨,專家就是普通教師想得更多一些,想得更深一些。

  我今年任教的是二年級兩個班的'數(shù)學(xué),根據(jù)低年級小的年齡特征和經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這次培訓(xùn)確實使我受益匪淺,收獲多多。

2022教師暑期教師讀書心得6

  通過暑期培訓(xùn),讓我對一個受歡迎的老師有了更深刻的認(rèn)識。體會如下:

  一、愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

  人,有一共同的特點,那就是有感情。無論是誰,對于和他相處融洽的人都有一份情感,愿意聽他的話,喜歡她做的事。對于自己不喜歡的人,不管做什么事就愿意和他對著干,就會產(chǎn)生逆反心里,就不愿看到他。教師和學(xué)生之間也存在著相互感情,教師熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生也熱愛老師,尊重教師,在生活中多關(guān)心他們,這樣才能建立起師生間融洽的感情,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢?是教師對學(xué)生的愛。愛,是感情本質(zhì)的體現(xiàn)。由愛產(chǎn)生的感情則能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的`動力。這種動力又能激發(fā)學(xué)習(xí)信心和興趣。

  二、平等對待每個學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

  有的教師極端的追求升學(xué)率,使得優(yōu)秀生受到教師偏愛,而對學(xué)困生表現(xiàn)出冷淡,甚至放棄他們,導(dǎo)致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理,變成愛說話愛搗亂的差生。其實,這部分學(xué)生比優(yōu)秀生,更加渴望老師的關(guān)愛,只有得到老師的關(guān)愛,這些孩子才能健康的成長。所以老師在教學(xué)中要平等對待每一位學(xué)生。所謂平等是創(chuàng)造每個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時間和空間,才能主動去學(xué)習(xí)。

  三、賞識學(xué)生的優(yōu)點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  沒有賞識,就沒有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑。只有賞識學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁,從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感,并轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)熱情。作為教師要學(xué)會賞識學(xué)生,這種賞識又是建立在愛與信任的基礎(chǔ)之上。一個生活中的關(guān)切問候,一個學(xué)習(xí)上的真心幫助,一個鼓勵的目光,一個贊賞的眼神,都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機(jī),都會給學(xué)生一種無形的力量。教師對學(xué)生熱情的關(guān)愛,慷慨的賞識,不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情,而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展。由此看來,我們做教師的應(yīng)及時捕捉學(xué)生身上的閃光點,應(yīng)學(xué)會用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小進(jìn)步,把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給我們的學(xué)生。因為在你的贊嘆聲中,在你欣賞的目光中,會出現(xiàn)一個個對社會有用的人。

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