外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的外語學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
大學(xué)英語教學(xué)改革自xx年教育部發(fā)布《大學(xué)英語教學(xué)要求》(試行)開始,經(jīng)過試點(diǎn)、示范、推廣三個(gè)階段,對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)方式和內(nèi)容(教材、軟件、教學(xué)方法和模式),以及四、六級(jí)考試形式進(jìn)行了前所未有的全新改革。作為一名教師及教學(xué)管理者,我更深感這次改革對(duì)中國(guó)的大學(xué)英語教學(xué)是一場(chǎng)革命,她必將改變傳統(tǒng)意義上對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些理念,建立起更符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求的一系列教學(xué)體系。
在大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性階段的關(guān)鍵時(shí)刻,教育部組織了這次大學(xué)英語教師培訓(xùn),非常及時(shí),非常有效。這次培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)英語教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、探索特色的教學(xué)模式、了解機(jī)考模式都起到了積極作用,更為全國(guó)的大學(xué)英語教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
在這次培訓(xùn)中,我收獲頗多,有感如下:
一、更加深刻領(lǐng)會(huì)“以聽說為主,全面提高英語實(shí)用能力”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是以讀寫為主,學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語,一直學(xué)到大學(xué)、碩士、博士,可是,絕大部分學(xué)生仍然聽不懂和開不了口。我們的教學(xué)方法沒有啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教給學(xué)生自己不斷在使用中學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫、譯的五種能力中,聽力應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關(guān)鍵,如果不解決聽力問題,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)無法掌握英語和使用英語。所以,英語聽力是綱,其他都是目,只有抓住了聽力,才能綱舉目張,解決學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的問題。
二、更深刻認(rèn)識(shí)到機(jī)考的重要性及緊迫性。四、六級(jí)機(jī)考勢(shì)在必行,這是時(shí)代的要求,也是教師和學(xué)生的需求。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及強(qiáng)大的試題庫(kù)支持,可以解放教師和學(xué)生,滿足學(xué)生隨時(shí)隨地考試的要求,同時(shí)盡可能減少了紙質(zhì)考試作弊漏題的可能性。
三、更深刻領(lǐng)悟到教師角色的定位――學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者,不再是教學(xué)的主宰者。傳統(tǒng)的`英語教學(xué)理念一直根深蒂固,以教師為核心的教學(xué)模式長(zhǎng)期占據(jù)著課堂教學(xué),學(xué)生和教師都已習(xí)慣于填鴨式的教學(xué),一旦打破這種模式,要有適應(yīng)的過程。但是教師應(yīng)該主動(dòng)積極有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變,退出主講舞臺(tái),把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,教師成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演。
四、更堅(jiān)定走特色道路,在教育部大政方針指引下,加強(qiáng)我校大學(xué)英語教學(xué)特色。受到多方因素影響,各高校都有其不同特點(diǎn),教學(xué)模式未必一刀切。關(guān)鍵在于要體現(xiàn)自己特色,探索出真正符合本校實(shí)際的教學(xué)模式及方法。這種模式及方法可能是多樣的,多層次的,更是多姿多彩的,我認(rèn)為這才是大學(xué)英語教學(xué)改革的本質(zhì)和目的。
我在收獲的同時(shí),也有一些思考:
一、機(jī)考固然符合時(shí)代潮流,但是其題型設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步合理化、科學(xué)化。學(xué)生今后手寫英文的機(jī)會(huì)越來越少了,愿意查字典的越來越少了,作業(yè)全部是電子文檔,不會(huì)的單詞查金山詞霸。有些學(xué)生說今后只要練好簽名就可以了,這不得不引起我們的重視。
二、教育部一直重申四級(jí)考試不與學(xué)校學(xué)位考試及畢業(yè)證掛鉤,但是只要其存在,不論是學(xué)校還是用人單位都會(huì)格外看重,畢竟別的學(xué)科沒有此類大規(guī)模國(guó)家級(jí)考試,相當(dāng)一部分教師還在承受著巨大壓力。有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要通過四級(jí),就可以獲得大學(xué)英語的學(xué)分。這在一定程度上給教學(xué)安排及管理造成了一定困難。四級(jí)考試無形中還是一根指揮棒。
三、今后的大學(xué)英語必修課程會(huì)越來越少,選修課程會(huì)越來越多。這無疑對(duì)教師是個(gè)挑戰(zhàn),師資培訓(xùn)迫在眉睫。教師應(yīng)該有更多國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造的機(jī)會(huì),特別支持學(xué)術(shù)休假制(看來我們是趕不上了),教師們不能一輩子只是個(gè)教書匠!!
以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。這次培訓(xùn)的形式新穎高效,內(nèi)容精彩實(shí)用,希望今后能有更多機(jī)會(huì)聆聽專家的真知灼見,更希望教育部搭建起大學(xué)英語教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們共同努力迎接大學(xué)英語教學(xué)的新時(shí)代!
外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間,哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光。
2、要是學(xué)厭了,不必過于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播,或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西,如一閃而過的廣告,偶而聽到的話語,這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的'東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱,如“Iamonlypullingyourleg"(我只是要戲弄你)8、外語好比碉堡,必須同時(shí)從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽廣播,看原文電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國(guó)朋友通訊,來往,交談等等。
9、要敢于說話,不要怕出錯(cuò)誤,要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí),不要難為情,不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的,要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
去荷蘭之前,我對(duì)荷蘭了解很少。當(dāng)初選擇到這個(gè)地方留學(xué),其實(shí)是比較盲目的,對(duì)于被稱為“歐洲門戶”的荷蘭,我知道的就是風(fēng)車、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的荷蘭國(guó)家足球隊(duì)。除了這些,我對(duì)荷蘭一無所知。這個(gè)地方實(shí)在太小了,小得我?guī)缀醪恍加谌リP(guān)注。有人問我荷蘭人說什么語言。我想了半天,回答說好像是英語,因?yàn)槲覐膩頉]聽說過有誰為了去荷蘭而苦攻荷蘭語的。我曾聽去過荷蘭的朋友說:“荷蘭人是世界上最會(huì)學(xué)習(xí)語言的!钡搅撕商m之后,我深有同感。荷蘭人簡(jiǎn)直就是多種語言翻譯器,可以隨時(shí)自如地切換語種。
這里的人幾乎個(gè)個(gè)會(huì)說英語,英語簡(jiǎn)直就像荷蘭人的“第二母語”。在任何講座、開幕典禮、座談會(huì)上,演講者有時(shí)會(huì)忽略在場(chǎng)的外國(guó)人而使用荷蘭語。這時(shí),只要有人稍微提醒,他們就會(huì)很抱歉地說聲“對(duì)不起”,然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語頻道”,口若懸河。如果你覺得這個(gè)例子不具有說服力,因?yàn)閷W(xué)術(shù)場(chǎng)合的人大多受過良好的教育,那么我們就到生活中看看吧。荷蘭商店里的推銷員,超市的收銀員,餐館里的服務(wù)員,公共汽車的司機(jī),列車上的檢票員,站臺(tái)上的清潔工,二手貨市場(chǎng)里的老太太,甚至沿街行乞的乞丐,只要你說一句:“對(duì)不起,我不懂荷蘭語!”他們都能立即改說英語。
荷蘭電影院里的外國(guó)電影,不是每一部都有荷蘭語字幕的,可荷蘭觀眾照樣喝著可樂,嚼著爆米花,跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路,隨便攔住迎面走來的人用英語問路,得到答案的成功率幾乎是百分之百,除非對(duì)方也不認(rèn)路。如果你覺得這不算什么,就請(qǐng)到臨近的國(guó)家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不必走很遠(yuǎn),只要穿過荷蘭西南邊境到法國(guó),或穿過東部邊境到德國(guó),用英語問路或買東西時(shí),對(duì)方那聳肩擺手的姿勢(shì)、尷尬無奈的表情,會(huì)讓你感嘆荷蘭人的英語水平。
除了英語,很多荷蘭人還能說流利的法語、德語、意大利語和西班牙語。荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語言呢?我的一位荷蘭朋友說了一句大實(shí)話:“在荷蘭這樣小的.國(guó)家,用不了兩個(gè)小時(shí)你就可以到達(dá)另一個(gè)國(guó)家,怎么能不學(xué)其他國(guó)家的語言呢?”所以,荷蘭人在歐洲不說英語和荷蘭語的國(guó)家旅游或工作,照樣能應(yīng)付自如。
那么,荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語言的呢?荷蘭朋友的解釋是:荷蘭人上小學(xué)時(shí)就有英語課,中學(xué)時(shí)必修法語或德語……不過我認(rèn)為,課堂教學(xué)不一定是主要因素,荷蘭人平時(shí)接觸的媒體信息,比如電視、廣播、書報(bào)刊物等,荷蘭語只占其中的一小部分,大量來自國(guó)外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的,這給語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
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外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
南大外院的網(wǎng)站上發(fā)布了擬錄取名單,看到自己名字的那一刻,長(zhǎng)舒一口氣,這么久的努力終于塵埃落地。心懷感激,所幸是一個(gè)令人滿意的結(jié)局。
考研的這段時(shí)間里,一直不時(shí)地來論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),前輩們的經(jīng)驗(yàn)和資料使我受益良多。之前論壇上的同學(xué)讓我寫寫經(jīng)驗(yàn)和參考書目,如今一切塵埃落定,在此履行承諾,回報(bào)論壇之前對(duì)我的幫助。也希望對(duì)凱程的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
一、個(gè)人情況
我是一所211師范類本科英專應(yīng)屆生,專四良好,六級(jí)633,大學(xué)期間獲得了高口和三筆的證書。今年報(bào)考了南大翻碩,分?jǐn)?shù)為73,69,116,121,總分379,初試復(fù)試僥幸排名第一。
二、院校選擇
因?yàn)楸究剖?11學(xué)校,所以考研時(shí)將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了985高校。大二的時(shí)候我將目光鎖定南大,因?yàn)橐恢焙芟矚g南京這座城市,也很想以后就留在南京發(fā)展。后來得知南大居然不招收應(yīng)屆生,我又重新開始尋找目標(biāo)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后,在20的九月,我無意中打開南大的網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)南大今年居然又招應(yīng)屆生了,幾經(jīng)確認(rèn)后,我又重新將目標(biāo)定為了南大。在進(jìn)行院校選擇時(shí),大家需要根據(jù)自己本身的實(shí)力,城市,學(xué)校實(shí)力,往年真題,目測(cè)熱門度綜合考慮。只要大家是有心人,這些信息很多都能在論壇中獲得。選擇院校最重要的就是,一旦確定了就不要輕易動(dòng)搖,堅(jiān)持到底,要堅(jiān)信自己一定能夠考上。
三、復(fù)習(xí)備考過程
1.政治
我高中的時(shí)候是理科生,剛開始對(duì)政治的復(fù)習(xí)很沒底,所以報(bào)了政治的輔導(dǎo)班。八月底的強(qiáng)化班幫我把政治大綱粗略的梳理了一遍。九月份紅寶書出來之后,我每天復(fù)習(xí)兩三個(gè)小時(shí),將大綱梳理了第二遍,這一階段我邊看大綱邊用肖的1000題鞏固。十月和十一月期間,我主要是用小草的書大量練習(xí)選擇題。十二月份,我開始背最后的大題和時(shí)政,看之前的選擇錯(cuò)題和查漏補(bǔ)缺。對(duì)于輔導(dǎo)班要不要報(bào),我認(rèn)為是因人而異。
其實(shí)政治的復(fù)習(xí)最主要的是要靠自己多背多練,背誦時(shí)要理解加記要點(diǎn),不能指望輔導(dǎo)班。比如沖刺班的時(shí)候,我覺得該有的資料都到了手,就果斷沒再去上了。
政治想要考高分不能完全依賴最后這些書的押題,盡管有些書押題還是挺準(zhǔn)的。但今年有個(gè)趨勢(shì),政治出題最后大題開始反押題,如今年的有一條關(guān)于基層民主的大題,就要靠平時(shí)腳踏實(shí)地的背誦才能拿到高分。南大的翻碩是按總分排名錄取的,所以政治的分?jǐn)?shù)十分重要。有時(shí)候翻碩的專業(yè)課能拉開的差距不多,就需要靠政治高分來提高自己的優(yōu)勢(shì),所以政治的復(fù)習(xí)不能輕視。
2.基礎(chǔ)英語
南大的題型比較獨(dú)特,第一項(xiàng)15個(gè)改錯(cuò),有沒有錯(cuò)誤的,難度大于等于專八。第二項(xiàng)一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的閱讀,長(zhǎng)到看得人頭疼,詞匯難度和專八相當(dāng)。第三項(xiàng)寫作,500字,和專八類似。
詞匯方面暑假我背了GRE,背完之后覺得不用這么難,就開始背專八單詞。從九月份開始,每天背1個(gè)list,之后到第二第三遍的時(shí)候進(jìn)度就快多了,一直到考研,專八那本詞匯書背了有四五遍,基本都掌握了。改錯(cuò)拿的專八的輔導(dǎo)書來練的,每天兩三篇,并記錄下錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。語法不太好的同學(xué)和可以考慮系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下語法。閱讀我沒有找到很好的資料,主要做的是南大往年的真題,大家平時(shí)可以看一些長(zhǎng)一點(diǎn)的`文章,鍛煉自己的速度和耐心。寫作也是拿專八練的,作文一定要平時(shí)自己寫,有條件的話,可以請(qǐng)老師幫忙看一下有什么問題,事半功倍。
3.翻譯
說起這一項(xiàng)就不得不要強(qiáng)調(diào)一下南大往年真題的重要性了。今年的英漢短語互譯,90%都是往年真題中出現(xiàn)過的,所以真題一定要買。真題可以在10月份的時(shí)候打電話去南大咨詢,南大外院有賣的。之前背過很多本單詞,最后有用的還是真題啊。
我復(fù)習(xí)英漢短語互譯的參考書目有中高口詞匯,chinadaily5000詞,catti的那本詞匯書,還有平時(shí)看chinadaily和論壇上各種渠道收集的詞匯。
南大的短語不難也不偏,政經(jīng)類偏多。
段落翻譯我用的是三筆的那本書和葉子南的《高級(jí)英漢翻譯理論與實(shí)踐》。三筆那本書每一個(gè)翻譯我都動(dòng)筆自己翻了,翻好之后對(duì)照譯文一句一句改,找出自己的問題所在,總結(jié)記錄下翻譯技巧和有用句型。葉子南的那本書也編的很好,而且南大今年的英譯漢貌似是選的那本書上的。
4.百科與寫作
百科的復(fù)習(xí)我還是以真題為中心。首先以防它再考往年的題,我把考過的詞匯都用百度百科查了解釋打印出來。其次分析南大往年考的一些名詞類型,頭腦風(fēng)暴加發(fā)散性思維用百度百科搜集名詞,這項(xiàng)工程比較浩大,每天都會(huì)收集幾個(gè)積少成多。第三,參考其他學(xué)校的往年真題加發(fā)散性思維。我買了思雅達(dá)的書,翻譯碩士考研手冊(cè)和翻譯碩士真題匯編,就是和的真題,再?gòu)木W(wǎng)上搜集了一些。第四,關(guān)注熱點(diǎn)熱詞,比如今年考的pm2.5。大家要做有心人,對(duì)新聞熱點(diǎn)敏感一些,看到一個(gè)詞就要注意收集查閱。
最后,可以從論壇中找資料。推薦論壇里的一個(gè)精華帖,大家可以去找一下,叫“你以前看過的百科知識(shí)都弱爆了”,哪位樓主整理的很不錯(cuò)。百科的復(fù)習(xí)沒有專門的書籍,大家要充分利用互聯(lián)網(wǎng),保持自己的敏感度,做一個(gè)有心人,注意積累和整理。
應(yīng)用文的寫作,我用的是《全國(guó)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位考試(MTI)指定考試教材:應(yīng)用文寫作(第4版)》,到12月份的時(shí)候我根據(jù)歷年真題,猜測(cè)了可能考的應(yīng)用文的類型上網(wǎng)搜了一些范文,當(dāng)做模板背。像今年考的征稿啟事,我之前就背過類似的模板,知道大概格式,也不會(huì)沒話說。
中文寫作,我用的是高考滿分作文。南大考的是議論文,所以寫作的時(shí)候要特別注意議論文的三要素?锤呖紳M分作文不能只記素材,好詞好句之類的,更重要的是看作者的思路和論點(diǎn)?梢杂(xùn)練自己拿到一個(gè)題目時(shí)候,很快列出自己的論點(diǎn),論據(jù),以及用來論證的事例。我當(dāng)時(shí)懶得動(dòng)手寫作文,就是這么練習(xí)的。
四、復(fù)試過程
南大的復(fù)試分為筆試和面試。筆試題目較簡(jiǎn)單,一段英譯漢一段漢譯英,和一篇250字的作文。面試是按初試成績(jī)從高到低三人一組進(jìn)去面試。面試有五個(gè)老師,首先是一段視譯,大概一段四五句話的樣子。后來英文回答了兩個(gè)問題。你認(rèn)為你是否是個(gè)合格的MTI預(yù)錄取生?你最喜歡的翻譯家是誰?最后用中文說說你最大的缺點(diǎn)。面試最重要的是不要緊張,思路要清晰,想清楚再說。
外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
我即將初中畢業(yè)了。三年里,在英語老師的教導(dǎo)一下,我每次英語考試成績(jī)都在90分以上。從實(shí)際學(xué)習(xí)中,我深深體會(huì)到,學(xué)好英語應(yīng)做到“兩個(gè)必須”和“勤”。
首先,必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時(shí)間背誦英語單詞,有時(shí)邊背邊寫,這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫在小卡片上,利用上學(xué)路上的時(shí)間背誦,到校后我一寫,竟然背過了十幾個(gè)單詞。從此,我就充分利用了卡片,背誦時(shí)我還根據(jù)每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫單詞,把語音和單詞緊密結(jié)合起來,這樣,不僅有助于加強(qiáng)記憶,而且達(dá)到長(zhǎng)期不忘的效果。
其次是必須理解語法。我在學(xué)英語時(shí),很注重理解語法。例如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成“have (has)+及物動(dòng)詞的'過去分詞形式”,開始我沒有理解,公式背得很熟,一遇實(shí)際,卻不知道在什么情況下用“have”,什么情況下用“has”,何為及物動(dòng)詞的過去分詞,結(jié)果勞而無功。后來我理解了每種時(shí)態(tài)及句式的構(gòu)成意義,這問題就迎刃而解了。我學(xué)英語的勁頭更足了,學(xué)習(xí)效率提高了。
再其次,還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶,常背常看。我曾有段時(shí)間只注意記憶新學(xué)單詞,再讀課文時(shí)卻被幾個(gè)單詞卡住了,我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過這次教訓(xùn),我以后就對(duì)學(xué)過的單詞反復(fù)記憶了。
我在學(xué)英語的過程中,還存在著一些缺點(diǎn),做題不夠細(xì)心,審題不認(rèn)真,F(xiàn)在面臨中考,我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),使自己的英語成績(jī)“更上一層樓”。
外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
除了教學(xué)理念上的交流以外,兩位老師更多的是通過模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式,向我們介紹了許多有趣活潑的活動(dòng)設(shè)計(jì),通過我們親身體驗(yàn)使我們深刻理解活動(dòng)開展的形式、要求和目的,讓我們感受到它的作用及意義。例如,Before&After活動(dòng)操作起來十分簡(jiǎn)單,但對(duì)提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的作用。Read&Run是一個(gè)很好的培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生skimming的閱讀技巧的方式,學(xué)生也不會(huì)感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養(yǎng)學(xué)生形成英語思維的習(xí)慣,幫助他們形成流暢表達(dá)的能力。FRIED是我們用來幫助學(xué)生展開寫作的有效提示。GraphicOrganizers應(yīng)用的`范圍很廣,我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架,可以用以說明事物的區(qū)別于類似,可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對(duì)學(xué)生詞匯量及掌握程度訓(xùn)練和檢測(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)也對(duì)我們開展教學(xué)十分有用。
短短的6天學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多,雖然無法展開更深入細(xì)致的學(xué)習(xí),但在接下來的工作中,我們要思考如何在教學(xué)實(shí)踐工作中把這6天所學(xué)善加利用,真正落到實(shí)處,使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習(xí)國(guó)外有益教學(xué)模式,鍛煉提高自身水平與能力的機(jī)會(huì)!
外語學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
在上這門課之前,本以為這門課講的是學(xué)習(xí)關(guān)于專業(yè)課的英語專業(yè)術(shù)語和詞匯,后來發(fā)現(xiàn)卻不是我想的那樣。原來這是一門主要講關(guān)于如何寫英語科技論文以及翻譯英語科技論文的一門課。恰恰對(duì)我們研究生以后發(fā)表和翻譯科技論文有很大的幫助。
隨著全球化的進(jìn)一步推進(jìn),國(guó)與國(guó)之間的交流以及競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,特別是國(guó)際科技學(xué)術(shù)交流原來越廣泛,英語早已作為一門國(guó)際化語言在全球“暢行”,所以作為研究生的.我們不僅要提高自己的英語基礎(chǔ),而且還要能夠很好的翻譯和發(fā)表英語科技論文,這不僅能夠提高我們自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng),拓展自己的知識(shí)面而且也符合現(xiàn)在國(guó)家國(guó)際性人才的發(fā)展培養(yǎng),將來回報(bào)社會(huì),回報(bào)國(guó)家。下面我就講一些老師給我們講的一些科技英語論文的特點(diǎn),翻譯和寫作技巧。
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