2023教師實習(xí)心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的2023教師實習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2023教師實習(xí)心得1
針對第二次月考成績，我對自己的工作進(jìn)行了反思。在第二次月考中，我所教的兩個班平均分分別是77。74和77。75。結(jié)合這一段時間學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及考題難度，我覺得這個分?jǐn)?shù)和他們的付出并不相符。對此，我請教了張xx老師。我發(fā)現(xiàn)，造成這種情況的其中一個原因是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和反饋不夠。學(xué)生們一直在學(xué)，作為教師卻沒能采取有效的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，他們也沒有及時了解自己的學(xué)習(xí)哪里出現(xiàn)短板，沒有及時查漏補缺，導(dǎo)致很多工作成為無用功，學(xué)生的成績也沒有很大的提高。在接下來的教學(xué)過程中，我會針對這一情況進(jìn)行改進(jìn)。
第十周的周二，學(xué)校的時間表改成了夏季作息時間表。其中，晨讀時間為6：25到7：20；第四節(jié)課延長到50分鐘，從第四節(jié)下課到下午第一節(jié)上課中間有三個小時的時間，晚自習(xí)延長到9：40。因為師大春夏秋冬都是一個作息表，所以午休時間這么長，有些受寵若驚。早讀時間有55分鐘，作為一名語文老師，就學(xué)科教學(xué)需要而言，對這個安排是非常高興的，但對于學(xué)生要在操場上站將近一個小時這件事，我有些心疼。雖然我當(dāng)時上學(xué)時也是這么過來的，但輪到他們經(jīng)歷這些的時候還是有些不忍。所以我經(jīng)常會跟他們一起跑早操，上早讀。讓他們知道老師和他們一樣都在努力學(xué)習(xí)，努力工作，老師和學(xué)生是在一起的。努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離，與學(xué)生在交流上更加順暢。除此之外，由于作息表的調(diào)整以及天氣逐漸變暖，學(xué)生上課狀態(tài)受到一些影響，上課睡覺的，沒精神的同學(xué)變多。對此，我努力使我的課堂更加生動有趣，提起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，并且在紀(jì)律上要求的也更加嚴(yán)格。
另外，xx實驗中學(xué)全體實習(xí)生都參加了xx實驗中學(xué)青年教師說課大賽，各學(xué)科青年教師都對近期所教篇目之一進(jìn)行了說課，在這次活動中，我學(xué)到了很多。不同的學(xué)科，不同的教法，針對不同的學(xué)情所設(shè)計的不同的教學(xué)過程還有對新課標(biāo)理念在教學(xué)過程中的實際應(yīng)用都令我受益匪淺。在成為一名合格的教師的路上，我還有很長的路要走，還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
加油！
2023教師實習(xí)心得2
所謂的紀(jì)律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練，自控能力差。
以往我們說窮人的孩子早當(dāng)家，就是因為很早地開始承擔(dān)起責(zé)任，比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務(wù)，承擔(dān)什么責(zé)任；對于行為習(xí)慣的約束不夠，導(dǎo)致無法形成一個有效的自律習(xí)慣。
就是缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peer pressure來達(dá)到負(fù)反饋的方法，很容易積累負(fù)面抵觸情緒，反而無法達(dá)到效果�？赡苣菐讉�學(xué)生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。
小組的成員都嫌棄我，我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標(biāo)�？梢赃x擇讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級責(zé)任。例如：每一節(jié)課的.課前擦黑板買一盆花，每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔(dān)班級責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務(wù)后，在全班范圍內(nèi)表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學(xué)會罷了。
二、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學(xué)質(zhì)量的問題。
由于經(jīng)濟(jì)條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。
甚至他們的父輩家人對學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當(dāng)時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語學(xué)好了，又有什么用呢？”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的學(xué)生無法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。
最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項學(xué)習(xí)的任務(wù)來完成�？赡苓�要小說、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字?jǐn)?shù)，著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強(qiáng)求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當(dāng)他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會更加集中學(xué)習(xí)的注意力，課堂效果就能得以提升。
2023教師實習(xí)心得3
“再見了，再見了xx一中，再見了實習(xí)生活�？偸窍幽憬煌ú槐�，現(xiàn)在卻有些不舍。紙短情長啊，訴不完我對你的依戀�！爆F(xiàn)在被我改了點兒的《紙短情長》就是我內(nèi)心真實的寫照。
以前總是吐槽她，現(xiàn)在要走了卻滿是不舍。
今天中午，從師大回到了行中，正好趕上了飯點，就去了食堂�；貋淼穆飞�，學(xué)生看到我們所有的實習(xí)老師，都跑過來很開心地說，老師，來了，沒走啊。因為彩排，我們回了師大兩天，他們都以為我們走了�？墒乾F(xiàn)在看到了還沒有走，很開心。
下午，我準(zhǔn)時來到班級，開始最后的'三節(jié)課。我沒有和大家告別，繼續(xù)和平常一樣上課。學(xué)生們也都很吃驚。不是不想很告別，而是不敢。在我心里總覺得不告別，我就還沒有離開，或者說還有再見的那一天。
我知道，此去一別，可以說再見，遙遙無期。你們還有你們的學(xué)業(yè)，我也將會開始大學(xué)生活乃至以后畢業(yè)工作�；蛟S這輩子都不會有機(jī)會去xx，所以，我只能以這樣的方式來告別。
這節(jié)課的最后，我在黑板上留下了我的聯(lián)系方式�；蛟S在我心里，依然希望我們還有聯(lián)系。很矛盾，這樣糾結(jié)矛盾的我，都是因為內(nèi)心很不舍。
最后，愿你們前程似錦！
2023教師實習(xí)心得4
新課程理念觀提倡課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師加以引導(dǎo)。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”課堂提問是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的問題是學(xué)生和老師交流的紐帶。實習(xí)教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂提問，提高課堂提問質(zhì)量，提高學(xué)生課堂參與度。
在上《陋室銘》這篇課文時，我在課堂上正在講課時，提出了一個問題讓學(xué)生回答。尷尬的是，舉手的人寥寥無幾。我叫了劉同學(xué)回答問題，他的語文成績不是很好。站起來之后說的答案不正確，我又給了提示，讓他思考了一會兒。但是劉同學(xué)回答的還是不正確。不僅他覺得尷尬，我也覺得尷尬。但是我還是表演了他的積極舉手的行為。課后我及時進(jìn)行了反思。老師在課堂上經(jīng)常會提出一些問題，但是問題有難有易。我在叫同學(xué)回答問題時應(yīng)該考慮到同學(xué)們的'學(xué)習(xí)成績。對于劉同學(xué)，我應(yīng)該讓他回答一些適合他的問題，一次次的成功有助于劉同學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性，建立自信心。劉同學(xué)在二次思考后沒有給出正確答案對他是一種打擊。經(jīng)過此次課堂事件，我也總結(jié)了一些課堂提問的經(jīng)驗。
首先，問題的選擇要得當(dāng)。提問要緊緊圍繞著教學(xué)的重難點，要有利于知識的理解；提問要難易適度，做到使學(xué)生踮踮腳，夠的著，結(jié)合這堂課，我提問時要考慮劉同學(xué)的語文成績和接受程度；提問應(yīng)盡可能的與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于同學(xué)的理解與回答。其次，在提問時注意語言的組織。語言要具體明確，問題要表述的清晰、簡潔。問題要使學(xué)生清楚地知道要回答的是什么，切忌模棱兩可，使學(xué)生產(chǎn)生理解上的模糊性。再次，提問后要留給學(xué)生充分的思考時間。我叫劉同學(xué)回答問題時忽略了這一點。留給學(xué)生充分的思考時間，而不是急于讓學(xué)生做答，這樣才有利于學(xué)生的理解和掌握。最后，當(dāng)同學(xué)答不上來時可以給學(xué)生適度的提示并注意評價學(xué)生的答案。在這節(jié)課上，當(dāng)劉同學(xué)回答不上來時，我沒有給他恰當(dāng)?shù)奶崾�，啟發(fā)他思考。而不是讓學(xué)生尷尬老師也尷尬。也沒有給予他恰當(dāng)?shù)脑u價，我可以適當(dāng)處理、拓展、提升他的回答。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者和幫助者。精心設(shè)計課堂提問，架好課堂溝通交流的橋梁。讓學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。
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