舞蹈教學心得體會（精選17篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的舞蹈教學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　舞蹈教學心得體會 1

　　老師家，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學舞蹈。

　　第一個動作是“騎馬”，只見老師的一只手伸直，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一個圓圈。老師說那是握繩子的地方，然后兩手翹起，向后拉，我們跟著老師一步一步地做著，同學們的熱情非常高。

　　第二步是腳上動作，老師把正在練習的我們叫了過去，我看見老師兩腿交叉著，踮起腳后跟，左一下，右一下，搖晃著身子。那是騎上了馬，身子晃個不停，有人練習的時候，把兩腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，

　　第三步我們學“放牧”，把剛才學到的.腿上動作和手上動作連起來，只是彎曲的手K著腰而已，我轉(zhuǎn)著圈，好像真的騎在了馬背上在遼闊的草原上奔馳，那感覺好極了。

　　最后，是擠奶返回，老師抖著肩膀上下舞動，頭向上昂起，笑得那么自然開心，雖然胖了點，但做起動作來還滿瀟灑的，這讓我產(chǎn)生了更多的敬意。

　　奶擠好了，我們喜氣洋洋地騎著馬回了家。

　　學舞蹈真是太有意思了！

　　舞蹈教學心得體會 2

　　非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓，在這短短的幾天培訓中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓，我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂。

　　我們每天的培訓時間安排的非常緊，學完一個組合晚自習時就給老師回課，所以在學習的過程中我很認真，不會的動作就反復練習，多請教學友，休息時還不忘練練手上的動作。像老師教過的手帕舞中幾種轉(zhuǎn)手帕動作不會，心里很著急，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教，并鼓勵說：“慢慢練，這不難，只要把勁用對就會了。”我就按老師說的慢慢一遍又一遍練習，最后終于學會了。通過這件事我知道只要用心、肯吃苦，就沒有過不去的坎。

　　在晚上的自習中看到個人才藝展示，我發(fā)現(xiàn)班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們，我是一名非專業(yè)舞蹈教師，從各方面自愧不如，所以在學習時有一些吃力，但我不恢心，來了就要認真學，要有所收獲，笨鳥先飛，我相信自己。

　　這次的民族舞蹈培訓共學了六個舞種，其中膠州秧歌相對難一些，在學習中舞蹈的感覺就不好找，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學習讓我在原有的基礎(chǔ)上大大的提高了，讓我在老師身上學到了很多。

　　在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團結(jié)、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領(lǐng)導，給我們提供了這么好的一個學習機會，也感謝給我們培訓的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”！

　　一、多聽多看提高意識。

　　首先要了解學生的基本情況，我所帶的這個專業(yè)的學生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡單的一點點印象，一個字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達美。對此，學生全然不知，剛開始上課時全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡單的站姿，學習起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。

　　不是做不到，是沒有意識。對于這種情況，我認為除了在舞蹈房練習的時候要求學生之外，還有重要的一點就是多看。學生學習內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時學生接觸到的又很少，意識不到自己所要表達的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細揣摩進行學習、模仿。

　　二、教學內(nèi)容的安排合理。

　　舞蹈的學習包括理論知識和技能訓練，兩者相輔相成，同樣都很重要。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的內(nèi)容，起初在備課時同樣也是按課本先準備的理論講解。學生在開學后對舞蹈課充滿了神秘感，非常想上舞蹈課，想跳，向動，這時我也對多數(shù)學生進行調(diào)查，第一節(jié)課時在教室上理論還是去舞蹈房訓練？幾乎所有的學生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節(jié)課，是先安排論論知識還是先基本訓練成效較好呢？所以，我認為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識，學生學習舞蹈的激情大減，反而理論知識的'學習也起不到一個較好的作用。所以，教師在安排教學內(nèi)容上可根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達到事半功倍的效果。

　　三、音樂與舞蹈風格的選擇

　　學生正青春期階段，對街舞和古典舞學習更傾向于前者，而學習內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學習的動力源泉，怎樣才能引導學生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時我做準備的音樂伴奏比較有流行風格，貼近學生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學習舞動更能提高興趣。

　　四、建立學生學習進度信息卡。

　　每個學生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學生跨比較開，還有的學生腰比較軟。學生人數(shù)較多，教師一時摸不透，我就給學生建立一個進度卡，哪些地方不足，哪些地方進步較快，那些動作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學生個人情況因材施教。

　　總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進步，在探索中不斷學習，不斷進步。

　　舞蹈教學心得體會 3

　　我是從去年十二月份開始進行專業(yè)的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無奈。

　　后來長大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內(nèi)心潛藏的激情重新迸發(fā)出來，我投入其中，開始進行一些業(yè)余的舞蹈訓練�？赡苁翘焐�就和舞蹈結(jié)緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來說是不小的進步。我就像一個如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現(xiàn)我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學校，更專業(yè)的地方去獲取更多的知識和更大的進步。

　　很慶幸，我來到了現(xiàn)在的學校--力紳健身學院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專業(yè)，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學習的時候，他們是我們的老師;在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個劣勢，但我并不灰心，我懂得“笨鳥先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時間，更加刻苦的訓練，來彌補自己很多不足的地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時候，這個時候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產(chǎn)生更大的動力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢。可以被打敗，不能被打倒。

　　一開始訓練的時候，我總想很快的學習舞蹈，想快速的'學習很多舞蹈，有一種急功近利的感覺。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會不厭其煩的告訴我們，打好基礎(chǔ)的重要性。開始鍛煉體能的時候，我很疲憊，累的想要放棄。后來在學習一些難度大的舞蹈的時候，我才感覺到體能的重要性，沒有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節(jié)課沒上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢?“高樓萬丈平地起”所以說基礎(chǔ)很重要，基本功是作為一個舞蹈教練所必備的。我現(xiàn)在可以體會到老師們的良苦用心了，我們以后學習的路還很長，可以說是活到老，學到老�，F(xiàn)在打好了基礎(chǔ)，以后我們才能更好的學習新的技能和知識。

　　學習舞蹈也有兩三個月了，因為老師們認真負責的教導，我已經(jīng)取得了一些進步，當然這一切只是開始，我們需要學習的還有很多很多。最近我們又學習了操課類的舞蹈，看似很簡單的程式化的動作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規(guī)范，并不是容易的事情。很多動作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個時候又能體現(xiàn)出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會更標準更規(guī)范。

　　我現(xiàn)在還處在專業(yè)舞蹈培訓的初級階段，以后需要學習的還很多很多。以后的路還很漫長，還需要更加的努力和堅持�！奥仿�漫其修遠兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂的跳下去。

　　舞蹈教學心得體會 4

　　在文廣舞之夢少兒舞蹈培訓學校里有一位老師，深受少兒家長的喜愛。短短3年的教學經(jīng)歷，她受到了眾多家長送來的錦旗，許多家長紛紛表示，孩子除了在舞蹈技藝上有了顯著的進步，在其他各種領(lǐng)域也有了提升。她就是少兒中國舞的指導老師——xxx。

　　有一種人天生為舞蹈而生。她們在不明事理的時候卻對夢想有著執(zhí)著的追求，舞蹈的種子在不經(jīng)意間已種入她們的心田，萌芽生長。她們比一般人表現(xiàn)出更高的天賦異稟，與藝術(shù)領(lǐng)悟能力，她們的人生因舞蹈而開啟，因舞蹈而精彩。xxx從5歲開始練舞，二十多年的習舞生涯讓她載譽無數(shù)，從09年開始xxx轉(zhuǎn)型成了一名少兒舞蹈老師，帶著對舞蹈的滿腔熱情，投入到培養(yǎng)下一代的工作中。

　　“舞蹈是個需要長期堅持訓練的項目，這個過程艱苦而又枯燥，沒有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是無法完成舞蹈訓練的�！眡xx說道�，F(xiàn)在的.孩子都是獨二代，家長視作掌上明珠，千嬌萬寵許多孩子抗挫折能力差，家長又容易袒護縱容。一開始教學過程經(jīng)常會因為孩子的哭鬧和家長的袒護而終止。舞蹈不僅能讓孩子的身形高挑挺拔，還能磨練孩子的精神意志。能多掌握一門技能，讓孩子的未來有更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)過一段時間的練習，廣大家長會發(fā)現(xiàn)平時嬌生慣養(yǎng)的孩子變得能抵抗挫折了。

　　作為少兒舞蹈培訓的老師，xxx一直對自己實行高標準嚴要求的教學標準。每個孩子的領(lǐng)悟能力和學習進度各不相同，xxx特地為趕不上進度的孩子“開小灶”，讓他們掌握要領(lǐng)，積極自信。少兒舞蹈培訓老師這份圣神的工作，也讓xxx收獲了很多喜悅和滿足�？吹胶⒆觽兊狞c滴進步就是最大的收獲，業(yè)余舞蹈培訓主要培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣與感受藝術(shù)文化的熏陶。所以不必苛求孩子們每個動作都精準到位，讓她們愛上舞蹈是我們工作的目的。

　　付出就有收獲，xxx的教學態(tài)度獲得了學校及學生家長的一致好評，還有很多少兒的家長慕名前來，點名就要報讀xxx指導的班級�！坝眯慕虒W，用愛培育，認真上好每一堂課，指導好每個動作，孩子們的進步就是對我最好的回報�！�

　　舞蹈教學心得體會 5

　　此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓內(nèi)容，整個培訓下來，感覺與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會有以下幾點：

　　一、舞蹈理論實用性、針對性強，教育教學方式新穎，激發(fā)了我的學習熱情。

　　舞蹈是一門綜合藝術(shù)。要成功編排出一個成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計、訓練的方法等方面下大力氣。

　　原本對于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場答疑解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業(yè)知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

　　二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。

　　在這次舞蹈培訓中，讓我對少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵�濟有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵。我在學習中，看到教師們的優(yōu)美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。

　　應該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

　　在最后一次的。舞蹈公開課觀摩時，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認識了她的學生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。

　　在李南老師的講課中，時時體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團隊的那種集體精神，她們訓練的過程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神，我覺得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學生們表現(xiàn)出來的`那種扎實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。

　　經(jīng)過這次的培訓學習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗。也覺得這樣的學習機會真的很難得，希望以后有更多這樣的機會來學習。在今后的工作中，我將把所學的知識運用到今后的舞蹈教育教學中去，為進一步提高學生的音樂素質(zhì)而努力奮進！

　　舞蹈教學心得體會 6

　　很多舞蹈老師在舞蹈教學和舞蹈編排上，并沒有多少信心。每次拿到一個新的任務，總會覺得自己不能編出一個像樣的舞蹈，或者在教學中抓不住要領(lǐng)。

　　在舞蹈教學中素質(zhì)訓練素質(zhì)訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。初學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。

　　素質(zhì)訓練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個部分。舞蹈是用人的肢體語言表達的，要使學生盡快達到肢體所需要的素質(zhì)條件，應從“軟”開始。軟度訓練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練。

　　技巧訓練學生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。包括“轉(zhuǎn)、翻、跳”等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要“精”。教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復訓練為主，力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的`標準。

　　形體訓練形體訓練即塑造身體的形態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。在這里，一般分為“扶把動作”和“離把動作”訓練。

　　舞姿訓練舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成�；�本舞姿包括手腳的基本形態(tài)姿態(tài)，基本位置，部法的訓練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。教學中，應該遵循從簡到繁，從易到難，循序漸進的原則進行教學。

　　舞蹈教學心得體會 7

　　舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育應著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

　　在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，保持學習舞蹈的興趣，我是從以下幾個方面來做的。

　　首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作。如：進行一次勞動后，我把他們學會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會產(chǎn)生學習的愿望，動作學起來自然優(yōu)美。又如在學習好人好事活動中，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動了學習活動的開展。我認為，經(jīng)常利用短小，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學，易記，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動作打下基礎(chǔ)。

　　其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的優(yōu)美姿勢，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象，同時對新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉(zhuǎn)，有了進一步的具體理解，以后每次學習幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃極了。

　　第三、在教學方面采用循序漸進的'教學法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳。

　　舞蹈藝術(shù)對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的培養(yǎng)，重要的是學習興趣、情感態(tài)度、活動方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶。可見，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教育活動對幼兒個性的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。

　　舞蹈教學心得體會 8

　　20xx年1月16日至17日，兩天的骨干教師學習培訓，有幸聆聽了了北京師范大學教育學部副教授、碩士導師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學校長劉天云關(guān)于《課堂教學有效評價策略研究》及通化縣教師進修學校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學實踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲，在視聽感受愉悅的同時，也頗有一番收獲。錢志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學、心理學、教育學等多學科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動的事例引導我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動，經(jīng)常提出問題與教師對話、交流，使得整個會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。

　　錢教授在講座中與很多的內(nèi)容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來？人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬物之靈——存在自有存在的理由，每個人都是媽媽七百萬卵胞中殺將出來的前500強，我們慶幸能來到這個美麗的人世間活過一次，我們生活在同一時間，并能有機會相處，師生抬頭不見低頭見，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛，因為教育相遇，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份。

　　愛是教育的原點，無論中西方都是需要用心來做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂——沒有了愛呢？而是機械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作？為什么學生厭學自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢？沒有了學生哪來教師的營生？學生是教師的衣食父母。在學校用暴力對待后進生，用非人性的來督促學生拼命學習，用沉重的學習負擔剝奪其幸福的童年。以上這些問題和現(xiàn)象作為教師很慚愧。在錢教授的講座中講到美國校長對教師的忠告，關(guān)于教師對待不同學生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛班里學習好的學生，因為他們將來都會成為專家學者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學校搞校慶的時候，需要他們回來裝門面的，如果你不愛他們將來他們會來看你的。

　　教師要認識到對學生負責就是對社會未來負責，教師個人的敬畏心升華了教師的責任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會造福一生。因此我們應該盡心盡力的去做好工作，認認真真地欣賞學生的演唱，踏踏實實地上好每一節(jié)課，誠心誠意地去面對每一個學生的每次談話、提問、表演等。他在報告中說：“對于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的，人生來的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個人的發(fā)展，命運是可以努力爭取的�！睂�學生，可以通過自身的努力彌補先天的'不足。而對于我們老師，既然當了老師就要盡自己最大的努力，既教書又育人，讓他們力爭成為社會的有用之人。而對于我們老師，面對的孩子可真是氣質(zhì)個性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點一點的成長和提高，這要感謝所有的學生，因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、凈化我。一個人學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有責任感，面對每一位同學應多多挖掘他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴，我們師生的感情也越來越深，我體會到了只要你不忽視每一個學生，學生也同時回報你，“大愛無言，只在身體力行”。

　　作為一名教師，我要吸取教育教學理論精華的同時，結(jié)合自己的專業(yè)特點，提高自身的綜合能力水平，用音樂與學生相親相愛，用舞蹈與學生友誼地久，用表演與學生歡樂祥和。用溫暖和關(guān)愛，使每一名學生都能健康幸福的歌唱。

　　舞蹈教學心得體會 9

　　一、分析學生的身心特點

　　藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，舞蹈教學作為藝術(shù)教育的一門課程對提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對于兒童來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動，但對枯燥的學習不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應當把握學生的心理特點，選擇適合學生年齡特點的內(nèi)容和方法，引導學生在輕松快樂的環(huán)境中學習舞蹈，促進兒童的全面發(fā)展。現(xiàn)在我就從以下幾方面談談如何教兒童學舞蹈。

　　二、以生動有樂趣的提示，激發(fā)兒童學習舞蹈的樂趣

　　俗話說：興趣是最好的老師。兒童對于感興趣的活動，能十分專注，有繼續(xù)學習的愿望。而舞蹈活動中長時間的練習，會讓幼兒覺得沒意思，尤其對于年齡較小的學生來說，一方面好玩、好動是她們的天性，一味地訓練，過分的壓抑，會使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強。因此舞蹈活動的內(nèi)容是否生動有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學習興趣和感到樂趣的重要方面。

　�。ㄒ唬┻x擇兒童易感受的音樂作為素材，引起兒童快樂的心情

　　音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動的關(guān)鍵，活潑、生動的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動中，播放一些節(jié)奏鮮明，學生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學生隨著音樂擺動，讓她們把對音樂的感受用動作表現(xiàn)出來。如在聽到《搖籃曲》時，她們會像媽媽一樣隨著音樂節(jié)奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時，會哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂曲時，會緊鎖眉頭；動作、表情都會隨著樂曲而變化。這樣的活動讓她們覺得學舞蹈是快樂的。

　�。ǘ�）用形象的動作來讓兒童模仿、激發(fā)學習愿望和樂趣

　　學生好模仿，常常通過模仿來積累經(jīng)驗。因此在舞蹈活動中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計形象的動作讓學生模仿，讓她們在模仿中學習。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計了小鴨子走路的動作，讓學生模仿學習小鴨走路一搖一擺的樣子，當學生有興趣的演著小鴨時，我又問：“小鴨子還會干什么？可以做些什么動作呀？”這時有的學生就做出了小鴨叫的動作，小鴨游泳的動作，雖然動作很搞笑，但卻是她們學習思考的結(jié)果。就這樣，孩子們在已獲得的模仿經(jīng)驗中深入學到更多的本領(lǐng)，無形中激發(fā)了兒童的學習愿望和樂趣。

　�。ㄈ�）抓住良機，寓教育于日常生活之中

　　學生天真、活潑，容易將情感外露，她們在不經(jīng)意間會邊唱邊跳，而這時教師適當介入、抓住契機，合理引導，會讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動時，學校常常播放音樂，這時我就看到有的學生隨著音樂舞蹈，我就走過去說：“你真棒，跳得真好，如果將我們學到的動作加進去就更美了�！闭f著學生便跟著老師認真的學起來了�？梢�，只要我們抓住教育契機，合理利用，生活中的點點滴滴，都能成為激發(fā)學生學習興趣的源泉。

　　三、創(chuàng)設(shè)學習氛圍，提高表現(xiàn)技能，增強表現(xiàn)意識

　　低年級學生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對舞蹈內(nèi)容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現(xiàn)力。因此，創(chuàng)設(shè)一個適合學生年齡特點的學習氛圍，使學生直觀、形象的理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而提高表現(xiàn)技能，增強表現(xiàn)意識是很重要的。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)學習氛圍，幫助學生積累經(jīng)驗

　　在舞蹈的學習過程中，需要有一定的'表現(xiàn)力，這就要求學習者有一定的感性經(jīng)驗，而外界環(huán)境的刺激能幫助我們積累經(jīng)驗。于是在生活中，我注意利用環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)學習的氛圍，引導學生觀察和體驗，如：讓他們在欣賞成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們在不同的情境中體驗高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂的節(jié)奏并拍打節(jié)奏，幫助他們積累感性經(jīng)驗。外界環(huán)境的刺激，對他們產(chǎn)生很大影響，為更好的學習舞蹈奠定了基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）從學生經(jīng)驗出發(fā)創(chuàng)編舞蹈，幫助學生形象的理解舞蹈內(nèi)容，增強表現(xiàn)力

　　低年級學生年齡小，對事物缺乏理性的認識，無法抽象的理解音樂舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，因而很難形象的表現(xiàn)出來。面對這一問題，我在舞蹈活動中，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編舞蹈，使學生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學生扮演小廚師，一會兒洗菜，一會兒切菜、一會兒炒菜、一會兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學習中，我讓學生表演公雞叫等等。讓學習的內(nèi)容貼近學生的生活，學生在理解的基礎(chǔ)上進行表演，學得十分輕松自在，動作也比較靈活，表演得生動、形象，表現(xiàn)力也逐步增強。

　�。ㄈ�）讓學生在游戲情境中輕松掌握基本技能

　　學生在學習舞蹈基本技能時缺乏耐心，教師一味的追求練習效果，會使她們失去學習興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動、好模仿、愛游戲。針對學生的這些特點，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動之中，如在站姿訓練中，我把學生當成一棵大樹，學生在教師語言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習在情境中有了持續(xù)性。在舞蹈的柔韌練習中，學生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅持練習，我便將練習變換成游戲的形式，如壓跨練習中，我讓學生當小雞、小鳥，當學生害怕困難時，我便說：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰吃得飽，誰飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵學生克服困難，使學生在輕松、愉快的練習中掌握基本技能。

　　四、用孩子的眼光來欣賞，注重個性發(fā)展，老師和孩子同樂

　　生活中，孩子們常常愛表現(xiàn)，經(jīng)常聽到她們對我說：“老師我學了一個新動作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認同和表揚。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來看待她們，抹殺她們愛美、好表現(xiàn)的天性，相反應當積極的鼓勵她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂。

　�。ㄒ唬┥朴谟^察和發(fā)現(xiàn)，多多了解學生

　　舞蹈活動中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)能幫助我們更深入的了解學生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動《春天在哪里》中，我要求學生自己擺一個造型，發(fā)現(xiàn)許多學生都喜歡做小花，但有一位學生卻和大家不同，我便說：“是不是在聞花香呀？”學生點點頭，我便夸她愛動腦，在我的鼓勵下，學生的思維活躍了，想出了新的內(nèi)容，做出了許多新造型。

　　（二）學會用孩子的眼光來欣賞

　　我們都知道學校舞蹈教學的目的，不是為了培養(yǎng)舞蹈家，而是培養(yǎng)她們對美的感受力、理解力、陶冶性情、促進全面發(fā)展。因而在舞蹈活動時，教師對學生的評價是十分重要的，如一學生在學過小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動作不如成人優(yōu)美，嫻熟，也沒有豐富的表現(xiàn)力，但是她把學到的東西進行運用，是用心在跳，用心在表現(xiàn)，這就是美。在得到老師的肯定后，練習地更加認真，同時還能感染別的學生。理解兒童，用兒童的眼光來欣賞能讓我們走近學生的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，促進她們更好的發(fā)展。

　�。ㄈ�）面向全體、因材施教，促進學生不同層次的提高

　　每一位學生都有自己獨特的一面，在舞蹈活動中，有的學生樂感好，善于表現(xiàn)；有的學生節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的學生身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對這些情況，作為舞蹈教師應當在了解學生的基礎(chǔ)上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習中，不同能力的兒童，我對他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認真有意識就行。并常常讓她們進行縱向比較，避免進行橫向比較，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的進步，促進她們不同層次的提高。

　　總而言之，舞蹈是一種形體藝術(shù)，是人表現(xiàn)情感的一種方式，人們在唱唱跳跳中可以欣賞美、感受美、抒發(fā)美好的情感。在學生的內(nèi)心世界里快樂是最為重要的，而她們對舞蹈的認識是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應當讓舞蹈活動在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學習，引導他們感受美、欣賞美、抒發(fā)情感。使學生身心得到健康成長，促進學生全面發(fā)展，讓孩子感到學習舞蹈就是樂樂樂的感覺。

　　舞蹈教學心得體會 10

　　舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業(yè)知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情，也使小編獲益良多。

　　此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓內(nèi)容，整個培訓下來，感覺與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會有以下幾點：

　　一、舞蹈理論實用性、針對性強，教育教學方式新穎，激發(fā)了我的學習熱情。

　　舞蹈是一門綜合藝術(shù)。要成功編排出一個成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計、訓練的方法等方面下大力氣。

　　原本對于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場答疑解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業(yè)知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

　　二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。

　　在這次舞蹈培訓中，讓我對少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵�濟有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵。我在學習中，看到教師們的優(yōu)美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。

　　應該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

　　在最后一次的舞蹈公開課觀摩時，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認識了她的'學生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。

　　在李南老師的講課中，時時體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團隊的那種集體精神，她們訓練的過程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學生們表現(xiàn)出來的那種扎實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。

　　經(jīng)過這次的培訓學習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗。也覺得這樣的學習機會真的很難得，希望以后有更多這樣的機會來學習。在今后的工作中，我將把所學的知識運用到今后的舞蹈教育教學中去，為進一步提高學生的音樂素質(zhì)而努力奮進！

　　舞蹈教學心得體會 11

　　在當前全面實施素質(zhì)教育的過程中，音樂教育對促進中小學生的全面發(fā)展，起著非常重要的作用。對于正處在青少年成長時期的中小學生來說，完善的音樂教育將直接影響著他們的智能、心理、品質(zhì)以及行為能力等方面的發(fā)展，抓好基礎(chǔ)音樂教育是實施素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

　　通過教學法的學習，我了解到，音樂是一門藝術(shù)課，技藝性、實踐性很強，不同于其他課程。音樂教學的內(nèi)容包括歌唱、樂器、欣賞、指揮、和音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，音樂教學目標和教學內(nèi)容決定了音樂教學方法的特殊性，現(xiàn)代音樂教學法的特征主要表現(xiàn)為重視音樂審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展；發(fā)揮學生音樂學習的主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和愛好，強調(diào)多種教學方法的綜合運用以及采用現(xiàn)代化的教學手段。

　　通過教學法的課堂試講，我發(fā)現(xiàn)要做到綜合運用教學方法和現(xiàn)代化教學對于我們還沒畢業(yè)地在校大學生來說有一定的難度，在試講過程中出現(xiàn)了很多問題，課堂氣氛沉悶，語言不流暢，話語連接不緊密，教唱地音樂與音樂本身要表達地情感不相符，不能隨機應變而且還有很多環(huán)節(jié)的疏漏等等。這些就預示我們要吸取經(jīng)驗，彌補不足，需要我們進一步改進完善。

　　目前的音樂教學大多沿用“循規(guī)蹈矩式”教學法：如先教音準、節(jié)奏，再教感情和表現(xiàn)手法，這種教法把認知同感情因素，技能同審美因素分割開來，忽視了“表情在音樂教育中占著中心位置，音樂教育應當從表情開始”的原則。要知道音樂教育的魅力，并不在乎知識、技能的傳授，而是充分表現(xiàn)在感染、激勵、教育、啟迪等效應上、因而教師必須善于誘發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美，體現(xiàn)在整個教學過程中。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，欣賞是音樂課的內(nèi)容之一，例如；欣賞《過雪山草地》教師要通過導入引起學員音樂欣賞的興趣，要利用音樂所表達地情景激發(fā)學生強烈的情感反應，要引導學生參與到音樂實踐活動中來，以進一步增強對音樂地理解能力，提高對音樂欣賞鑒別的能力。再例如《春天的故事》在聽這首歌之前，給學生提出這樣的問題：這首歌的音樂分為幾部分？每一部分的旋律、節(jié)奏的特點是什么？所表達的是什么樣的感情？使學員在欣賞的.過程中融入對音樂的感受和理解。

　　音樂教學應當把聆聽、演奏、演唱、指揮、作曲乃至音樂評論等等結(jié)合起來進行，而不是只局限于某一方面，把音樂學習融入到其他學科學習中。譬如：音樂與文學的姊妹藝術(shù)，結(jié)合語文教材進行音樂教學，開拓學生思維，創(chuàng)設(shè)音樂情境，自選歌曲學習，自行收集材料，不僅能開闊音樂視野，還能挖掘出更新、更廣的內(nèi)容。音樂與美術(shù)的姊妹藝術(shù)，在欣賞和聆聽中，感受音樂所要表達的感情。而且在教授歌曲時圍繞重點難點的環(huán)節(jié)，要有一個重點難點的攀升和活動的遞進性，在堅守的過程中不要用單一的活動或環(huán)節(jié)。

　　通過教學法的學習，我了解了現(xiàn)代化的教學模式，從中也看到了自己的不足，作為后繼教師，我更應該總結(jié)經(jīng)驗，豐富自我，在教學中敢于創(chuàng)新，在以后的教學中努力培養(yǎng)學生健康、高尚的審美興趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終生熱愛音樂、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。

　　舞蹈教學心得體會 12

　　作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。在教學中，我不僅需要傳授舞蹈技巧和動作，還需要培養(yǎng)學生的舞蹈素養(yǎng)和表現(xiàn)力。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

　　首先，我認為教學要注重個性化。每個學生的身體條件和舞蹈基礎(chǔ)都不同，因此在教學中要根據(jù)學生的特點和需求進行針對性的指導。有些學生可能需要更多的練習基本功，而有些學生則需要更多的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。因此，我會在教學中注重個性化的指導，幫助每個學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的.不足。

　　其次，我認為教學要注重細節(jié)。舞蹈是一門注重細節(jié)的藝術(shù)，每個動作的細節(jié)都會影響整個舞蹈的效果。因此，在教學中，我會特別注重學生每個動作的細節(jié)，例如手指的弧度、眼神的表現(xiàn)等等。只有這樣，才能讓學生真正掌握舞蹈技巧，達到更高的舞蹈水平。

　　此外，我認為教學要注重激發(fā)學生的熱情。舞蹈是一門需要激情的藝術(shù)，只有學生在學習中保持熱情，才能更好地掌握舞蹈技巧和表現(xiàn)力。因此，在教學中，我會通過多種方式激發(fā)學生的熱情，例如組織舞蹈比賽、邀請舞蹈演員來校授課等等。只有讓學生感受到舞蹈的魅力，才能真正激發(fā)他們的學習熱情。

　　最后，我認為教學要注重實踐。舞蹈是一門需要不斷實踐的藝術(shù)，只有通過不斷地練習，才能真正掌握舞蹈技巧和表現(xiàn)力。因此，在教學中，我會注重讓學生多進行實踐，例如組織舞蹈課堂表演、參加舞蹈比賽等等。只有在實踐中，學生才能真正感受到舞蹈的魅力，才能真正掌握舞蹈技巧。

　　總之，作為一名舞蹈教師，我深刻地認識到教學的重要性和挑戰(zhàn)。在教學中，我會注重個性化、細節(jié)、激情和實踐，幫助學生達到更高的舞蹈水平。

　　舞蹈教學心得體會 13

　　舞蹈是一門藝術(shù)，感染力強，能夠提升人的身心素質(zhì)。作為一名舞蹈教師，多年來我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在舞蹈教學的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了許多道理，提高了自己的教育水平，也給學生帶來了扎實的舞蹈技能和自信心。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈教學中的心得體會。

　　首先，我意識到了舞蹈教學的重要性。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種獨特的溝通方式。通過舞蹈，教師可以與學生建立起一種特殊的聯(lián)系，借助于動作、音樂和表情等要素來交流和傳達信息。這種親密的連接有助于增加學生對舞蹈的興趣和熱情，提高他們的學習效果。因此，在舞蹈教學中，我注重與學生之間的溝通和交流，關(guān)注他們的反饋和需求，積極調(diào)整教學方法，確保每個學生都能夠獲得良好的教學效果。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)在舞蹈教學中，身體語言的重要性。舞蹈是通過身體去表達情感和意念的藝術(shù)形式，因此，舞蹈教學中教師的示范和身體語言顯得尤為重要。我始終強調(diào)自己的示范動作，并注重肢體語言的準確和生動。我會用肢體語言來講解動作的要領(lǐng)和技巧，同時通過帶動學生的視線和注意力，提高他們對舞蹈的理解和接受程度。通過這種方式，我能夠更好地與學生建立起良好的互動關(guān)系，提高教學效果。

　　第三，我認識到舞蹈教學需要注重細節(jié)。在舞蹈中，每一個動作都有其獨特的技巧和要領(lǐng)。作為教師，我認真研究和挖掘每一個動作背后的細節(jié)，細致入微地教導學生。我?guī)椭鷮W生培養(yǎng)良好的舞姿和體態(tài)，注重技巧的精益求精。我會反復強調(diào)學生注意動作的`細節(jié)和要領(lǐng)，引導他們進行持續(xù)的反復訓練，直到他們能夠做到出色的表演。通過這樣的精心設(shè)計和訓練，我發(fā)現(xiàn)學生的舞蹈水平和自信心都得到了很大的提高。

　　第四，我學會了在舞蹈教學中注重激勵和激發(fā)學生的學習興趣。舞蹈教學不僅僅是教授技巧和動作，更是要培養(yǎng)學生對舞蹈的熱情和積極性。我鼓勵學生多參與舞蹈比賽和演出等活動，讓他們感受到舞蹈的魅力和樂趣。我也經(jīng)常給學生講述各種舞蹈故事和背景知識，激發(fā)他們對不同舞蹈風格和流派的興趣。同時，我也鼓勵學生多和同伴互動交流，共同討論和分享彼此的舞蹈體驗和心得。通過這樣的激勵和激發(fā)，學生的學習興趣和動力得到了很大的提高。

　　最后，我意識到舞蹈教學離不開團隊合作和持續(xù)的學習。作為一名舞蹈教師，我不僅僅是學生的指導者和引導者，更是要與其他老師和家長建立起密切的合作關(guān)系。我會定期與家長溝通學生的學習情況和進展，共同制定學習計劃和目標。在教學方面，我也積極參加舞蹈教師培訓和研討會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過團隊合作和持續(xù)的學習，我相信我可以給學生帶來更好的舞蹈教學。

　　總結(jié)起來，在舞蹈教學中，我認識到了教學的重要性，注重身體語言的表達和示范，關(guān)注細節(jié)的培養(yǎng)和訓練，激勵學生的學習興趣和積極性，以及與他人的合作和持續(xù)的發(fā)展。通過這些心得體會，我相信我可以不斷改進和提高自己的舞蹈教學水平，為學生帶來更豐富的教育成果。

　　舞蹈教學心得體會 14

　　第一段：引言。

　　教學資源是教師在教學過程中使用的各種教育工具和教育材料。作為一名教師，我深刻地認識到教學資源的重要性。教學資源在提高學生學習效果、激發(fā)學生學習興趣、多樣化教學方法等方面起到了不可或缺的作用。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了一定的心得體會。本文將從優(yōu)秀的教學資源選擇、合理的教學資源使用和不斷創(chuàng)新教學資源等三個方面，闡述我對教學資源的心得體會。

　　第二段：優(yōu)秀的教學資源選擇。

　　在選擇教學資源時，我要保證其質(zhì)量和有效性。首先，我要去精編擔任教材和課本，確保其內(nèi)容準確、有代表性、適應學生的發(fā)展需求。同時，我還要關(guān)注其他的教學資源，如教學設(shè)計、PPT、視頻等。選擇這些資源時，我要根據(jù)教學目標和學生的特點進行合理的選擇，使教學更加生動有趣，學習更加互動。其次，我還要關(guān)注教學資源的`適應性。所有的學生都有不同的學習特點，所以在選擇教學資源時，我要盡量選擇能夠滿足不同學生需求的資源，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。最后，我還要考慮教學資源的新穎性。教學資源的更新速度很快，我要不斷關(guān)注最新的教學資源，跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學水平。

　　第三段：合理的教學資源使用。

　　僅僅選擇優(yōu)秀的教學資源還不夠，我還需要合理地使用這些資源。首先，我要合理安排教學資源的使用時間和順序，確保教學過程的連貫性和完整性。其次，我要根據(jù)教學目標和學生的學習需求，合理選擇教學資源的形式和數(shù)量。通過合理的使用和組織，我可以更好地引導學生進行學習，提高學生的學習興趣和參與度。最后，我還要根據(jù)學生的學習效果和反饋，不斷評估教學資源的使用效果，及時調(diào)整和改進。

　　第四段：不斷創(chuàng)新教學資源。

　　教學資源的創(chuàng)新是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學過程中，我要不斷創(chuàng)新教學資源，以適應學生的學習需求和時代的發(fā)展。首先，我可以通過利用現(xiàn)代技術(shù)手段，制作更加生動、直觀的教學資源，如多媒體課件、互動教材等。其次，我可以通過自主研發(fā)和參與教育資源的開發(fā)，制作適合學生學習的、緊密結(jié)合課程的教學資源。最后，我可以通過不斷探索、反思和與他人的交流合作等方式，不斷更新和改進教學資源，使之與時俱進。

　　第五段：結(jié)語。

　　教學資源的選擇和使用，關(guān)系到教師的教學成效和學生的學習效果。作為一名教師，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學資源的有效性和實用性。只有選擇合適的教學資源，合理地使用這些資源，并不斷創(chuàng)新教學資源，才能更好地滿足學生的需求，促進學生的全面發(fā)展。我相信，通過不斷努力和創(chuàng)新，我會做得更好，讓教學資源發(fā)揮出更大的價值。

　　舞蹈教學心得體會 15

　　教學資源是教師在課堂教學中必不可少的輔助工具。在教學過程中，擁有豐富的教學資源不僅可以提高課堂教學的效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。我在教學工作中積極探索，不斷積累教學資源，并深感教學資源的重要性。以下是我對教學資源的心得體會。

　　首先，教學資源可以有效提高教學質(zhì)量。教學資源的引入可以使學生參與課堂的積極性更高。例如，在教授英語單詞時，我會制作一些卡片，上面寫著英語單詞和圖片。學生可以通過卡片進行互動，將圖片和單詞進行匹配，同時進行口頭表達，這樣不僅能夠調(diào)動學生的學習興趣，還能夠提高學生的.記憶力和語言表達能力。在教學中，我還經(jīng)常使用多媒體設(shè)備來展示相關(guān)的圖片、視頻，讓學生更直觀地感受到知識的魅力。通過這些教學資源的應用，讓學生能夠更好地理解和掌握知識，提高教學質(zhì)量。

　　其次，教學資源可以豐富教學內(nèi)容。教學資源的種類繁多，可以根據(jù)自己的教學需求選擇適合的教學資源。比如，在教授地理課時，我會使用地圖和地理圖片來讓學生更好地了解各個地方的地理位置、地貌特征等等。在生物課上，我會用顯微鏡來展示一些微觀世界中的生物，讓學生親眼見到生命的奇妙之處。教學資源的豐富應用可以使教學內(nèi)容更加生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習，激發(fā)他們對知識的探索欲望。

　　再次，教學資源可以提高學生的動手能力和團隊合作意識。教學資源的應用可以為學生提供更多動手實踐的機會，讓他們在實踐中學習、探索、創(chuàng)新。例如，在化學實驗中，我會準備各種實驗器材和試劑，讓學生進行實驗操作，親自體驗化學變化的過程。同時，我也會組織學生進行小組合作學習，讓他們一起進行探究性學習。這樣不僅能夠增加學生的動手能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　此外，教學資源的不斷更新可以提高教師的教學水平。教學資源在不斷更新和演進中，教師需要積極學習、更新自己的教學資源。通過參加教師培訓、教學研討會等活動，我們可以了解到最新的教學資源使用方法和教學技巧。例如，我參加了一次關(guān)于科技教育的研討會，學習到了一種新型的教學資源——3D打印。這種教學資源可以將抽象的知識形象化，通過實物打印出來，讓學生更直觀地感受到知識，提高他們的學習效果。

　　綜上所述，教學資源在教學中起著重要的作用。教師應該善于利用教學資源，提高教學效果和質(zhì)量。同時，教師也要不斷更新自己的教學資源，提升自己的教學水平。只有如此，我們才能夠為學生成長做出更大的貢獻。

　　舞蹈教學心得體會 16

　　在教授舞蹈時，教師除必要講解外，采用更多的是動作示范，教師通過示范去指導與啟發(fā)學生。舞蹈藝術(shù)除要求舞姿造型、動作幅度、技巧等規(guī)范外，還必須使舞蹈動作富有濃郁的風格和韻律，以輕重緩急的節(jié)奏變換，強弱不同的力度等賦予舞蹈以生命的靈動。在教學中，教師單用語言去要求學生(特別是對低班的學生)的動作達到某種程度，而不加任何示范，那么學生往往就不能較好和較快地領(lǐng)悟要領(lǐng)，但是只要教師做一個正確的示范，學生就能立即領(lǐng)悟。如:中間搓步，它是一個簡單的動作，但在古典舞或身韻組合中的“搓步”要做“帥”做“美”，必須在搓步時節(jié)奏急促，步伐輕快敏捷，才能達到它本身的藝術(shù)效果，又如:在芭蕾基訓中的搓步，就有別于古典舞中的搓步，它要經(jīng)過蹲起雙推地，在空中兩腿經(jīng)過伸直的同時兩腳背完全推地在空中繃足，如何做得不拙又不松，用力恰到好處，只有采用形象示范才能更容易為學生所接受。

　　教師做示范要具有充分的熱情，示范動作可不強調(diào)高度、數(shù)量，但動作規(guī)格與節(jié)奏應力求準確無誤，通過示范，可以提高學生掌握舞蹈動作的信心和興趣，不論是單一動作還是組合動作，可以根據(jù)具體情況做局部動作示范，但局部示范盡可能減少，此外，也可以采用由教師帶領(lǐng)學生一起進行或選出學習優(yōu)秀的學生示范，以點帶面來推動整個班的業(yè)務水準的提高，給動作富于濃郁的韻律感和強烈的美感。同時，在學生模仿的過程中老師應該用信任和鼓勵和方法來促使學生的動作得到最佳的發(fā)揮，起到傳情達意的作用，如果學生的情緒沮喪，沒有信心，就不利于體現(xiàn)和諧、舒展的舞蹈動作。

　　在示范的過程中舞蹈教師的教學語言特別重要，因為學舞蹈的學生都是一，二年級的孩子，她們的接受能力是有限的，所以任何一種藝術(shù)都有它的特殊功能和局限性。舞蹈不像戲劇和電影，離不開臺詞、唱腔和說白，舞蹈是通過人體的`動作、手勢、表情、舞姿的造型來表達情感、呈現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的，同時也是一種體現(xiàn)心靈美和形體美的特殊藝術(shù)。運用教學語言把所學的動作解釋清楚，需要教師多方面的綜合的藝術(shù)理論素養(yǎng)，教師要運用好教學組織語言這個工具，幫助學生形成鮮明、穩(wěn)定的視覺和肌肉動作的感覺表象，以提高學生對動作的理解和藝術(shù)想象力，從而達到提高教學質(zhì)量和目的。

　　舞蹈教學語言要力求精辟、準確、科學，能夠立竿見影地指導學生學習舞蹈動作，還要做到形象生動，發(fā)展到一定階段還需要運用感覺語言引導學生去體驗準確的肌肉運動感覺，甚至是創(chuàng)設(shè)舞蹈意境。這是因為語言在舞蹈教學中是第二信號系統(tǒng)，它對第一信號系統(tǒng)始終起著調(diào)整和指導作用。可見一名有修養(yǎng)的舞蹈教師在教學中應具備三種教學語言:

　　1、科學語言;

　　2 、感覺語言;

　　3 、藝術(shù)語言，這樣，學生對你所教的動作才能心領(lǐng)神會，而教師在自己整個教學過程中才能得心應手，使教學活動既嚴整有序，又有科學依據(jù)，生氣勃勃，富有藝術(shù)表現(xiàn)力

　　舞蹈教學心得體會 17

　　教學資源是教師用來進行教學活動的各種教學工具、資料和技術(shù)設(shè)備。在教學活動中，教學資源的作用不可忽視。在我長期從事教學工作中，我逐漸認識到教學資源對于教學的重要性，并從中得到了諸多啟示和感悟。

　　首先，教學資源能夠提高教學效果。教學資源能夠幫助教師更直觀、生動地向?qū)W生傳遞知識，激發(fā)學生的學習興趣。例如，使用多媒體教學資源能夠通過圖片、音頻和視頻等方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生更好地理解和記憶。同時，教學資源還能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，在數(shù)學教學中，使用教學資源進行拼圖、游戲等活動，能夠讓學生積極思考和動手實踐，提高他們的綜合運算能力和問題解決能力。

　　其次，教學資源能夠滿足不同學生的學習需求。在教育教學過程中，每個學生的學習特點、興趣愛好和學習能力都會有所不同。而教學資源能夠提供多樣化的教學內(nèi)容和方式，滿足學生的個性化學習需求。例如，在語文教學中，使用教學資源可以提供不同類型的讀物和練習，給學生提供了更多的選擇空間，使每個學生都能找到適合自己的學習方式，并提高學習效果。

　　再次，教學資源能夠豐富教學內(nèi)容和方法。教學資源是教師教學的輔助工具，能夠為教學活動提供豐富的教學內(nèi)容和多樣化的教學方法。例如，在地理教學中，使用教學資源能夠提供地圖、地球儀等工具，讓學生通過觀察和操作，更好地理解地理知識。同時，教學資源還可以使教師采用多種教學方法，如小組合作、情景模擬等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　最后，教學資源能夠提高教師的教學水平。教師是教學活動的主體，他們的教學水平直接影響教學質(zhì)量。而教學資源能夠為教師提供豐富的'教學素材和參考，有助于提高教師的教學能力和創(chuàng)新意識。例如，在新課程改革中，教學資源能夠為教師提供教學設(shè)計、實施和評價的參考，并通過教學資源的交流和分享，促使教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

　　總之，教學資源在教學活動中具有不可替代的重要作用。它能夠提高教學效果、滿足不同學生的學習需求、豐富教學內(nèi)容和方法，同時也能夠提高教師的教學水平。因此，教師應充分利用教學資源，不斷探索和創(chuàng)新，以更好地促進學生的全面發(fā)展和提高教育教學的質(zhì)量水平。只有如此，我們才能夠更好地適應時代的發(fā)展和社會的需求。

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