學習信息技術心得體會范文
當我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的學習信息技術心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學習信息技術心得體會范文1
本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。
在這次培訓中,比如創(chuàng)建教學案列設計,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。同時也學會了制作思維導圖、應用Frontpage制作教學網(wǎng)站、應用Excel設計教學評價量規(guī)……為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。
特別是以小組為單位,進行總結。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
4、學習收獲巨大。
學習內容很豐富,學習任務也很繁重,回想?yún)⒓优嘤栆詠淼膶W習歷程,感覺好累,好辛苦,但也是非常充實,收獲頗大。每一模塊我都認真的看、讀、分析、解答。發(fā)帖回帖雖然有參考別的老師的觀點,但是都有認真體會和感受,每一次測試都用心的回答和尋求最佳答案。特別是應用Frontpage制作教學網(wǎng)站這一學習活動,我剛開始時頭腦里是一片空白,看到那些制作部署就覺得煩,我就覺得后悔,后悔在這樣的時間選擇了這樣的學習科目。但當我逐步地靜下心來,細心地閱覽案例,之后照著課程、視頻中給出的提示,一步一步去完成,辛苦了好幾天,才完成作業(yè),交上去后,我覺得輕松了許多。隨后竟然還開了“博客”,雖然很辛苦、很累,但是確實是真的學到了東西,想想這些,這一切都是值得的。
5、培訓老師的認真。
此次培訓感受最深刻的是輔導老師郝老師的敬業(yè)精神!她是我這么多年來參加遠程學習遇到的最認真、負責的老師。每個模塊的`開展都能及時通知,通過師生交流界面及QQ群不怨其煩地解決每個學員提出的問題,經常和學員交流到深夜,老師在完成她本職工作的同時,還要抽出時間來批改每個學員的作業(yè),對每篇作業(yè)認真批改,詳細點評。例如助學導師對我的“研究性學習設計方案”的評語是:嚴格按作業(yè)要求完成的很不錯,首先是能使用具體、清晰的描述語言,且用詞恰當、表述準確,再就是能給學生指引學習方向和學習目標,能鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。我想一想,這么多名學員,郝老師該多辛苦啊!在這里我要對郝老師說:老師你辛苦了,謝謝!
總之,參加這次網(wǎng)絡中級培訓學習苦中有樂。驀然回首,我覺得,這個過程雖然辛苦,卻是值得的,我真正學到了很多實用的知識,對我今后的教學工作會有很大的幫助。
學習信息技術心得體會范文2
近日我有幸作為信息技術教師參加了20xx年宿遷市信息技術教師名師送培活動,工作在教育一線的我們,能夠接觸信息技術教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡采集信息,內心深感肩負責任重大。
通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產生極大影響,同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。 通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名信息技術課教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,網(wǎng)絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。
把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
作為一名新時代的教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的`發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術,有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。
學習和掌握現(xiàn)代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。幼兒教師信息技術學習心得
培訓學習時間雖然短暫,但我的受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
學習信息技術心得體會范文3
上學期剛開學我們學習了信息技術課程新課標,加上自己一年的實踐教學,我得到了一些新的認識:
1、關于信息技術常規(guī)教學課應該怎樣上的心得:
“信息技術課堂怎樣控制?”、“如何讓40分鐘學生收獲的更多?”、“進行教學環(huán)節(jié)轉換時怎樣將學生lsquo;抓rsquo;回到課堂?”等等。這些一直是我經常遇見的問題。作為信息技術教師的我,平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討:
2、養(yǎng)成策略——正面強化,培養(yǎng)學生良好的上課習慣。
3、以退為進策略——順勢牽引學生思路,進行教學。
4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生,把學生的注意力帶回到課堂上來。
5、引人入勝策略——關鍵環(huán)節(jié),運用截然不同的教學形式形成反差,讓學生思路回到課堂。
6 、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得:
教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內涵,針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件和教師自身特點,合理選用教學方法、教學模式和教學手段,并優(yōu)化組合、取長補短,突出教學重點,突破難點,確保達成教學目標。
1、以“任務驅動”貫穿教學過程
“任務驅動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學習途徑,便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現(xiàn)“任務驅動”教學法,就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動,引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”,從而得到清晰的思路、方法和知識的`脈絡,在完成“任務”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。
2、推行協(xié)作學習法
協(xié)作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,以“學”為“主”,同時積極為學生創(chuàng)建協(xié)作學習環(huán)境。
3、運用案例教學法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結合,僅靠教師講,學生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學,教師邊講邊演示,學生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學習過程中,教師要注意利用實例作品進行教學,向學生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時,教師可構建信息技術教育網(wǎng)站,將教案、課件和操作難點錄成視頻文件(可用“屏幕錄象專家”)放在網(wǎng)站上,學生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內容,使課堂教學與網(wǎng)上教學相結合。
1網(wǎng)絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。
例如:采用先進的網(wǎng)絡教學軟件來輔助教學。在教學中,我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范,并結合必要的講解,培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。在練習中,教師可以運用“屏幕監(jiān)看”功能來監(jiān)看全體學生的操作練習情況,并針對學生的操作練習情況進行必要的輔導、提示,發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時,教師可以運用網(wǎng)絡教學軟件的“文件分發(fā)”功能來進行練習題的分發(fā),讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中,還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題,讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關問題的交流及討論,這樣不僅培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力也鍛煉了學生的發(fā)散思維。
2自主學習是我們的最終目標。
學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后,教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人,而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破,注重激發(fā)學生利用基礎技能創(chuàng)新學習的過程,注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
3關于信息技術教學中,如何體現(xiàn)與其他學科整合的思想的心得:
談談學科整合,當今時代計算機及網(wǎng)絡改變了學生的學習方式,為學生提供了更為豐富的學習資源。在信息技術課教學中就應該讓學生把所學知識應用到日常學習和生活當中。因此,在信息技術教學過程中應該與其他學科結合起來,讓學生自覺做到“學以致用”。這樣能讓學生認識到信息技術知識的重要性與實用性,促進學科的同步發(fā)展,培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng),也增長了知識面,同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力,促使學生全面發(fā)展。
學習信息技術心得體會范文4
我有幸參加了 “海拉爾區(qū)中小學計算機骨干教師赴上海教育會堂學習培訓班”的學習。首先要感謝區(qū)教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝單位領導給我的這次學習的機會。使我在上海學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,雖然每天很辛苦,但我很珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關教育教學理念的講座,還是走進課堂,聽上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課??自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數(shù)據(jù)、云時代背景下的課程融合、PPT等多媒體在教學上的應用、微課、翻轉課堂的建設與應用等內容。參加培訓的教師將把此次培訓所獲得的知識有效地運用到教學實際工作中去,在實際教學中起到積極地引領示范作用。
4月25日至4月26日,聆聽了三位專家的講座,三位專家從不同的方面進行了專業(yè)的講座。三位專家:虹口區(qū)教師進修學院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術培訓專家馬九克分別針對《教育信息化學校推進》、《信息技術教學》及《PPT微課程-翻轉課堂》進行了全面專業(yè)的講座。
4月27至4月29日參與培訓教師分別深入虹口區(qū)江灣初級中學、民辦麗英小學、閩行中學、復興高級中學、市東中學進行了參觀學習,每位老師深入課堂聽課,課后進行了交流學習。4月29日晚此次參加培訓的學員教師們進行座談,將自己在學習期間的所見、所想分享給與會教師。
此次培訓感受到了上海教育局先進的課改、教育教學管理體系??從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面:
一、轉變教師角色。
“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一節(jié)課下來,教師一定要明白在教學生什么,學生學到了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關注學生,關注學生能學會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學。老的教學方面已經不能適應新的社會的.需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以就應該在科學的理念指導下,改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管學生會不會,現(xiàn)在要多學習。
三、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的信息技術教師。
短短的幾天培訓,走進教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗??教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。
學習信息技術心得體會范文5
12月4日、5日兩天,我有幸參加了信息技術培訓,兩天的培訓時間很短,但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學多媒體的特點和重要性,以及數(shù)字化教學的靈活性。
通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié),我感覺自己長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向,首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能只做沒有實質內容;教師的.語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到,在教學中,我所設計的課堂教學,應該使學生在信息化教學中,能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生擴大了知識面,使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的制作,是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。
學習時間是短暫的,雖然已經結束,來自導師的親臨指導和諄諄教誨,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中,我努力學習,將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
學習信息技術心得體會范文6
本學年我校對全體教師進行了各學科的新常規(guī)培訓,使我受益匪淺,讓我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
通過學習、交流、聽講座等環(huán)節(jié),我感到增長了許多見識,教學思路更靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到,在教學中,我所設計的課堂教學,應該使學生在使用資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
與時俱進的信息資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們應將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的'改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次學習很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
學習信息技術心得體會范文7
隨著現(xiàn)代社會的不斷快速發(fā)展,電腦已經成為我們生活中不可缺少的勞動、娛樂、休閑的工具。我們隨時隨地辦公需要它;我們放松身體的每一個細胞——聽音樂也需要它;我們網(wǎng)絡購物更是需要它。但隨著網(wǎng)絡社會的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡弊端也越來越明顯地突出出來。由于沉溺于網(wǎng)絡游戲而引起的青少年犯罪事件還少嗎?由于沉溺于網(wǎng)絡游戲而死于“網(wǎng)吧”的青少年還少嗎?對于網(wǎng)絡上一些“色情、暴力”網(wǎng)站,鼠標一過,窗口盡現(xiàn),內容盡入眼臉。操作是那么的簡單容易,毒害是那么的.深重久遠。
網(wǎng)絡帶給社會的利與弊,我認為有以下幾點:
首先,利國利民,功效顯著。
一是、為了豐富人民群眾的精神文化生活,提高人民群眾的精神文化素質,國家出臺了一系列法律文件鼓勵廠家創(chuàng)建關于有益“精神文化”的網(wǎng)站。如:中央電視臺網(wǎng)站在上面我們可以看到中央電視臺的全部電視節(jié)目,真是太方便了。
二、方便我們查找有用信息;使我們做事快捷、高效。如:我們可以登陸河南省招生信息網(wǎng)在上面我們可以查找近幾年的高校錄取分數(shù)線、高考會考成績以及高考成績,只要有網(wǎng)吧,就可以查詢,不用再苦苦地等待分數(shù)下來,只要在網(wǎng)上一查便可全知曉。
三、使廠家和消費者達到雙盈的目的網(wǎng)吧給廠商交付費用,我們給網(wǎng)吧送錢,網(wǎng)吧賺錢,我們查找信息。豐富精神文化生活,何樂而不為呢?
其次,精糟并存,對青少年有負面影響。
一、我國是世界上人口大國,人口基數(shù)大,人均素質低下,導致整個國家精神文化素質低下。
二、我們青少年社會閱歷少,自控能力差,經不住“花花網(wǎng)絡”的誘惑而沉迷其中的不能自拔。
三、廠家以金錢至上來恒量公司的利潤,把做什么一切都向金錢看齊。廠家缺乏創(chuàng)新精神,使企業(yè)在競爭中失去有利地位,只好干那些腐蝕人們心靈的“勾當”來。
網(wǎng)絡是把雙刃劍,正確的使用可為你保駕護航;錯誤的使用可使你踏上不歸路。網(wǎng)絡這把雙刃劍,對于好的我們要繼承和發(fā)揚;對于壞的我們要堅決打擊和遏制傳播。
要想做到這一點,國家需要出臺更多鼓勵精神文明和打擊不良精神文化的法律來。加大教育投資費用,使我們每一個人都能接受高等教育。我們要不怕吃苦,努力學習科學文化知識,不斷提高自己的精神修養(yǎng)和品位。對于廠商,要賺取良心錢,不要讓自己的良心受到遣責。
學習信息技術心得體會范文8
通過參加了《信息技術課程標準》教材教法達標學習活動的培訓。使我們重溫了《課程標準》、明確了教學總目標的要求、教學內容及教法建議對課程性質、地位、基本理念、教育的基本特點有了重新的理解和認識。我的體會是:
本次的達標學習活動,給我最大的感受就是只有明確了教學目標,充分了解教材編寫的新理念,把握教材蘊含的新特點,才能夠在教學中得心應手,提高我們駕馭教材的能力,才能逐步提高課堂教學質量。主要有兩點,一是課程設置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術課程的重視程度不一,初中階段的信息技術教育差異很大,這就導致了很大一部分學生,特別是從農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術教學。因此當時課程的教學內容就是以”零起點”為基點的。也有的老師出現(xiàn)了因為對教學目標定位不準,對學生無意中拔高了要求,結果拔苗助長,急壞了老師累壞了學生,結果適得其反,很難產生教學實效。二是教學內容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出,信息技術教學主要是讓學生通過學習了解信息技術的基礎知識,并掌握計算機的一般操作技能。所以教學內容基本上都是信息技術的理論知識、Windows操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL等,強調學生的動手操作能力。通過必修模塊對初中所學知識進行整合、升華,讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術在生活和學習中的應用,能健康地利用信息技術解決實際問題,培養(yǎng)學生自主學習、團結合作的能力,而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用;通過選修模塊根據(jù)學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展,讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領域。
為此,在今后的工作中,我要努力做到態(tài)度積極加強自身學習,。認真細心研讀課標,深入領會《課程標準》的精神實質,熟知整套教材的編寫體系,明確各教學段之間的聯(lián)系,明白自己所授教材的內容設置,把握教材具體的教學目標、要求及教學重難點。
對于信息技術基礎來說,教學目的`是通過教學,讓學生對已學的信息技術知識和技能進行整合、升華,逐步提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)利用信息技術解決實際問題的能力。在各章節(jié)的教學中,所涉及的軟件基本上都是學生比較熟悉的軟件,如信息的獲取中要用到的瀏覽器,信息加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等,我們在上有關這些軟件的教學內容時,不能只是以前所學簡單功能的復述,這樣會使學生覺得老師教的東西都是他們已經會的(事實上也有學生在課后反映所教的東西早就會了),從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點,設計的教學內容要符合我們的實際需要,且學生不經過認真探索是不那么容易解決的,以此逐步培養(yǎng)學生自主探究的習慣和能力,讓他們認識到要靈活應用學過的知識去解決實際問題。
學習信息技術心得體會范文9
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一定要懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時和他們交流學習體會,感覺收獲很多。
1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的'教學過程條理清晰,學生明白易懂,讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
學習信息技術心得體會范文10
課題研究中期報告會后,我們課題組又開展了有關教育教學理論的學習,我認真學習了清華大學出版社出版的《中小學信息技術課程教學論》一書,對信息技術課程的認識又升華了許多,體會也頗為深刻。
在《中小學信息技術課程教學論》一書中,關于教學方法的闡述非常精辟,可謂是信息技術課程教學的一座燈塔。
教學方法,重在激發(fā)興趣,積極引導。學習興趣是人們力求認知世界,渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動,是推動學習的強化因素。事實證明,有興趣的學習能使學生全神貫注,積極思考,甚至可以達到廢寢忘食的境地。比如,對于小學生來說,計算機是熟悉而又新奇的,怎樣引導他們打開計算機的大門呢?那就要靠學習興趣的激發(fā)。兒童的特點之一是喜歡自己動手,小學生剛上信息技術課的時候,總是表現(xiàn)出十分興奮和好奇,加上老師對計算機神奇功能的介紹,更加深了一種神秘感,這樣使學生對計算機又多了一份興趣,促使學生奮發(fā)向上,勤奮好學,始終保持飽滿的學習情緒,并且從中享受到學習的興趣,促進課堂教學效果的提升。
對于三至六年級的小學生來說,如果處理不好他們的興趣所在,他們也會產生厭煩的心理,從而影響教學目標的實現(xiàn)。俗話說“興趣是最好的老師”,提高學生的學習興趣,也理所當然地成為教師當前進行信息技術教學著力探索的課題。
《中小學信息技術課程教學論》一書指導性強,特別強調把握學生認知特點,實施“形象化”信息技術教學。小學階段智力開發(fā)的.主要做法是寓教育于游戲之中。在小學生教育方面,計算機有其特殊優(yōu)勢,用計算機在玩中游戲、娛樂、學習等,既可以滿足學生對計算機的好奇心,又可以迎合小學生的認知特點,采取形象化、游戲化等少年兒童易于接受的教學手段,實施“形象化”信息技術教學。
“形象化”信息技術教學形象比喻,能幫助學生建立直觀想象。學生從小接觸計算機,年齡小,理解能力差,如何才能讓他們理解一些必要的抽象基礎理論知識?這就需要把計算機難懂的理論與現(xiàn)實中易理解的事物聯(lián)系起來,使之變得形象化,如教學“存儲器”時,把“硬盤”比作一個“大倉庫”,里面裝有很多很多的軟件。對于小學生的計算機教學。找一些較貼切且又能讓他們感興趣、能輕而易舉的事物來做比喻,實踐證明效果是很好的。當然,有些比喻不一定確切,但重要的是讓小學生有了一個直觀的想象,讓學生在一種通俗易懂的氛圍中接受信息技術知識。
在《中小學信息技術課程教學論》一書,多次提到寓教于樂。寓教于樂,是一種引導學生愉快地學習信息技術知識及操作技能的適用于小學生的一種非常有效的教學方法。小學生的思維特點是思維活躍,愛玩好動,學習容易從個人興趣出發(fā),興趣難以持久。因此不宜采取長時間的說教方式進行信息技術教學,而要采取生動活潑、寓教于樂的方式,激發(fā)學生接受新知識。對于小學生來說,正確地引導他們,在玩中學習信息技術知識,足以起到事半功倍的教學效果。
隨著社會的進步和信息技術的發(fā)展,不但使信息技術作為教學內容走進我們的中小學教育教學中,并且成為愛國主義教育教學的一個重要工具和手段。
信息技術課是一門集知識性、應用性、技能性和趣味性于一體的綜合性學科。信息技術教學也要充分體現(xiàn)信息技術的應用特點,充分發(fā)揮信息技術在生活中的實際利用價值。將信息技術融入生活實踐中,是信息技術教學的另一特色,對信息技術的掌握有利于提高學生在現(xiàn)代和未來社會的生存能力。
總之,《中小學信息技術課程教學論》是一本指導性很強的信息技術教師研修書籍,通過一段時間的學習研修,我感覺我對信息技術課程有了一個全新的認識,然還當努力學習,爭取在信息技術教學領域再上一層樓。
學習信息技術心得體會范文11
前一段時間我學習了信息技術課程新課標,加上自己幾年的實踐教學,得到了一些新的認識:
1、關于信息技術常規(guī)教學課應該怎樣上的心得:
“信息技術課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學生收獲的更多?”、“進行教學環(huán)節(jié)轉換時怎樣將學生’抓’回到課堂?”等等。這些一直是我經常遇見的問題。作為信息技術教師的我,平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討:
2、養(yǎng)成策略——正面強化,培養(yǎng)學生良好的上課習慣。
3、以退為進策略——順勢牽引學生思路,進行教學。
4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生,把學生的注意力帶回到課堂上來。
5、引人入勝策略——關鍵環(huán)節(jié),運用截然不同的教學形式形成反差,讓學生思路回到課堂。
6 、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得:
教師要深入理解各種教學方法和教學模式的'內涵,針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件,合理選用教學方法、教學模式和教學手段,并優(yōu)化組合、取長補短,突出教學重點,突破難點,確保達成教學目標。
下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討:
A、以“任務驅動”貫穿教學過程
“任務驅動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學習途徑,便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現(xiàn)“任務驅動”教學法,就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動,引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”,從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡,在完成“任務”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。
B、推行小組合作學習法
隨著新一論的課改革,各學校都著嘗試進行課改,我校也不例外,重點進行小組合作的方式,在信息技術課上,經過一段嘗試,如果利用好了小組合作的方式,收到了很好的效果。每節(jié)課,我把重點點內容,主要是難點,利用十分左右的時間講一講,然后留給學生一個任務去做,小組間的同學交流合作,都完成任務才算完成,最后,每組選出一個最優(yōu)秀進行展示,這樣,小組的成員都很用心去完任務,不會了相互討論,水平高的同學完成之后,會指導組內其他同學完成,當起了小老師,這樣我基本就沒什么事,就是到處轉轉,看看就行了,同學們主動學習了,都動起來了,效果真是不錯!
C、運用案例教學法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結合,僅靠教師講,學生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學,教師邊講邊演示,學生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學習過程中,教師要注意利用實例作品進行教學,向學生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時,教師可構建信息技術教育網(wǎng)站,將教案、課件和操作難點做成游戲放在網(wǎng)站上,學生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內容,使課堂教學與網(wǎng)上教學相結合。
網(wǎng)絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。
例如:采用先進的網(wǎng)絡教學軟件來輔助教學。在教學中,我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范,并結合必要的講解,培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。在練習中,教師可以運用“屏幕監(jiān)看”功能來監(jiān)看全體學生的操作練習情況,并針對學生的操作練習情況進行必要的輔導、提示,發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時,教師可以運用網(wǎng)絡教學軟件的“文件分發(fā)”功能來進行練習題的分發(fā),讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中,還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題,讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關問題的交流及討論,這樣不僅培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力也鍛煉了學生的發(fā)散思維。自主學習是我們的最終目標。
學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后,教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人,而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破,注重激發(fā)學生利用基礎技能創(chuàng)新學習的過程,注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
學習信息技術心得體會范文12
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學習,更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循教育規(guī)律、調整自身的角色定位和教學方式,把素質教育貫徹到學科教學過程中。
作為教師,我們最重要的任務還是在于教學。在教育信息化的浪潮中,我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里,我們學習了微課、電子白板與翻轉課堂的相關知識,這些新技術深刻影響著基礎教育。
微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學演示設備。它的出現(xiàn),是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便,為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。翻轉課堂,就是教師創(chuàng)建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉”讓學生自己掌控學習,“翻轉”增加了學習中的互動,“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到,不久的將來,我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里,我們通過學習,懂得了教學素材收集與加工的方法,學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作,更加學會了如何制作微課。對于微課的應用來說,技術只是形式,內容才是核心。微課的路在于與學科結合,內容結合,作為微課的使用者,應該既要懂必要的信息技術,又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農村學校,存在不小的'城鄉(xiāng)差距,微課、翻轉課堂的使用暫時還很難,但信息時代的變革是相當快的,所以我們要在理論上認識它,技能上掌握它的制作,適當?shù)募右試L試,當條件具備的時候,我們可以迅速的應用它,改進我們的教學方法、方式,提升我們的教學質量。
此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中,我將不斷運用教育信息技術,豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,積極倡導和運用信息技術進行教學活動,對學生進行科學評價,以優(yōu)化課堂教學,推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調發(fā)展,促進教師教學方式與學生學習方式的變革,進而促進學校新的發(fā)展,緊跟形勢,與時俱進,在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。
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