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幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-26 14:34:43 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文

  從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文1

  通過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。

  回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  1、在學(xué)習(xí)中反思

  “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的.教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

  2、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文2

  在這草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷的初春,我有幸與來(lái)自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,來(lái)到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心,為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織,為期一周的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學(xué),也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn),開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式,令我受益匪淺,感觸頗深。

  一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考

  4月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國(guó)培的序幕,首先聆聽(tīng)了福建師大連榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探索與建構(gòu)”,使我對(duì)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。

  接下來(lái)的兩天,我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、福州市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  這三天的學(xué)習(xí)參觀,給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系,有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園,無(wú)論是從環(huán)境布置,還是教學(xué)內(nèi)容,都讓我感覺(jué)到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落!坝H親馬尾” 這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合。

  看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn),那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開(kāi)物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

  二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的`思考

  在培訓(xùn)的后半段時(shí)間,陳珊老師的“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”,各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題,把自己獨(dú)到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無(wú)限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面,向我們?cè)敿?xì)講解了健康、語(yǔ)言、音樂(lè)各領(lǐng)域的核心價(jià)值,以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

  一周的時(shí)間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關(guān)愛(ài),收獲了幼教姐妹的友愛(ài),收獲了滿滿的新理念與知識(shí),還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動(dòng),無(wú)法用文字表達(dá)。在此,我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(zhǎng)存!

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文3

  聽(tīng)到我要參加國(guó)培學(xué)習(xí)的消息,我很高興,因?yàn)槲沂且幻變簣@轉(zhuǎn)崗教師。經(jīng)驗(yàn)不豐富,應(yīng)變能力差。在活動(dòng)過(guò)程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí),我有機(jī)會(huì)和教育專家們談?wù)劇?/p>

  帶著教學(xué)中的一些疑問(wèn),我來(lái)到了呈貢師范大學(xué)。在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)每個(gè)專家的講座,寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì),我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

  本次培訓(xùn)的主要課程有:《王蕾園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理和認(rèn)識(shí)的講座》,《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》,《幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)基本問(wèn)題》,《如何實(shí)施愛(ài)的教育》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《幼兒園主體活動(dòng)設(shè)計(jì)》,《教師心里壓力與調(diào)適》,《教師有效溝通原則與技巧》,《幼兒園綜合課程》,《幼兒園教師的園本培訓(xùn)》,《兒童攻擊性行為》,《幼兒園管理?xiàng)l例,幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

  馮曉霞教授的《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

  殷囈祠的《如何實(shí)施愛(ài)的教育》給了我們四點(diǎn),有愛(ài)的情感,有愛(ài)的'行為,有愛(ài)能力,有愛(ài)的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛(ài)的環(huán)境,樹(shù)立愛(ài)的榜樣,感觸愛(ài)的回報(bào),體會(huì)愛(ài)的真諦。我們要把家長(zhǎng)當(dāng)朋友,多和家長(zhǎng)交談。

  跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,理解《指南》對(duì)各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái),虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適,叫我們要學(xué)會(huì)悅納自己。愉快地接受自己。在工作之余,要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)充實(shí)自己,完善自己,以更強(qiáng)的自信、充實(shí)的準(zhǔn)備面對(duì)工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了他們的案例教學(xué)。

  回來(lái)后,我針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,一些家長(zhǎng)盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo),在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中,我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),還要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

  用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,通過(guò)學(xué)習(xí),我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體,他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的,絕不是通過(guò)灌輸好管制實(shí)現(xiàn)的,教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂(lè)、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問(wèn)、性格開(kāi)朗、善良有禮、人格健全的孩子。

  這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高。感謝學(xué)校給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),已感謝教育專家們的精彩的講解。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文4

  新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國(guó)培體育骨干教師的培訓(xùn),體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的體育課是單調(diào)的很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛(ài)心的

  比如,上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng),在體力上就有區(qū)別,所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯。男女分組教學(xué),這是在老師的'心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的,但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí),有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼,她毫無(wú)反應(yīng),我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)傳球。看著她那滿不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓?缮砸怀了迹X(jué)得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,問(wèn)她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),稍有不慎,就會(huì)被球擊中,受到傷害。下課后,那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō):〝我錯(cuò)了,老師,您別生氣,今后我一定好好練。〞

  這些看起來(lái)微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,就會(huì)贏得學(xué)生的尊重,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心。愛(ài)護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。

  通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了〝健康第一〞的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看。聽(tīng)。討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的〝讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)〞。

  學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文5

  作為一名青年幼兒教師,我深深感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常榮幸能夠來(lái)到“西安交通大學(xué)幼兒園”參加國(guó)培計(jì)劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名!敖胧健迸嘤(xùn)項(xiàng)目。非常感謝西安交通大學(xué)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們,我佩服她們的自信、敏銳和知識(shí)的淵博。尤其是10月20日早上兀園長(zhǎng)講的專題講座《幼兒園班級(jí)管理》,讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對(duì)幼兒知識(shí)的傳授,也不僅僅只是在課堂上對(duì)幼兒講大道理,而是將生活融入教育,將教育融入生活,這正符合了著名學(xué)者陶行知的.理論核心“生活即教育”。

  那么我們應(yīng)該如何在幼兒園教學(xué)中樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們:要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育,達(dá)成課程目標(biāo)。每天早上,老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室,將門窗打開(kāi),然后微笑著迎接孩子們的到來(lái),用甜甜的嗓音與孩子們說(shuō)“早上好”。這幾乎是每個(gè)老師一天工作的第一項(xiàng)任務(wù),也似乎早已成為一種習(xí)慣。但老師的這一舉動(dòng),深深地影響著孩子們,讓孩子們感受到了老師的親切,同時(shí)也教會(huì)了孩子與人禮貌問(wèn)候的基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒,經(jīng)過(guò)老師的積極引導(dǎo),他們會(huì)把這種禮貌延伸至家庭、社會(huì)。當(dāng)孩子們出門時(shí)與家里長(zhǎng)輩問(wèn)候的時(shí)候,家長(zhǎng)們也是十分高興,常常會(huì)在老師面前夸贊孩子懂禮貌。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作。

  幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作,幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來(lái)源于生活,從幼兒身邊的生活取材,讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá),這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則等。如在吃飯這一問(wèn)題上,老師要教育幼兒飯前洗手,正確使用調(diào)羹,不用手去抓碗里的菜,吃飯不講話,盡量不要使飯粒掉下來(lái)等,讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。當(dāng)幼兒在做游戲時(shí),我們老師不僅要為孩子講解游戲。更多的是對(duì)他們提出最基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、情景表演等,讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則。在教學(xué)上,老師不僅要讓幼兒學(xué)會(huì)老師教的知識(shí),更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習(xí)慣。由于幼兒活潑好動(dòng),注意力難以集中,所以,我們倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng),將教學(xué)知識(shí)和技能滲透到游戲活動(dòng)中去,寓教于樂(lè)。

  樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念,讓生活教育化,讓教育生活化,懂得這些,我們會(huì)做得更好,我們的幼兒會(huì)發(fā)展得更好!

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文6

  在這個(gè)初冬,來(lái)到了內(nèi)江師范學(xué)院,參加了 20xx 年骨干教師國(guó)培計(jì)劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作,靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)前專家最新的研究思路,我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。但意識(shí)中還是有清醒的認(rèn)識(shí),我不是學(xué)生,我有肩上的擔(dān)子,需要把自己這次得到最新理念好好消化,帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。

  幾天來(lái),聽(tīng)了教授們的講課,涉及的點(diǎn)很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向,有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。

  幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位?經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了各位教授們的講座,給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí),孩子成為我們最寶貴的資源之一,教育也成為了消除貧困的最佳保證。

  這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí),在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里,保證在教育起點(diǎn)上的公平。

  對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō),樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆??huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來(lái)修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來(lái)變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān),使孩子的成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序,造就不出靈動(dòng)的人來(lái)。

  關(guān)于教育公平的問(wèn)題也是可以在幼兒園的層面來(lái)重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒,比如:留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒(méi)有重視,有沒(méi)有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。對(duì)把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力,以及教育幼兒的知識(shí)與能力。要求全社會(huì)都要樹(shù)立正確的兒童觀,尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律,珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。對(duì)這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒(méi)有思考過(guò)的,也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。教授們提出:教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,而教師的`任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣,而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一針見(jiàn)血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,讓我猛然意識(shí)到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中,老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,是否生活化、游戲化,而忽視了根本的孩子的發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客,最后什么也沒(méi)留下,這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤,但又是視而不見(jiàn)的樣子。

  游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生?lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命。

  在孩子的生命成長(zhǎng)中,無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文7

  參加國(guó)培是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),國(guó)培計(jì)劃旨在提高教師的知識(shí)文化素養(yǎng),傳遞文化知識(shí),就是更好傳承知識(shí)。教師參加國(guó)培計(jì)劃能開(kāi)拓眼界,互相交流,參觀幼兒園是國(guó)培計(jì)劃的一部分,下面小編提供一篇國(guó)培教師參觀幼兒園心得體會(huì)。

  很慶幸有了國(guó)培這個(gè)機(jī)會(huì),我能來(lái)到省會(huì)的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),省會(huì)的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣,無(wú)論從硬件還是軟件都是我們不能比的。

  11月6日,我們到的是曲寨幼兒園,一進(jìn)幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到樓道里的布置,處處體現(xiàn)出他們工作的細(xì)膩。園長(zhǎng)首先為我們介紹了幼兒園的各種情況,后來(lái)我們就聽(tīng)取了兩位年輕老師帶來(lái)的兩節(jié)課,這里的老師都很年輕,平均年齡25歲,老師們上課很有活力,孩子的'接受能力很強(qiáng),配合積極,氣氛活躍,這和老師平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的,從這里我感覺(jué)到師資的配備真的是很必須的,孩子們誰(shuí)不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽(tīng)完課后,我們參觀了班級(jí)環(huán)境,我發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境布置非常簡(jiǎn)單,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會(huì)到了成功感,增強(qiáng)了他們的集體觀念,也節(jié)省了老師的工作,何樂(lè)而不為呢?

  11月7日,我們來(lái)到了43中附屬幼兒園,這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動(dòng),任園長(zhǎng)親自帶隊(duì),對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語(yǔ)特色的幼兒園,他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),配有專門的英語(yǔ)教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專職的教師,還特別安排了兩節(jié)美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課,對(duì)我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術(shù)》,活動(dòng)中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中,通過(guò)不同的游戲感受“魔術(shù)”的力量,孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)此不疲,興高采烈的嬉戲。整個(gè)活動(dòng)很充實(shí),幼兒參與積極性特別高,完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。李老師是一名男教師,作為同行,我對(duì)他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。

  總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身的水平,用自己的智慧和汗水,全身心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境!

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文8

  ××年××月,我有幸成為國(guó)培計(jì)劃(××)——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子,培訓(xùn)中我能夠聆聽(tīng)專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析,親耳聆聽(tīng)專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),我感動(dòng)著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。國(guó)培,猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,專家們都談到諸如:教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟:

  一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

  提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的`練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒(méi)有壓力,全身心投入都活動(dòng)中,活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等,多一些更直觀的東西,會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子,多設(shè)一些情景,會(huì)讓他們身臨其境,效果更好。

  總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),通過(guò)終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識(shí),拓寬自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此,在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文9

  經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),只有老師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō),老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

  幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講,父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)。價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

  二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)家鄉(xiāng)。愛(ài)群眾。愛(ài)科學(xué)。愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)。勇敢。不怕困難等良好品質(zhì),而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處。學(xué)會(huì)同情。學(xué)會(huì)關(guān)心。學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)會(huì)分清是非。正確處理各種矛盾,構(gòu)成互相協(xié)作。嚴(yán)守紀(jì)律,具有群眾主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服。榜樣。將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把必須的思想。認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選取,自我實(shí)踐而得到的.正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。

  本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的〝容器〞,一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有潛力的思考者。思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)〝容器〞到有潛力的學(xué)習(xí)者,到有潛力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文10

  在20xx國(guó)培活動(dòng)中,我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動(dòng),分別參觀了廈門市第一幼兒園、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園,聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中,不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),都給我留下了深刻的印象。

  尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念,讓我受益匪淺,園長(zhǎng)高要求,培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師,讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置,不僅營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍,也讓孩子們?cè)陔S處可見(jiàn)的美的`環(huán)境中受到熏陶,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園,教師溫馨的家園”。

  幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)幼兒園的特色建設(shè),雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn),但是在以后的工作中,我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步,創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色,使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。

  沐浴著秋日的陽(yáng)光,不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書(shū)之圖畫閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀。孔教授不僅從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀,也從五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白:幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。

  而孔老師《圖畫書(shū)之圖畫閱讀》的講解,也讓我對(duì)圖畫書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不能浮于表面,不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí),教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,做較為具體的指導(dǎo) 。兒童選擇圖畫書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策,更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用,也為我們的課題研究指引了方向。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文11

  今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí),通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我大開(kāi)眼見(jiàn),學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計(jì),教育為本。祖國(guó)的復(fù)興全在教育,我們教師責(zé)無(wú)旁貸。我將體會(huì)總結(jié)于下:

  一、從思想上,徹底轉(zhuǎn)變對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

  人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。這是對(duì)老師的贊譽(yù),使我對(duì)當(dāng)初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹(shù)谷,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?梢(jiàn)我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,這是人之常情。但我們的工作,關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng),關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。是兒戲不得的,我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念,以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。

  二、學(xué)習(xí)黨的`教育方針和政策,不斷更新自己的知識(shí)。

  我們的工作不能兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向,緊跟時(shí)代脈搏,從而使我國(guó)立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)的技能,使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外,上至天文,下至地理的知識(shí),懂得各科知識(shí)之間的聯(lián)系,形成游刃有余的教學(xué)技能。

  三、充分了解學(xué)生,成為他們的良師益友,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。

  我們工作的對(duì)象是活潑可愛(ài)的孩子們,在不同階段,他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹(shù)葉,他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教學(xué)要因材施教,我們要經(jīng)常和孩子們談心,不斷地進(jìn)行家訪工作,了解他們的心聲,真正成為他們最知心的朋友,靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P(yáng),少批評(píng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)致以行,使錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助,形成溫暖的大家庭,使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在必要的時(shí)候,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才,真正成為社會(huì)的主人。

  四、學(xué)以致用,使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。

  我國(guó)的教育,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神,學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象,成為無(wú)用的書(shū)呆子。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,開(kāi)展豐富多彩的第二課堂,讓學(xué)生走進(jìn)生活,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力,交際能力,動(dòng)手操作的能力,讓他們多問(wèn)為什么,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。使他們?cè)谏钪胁粩嗟劐憻捵约,真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹,長(zhǎng)大以后才能投入社會(huì),進(jìn)行很好地工作,才能為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富,成為一個(gè)有益于社會(huì)的人,從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  五、真正使自己從教學(xué)匠轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家,贏得桃李滿天下。

  我們教師的職業(yè)是偉大的,在平凡的工作崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)。真正成為人類靈魂的工程師,嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的表率,兢兢業(yè)業(yè),把每天都當(dāng)成最后一天去過(guò),增加使命感,以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大,都要以積極的心態(tài)去工作,充分發(fā)揮自己作為女性的天性,像對(duì)待自己孩子一樣的,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們都能茁壯成長(zhǎng),真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家,與孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁?lè)無(wú)窮。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文12

  在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。

  參加這次xx鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。

  而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。

  (3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。

  如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。

  因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的.機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。

  對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。

  要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

  總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的x園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文13

  平定縣槐樹(shù)鋪中學(xué)董海昌金秋十月,桃李芳菲,在這收獲的季節(jié)里,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。〝玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。〞這次培訓(xùn)收獲最大的是教授。優(yōu)秀教師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  通過(guò)這次〝國(guó)培計(jì)劃〞遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實(shí)?如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),過(guò)程及結(jié)果?如何用觀察的方法評(píng)價(jià)課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)學(xué)生的原則是什么,如何進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)?初中教學(xué)的重點(diǎn)是什么,如何設(shè)計(jì)活動(dòng)?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面。公平。

  其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)。自然。厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)。不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的`東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究。交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的〝烹飪師〞,讓每一節(jié)課都成為孩子們〝既好吃又有營(yíng)養(yǎng)〞的〝大餐〞!

  第三,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,新在理念。巧在設(shè)計(jì)。贏在實(shí)踐。成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生為主體,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重情感方法的滲透,讓學(xué)生在交流。溝通。合作。探究的過(guò)程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,樂(lè)學(xué)。愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

  今后我要從以下幾個(gè)方面著眼:一是認(rèn)真讀原文。首先結(jié)合課標(biāo)及練習(xí)仔細(xì)通讀兩三遍教材甚至比這還要多的讀。通過(guò)反復(fù)通讀教材,吃透教材的編寫意圖,深入地研究教材中基礎(chǔ)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以及它們?cè)诮滩哪酥两窈髮W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)中的地位和作用,對(duì)重點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。重點(diǎn)的篇章。段落。句子。詞語(yǔ)等,教師都應(yīng)深記心中,做到心中有〝書(shū)〞。為后面的教學(xué)設(shè)計(jì)做好鋪墊。設(shè)想如果沒(méi)有老師深入的讀文,沒(méi)有老師的動(dòng)情體驗(yàn)又如何能把學(xué)生帶入那時(shí)那境呢?二要思考設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容及思路。思考教材,明確知識(shí)積累點(diǎn)。能力訓(xùn)練點(diǎn)和思想滲透點(diǎn)。

幼兒園教師“國(guó)培”心得體會(huì)范文14

  緊張而忙碌的“國(guó)培”培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這段學(xué)生生活,收獲頗多。在此期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

  通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

  一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,切合實(shí)際,是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

  整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。

  作為一名新課改的實(shí)施者,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于英語(yǔ)這門課程來(lái)說(shuō),本身就是一種挑戰(zhàn),要提高一線學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為一名一線幼兒教師,我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的',但作為教師的人是靈活的。

  在新課程改革的今天,我深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

  三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

  幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

  新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái),學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),富有趣味性,同時(shí),這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

  培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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