比武心得體會15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的比武心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比武心得體會1
本學期課堂教學大比武采取抽簽方式確定講課人選，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準備的課堂帶給人的高效愉悅，從而提高工作積極性主動性。第二輪課堂教學大比武自20xx年12月28日開始，20xx年1月6日結束，共50人參與活動，其中30名教師提供了課堂教學，20名評委、監(jiān)督員隨堂聽課并進行評課，比以往課堂教學比武活動效果更勝一籌。
一、優(yōu)點
1、西南望小學、董白塔小學、鄉(xiāng)城小學、澇坡小學善于借勢，可以說是借力打力，借風飛翔，大力營造氣氛，戰(zhàn)前動員工作做的足做的實，教師全員備戰(zhàn)斗志昂揚。特別是西南望小學全體教師積極準備，配合默契，王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協(xié)助完成的。
2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準備充分，針對重點和知識薄弱點展開教學，關注差生，問題設計能引導學生積極思考啟發(fā)性強，語文、英語學科的聽寫、數(shù)學的板演得到了老師的認可，特別是他們把學生的學習狀態(tài)作為教學重要因素，課堂效率高，學生自主學習能力強。年輕教師李格，教材把握深刻，講授富有激情，工作積極上進，狀態(tài)良好，但愿不久的將來成為我鎮(zhèn)教學的'中堅力量。
3、評委、監(jiān)督員的評課水平提高，問題找的準、建議提的實，推心置腹、共同提高。
二、問題
1、個別學校不會借勢，沒有認識到該項活動的目的，動員及安排不到位，明知活動時間，而教師豪無準備，上課應付隨意，得過且過，效率極低。
2、部分教師過度依賴、束縛于課件，導致教學針對性不強，教師泛泛展示課件而忽略學生學習狀態(tài)，學生被動應付而不能積極主動學習，課堂效率低。
3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與，但出現(xiàn)了一二輪講課教師重復現(xiàn)象，特別是個別學校的專職英語教師及兩個教學點沒有選擇空間或選擇空間過小。
鑒于出現(xiàn)的問題，新學期課堂教學大比武方式將做些許調整，具體做法，在新學期教學工作計劃中向大家闡述。
比武心得體會2
作為一所新學校，學校的領導自然是要著重培養(yǎng)教師的教學水平，畢竟教師的教學水平直接影響學生的學習效果。在教學比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當然，最難忘的還是在這一次教學比武中，準備課的過程�？梢哉f，在我的教學生涯中，上公開課，是我整體教學能力提升最快的時期。
還記得比武前那些準備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學設計。一有空就在網(wǎng)上看教學視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進的環(huán)節(jié)，使我認識到了自身的不足，也學到了很多寶貴的`經驗，從而得以成長。一節(jié)高質量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實際。而幾乎所有的教師都認為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時間和精力準備每一節(jié)課。是啊，日常的教學更注重的是實效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們日常教學中應有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長，教學比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個參加過教學比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎狀不過是錦上添花，而準備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學到的又豈止一點兩點？
我們不斷被派出去學習教學經驗，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。是啊，教學比武就是一種展示，就是一個教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學習機會。十來年的教學經歷，讓我對教學有了更深刻的體會，教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學生，以自信面對一切，讓學生看到一個風度翩翩的老師，一個有親和力的老師。他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛�。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠。
比武心得體會3
十月份是學校的教學比武活動月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學帶來了很大的啟示和幫助。
聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學，還有經驗豐富的教師的點評，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人，達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：
1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學，因材施教。
3、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的.渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。
比武心得體會4
學校的“教學大比武”活動已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。
這次教學大比武活動的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務繁忙的校領導，又有默默無聞的一線老師。但不管是誰，他們的表現(xiàn)同樣精彩。
第一，各位老師都有著扎實的教學基本功。標準的.普通話，整潔的板書，熟練運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，英語老師全程英語教學，等等。
第二，行如流水的教學環(huán)節(jié)。各位教師基本都按照當前最流行的教學模式來備課，重大環(huán)節(jié)一一齊全，教學過程行如流水。
第三，對時間對課堂高超的掌控能力。師生互動，小組合作探究，學習成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導演，學生是主演”，將課堂的主動權放給學生。
“老樹尚蔽日，新樹已參天”，我們的學生雖然基礎差一些，但我們的老師是優(yōu)秀的，即使最年輕的老師，也已經成才，已經能獨當一面。有這樣一群老師存在，便能預示著我們般陽中學的前景，光明而燦爛。
比武心得體會5
20xx年度省技能大賽已結束，我系共取得10個二等獎，3個三等獎的好成績，唯一遺憾的是今年沒取得一等獎。為了20xx年市技能大賽和明年省賽成績更上一步，現(xiàn)將本次技能大賽訓練工作做如下總結：
1.本次大賽能取得如此突出的成績，首先離不開校領導的大力支持和指導老師的辛苦訓練。從訓練初期方案制定參賽師生就充分感受到了校領導的重視和支持力度，訓練場地調整、耗材采購、外出學習等等方面學校的投入逼迫老師自加壓力，明白在學校為自己大量付出的`同時自身也必須給學校以成績回報。所以本次訓練師生自覺性很高，基本不需要系部督促。尤其陳祥林、周麗娟、金曉燕、薛勝東、孫堅和董志高老師，都是自己全程監(jiān)督、指導學生訓練。
2.參賽學生隊伍仍需注重連續(xù)性和階段性。本次電子專業(yè)的比賽沒有取得獎項，分析主要原因是現(xiàn)在整個電子專業(yè)只有10級大專一個班20多個學生在校。有市賽經驗的就3個同學，學生對省賽技能需求、時間分配、比賽經驗都匱乏，很難取得優(yōu)秀成績。而廣告專業(yè)學生訓練時從11級到08級都有，有的學生都參加過2次省賽，所以成績必然會很好。下一步系部要注重各比賽項學生的階梯性選拔，及后備人才的培養(yǎng)，確保成績連貫性。
3.技能大賽如能成立單獨負責部門，可以和單招放一起，專門抽調師資隊伍。對參賽學生進行常規(guī)停課或停部分科目，組建專門訓練場地。每學期選拔優(yōu)秀學生參加。這樣應該更能有效提升大賽成績。
技能大比武心得體會根據(jù)xx公司工會《關于舉辦第一屆職工技能大賽的通知》88號文件精神，公司按相關要求積極組織職工參加技能大賽，現(xiàn)將組隊參賽情況作一說明：
一、領導重視，積極組隊
公司工會在接到該文件后，立即在相關領導中進行傳閱處理，并按專業(yè)將文件分別復印了6份送到了各專業(yè)組負責人手上。各專業(yè)組負責人按文件要求，在公司所屬的相關人員中認真挑選24名職工參加比賽。通過理論考試，最后只有2名瓦斯檢查工、1名鉗工和1名地面電工獲得了實際操作資格，并于4月27日參加了xx公司第一屆職工技能大賽。在參賽過程中，由于隊員心里素質不穩(wěn)定，怯場，所以也沒有取得好的成績。
二、存在問題
由這次技術大賽，公司參賽選手文化底子差，多數(shù)項目的比賽成績不是很好。主要原因是各部門、各專業(yè)組對此次比賽不夠重視，對參賽隊員督促輔導力度不夠。其次是公司職工鉆研業(yè)務的自覺性和主動性還很不夠，理論知識相對較差，心里素質不穩(wěn)定。以后我們還需要進一步加大職工技術培訓力度，堅持不懈地把崗位練兵、技術比武活動深入開展
下去，為職工提供學習信息、創(chuàng)造學習條件、改善學習環(huán)境、營造濃厚的學技成才氛圍，最大限度地調動和激發(fā)廣大職工學理論、學技術、鉆技術的熱情，為企業(yè)的發(fā)展提供有一定素質的人力資源保證。
比武心得體會6
通過崗位練兵學習，對于我無論從認識上、思想上、還是工作激情上，都有很大幫助和提升，為今后工作奠定基礎。通過崗位練兵成績，使我更加相信：一分耕耘，一分收獲，想要多大的收獲，就要有多大的付出，越努力越進步！
通過這次大比武的學習，使我掌握了以下幾方面內容。一是公路法律法規(guī)，通過學習加大了我公路法的知識儲備量，掌握了《公路法》、《收費公路管理條例》一些重要內容，了解到政府還貸公路與經營性收費公路一些政策的區(qū)別。二是集團公司現(xiàn)行政策規(guī)定，對《河北省交通投資集團收費管理辦法》、《河北省公路收費站文明服務規(guī)范》等內容進行了系統(tǒng)學習。通過學習夯實了我收費工作的理論基礎，為提高工作能力作好了鋪墊。學習大件運輸車輛一些相關知識，為現(xiàn)實收費工作嚴抓違規(guī)大件運輸車輛的順利開展做好輔墊。最后立竿見影的.讓我明白了，人工收費電腦顯示屏上黑[————]與月[————]所指意思，以及掌握了ETC車道顯示屏上各種功能鍵的操作及作用。三是安全生產與應急，通過學習《安全生產法》、《河北交通投資集團安全生產事故隱患排查治理制度（試行）》等內容，使我增強了安全生產意識，提高了應對突發(fā)事件的能力。做一個想安全事，上安全崗，大力推動安全發(fā)展的安全人。四是企業(yè)文化，通過學習加深了我對集團公司的了解。明白了企業(yè)文化是一個企業(yè)的精髓，是一種精神理念，我們應該用實際行動踐行集團公司“至親至誠，樂善樂為”的服務理念。
在8月1日崗位練兵比武中，本站的郝莉明同志獲得了全線第一的好成績，這時站內一位同志調侃地說：“明哥，不抽煙不喝酒不吃雞，腦袋瓜就是好使�！逼鋵嵥睬宄�，好的成績背后，少不了努力付出的心血和汗水。同志們?yōu)榱四茉趰徫痪毐腥〉煤贸煽�，不拖后腿，個個加班加點的學習，有五位同志在考試前一天晚飯后，就坐到站會議室開始學習，一直學到考試當天凌晨一點。同志們?yōu)榱似洁l(xiāng)站的集體榮譽，盡心盡力的應對崗位練兵。
此次崗位練兵比武活動，全面調動了收費崗位職工們的學習積極性，營造了濃厚的學習氛圍，職工們凝心聚力團結一致，緊跟公司的步伐，好好學習，天天向上。
比武心得體會7
4月21日-23日，在我校學校領導的安排下，我有幸參加觀摩了煙臺市小學數(shù)學教學成果展示暨教學大比武活動，兩天半的觀摩學習，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。寶貴的蓬萊之行，不僅領略了老師們出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變，深深體會到：課堂教學是一個“仁者見仁智者見智”的廣闊舞臺，可以讓廣大小學數(shù)學教師各展其才。與此同時，這也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。借此機會，針對我個人的聽課情況，淺談一些我個人感受最為深刻的地方。
一、扎實的教學功底，靈活的駕馭課堂
我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調控課堂的能力都很強。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。讓我印象深刻的是龍口市實驗小學鞠妍妍老師在進行《克、千克的認識》的課前談話時，幽默詼諧的一個問題疏散了孩子們緊張而局促的心�！巴瑢W們，你們緊張嗎？老師很緊張，誰能幫老師緩解一下緊張的情緒呢？”只見高高的小手不約而同地揮向老師，積極地給老師建言獻策，頓時，課堂上凝滯的緊張氛圍蕩然無存！俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，看似簡單的一句話，也是多年持續(xù)不斷經驗的'積累，可見功力之深厚！
二、重視情境的創(chuàng)設，巧妙地引入新課
老師們都能根據(jù)小學生的心理特點，為數(shù)學的學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情境，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科自身的特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心里的疑問，以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！崩蠋熖岢鲆蓡�，設置懸念，啟迪學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲，使學生產生躍躍欲試的主題探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。比如：王顯丹老師在教授《圓柱的認識》一課時，先給學生拋出一個問題：會場中有哪些圖形呢？學生說出了一些平面圖形：長方形、正方形、三角形等，老師接著學生的思維繼續(xù)問：立體圖形呢？學生說出了已學的長方體、正方體，接著老師引導學生從點、棱、面等方面回顧它們的特征，隨即老師通過設置猜一猜的活動引出本節(jié)課的重點研究對象——圓柱。圓柱有哪些特征呢？從它的面、棱、頂點入手，通過看、摸、畫、比、量、剪等方法引導學生開始探究，層層深入，在這一過程中，老師一直充當?shù)氖且啡说慕巧�，實際探究的主體是學生，在這一過程中，教師引導學生不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，最后得出認知的理念：圓柱有兩個一樣大小的底面，凸出來的滑滑的曲面是圓柱的側面；圓柱的高是兩個底面之間的距離。步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，引導學生揭示數(shù)學知識的本質，追根溯源，才能讓學生有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗！
三、例題設計精巧，激發(fā)學生興趣
老師們對練習題的設計都是按照梯度由易到難進行設計的，但讓我印象最為深刻的是《路程、時間與速度》這一節(jié)課。當引導學生求出“路程÷時間＝速度”這個公式后，需要通過一個練習題來鞏固這個知識點時，老師對此處練習題的設計可謂是精雕細琢、獨具匠心：一輛動車8秒行駛了640米，這輛動車的速度是80米，小芳步行2分鐘走了160米，小芳步行的速度是80米，老師輕描淡寫的一句：哦！原來動車和小芳步行一樣快��？！立即引起了學生們的警覺，生活常識告訴學生們，老師說的這個情況是不可能的！由這樣一道簡單的習題引出一個知識點：如何書寫速度的單位，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，自行指正問題，從而加深對難點的理解，真可謂是匠心獨運！
四、課堂語言親切活潑，富有感染力
課堂評價及時，積極關注學生的情感。在聽的這些課中，每一位教師都能對學生的回答做出積極地評價，尤其是在聽《分數(shù)的初步認識》這節(jié)課時，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、出口成章的語言以及給孩子們積極向上的鼓勵，使整節(jié)課都充滿著活力，洋溢出一片生機勃勃的青春氣息！
通過這次學習，我深切地體會到新課程下的數(shù)學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機與活力，如同春雨一般，“隨風潛入夜，潤物細無聲�！弊寣W生通過自主探索和合作交流，激活他們的學習興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學中，教師要善于引導和促進學生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，讓學生在不知不覺中提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也認識到了自己的不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地學習、積累，努力扎實提高自己的數(shù)學教學水平和各方面的業(yè)務能力，為孩子們的成長進步和祖國教育事業(yè)做出更大的貢獻。
比武心得體會8
本學期我校舉行了優(yōu)質課評選活動，有幸作為評委，聽了十節(jié)課，節(jié)節(jié)有自己的特點，有自己的優(yōu)點，當然也有不足，我雖為評委，但更是一名學習者，從中學到了很多，也讓我思考了許多。
一、學生是學習的主體，是課堂的主人，教師是引路人
這是我們教學中要貫徹實施的理念，但在實際教學中卻很難真正貫徹實施，怎么才能把課堂真正還給學生呢？首先，老師要相信學生，相信自己的學生能行。再次，教學設計要符合學生實際，適合學生的措施最好的，特別是探究活動，要設計恰當?shù)?情境與問題，能探究可以探究值得探究。最后，在課堂上老師要學會放手，讓學生成為課堂的主人，多多參與，多多展示，當然在這個過程中，老師不只是置身事外，反而更考驗老師的功力，要做好課堂、學生的引路人，讓整節(jié)課順利完成，讓學生學有所成。
二、提高自身素質，不斷學習、總結反思，提升自我
不管是優(yōu)質課還是日常常態(tài)課，不是隨隨便便就能上的，都需要老師精心準備。比如這次很多老師暴露出來的不足：時間不合理，前松后緊；板書設計不合理；活動時間安排太隨意；老師講課語言也有隨意性；關注學生面太��；老師講課缺少激情，課堂氣氛沉悶。這些都是我們在講課特別是將各級優(yōu)質課時要注意避免的地方，而如何避免？就是在日常中不斷的學習，學理論，學他人，不斷反思總結，不斷提升自我。
他山之石，可以攻玉。學習的腳步永不停止，進步的腳步永不停止。
比武心得體會9
今年三月份，我有幸參加了參加鎮(zhèn)大比武比賽，對于我來說這既是一次鍛煉的機會，同時又是一次難得的學習機會，的確受益匪淺。通過本次講課，我最大的收獲是觀念上的，那就是我對新課改理念有更深刻的認識，對新課改下的課堂教學有更深刻的理解與把握。
一、轉變教育觀念，形成良好的師生關系。
新課程標準認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿。因此，新課標下，教師不能再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而應該是學生學習活動中的.組織者、引導者、促進者，是“帶著學生走向知識”，與學生共同經歷知識探究的過程。所以在課堂上，我們應激發(fā)學生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，變“一言堂”為“群言堂”。讓學生真正成為學習的主人。因為數(shù)學教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，因此我們倡導教學民主，建立平等合作的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。
二、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說，興趣是最好的老師。只有激發(fā)學習興趣，才能產生參與的動機，才能學好數(shù)學。沒有興趣，沒有學生的積極參與，任何教學活動都是低效的。只有貼近學生的生活，適應學生的認知特點，富有情趣的內容，才能激發(fā)學習的興趣。因此，我們應讓數(shù)學走向生活，讓生活走進課堂，這樣才能將知識與學生的生活經驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學習真正服務于學生的成長。在活動中體驗數(shù)學的美、感受數(shù)學的趣，領悟數(shù)學的理，從而愛上數(shù)學，迷上數(shù)學，離不開數(shù)學，能靈活運用數(shù)學。
三、整合教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。
新課程標準要求我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們應積極開發(fā)，利用各種教學資源，為學生提
供豐富的學習素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，讓課本上的知識“活”起來。教師除了靈活運用教材以外，也可以從報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等各方面尋找素材，幫助學生吸收、選擇和整理信息，也可讓學生走出校門，使學生能從廣闊的大干世界中學習知識。
四、倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐精神。
《數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐， 自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�！痹谝郧暗恼n堂上，學生基本上聽講——記憶——練習——再現(xiàn)教師傳授的知識，基本處于一種被動接受的狀態(tài)。新課程要求與之匹配的學習方式，它不再是單一的，枯燥的，以被動聽講和練習為主的方式，數(shù)學教學注重引導學生動手實踐， 自主探索與合作交流，學生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動中，逐步形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習策略。我們在課堂上可以采取“小組合作學習”的形式，讓學生在小組內互相討論一一評價一一傾聽一一激勵，在交流中互相啟發(fā)，在操作中明白算理，在活動中學會合作。教師應該堅持做到三個“不”。學生能自己說出來的，教師不說；學生能自己學會的，教師不講；學生能自己做到的，教師不教。盡可能地提供多種機會讓學生自己去理解、感悟、體驗，從而提高學生的數(shù)學認識，激發(fā)學生的數(shù)學情感，促進學生數(shù)學水平的提高。
以上是我的一點收獲與體會，當然，認知程度還是比較膚淺的，但我想，這對我以后的教學工作一定有很大的影響與推動。
比武心得體會10
在課堂教學大比武活動中，我聽了z老師執(zhí)教的《一面*》一課，覺得王芳老師的課思路清晰，層次分明。
課剛開始，通過看運動員獲獎,升*的錄象和自己在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的*，你會想到些什么？通過心靈對話：學生初步明白*是我們中華人民共和國的"象征，每個*人都應該尊重和愛護它。然后以“*”為切入點，找出課文中描寫*的句子。
在教學中，王老師重點引導學生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。如在指導學生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的*，趔趔趄趄地向外走去�！钡戎攸c句子時，呈現(xiàn)典型的三個層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗情感。首先學生自由讀重點段落，勾畫出表示”我“動作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學生默讀體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？
交流中，王老師相機引導學生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學生身上沉甸甸的愛國情意，為維護國家的尊嚴，決不向饑餓低頭；接著，再給予學生閱讀的空間，讓學生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點語句，讀出自己的'內心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學生身上濃厚的愛國情思。
在這一學習過程中，學生得到了“言”，感受到重點語句中每個字詞里所蘊含的“愛國情”；也得到“意”，“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學生的情感價值觀得到凈化與升華。
比武心得體會11
x月——日在段領導的大力支持下，我參加了——所組織的班組工長技術技能大比武。由于這次比賽時間比較緊，我們生產任務也十分忙，我利用業(yè)余時間認真復習檢車員理論知識，頂著炎熱的天氣苦練實操“單車檢查”基本功。
通過這次比賽，我雖然取得了一定的成績，但也深深明白：學習知識技能的道路是無止境的，還有更高更深的檢車技術領域等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中繼續(xù)努力勤奮學習，不斷提高和充實自己，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮自己的才智專長，發(fā)現(xiàn)和解決檢車員生產上的技術難題，發(fā)揮自己作為工長應有的作用。
為了營造——全體員工發(fā)奮學習、刻苦鉆研業(yè)務技術水平的氛圍，快速改善員工提高技術水平的環(huán)境，也本著提高——所的“班組工長”的整體素質，增強“班組工長”競爭力的出發(fā)點，打造一支強有力的檢車隊伍，提高班組工長的整體水平為目的。極大鼓舞和調動了員工的積極性，促成員工好學上進的精神。
僅僅是一種技術比武嗎？不，它是給我們班組工長聯(lián)絡感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團隊精神和班組工長協(xié)作的條件，使我們感受到了神木北列檢班組工長的力量有多大，使我們感受到了——對我們班組長的支持、信任和關懷。我進入————年多，當組工長6年來，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。
時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了同事之間的支持與關懷。
首先，理論考試，使我們把平時學到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心，這次技術比武告訴我們，鐵路事業(yè)在不斷的進步，新型車輛不斷的在發(fā)展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學習努力的去適應新型車輛的發(fā)展。
其次是“單車檢查”項目實際操作，補充了我們平時不是每個班組工長人員都能學到的漏洞、缺憾；提高了“單車檢查”規(guī)范操作的'能力；在檢車過程中加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實際的精髓；建起了主動與被動的橋梁；跨越了業(yè)務學習與實際能力的局限。
總之，這次技術比武，一路走來我感觸頗深，尤其是對那些沒有發(fā)現(xiàn)的故障感到很遺憾，對那些是非做過題又無從下手感到很失望，所以作為一名組工長還是要在平時的工作中把“硬件”做好是關鍵，把理論和實作鉆研做兵頭強將，最終收獲的是經歷，收獲的是學識。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個安全生產就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力�！疤ь^就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道�！边@就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的檢車事業(yè)將是我自由翱翔的空間。
非常感謝領導為我們提供技術比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我們深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質監(jiān)知識等待我們去解決去攀登。我們會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業(yè)工作，同時對相關專業(yè)知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
比武心得體會12
在12月20日—22日，我校舉行以推動“激趣，動情，實在，高效”課堂改革為活動目的、切實推進新課程落實為指導方針的青年教師基本功比武。本次活動參與比賽人數(shù)是39人，評委和工作人員有24人，評出6個一等獎，10個二等獎。通過這次活動激勵青年教師學習熱情，研究教學思路，開拓教學視野，為實現(xiàn)輕負高質的課堂奠定基礎。
通過本次活動，展現(xiàn)一部分青年教師教學特長。
蔣良坤、祝華江、王圣明、張志君這些教師平時在自己崗位勤懇干事，不張揚的作風掩蓋他們善于學習，積極進取的好習慣。在這次比武中，蔣良坤的備課扎實功底得到評委一致贊同，祝華江創(chuàng)意贏得教師認可，張志君積極表現(xiàn)深的'評委贊許，王圣明板書呈現(xiàn)他特色。這些教師教學特長在今后教學工作進一步發(fā)揮作用，和他們自身努力，我們相信他們一定能夠取到教學方面突破。
通過本次活動，達到促進青年學習的目的。
本次比武圍繞教學工作最基礎三項：備課、說課、板書。參賽的教師認真準備，積極參與，及時反思。在備課過程中，表現(xiàn)突出是：第二組教師，經歷2個小時備課，備課過程仔細；在說課過程中，規(guī)范操作，教師經過1個小時思考，然后進行15分說課。教師經歷一次說課，是一次教學理論學習，是一次教學反思，是一次教學底氣拼比。他們賽出自己教學勇氣和底氣，他們賽出自己智慧和創(chuàng)造，他們賽出自己能力和水平。
通過本次活動，堅定青年教師教學工作發(fā)展方向。
本次活動體現(xiàn)青年教師教學行為已經向新課程發(fā)展和模擬，并取到較大的成績。體現(xiàn)青年教師教學過程中非常關注學生活動，關注學生思維，關注學生學習情感很好教學理念，如果在從探究問題實質，探究問題情境等方面入手研究，使得課堂中，讓學生真正參與課堂思維，讓學生真正課堂活動，讓學生在課堂交流起來，現(xiàn)實輕負高質的高效課堂也不遠的。
青年教師要以本次活動為自己再學習的切口，實現(xiàn)自己終生學習學習習慣，促進自我不斷的進步。
通過本次活動，提出教學細節(jié)研究科研方式。
青年教師備課過程注重本節(jié)知識落實方面思考比較多，緊密結合課本能力比較強，體現(xiàn)“重復即是難點，反饋即是重點”課堂思路，“當堂問題，當堂檢測”反饋模式。這些都是促進有效教學好方法，但是只有這些方法是不夠的。我們更要注重知識產生的情景設置，讓學生樂意學習，愛上學習；重點和難點處理要從知識思維過程突破，圍繞重點和難點開展一系列活動，讓學生感到學習重點和難點是順理成章過程，而不是強化和重復的過程；教材處理要以學生實際能力為基礎，大膽進行取舍，使得教學能夠切實促進學生發(fā)展和進步；課堂評價是促進課堂教學必要手段，是激勵學生進步不可以缺少的環(huán)節(jié)。只要青年在教學細節(jié)方面在次琢磨和雕刻，一定能夠創(chuàng)造出精彩課堂。
比武心得體會13
很榮幸能參加今年5月份全市小學學教師“大比武”的活動，我作為一名語文學科的參賽教師，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸。教學大比武活動，為老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時積累的太少，也覺得自己身上負擔很重。比賽過后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。
此項比賽共分三項：粉筆字、技能展示、課堂教學。
粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學校對每一位學生基本功的嚴格要求，粉筆字是每個學生的必修課，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性，教師的粉筆字就是學生的模仿的榜樣，將影響著學生的一生。在本次比賽中的抽到的`題目是板書古詩《靜夜思》，我認真的書寫每一個筆畫、每一個字，板面布局合理，整體效果個人比較滿意。
技能展示：為了結合語文學科的特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結合圖片有感情的朗讀課文。
課堂教學：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》，課堂教學按預期計劃完成。在與領導研究探討教學設計的過程中學到許多業(yè)務知識，提高了自己的業(yè)務能力和語文課堂的教學能力，對以后的教學起到了很大的作用。
從整個參賽的過程中，我深深的感受到“活到老，學到老”。不管什么時候都要不斷地學習，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務、能力等方面都有所提高，所以我把這次的參賽活動當成了一次實踐的鍛煉，更當成了一次難得的學習機會。
總之，我經歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標。這次的參賽，使我增長了知識，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實踐體驗。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，要在各個方面都積極進取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進取。只有在競爭中認識自己，才能促使自己不斷成長，從而充實自己，提升自己。
最后，從參賽中一路走來的，共同體味著辛苦和難忘的應該還有我們的評委老師和學校的領導、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽;真該慶幸學校領導給我這次學習的機會，讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經歷過才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜。此時我想說：有挑戰(zhàn)才有動力，有付出才有收獲。
比武心得體會14
在參加新的工作崗位不久，就經歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動-我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。
新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的體會是：
一、教師對待課堂教學，應該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣�？紤]學生的發(fā)展需要，在課堂教學中實現(xiàn)自己價值的同時，與學生需要統(tǒng)一起來。
二、給學生自由的空間，學會等待。在學生掌握知識的過程中，關注學生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W的課堂。學會給予學生空白的時間，等待他們結合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的'火花。
三、改變教學的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學方法，同時保證學生學習效果的達成。
比武心得體會15
農歷——月十三，我非常榮幸代表——分行組織的個人業(yè)務大比武。通過團隊成員的共同努力，支行團隊最終在筆試、搶答賽以及綜合評比三個環(huán)節(jié)都取得了非常不錯的成績。通過此次比武，我感觸頗深：增強了責任感和使命感，鍛煉了自己的毅力，增強了團隊意識，充分體會到了比賽帶來的樂趣。作為一名建行人，我感到驕傲、自豪！
一、責任與使命
當我看到自己的名字出現(xiàn)在參加個人業(yè)務大比武的名單上，在感到高興的同時，也帶來了很大壓力。高興來源于支行領導對自己的`信任和厚愛，同時也清醒地認識到自己作為今年剛入行的新行員，許多業(yè)務還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭光。
二、互幫互助，腳踏實地
在準備本次大比武的過程中，讓我感觸最深的是，我們團隊每一位成員都不畏艱辛，在行領導的帶領下，積極利用晚上休息時間去行里集中學習。大家共同探討各類題目，共同面對各種考驗，在非常愉悅的氛圍中構筑成一個團結的整體。在一起努力拼搏的過程中，我更懂得了去堅持自己心中的信念。經過十幾個晚上的緊張學習，幾百頁的個人業(yè)務知識題庫我已了然于心，參加搶答賽的隊友們也能夠把客戶信息倒背如流，那一刻我知道所有我們?yōu)楸荣惗龀龅呐Χ际侵档玫�，成功離我們已經不遠。
三、鼓舞和調動了工作的積極性
大比武為我們營造了刻苦鉆研業(yè)務知識的氛圍，帶動了包含參賽隊員在內的每一位員工學習業(yè)務的積極性。大比武備考中，大家將勤學苦練、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅定的信念。經這種精神轉化為最堅實的力量，每天都徜徉于知識的海洋中，每天都向著自己夢想的彼岸前進！我們以學習業(yè)務為出發(fā)點，養(yǎng)成了善于思考的好習慣，同時也鼓舞和調動了日常工作的積極性。
非常感謝分行領導為我們提供大比武這樣一個平臺，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機會，同時也使我們的專業(yè)知識以及技能得到進一步的檢驗和提高，通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的地方等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同事們請教，在今后的工作中多學習業(yè)務知識，并把理論與實踐相結合，以“我知、我會、我營銷”為目標，為即將到來的“雙節(jié)”競賽做好準備。
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