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天宮課堂第二課觀后感

時(shí)間:2023-06-24 10:55:03 心得體會(huì) 我要投稿

天宮課堂第二課觀后感13篇

  認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼,下面是小編精心整理的天宮課堂第二課觀后感,歡迎大家分享。

天宮課堂第二課觀后感13篇

  天宮課堂第二課觀后感 篇1

  今天下午在學(xué)校里,我們觀看了“天宮課堂”。這是航天員翟志剛、葉光富和王亞平的第二次授課了。他們給我們做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),還和地面進(jìn)行了天地溝通的互動(dòng)環(huán)節(jié)。看完之后,我覺得太空“冰雪”、拋物和液橋這3個(gè)小實(shí)驗(yàn)很有趣。

  首先,是太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。王亞平老師利用過飽和乙酸鈉溶液,制作了一顆冰球。這個(gè)液體球,長(zhǎng)得像冰球,其實(shí)是熱球。老師給我們講解了為什么會(huì)這樣,原來乙酸鈉溶液在溫度較高的水中溶解度非常大,很容易形成過飽和溶液。這種溶液只要有一丁點(diǎn)結(jié)晶和顆粒,就能迅速打破它的狀態(tài),析出大量的晶體,同時(shí)還會(huì)釋放出大量的熱量。所以當(dāng)老師用沾有結(jié)晶核的棉棒一觸碰,水球馬上就結(jié)晶了、變成冰球,而實(shí)際上它正釋放大量熱能,是個(gè)熱球。

  其次是太空拋物實(shí)驗(yàn)。王老師將冰墩墩拿出來,讓冰墩墩做了個(gè)空翻,還和葉光富開始了隔空“傳遞”冰墩墩。冰墩墩不但不會(huì)往下掉,反而向著前方繼續(xù)前進(jìn),這讓我十分驚訝。原來這跟失重,跟牛頓力學(xué)有關(guān)。

  還有液橋演示實(shí)驗(yàn),王老師把水分別擠在兩塊橋板上,然后把兩塊板豎著放在一起,神奇的是水竟然舔在一起還不會(huì)往下滴。水橋,地球上哪有這樣的現(xiàn)象呀?在太空中,它卻可以實(shí)實(shí)在在存在。遠(yuǎn)離地球,在失重的太空中,水就有這么奇妙的'變化。那其它東西呢?讓人有太多的期待了!

  這次”天宮課堂”,我收獲了許多新奇的知識(shí)。這個(gè)課堂真有意思!

  天宮課堂第二課觀后感 篇2

  第一次提到太空,我就有許多疑問,比如說:火箭與衛(wèi)星是用什么材料做成的?衛(wèi)星為什么能夠抵擋輻射和地球引力?制成衛(wèi)星有哪些重要過程?空間站里的氧氣可以堅(jiān)持幾個(gè)月?但自從我們觀看了《天宮課堂第二課》后讓我豁然開朗。

  在解釋我那些問題前,航天員們給我們演示了幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),在這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中最吸引我的是水油分離實(shí)驗(yàn)。

  它是通過演示失重的環(huán)境下,水油通過高速旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心分層。在地球上,他們拿出一個(gè)有食用油和水的瓶子,然后用力搖晃使水和油混合,但是沒過多久、水和油又重新分層了,但在太空中,混合在一起的水和油是不容易分開的。王亞平老師在太空中給我們展示了太空離心機(jī),它是利用高頻率點(diǎn)震動(dòng)、使得兩種液態(tài)物質(zhì)產(chǎn)生分層,這樣便可以使原本在太空中混合后就不再分層的油水重新分層了。

  這堂有趣的太空授課,讓平時(shí)那些枯躁的.物理公式變得生動(dòng)起來,不僅看得見、也摸得著,讓我明白一滴水中蘊(yùn)含著多個(gè)科學(xué)原理,一次航天員稱重、蘊(yùn)含了簡(jiǎn)便的科技應(yīng)用、不僅讓我們青少年對(duì)探索科學(xué)興趣盎然、也讓觀眾們更加喜歡科學(xué)。

  我曾想過、要是我能成為一名航天員,在遼闊無邊的太空中遨游,探索宇宙的奧妙,想想就刺激!理想在于實(shí)踐,我想現(xiàn)在我有了目標(biāo),那就從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí),在以后的某一天讓理想成為現(xiàn)實(shí)。

  天宮課堂第二課觀后感 篇3

  從嫦娥奔月到萬物升天,天地對(duì)話,神舟十三再授課。

  “如同運(yùn)動(dòng)員在起跑線上晚了一步。我們唯一能做的就是,以比別人更快的步伐,更快的速度來追趕!跤乐尽30年前,我國確立載人航天三步走戰(zhàn)略:第一步-上得去,回得來;第二步-出得去,對(duì)得上;第三步-造船為建站,建站為應(yīng)用。

  30年后,這些戰(zhàn)略已然實(shí)施,又一次坐在書桌前,與天空對(duì)話。精彩有趣的實(shí)驗(yàn)如同星星之火點(diǎn)燃心中的航天夢(mèng)。

  完全失重時(shí),重力并沒有消失;地球引力提供了空間站圓周運(yùn)動(dòng)的向心力;太空冰雪實(shí)驗(yàn)—過飽和乙酸鈉溶液形成液體球,結(jié)晶核顆粒打破液體穩(wěn)定狀態(tài)迅速結(jié)晶,液體球結(jié)晶外觀像“冰球”實(shí)為“熱球”。不禁聯(lián)想到北京冬奧會(huì),冰天雪地之中,運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缌一鸢闳紵,奧運(yùn)精神永盛不熄。液橋演示實(shí)驗(yàn)—水在表面張力作用下,將兩個(gè)塑料板連接起來;水油分離實(shí)驗(yàn)—快速旋轉(zhuǎn)小瓶,水油在離心作用下實(shí)現(xiàn)分層;太空拋物實(shí)驗(yàn)冰墩墩被拋出沿原有方向勻速前進(jìn),這更加深了我對(duì)牛頓第一定律的.認(rèn)識(shí)與理解。

  時(shí)至今朝,我們利用空間站特殊環(huán)境打造國家太空實(shí)驗(yàn)室。高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜—可支持開展需要更高微重力水平的實(shí)驗(yàn),可對(duì)相對(duì)論等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)。懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)有內(nèi)外兩層,可通過噴氣和磁懸浮控制,可將微重力水平提高;無容器材料實(shí)驗(yàn)柜—實(shí)驗(yàn)樣品可懸浮,與容器表面不接觸觀看了在其中進(jìn)行的鋯金屬熔化與凝固實(shí)驗(yàn),小球深過冷過程中出現(xiàn)“再輝”現(xiàn)象。

  小球散發(fā)著金色的光芒,如星河般燦爛?缮暇盘鞌?jiān)拢上挛逖笞谨M,星辰大海,永不止步。正如葉老師說的“勇敢追夢(mèng),相信一切皆有可能!

  穿越星河,這是專屬于中國人的航天浪漫。當(dāng)神話照進(jìn)現(xiàn)實(shí),就把情懷撒進(jìn)宇宙,說給未來聽。

  天宮課堂第二課觀后感 篇4

  兩千年前,屈原在《天問》中發(fā)出疑問:日月安屬,列星安陳。正是因?yàn)橛械谝粋(gè)仰望星空問宇宙有多大,問星辰為何運(yùn)行有序,問地球是什么形狀,我們?nèi)祟惖奈拿鞑拍芤徊讲桨胃摺?/p>

  觀看了《天宮課堂》后,讓我對(duì)神奇的宇宙產(chǎn)生了更多的好奇和疑問。太空細(xì)胞學(xué)研究、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)等,無不讓我大開眼界,不僅拓寬了我的思維和認(rèn)知的邊界,也讓我對(duì)科學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。

  今天我們又開啟了新的天問之旅,而少年的`你我是中國探索太空的見證者和參與者。夜空之下,群星璀璨,它等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

  天宮課堂第二課直播觀后感3

  今天,天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

  葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉(zhuǎn)身,他先用右手旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)身子,再把雙手張開,速度就變慢了,如果把手搭在肩膀上,速度就變快了。他展示完,又向我們介紹了細(xì)胞在太空中和地球上伸縮和運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。最后,王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍(lán)色色素把透明水球染成藍(lán)色,再用泡騰片給它弄出小氣泡。

  王亞平老師說:“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。

  通過這堂課,我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西,我們的航天員和祖國真是太偉大了!

  天宮課堂第二課觀后感 篇5

  今天,我們?cè)诩医y(tǒng)一線上觀看了天宮課堂的第二課,太空教師翟志剛,王亞平,葉光富老師給我們同學(xué)們帶來了一堂生動(dòng)有趣,精彩特別的太空科普課。

  這次課堂主要分為5個(gè)實(shí)驗(yàn)以及空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示,這些實(shí)驗(yàn)看似通俗簡(jiǎn)單,實(shí)際蘊(yùn)含了很多的物理知識(shí),如失重環(huán)境下水表面的張力作用,通過旋轉(zhuǎn)把密度不同的.水和油分層等等,讓我受益匪淺,其中我最感興趣的是最后一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——太空拋物實(shí)驗(yàn),頂流冰墩墩也驚喜現(xiàn)身,在實(shí)驗(yàn)中冰墩墩被拋出后竟然做直線運(yùn)動(dòng),在兩位老師的手中飄來飄去。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是我們最近剛學(xué)到的牛頓第一定律,而且獨(dú)一無二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是只有在太空這種微重力環(huán)境之下才能看到的。這次珍貴特別的知識(shí)展覽讓我驚喜萬分,也收獲滿滿

  同時(shí),我也明白了許多學(xué)習(xí)上的道理,在提問過程中,有一名同學(xué)十分誠懇地問老師們:“我以后能當(dāng)航天員嗎?”“當(dāng)然”!疤战處煛蓖鮼喥缴弦淮蔚奶炜帐谡n時(shí)的寄語尚縈繞在耳畔,如今她又一次為我們講課,“飛天夢(mèng)永不失重,科學(xué)夢(mèng)張力無限”望過去,原本遙不可及,神秘深邃的太空離我們?cè)絹碓浇,中國的一個(gè)個(gè)飛天夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn),身為青少年的我們應(yīng)當(dāng)向航天員們學(xué)習(xí),走好每一個(gè)腳印,去迎接未來星辰大海的征程。

  天宮課堂第二課觀后感 篇6

  天宮課堂第二課終于開課啦!看完后,我深受啟發(fā),課堂在15:40于核心艙開講,三名航天員翟志剛、王亞平和葉光富給全國學(xué)生上了一堂精彩的課程,激發(fā)了廣大少年對(duì)科學(xué)的熱愛。

  這次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話的方式進(jìn)行,由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施,旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都展現(xiàn)出太空環(huán)境與地面環(huán)境的區(qū)別。比如,在水油分離實(shí)驗(yàn)中,在地面上,水和油是分層的,但是在太空中,水和油是混合的;還有太空拋物實(shí)驗(yàn),在地面上拋物,物體會(huì)呈現(xiàn)一條拋物線,但是在太空中拋物,物體會(huì)直直地飛出去。這些實(shí)驗(yàn)打破了我們的傳統(tǒng)認(rèn)知,提升了我們對(duì)世界的`認(rèn)識(shí)水平。

  其中我最感興趣的是太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。只見王亞平老師從一個(gè)小管中慢慢地?cái)D出一個(gè)透明的小液體球,由于失重,晶瑩剔透的小液體球漂浮在太空艙中。然后,王亞平老師又用另一根小管子輕輕地觸碰這個(gè)小液體球的一端,神奇的事情發(fā)生了,只見管子和液體球接觸的地方開始變得不透明,原來是液體開始變成固體。接著不透明的部分開始擴(kuò)張,很快地,整個(gè)液體球就變成了一個(gè)固體球,繼續(xù)在空中漂浮著。這是什么原因呢?原來,這個(gè)實(shí)驗(yàn)用的是過飽和液體,這種液體很不穩(wěn)定,稍微受到外界的干擾就會(huì)結(jié)晶。王亞平老師用管口觸碰液體球,擠壓帶來的壓力使得觸碰的地方形成了結(jié)晶核,結(jié)晶核會(huì)迅速增長(zhǎng),一下子整個(gè)液體球就變成了晶體?茖W(xué)的世界真是妙不可言呀!

  這次的天宮課堂讓我大開眼界,宇宙中隱藏著各種神奇的奧秘,未來等待著我們?nèi)ヌ剿鳌业目茖W(xué)夢(mèng),加油!

  天宮課堂第二課觀后感 篇7

  今天盼望著,期待著,《天宮課堂》第二課終于要和我們見面了。3月23日下午,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課,本次授課采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。

  我們學(xué)校全校學(xué)生在線收看了“天宮授課”特別節(jié)目,叔叔阿姨們用太空講課的方式,傳授了我們很多的科學(xué)知識(shí),帶我們參觀了他們的太空家園,原來遙不可及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空奧秘的.知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見,我們無法想象科技原來是那么神奇的一個(gè)東西!瞧,在太空授課中,航天員向大家介紹了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。最后,現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了學(xué)生提問的天地交流環(huán)節(jié)。

  這次太空授課真是令我大開眼界,看了之后最大的感受就是科學(xué)世界真是太神奇了。科學(xué)在改變我們的生活,甚至改變著我的世界觀,因?yàn)榭茖W(xué)的力量,我們走進(jìn)了太空,這在以前根本就不敢想象的,而今天的授課,讓我們每一個(gè)學(xué)生都真真切切的感受到了科學(xué)的力量。同學(xué)們歡呼著,大叫著,直呼不可思議!此時(shí)此刻,我下定決心,我們要付出更大的努力,努力去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的知識(shí),去探索更多的奧秘!

  天宮課堂第二課觀后感 篇8

  中國航天員們的太空授課,給我們開啟了奇妙的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而,太空的未知以及教育意義的深淵,也給中國的載入航天事業(yè)提供了更高的要求,要想從宇宙中攝取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載入航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到中國好聲音!

  在地球上做課程中的實(shí)驗(yàn)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,感興趣的同學(xué)開始了自己的探索。把水和油加入到一個(gè)透明容器中,嘗試分離水和油;讓一滴水夾在大拇指和食指中間,兩只手指慢慢分離,觀察通過這種方法形成液橋的'最大長(zhǎng)度,并思考為什么會(huì)產(chǎn)生液橋。同學(xué)們撰寫了自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并錄制講解視頻,將課程學(xué)習(xí)激發(fā)出來的興趣和思考付諸于實(shí)驗(yàn)探索,這體現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的崇尚,也激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)步。

  飛天夢(mèng)永不失重,科學(xué)夢(mèng)張力無限。課程雖短,但余韻悠長(zhǎng)!疤鞂m課堂”激發(fā)著學(xué)生們的好奇心和求知欲,把熱愛科學(xué)、追尋夢(mèng)想、探索未知的種子撒向更多好奇的心靈。同時(shí),這場(chǎng)生動(dòng)的愛國主義和理想信念教育,讓學(xué)生充盈民族自信心和自豪感,激揚(yáng)追夢(mèng)逐夢(mèng)的萬丈豪情,讓航天夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)代代傳承。

  天宮課堂第二課觀后感 篇9

  上可游九天攬星辰,下可巡五湖縱云海:中國空間站——一個(gè)中華民族盼望了幾千年的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)。20xx年10月16日,翟志剛、王亞平、葉光富來到了太空。今天,我們又隨航天員的腳步登上了太空實(shí)驗(yàn)倉。

  首先,我了解了中國航天史主要分為三個(gè)階段:一是出得去,回得來;二是出得去,對(duì)得上;三是出得去,呆得住。從東方紅到北斗,從神舟五號(hào)到中國空間站,從無到有,從一個(gè)被拒絕的國家,到自己研究的`空間站,離不開各行各業(yè)的奮斗。

  除了學(xué)習(xí)中國航天史之外,我們還進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn),比如“冰雪實(shí)驗(yàn)”就是利用有機(jī)醋酸鈉在失重環(huán)境下形成的假象——“冰球”。又比如“水和油分離實(shí)驗(yàn)”,太空里一個(gè)瓶子如果裝滿了水和油,輕輕一搖就會(huì)混合,而如果在地球上,無論你費(fèi)了多大的力氣油和水也不會(huì)混合。不過,太空中混合后的液體在老師的“手臂離心機(jī)”的作用下,水根據(jù)重力又沉了下去,油又浮了起來。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)生活中有許多機(jī)器都和離心力有關(guān),如醫(yī)院的離心機(jī)通過高速旋轉(zhuǎn)分離出血細(xì)胞和血清等等。

  通過《太空課堂》的學(xué)習(xí),我還了解了無容器實(shí)驗(yàn)柜,它能利用失重原理使樣品懸浮,與容器表面不會(huì)接觸,從而制造出各種新型材料。

  這次學(xué)習(xí)讓我不但了解了許多“冷門”知識(shí),還明白了任何一個(gè)成就都需要背后無數(shù)人的努力。讓我們以夢(mèng)為馬,揚(yáng)帆起航,去探索知識(shí)的海洋吧!

  天宮課堂第二課觀后感 篇10

  今天下午,我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的課堂又一次讓我大開眼界,受益匪淺。

  這次的《天宮課堂》第二課,主要是在三位航天員老師的帶領(lǐng)下,了解在地球上和太空中的科學(xué)知識(shí)和差別以及空間站內(nèi)的神奇器械。

  這次的的課堂又給我增添了許多新知識(shí),比如:萬有引力,“冰雪實(shí)驗(yàn)”等。這些都是我以前所不知道,沒有接觸過,一切都是那么神奇。讓像我這樣對(duì)科學(xué)有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識(shí)。

  除了神奇的科學(xué)知識(shí),我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)、無容器實(shí)驗(yàn)柜等。通過了解得知,空間站上的實(shí)驗(yàn)器械都是有利于科學(xué)家們?cè)卺t(yī)學(xué)、化學(xué)事業(yè)上作貢獻(xiàn)的。并且,這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的.結(jié)晶。

  能夠做到這樣,讓航天事業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)取得重大成就,說明我們的中國已經(jīng)越來越富強(qiáng),越來越偉大。

  “巾幗須眉共筑航天夢(mèng),吃苦攻關(guān)同示強(qiáng)國心!”正如這句話所說的,從1992年我國確立載人航天“三步走”戰(zhàn)略,到現(xiàn)在,我們已經(jīng)在航天事業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。你是否為今天的中國而驕傲呢?

  這次的課堂讓我領(lǐng)悟到科技進(jìn)步之快,讓我也想加入這龐大的隊(duì)伍中去,緊跟科技的步伐,追隨夢(mèng)想的腳步前進(jìn)。作為一名中國人,我驕傲!

  這次的《天宮課堂》第二課,我學(xué)到了很多,了解到了很多。希望我們的中國更加富強(qiáng)!

  天宮課堂第二課觀后感 篇11

  今天下午第三節(jié)上課前,本可以外出透透氣,結(jié)果,剛剛走到門外,卻被老師叫回教室,一看,是《第二次天宮課堂》,馬上就來興致了,上次已是很久之前,卻依舊記憶猶新,不知這次,會(huì)有什么新東西。

  眾所周知,太空和我們地球是有極大不同,有一部分便體現(xiàn)在重力,太空是種微重力,所以,有些在地球上習(xí)以為常的事,在太空中卻很難做到,但正因?yàn)檫@樣,才有了在太空中研究的意義。首先是太空“冰雪”實(shí)驗(yàn),有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉,在地球上作這一實(shí)驗(yàn)需要些技術(shù),不過,在太空中則是另一番景象,先擠出一些過飽和醋酸鈉溶液,在空中懸浮著,用醋酸鈉晶體一碰,一團(tuán)“熱雪”便出現(xiàn),好神奇。接著是液橋?qū)嶒?yàn),在微重力的環(huán)境下,水的表面張力無限擴(kuò)大,于是,在玻璃板上滴水,兩塊玻璃板上的水連在一起,便會(huì)形成罕見的.水橋。然后的實(shí)驗(yàn)是水油分離實(shí)驗(yàn),同樣在地球上甚至不用去做,用什么樣的方法水油也不會(huì)混在一起,因?yàn)槊芏炔煌,所受浮力不同。但如果是在太空,沒有浮力,油水自然會(huì)混在一起,這時(shí)候,便需要離心力,使勁甩,油水才會(huì)分離,離心機(jī),甚至太空站都用的這個(gè)原理。最后是證明牛頓第一定律,學(xué)過物理的都知道,此實(shí)驗(yàn)無法用實(shí)驗(yàn)證明,但在太空中,離實(shí)驗(yàn)證明更近一步,因?yàn)橹挥锌諝庾枇臀⒅亓υ谧鞴。這次課堂,我受益匪淺,同時(shí),也明白數(shù)、理、化三科的重要性,學(xué)不好,連這都看不懂。

  天宮課堂第二課觀后感 篇12

  “太空授課”開辟了科技與學(xué)生面對(duì)面授課的新方式,這是一次嶄新的教育改革,這個(gè)改革必然激發(fā)出更多社會(huì)領(lǐng)域與學(xué)生面對(duì)的授課方式。比如文學(xué)家與學(xué)生面對(duì)授課,比如企業(yè)家與學(xué)生面對(duì)面授課,等等。做好教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是全社會(huì)所有領(lǐng)域的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任我們都懂,但是都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今天,太空授課邁出了偉大的一步,我堅(jiān)信,這偉大的一步,必然引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會(huì)授課之步,必然成為中國教育改革的一個(gè)嶄新內(nèi)容,社會(huì)教育的神圣職責(zé)必然得到很好的落實(shí)、

  “太空授課”以一人主講兩人配合的方式,完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng)舉,這是對(duì)課堂一人授課傳統(tǒng)的打破,筆者認(rèn)為,這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗(yàn)推廣,一方面,我們的.班級(jí)人數(shù)很多,一人授課,老師很累;一方面,多人配合講課,更加生動(dòng),立體,多元,必然給學(xué)生打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉。

  “太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格,教師與知識(shí)融為一體,與環(huán)境融為一體,教師身臨其境的教,學(xué)生身臨其境的學(xué),真正創(chuàng)造了教師,課堂,知識(shí)的形象合成的。作為地面授課的課堂,我們應(yīng)該好好借鑒,要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容,以及教師的個(gè)性融為一體,創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

  “太空授課”是高科技的結(jié)晶,是教育現(xiàn)代化的碩果,必然對(duì)我們教育中國夢(mèng)有無數(shù)的啟迪,必然引領(lǐng)教育中國夢(mèng)更加精彩紛呈。

  我期盼我們的教育中國夢(mèng)里有更多這樣的太空授課,有種類豐富的工廠授課,商場(chǎng)授課,軍艦授課,飛機(jī)授課,等等,教育的中國夢(mèng),是教育的立體化,社會(huì)化,現(xiàn)代化,形象化,多元化,網(wǎng)絡(luò)化的具體落實(shí)之夢(mèng)。

  天宮課堂第二課觀后感 篇13

  “不是誠齋無月,隔一林修竹!痹趶V闊無邊的宇宙中,存藏著無數(shù)的奧秘……

  20xx年3月23日下午,天空三人組翟志剛,王亞平、葉光富帶領(lǐng)著我們探索宇宙,在這次“天空課堂”中,我們跟隨著航天員參觀了他們的航艙?臻g十分低矮,四周擺放了許多的器材,就連床鋪也沒有太大的'空間,王亞平的床頭還貼滿了一張張與女兒站在一起的照片?粗麄円粋(gè)個(gè)繪聲繪色地為我們講述著知識(shí),我不禁鼻子一酸,這幾位航天員一定都非常想念家人,但是他們?yōu)榱四転樽鎳暙I(xiàn)一份力量,舍小家為大家,飛向宇宙,去攀登航天科技的高峰!

  而在航天員做的實(shí)驗(yàn)中,最讓我印象深刻的是冰雪實(shí)驗(yàn),只見王亞平老師拿出了過飽和醋酸鈉溶液滴在空中,立刻變成了一個(gè)頑皮的小球,接著王亞平老師又拿出樂沾滿結(jié)晶核的毛根輕輕碰了碰水球,神奇的一幕出現(xiàn)了,只見小水球慢慢變成了晶球,這讓我驚嘆不已,原來這是因?yàn)橐宜徕c溶液在溫度高的水中溶解度非常高,很容易形成過飽和溶液,在這種溶液中,只要有一點(diǎn)結(jié)晶核顆粒,就能放出熱量,變成“熱球”。

  這幾年來,我國的科技正在不斷地發(fā)展與進(jìn)步,汽車導(dǎo)航、掃碼支付都為我們的生活提供了不少方便,我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下的生活,努力克服困難,掌握科學(xué)知識(shí),將來為祖國出一份力。

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