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（推薦）教師依法執(zhí)教心得體會
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教師依法執(zhí)教心得體會1
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是實施義務(wù)教育的主體，是實施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎(chǔ)，從事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對學(xué)生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點，也是終身教育的'重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務(wù)教育法》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。在實施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列制度創(chuàng)新；以法律的形式規(guī)定了我國九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀(jì)我國全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來實施的，學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。所以教師在義務(wù)教育實施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要的意義。
通過對教育法的學(xué)習(xí)，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔(dān)著重要的責(zé)任。通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識到教師應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，包括有缺陷或者缺點的學(xué)生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學(xué)活動中，教師要保障每個學(xué)生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，使每個學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教心得體會2
學(xué)�！耙婪ㄖ涡！�，教師要依法執(zhí)教，這是我國社會主義建設(shè)新時期對教師的必然要求，是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。這就要求我們教師應(yīng)該首先要學(xué)習(xí)法律，遵守法律，應(yīng)用法律，自覺維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定，保障師生安全，提高師生的自我保護(hù)意識和抵御不法侵害、依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力，增強我們保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。面對當(dāng)前新課改精神的長驅(qū)直入，一個個導(dǎo)學(xué)案成功的剖析出學(xué)生與老師身上所散發(fā)的芳香之氣，我們應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，納入新思想，跟緊時代的步伐，把“育人”放在第一位，尊重學(xué)生的基本權(quán)利，調(diào)動學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的'積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。
此次師德教育活動的宗旨：“進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升全縣中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力打造一支師德高尚、務(wù)實創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)新時代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，推進(jìn)我縣教育全面、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育�！蔽覐膬蓚�方面談?wù)勛约后w會。
一、依法執(zhí)教是處理好、學(xué)生、家長依據(jù)。
教師不僅是課堂教學(xué)活動的主體，更是學(xué)生日常行為的偶像，教師是學(xué)生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生的一生。所以我們要嚴(yán)于律己，在學(xué)生面前處處作榜樣，從點滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執(zhí)教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生個體差異，因材施教，在最合適的時機采取最恰當(dāng)?shù)姆绞�，不單純以分�(jǐn)?shù)的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學(xué)生，只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，我們的工作才會得到家長的認(rèn)可與支持，學(xué)校教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。在今后的教學(xué)工作中，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，運用豐富的知識處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長的關(guān)系。
二、依法執(zhí)教是教師責(zé)任和義務(wù)。
教師的教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所答應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學(xué)習(xí)，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關(guān)法律法規(guī)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓學(xué)生們在愛中成長，用愛心感召學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。以學(xué)校工作為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針政策，積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動，努力提升自身的政治素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)并踐行“依法執(zhí)教”的方針，做一名合格的小學(xué)教師，做一名學(xué)生喜歡家長滿意的教師。
通過這次的學(xué)習(xí)，“學(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據(jù)，規(guī)范自己的語言及行為，依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。處處成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣。
教師依法執(zhí)教心得體會3
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。
對中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！�
二、教育學(xué)生的重要前提是對學(xué)生的愛。
對中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學(xué)生成長，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生�！皭坌摹笔墙處熥罨镜男袨闇�(zhǔn)則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前提。
管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗�！边@就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會尊重教師，熱愛教師，認(rèn)真聽取老師的教誨，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生，實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的'起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。
學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。這些基本權(quán)利是：
1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。
2、學(xué)生有發(fā)問和了解的權(quán)利。
3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說“不”的權(quán)利教師。
4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。
5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點的權(quán)利。
6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個人秘密的權(quán)利。
7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個性和興趣的權(quán)利。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教心得體會4
通過近階段對《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則》，《中小學(xué)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)》等的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的其他工作實際，在新形勢下作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的旗子!"學(xué)高為師，身正為范"，在當(dāng)前形勢下，要特別強調(diào)"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家當(dāng)前陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他"捧著一顆心來，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，萬有成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，在乎無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學(xué)高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應(yīng)為人師表，以自己的正直人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有逐步完善自身素質(zhì)，才能除去讓學(xué)生從高尚的品性中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師理應(yīng)都應(yīng)樹立正確的幸福觀，大大提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生"，教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)大學(xué)生小學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠輔導(dǎo)員用廉潔的心靈標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的相當(dāng)深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說錯一句話都是對他們的.褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學(xué)執(zhí)著和無比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，心坎將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在教師的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學(xué)教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更不可或缺的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說："他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的教育工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和品格，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失準(zhǔn)，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師依法執(zhí)教心得體會5
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行;二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。
依法執(zhí)教應(yīng)做到以下幾點：
一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學(xué)法，懂法。
依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫?qū)W習(xí)和掌握黨和國家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭，維護(hù)黨的各項政策、法律、法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
二、教師的主要任務(wù)是教書育人，要在教書育人過程中體現(xiàn)依法行教。
1.教師要在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。
教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學(xué)實踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學(xué)校的教育教學(xué)活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。
2.在“育人”的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動;進(jìn)行家訪;對學(xué)生進(jìn)行操行等級評定;教師平時以身作則、言傳身教示范;一個小的表揚與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機地融入自己的育人活動中。
3.依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執(zhí)教，就要樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)、以德立身，自覺加強師德修養(yǎng)，樹立自身高尚的人格，真正肩負(fù)起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)等各個方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵、自強”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執(zhí)教要求教師要愛崗敬業(yè)、教書育人。
教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。
5.教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對待每一位學(xué)生。
春秋時代孔子就提出“有教無類”的教育主張，提出對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不論學(xué)生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應(yīng)有所歧視�？鬃拥牡茏又�，有極貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導(dǎo)教育公正觀念�，F(xiàn)時代的`教師要做到依法執(zhí)教，更應(yīng)樹立教育公正觀念。這是實現(xiàn)自覺依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹立教育公正觀念。如果沒有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因為，法是實現(xiàn)公正的手段，法的價值在于實現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實質(zhì)和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學(xué)活動中，在處理包括師生關(guān)系、同行關(guān)系等在內(nèi)的人際關(guān)系時，在評價教育活動和各種現(xiàn)象時，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對待和評價，力戒偏私、徇私、營私的不良行為。其中，公平合理地對待和評價所有學(xué)生，是教育公正的核心內(nèi)容。教師樹立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實質(zhì)開展教育教學(xué)工作。教育公正要真正成為教師的內(nèi)心信念，需要具有良好的社會歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺悟水平。教師要在工作中堅持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀(jì)的教師，要想做到不辱使命、不負(fù)眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來的寬廣胸懷，就需要樹立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學(xué)質(zhì)量觀。教師的教育思想觀念只有順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢，才能為社會培養(yǎng)出合格有用的人才。
教師依法執(zhí)教心得體會6
上周四下午第三節(jié)課是一班的體育課，但體育老師有事，因此我答應(yīng)去上這節(jié)課，況且這周的教學(xué)任務(wù)多，我的講課速度慢，不抓點時間真的講不完了，于是課前我就告訴了學(xué)生這節(jié)課上英語。 鈴聲一響，我就進(jìn)了教室，我準(zhǔn)備這節(jié)課處理一下練習(xí)。我讓學(xué)生把書翻到指定的頁，做指定的題，做完后小組討論答案。安排好后，我就環(huán)視了一下教室，看看有沒有同學(xué)有不認(rèn)識的單詞或不明白的地方，同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。這時我發(fā)現(xiàn)坐在第一桌的張營同學(xué)拿著英語課程練習(xí)，他把書卷成了一個卷兒，往斜后方看，想要遞過去的樣子。我當(dāng)時沒有說什么，因為這個學(xué)生是個問題學(xué)生，可以說沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有什么理想，比較賴。處理不好，可能就會把關(guān)系弄僵，以后的教學(xué)工作就不好開展。我看了一眼別的地方，等我再看他時，他已經(jīng)把書遞給了朗緩緩?fù)瑢W(xué)�？墒撬纳眢w還是沒有轉(zhuǎn)過來，還在東張西望，他的同桌也是他那個組的組長宋潔同學(xué)看到他沒有做題就拽了他一把，把他的.身體給拽了回來，并告訴他做哪個題，很快他就開始了學(xué)習(xí)，討論的時候他也在聽同學(xué)們的發(fā)言，到講這道題的時候，我看到他也能聽懂，能接受。
接下來我又安排學(xué)生做課后題，這是一道給表格仿照例子練習(xí)一般將來時態(tài)的特殊疑問句的題，題不難，但要仔細(xì)分析表格的內(nèi)容，并認(rèn)真閱讀例句。這次我發(fā)現(xiàn)，張營同學(xué)還是不認(rèn)真做題，斜著身子，不知道該干什么，他的同桌又拽了他一下，可是這次他的態(tài)度很不好，不但沒有轉(zhuǎn)身還很橫，這是我快步走過去，問他你要干什么，他說我
想回位拿東西（我們在英語課上是按照小組重新調(diào)位的），我看了看他桌子上的東西說你的書和筆都在，不用其它的了。他一聽就不高興了，嘴一噘，也不說話，也不看我。我一看他這個樣子，心理的火呀，立刻就上來了，恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳，我想我是沒說錯什么呀�？晌肄D(zhuǎn)念一想，不行，《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》都明確規(guī)定了不能體罰學(xué)生，而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。
于是我這樣說：你生氣了嗎？你是給我看嗎？你以為我不會生氣嗎？可是我什么時候讓你看到我的不高興了，是你不聽課的時候，還是作業(yè)錯了的時候，還是你考試分?jǐn)?shù)低的時候？我今天已經(jīng)上了五節(jié)課了，我現(xiàn)在很累……我的話還沒說完，張營就說：那就別上了。我一聽，說話了，有門！我趕快說：如果你把這道題弄會了，不出錯誤，我立刻就從這個教室出去，讓你們自由，好不好?只聽他很痛快的說：行！
這一次張營的變化可就大了，他很快就把身體正了過來，主動把書拿到了宋潔面前，問這道題是怎么回事，問單詞的意思，問單詞怎么讀。我站在講臺上，心理高興極了，因為只要是張營會了，全班同學(xué)也就都會了。
過了一會，我看時間差不多了，就拍拍手，說：同學(xué)們，剛才我和張營達(dá)成了一個一致的意見，如果他把這道題弄會了，我就不講了，就出去，你們可以自由一會兒，但不能說話，你們同意嗎？同學(xué)們一口同聲的喊：同意！那我們認(rèn)真聽看他會不會出錯，我補充了一句。
張營開始說答案了，第一道題出了兩個小錯，同學(xué)們幫忙糾正了。我準(zhǔn)備繼續(xù)給他機會：如果他下面的三道題不出錯，也行！接下來的三道題同學(xué)們都聚精會神的聽著，果真沒有錯，我很高興，同學(xué)們也很高興，張營同學(xué)更高興。我說：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎？同學(xué)們都說行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了，說完后，我又說平時我留四道題，今天張營表現(xiàn)好我就留三道吧。同學(xué)們更高興了，我心想，這三道比平時四道還多呢！看看表，快下課了，我收拾了一下東西就出來了�；仡^看看，他們都在寫家庭作業(yè)呢！一個說話的都沒有！
教師依法執(zhí)教心得體會7
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是實施義務(wù)教育的主體，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
通過對教育法的學(xué)習(xí)，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔(dān)著重要的責(zé)任。通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識到教師應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，包括有缺陷或者缺點的學(xué)生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學(xué)活動中，教師要保障每個學(xué)生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，使每個學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的.著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教心得體會8
在學(xué)校組織的“嚴(yán)格依法執(zhí)教、爭做師德先鋒”活動中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸頗深，深刻地體會到今日我們所處的時代和面對的教育對象所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，如何應(yīng)對這新的變化，做一名合格的教師呢?我自己深入思考，并結(jié)合自己教育工作實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面踐行：
一、加強思想修養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)理論水平。堅持定期學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針政策。依法執(zhí)教，提高師德水平的關(guān)鍵。近日教育部制定了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出師德，強調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的`教育，促進(jìn)每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強調(diào)實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本，給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。看完教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定后，我體會到，只有不斷通過學(xué)習(xí)，我們才能在正確教育觀念指導(dǎo)下去從事教育教學(xué)工作，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，才能充分認(rèn)識到教育對象的價值和我們的價值，才能不斷提升我們自己的教育教學(xué)水平和自身價值。
二、重視學(xué)生正確人生觀價值觀世界觀的形成，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點不僅要求我們在平時的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實現(xiàn)過程中貫穿情感態(tài)度價值觀的教育，還要言傳身教。古人云：德高為師，身正為范。教師自身的修養(yǎng)知識能力，無不散發(fā)著人格魅力和價值導(dǎo)向。小學(xué)生不僅模仿教師的言行舉止，甚至教師的衣著打扮也引導(dǎo)著學(xué)生的審美觀，可見教師對學(xué)生的三觀有著潛移默化的影響，這種影響是耳濡目染式的，春風(fēng)化雨式的，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。所以教師要做一名合格的教育者，必須內(nèi)外兼修，以內(nèi)在的良好修養(yǎng)做學(xué)生的楷模，以外在的優(yōu)雅舉止，得體著裝做學(xué)生的表率。
三、教師要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。因為學(xué)生自身的個別差異性，我們在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律的前提下，應(yīng)該因材施教，千萬要避免千篇 一律的教育方法。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，鼓勵學(xué)生把一個優(yōu)點變成多個優(yōu)點，而不是盯著學(xué)生的缺點，用放大鏡觀看，把學(xué)生一個缺點變成多個缺點。更不能違背學(xué)生權(quán)益，體罰或變相體罰學(xué)生。根據(jù)每個學(xué)生的特點去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，我們也會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有那么多的“千里馬”等待著我們這些“伯樂”。
總之，依法執(zhí)教加強師德師風(fēng)建設(shè)，給我們每一名教師提出了更高的要求，我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下，努力在教育教學(xué)實踐中探索，才能尋求到適合自己和學(xué)生的具有實效性的教學(xué)方式和方法，才能真正做到依法執(zhí)教，提高師德水平，做一名合格的教師。
教師依法執(zhí)教心得體會9
通過新教師課程的學(xué)習(xí)，使我明確了依法執(zhí)教的必要性以及重要意義，使我明確了作為一名教師的職責(zé)和法律的規(guī)定。在我今后的教學(xué)工作中，如何處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長的關(guān)系提供了重要的依據(jù)。
依法執(zhí)教在規(guī)范了我們自身教育行為的同時，也保護(hù)了我們自己的權(quán)益。我們按照教育法律法規(guī)辦事，同時也使自己的合法權(quán)益得到充分的保證，也是我們教育教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障。
新一代教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，把育人放在首要位置，尊重學(xué)生的自我發(fā)展需求，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。不僅要教授給學(xué)生知識，更要幫助學(xué)生樹立正確積極的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
雖然我從事教育工作僅有短短的幾個月的時間，但是我對教育事業(yè)的愛卻是深刻且熱烈的。教師工作不同于其他行業(yè)，勞動的對象是生動活潑的孩子們。這就更要求我們要關(guān)心學(xué)生更多的方面，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。把我們所有的愛獻(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們在愛中成長，用愛心感召學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
教師不僅是教學(xué)活動的`主體，更是學(xué)生日常行為的被模仿者，教師日常的舉止言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而會影響學(xué)生的一生。所以我們要從自身做起，從點滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執(zhí)教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生，因材施教，在最合適的時機采取最恰當(dāng)?shù)姆绞健２粏螁沃塾趯W(xué)生的成績，不單純以分?jǐn)?shù)的高低評判學(xué)生，不戴有色眼鏡看學(xué)生。了解學(xué)生的意愿及接受程度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“學(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據(jù)，規(guī)范自己的語言及行為，依法執(zhí)教，從各個方面都成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣，讓我教授的每一個學(xué)生都能夠身心健康的成長為國家的棟梁之才。
教師依法執(zhí)教心得體會10
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。
對中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！�
二、教育學(xué)生的重要前提是對學(xué)生的愛。
對中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學(xué)生成長，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生。“愛心”是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前提。
管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗�！边@就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會尊重教師，熱愛教師，認(rèn)真聽取老師的教誨，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生，實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。
學(xué)生和教師的'地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。這些基本權(quán)利是：
1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。
2、學(xué)生有發(fā)問和了解的權(quán)利。
3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說“不”的權(quán)利教師依法執(zhí)教心得體會教師依法執(zhí)教心得體會。
4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。
5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點的權(quán)利。
6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個人秘密的權(quán)利。
7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個性和興趣的權(quán)利。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教心得體會11
教師是實施義務(wù)教育的主體，是實施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎(chǔ)，從事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對學(xué)生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點。也是終身教育的`重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務(wù)教育法》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀(jì)我國全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來實施的，學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。所以教師在義務(wù)教育實施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學(xué)習(xí)，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔(dān)著重要責(zé)任，通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識到教師應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，包括有缺陷和缺點的學(xué)生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學(xué)活動中，教師要保障每個學(xué)生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教心得體會12
教育家波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。”為此，我將自己課后的反思記錄下來，讓它作為我教育教學(xué)成長過程中，一筆寶貴的“財富”。
《卡羅納》這篇課文選自《愛的教育》這本書。課文講述了小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。這是一篇略讀課文，課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。
在教學(xué)過程中，我力求追求簡約，從孩子們已有的認(rèn)知經(jīng)驗出發(fā)，將文章梳理成兩個問題，要求學(xué)生充分地自讀，分別畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對他關(guān)愛的句子。在預(yù)設(shè)中，準(zhǔn)備讓學(xué)生在深受感動的句子的空白處,寫下自己的理解、感受和疑問，但在課上，孩子們在畫這些句子時，耗時不少，因此把寫感受環(huán)節(jié)去掉。雖然這是一篇略讀課文，但是文章的精彩之處還要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用。
在教學(xué)過程中，我注重引領(lǐng)學(xué)生尋找感受周圍的人對卡羅納的愛的詞句，從動作、眼神、心理等方面捕捉愛、感受愛。如體悟“我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：卡羅納，別哭了。”時，千言萬語化為“放、貼”，做這個動作表示什么？請你把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話──（齊讀）“卡羅納，別哭了。”又如：“放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他�！蔽矣靡痪洹澳抗饽乜粗�，什么話都沒說，那一雙雙眼睛里寫滿了什么？如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么？”將學(xué)生置身于同學(xué)和卡羅納的直接對話中，激起了學(xué)生的情感波瀾，對話中加深內(nèi)化了關(guān)愛的情感。
在教學(xué)中，我重視朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。學(xué)生通過指名讀、齊讀、引讀等多種方式,讀失去母親的卡羅納得到老師關(guān)心句子，體會人物的內(nèi)心世界，使學(xué)生與人物產(chǎn)生情感上的共鳴,在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中，我始終抓住文本，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)品味關(guān)鍵詞語“千叮嚀萬囑咐”、“屏息凝神”“默默”等，一步步讓學(xué)生走進(jìn)文本，深入文本，把愛化作可觸摸的東西。但在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生帶著多種語氣去讀，讀得太多，本篇小說我在品味語言上，比散文還散文了。
在教學(xué)最后，我還設(shè)計了小練筆環(huán)節(jié)，在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中，讓孩子們把鼓勵的話送給卡羅納。在課上因為時間緊湊，只選擇了兩位同學(xué)讀出自己所寫的`話語。如果，我在課前給每位學(xué)生準(zhǔn)備一張心形的小卡片，在課上，讓孩子們把想說的話，寫在上面，貼在黑板上就更好啦！在教學(xué)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間有限，應(yīng)該在學(xué)生品味完“老師的愛”后，“同學(xué)的愛”及“長輩的愛”多放手讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。教學(xué)，永遠(yuǎn)是一項遺憾的勞動。借班上課，對學(xué)情不夠了解，未能及時處理好課堂教學(xué)資源。
在今后的教學(xué)中，我還需不斷努力，使自己的語文教學(xué)更加高效，精彩。因為年輕，所以更需鍛煉；因為追求，所以更想提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師依法執(zhí)教心得體會13
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出教師要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動法制化的體現(xiàn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“ 注意每一個人，關(guān)心每個學(xué)生，并以關(guān)切而深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點 —這是教育過程的根本之根本。 ”
依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)。其意義主要表現(xiàn)在依法執(zhí)教是貫徹依法治國方略，發(fā)展教育事業(yè)的根本要求。依法執(zhí)教是社會主義市場經(jīng)濟(jì)日益完善對教師提出的新要求。依法執(zhí)教是實現(xiàn)教育規(guī)范化、有序化的重要環(huán)節(jié)。依法執(zhí)教是實現(xiàn)教育人道化的重要保證。
廉潔從教，就是要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，不利用職責(zé)之便謀取私利。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會意義。廉潔從教是為師立教的根本前提。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和是非觀念的'重要條件。廉潔從教對社會風(fēng)尚的文明倡化具有重要影響。
所以作為人民教師就應(yīng)該依據(jù)國家的各項法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺的背景意義，接著重點就《規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求，其中“愛和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后，結(jié)合學(xué)校實際，校領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師提出了兩點希望和要求，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無愧于人民教師的光榮稱號。
教師依法執(zhí)教心得體會14
當(dāng)代教育，猶如當(dāng)代經(jīng)濟(jì)一樣，隨著時代、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，法制的不斷健全與完善，依法從教已成為教育的必然。教育不可能天馬行空，毫無約束，法律好象一個舵手，一個航標(biāo)，它給教育工作者指明了前進(jìn)的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，學(xué)習(xí)法規(guī)了解法律，是加強自身素質(zhì)的必然，是時代賦予的新使命，離開法規(guī)，個人的教育實踐極其危險的。時下，教師隊伍中有少數(shù)個別人，受不了金錢的誘惑受到利益驅(qū)使，非法辦班，強制性家教；還有一些教師無視學(xué)生的人權(quán)，嘲諷、輕視甚至于漫罵毆打?qū)W生；不負(fù)責(zé)任。有違教育法，甚至于憲法均的現(xiàn)象，表明他（她）們是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教師作為學(xué)校的施教主體，承擔(dān)著學(xué)校的諸多責(zé)任。一所服務(wù)型學(xué)校應(yīng)當(dāng)以服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長作為準(zhǔn)則。辦孩子成長的學(xué)校，家長滿意的學(xué)校，社會信得過的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)作為服務(wù)型學(xué)校的中心辦學(xué)宗旨。要為創(chuàng)辦服務(wù)型學(xué)校作貢獻(xiàn)，是從教者應(yīng)當(dāng)思考的一個重要問題。討論形成如下共識：
一、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)法，懂法、守法、應(yīng)當(dāng)成為典范。
教師之所以受人尊敬，在于如同無私的園丁一樣，默默的為祖國的花朵，祖國的未來嘔心瀝血，無私的付出，全心全意育幼苗才無愧于“為人師表”這四個字，才能使依法施教不落入空談。
二、通過不斷的學(xué)習(xí)，才可以熟悉業(yè)務(wù)，突破難點，才可以掌握新的教學(xué)方法，教育理念。
時代在變，世界在變，日新月異的變化給人以“時不我待”的.感受，教育的更新是體現(xiàn)在時代的前沿。新課改正在逐漸全面的走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)生活，以強調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度為主，使學(xué)生為主題的教育觀念正在沖擊傳統(tǒng)教育模式。教學(xué)過程倡導(dǎo)學(xué)生參與，樂于探究。勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，強調(diào)學(xué)生分析解決問題的能力，以上所有這些轉(zhuǎn)變證明我們必須與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷吸取更多的營養(yǎng)，才能勝任新時代的教師這一職業(yè)。
三、教育者必須依法從教，在法律這一準(zhǔn)繩的約束之下從教。
教師必須從《憲法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)之中明了自己所承擔(dān)的責(zé)任，不謀取私利，不作違背師德的事。加強自身對法律得了解，經(jīng)得住考驗，受得起誘惑，做一個堂堂正正，對得起自己良心的教師。
教師依法執(zhí)教心得體會15
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是實施義務(wù)教育的主體，是實施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎(chǔ)，從事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對學(xué)生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點。也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務(wù)教育法》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的.要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀(jì)我國全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來實施的，學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。所以教師在義務(wù)教育實施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學(xué)習(xí)，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔(dān)著重要責(zé)任，通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識到教師應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，包括有缺陷和缺點的學(xué)生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學(xué)活動中，教師要保障每個學(xué)生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。
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