青年教師培訓心得
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編精心整理的青年教師培訓心得,歡迎大家分享。
青年教師培訓心得1
感謝有這次寶貴的機會參加鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學青年教師培訓,讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實,諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗分享使我們對職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化發(fā)展有了新的認識和更明確的方向,下面就幾個方面來談談自己的心得體會。
首先,真正成為一名“專業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程,讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型教師要能體現(xiàn)其職業(yè)性,必須在其領域內體現(xiàn)其基本的職業(yè)素養(yǎng),小至試卷,論文,案例等的基本格式規(guī)范,大至對教材的把握,對教法的把握等,這些都需要我們靜下心來踏實專研并嚴格執(zhí)行,這其實是體現(xiàn)我們“專業(yè)”的基本要求。
其次,努力成為一名“研究型”教師。教學與研究是相輔相成的,我們要重視教學研究,爭取做到六個“一”:每節(jié)課后寫一點教學反思,每周寫一篇教學隨筆,每月寫一個典型案例,每學期寫一個課例或經(jīng)驗總結,每年寫一篇論文或研究報告,每五年寫一份成培訓學習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索數(shù)學新課堂教學的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天,也是我的數(shù)學教學有了長足進步的15天。
本屆數(shù)學骨干班培訓,內容豐富,形式多樣,有市教研室教育教學行家的專題報告,有市進修學校領導專家的專題講座,有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次,就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思,問問自己:有沒有把學生放在首位?在一次的專家講座中,專家們用他們質樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求�?梢哉f,聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。
更令我難忘的.是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辯的光芒;他的案例課,更是講的激情橫溢,本色自然,給我們學員展示了大師們創(chuàng)造過的無與倫比的精彩數(shù)學課。原來數(shù)學課堂是海闊天空、色彩斑斕的,原來數(shù)學老師是最富有的,原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動,時間緊湊,安排有序,盡興而去,盡興而歸,此行不虛��!本屆培訓注重理論聯(lián)系實際,在夯實學員教學新理念、提升理論水平的基礎上,回歸本位,回歸課堂,半個月的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我耳聞目濡,心靈得以凈化,人格得以升華,并成為我今后教學生涯的一筆財富。
此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭數(shù)學課堂的能力,為我的數(shù)學新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓的日子,在數(shù)學新課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航……
青年教師培訓心得2
這次有幸參加“全國職業(yè)院校青年教師成長訓練營——教學設計、說課與課堂呈現(xiàn)技巧”的培訓,聆聽沙洲職業(yè)工學院的錢東東院長和王偉博士兩位專家的講座,非常受益。
錢東東院長以“立足課堂、致力改教”為主題,從評估說課要求、課程體系開發(fā)、課堂教學設計、個人思考體會這4個方面給我們做了深入系統(tǒng)的講解。錢教授認為我們需要從理念的先進性、實施的有效性、目標的達成度以及學生的滿意度進行評價說課的好差。關于課程體系開發(fā),錢教授從開發(fā)的成員、具體開發(fā)的流程、最終開發(fā)的產(chǎn)品、整體課程體系、專業(yè)課程體系、課程體系、單元體系都做了一定的介紹。王偉博士談吐大方,穿著得體,他的主題是“說課設計與課堂呈現(xiàn)技巧”,從導演說戲看說課、說課方法論以及教師課堂呈現(xiàn)技巧這三個方面進行闡述。他將說課與導演說戲相結合,從說教法(說表演)、說學生(說角色)、說內容(說臺詞)、說教學設計(說劇情)進行闡述,將枯燥乏味的說課變得活力四射。
兩天的課程結束后我對兩位大師級人物非常感興趣,很想知道這兩個人的具體資料。經(jīng)過查找,我發(fā)現(xiàn):原來錢東東是教育部高等學校高職高專機電設備技術類專業(yè)教學指導委員會委員,教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會委員,職業(yè)院校信息化大賽評委,江蘇省職業(yè)教育課程教材審定委員會委員;王偉是華東師范大學博士、國家注冊企業(yè)培訓師、中國培訓技術研究院首席培訓師,能有幸聆聽大師的課,真是有幸。
以前一直不懂什么是說課,云里霧里,何謂“說課”,經(jīng)過錢教授的講說,忽然豁然開朗。說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的基礎上,面對同行或教研人員,講述自己的教學設計,然后由聽者評說,達到互相交流,共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。說課既可以是針對具體課題的,也可以是針對一個觀點或一個問題的。
簡單來說,說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題,口頭表述其教學設想及其理論依據(jù)。 “說課”具體內容:說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思。
�。ㄒ唬┱f教材
1)教材分析(教材的地位和作用):本節(jié)教學內容是在學生已學哪些知識基礎上進行的,是前面所學知識的應用,同時又是將要學習知識的基礎,在整個知識系統(tǒng)中的地位如何?在學生的知識能力方面有哪些作用,對將來的學習有什么影響等。
2)教材處理:根據(jù)教學需要,創(chuàng)造性地對教材內容進行調整和補充,以縱橫知識聯(lián)系,降低學生認知難度。把有關知識、技能、思想、方法、觀點等用圖、文、音、視、動畫等形式加工整理,轉化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通。
3)重點難點:指出本節(jié)的教學重點和難點以及確定重點和難點的依據(jù)。
4)教學目標:教學目標包括①知識目標、②能力目標、③情感目標。要闡述確定教學目標的依據(jù)。
�。ǘ⒄f學情
學情分析:參賽選手進行教案撰寫學情分析是必不可少的,因為學情是教學對象,是知識的接受者,他們的情況會直接影響我們的教學效果,分析應該從學生的各個方面進行分析,這里應該從學生所學的專業(yè)、前導知識的學習、學生其他方面知識的掌握的情況等方面進行。
�。ㄈ┱f教法:“教學有法,教無定法,貴在得法”。常用的“教學方法有講授法、談話法、演示法、讀書指導法、參觀法、實驗法、實習作業(yè)法、練習法等;近年來隨著教學方法的改革,提出了情境教學法(發(fā)現(xiàn)法)、啟發(fā)式教學法、程序教學法、項目教學法、任務引領(驅動)教學法等”。選擇教學方法的基本依據(jù)是:①教學任務,②教學內容,③學生的年齡特征、學生的認識規(guī)律和發(fā)展水平。
�。ㄋ模�、說學法:闡述如何引導學生運用正確的.學習方法完成本節(jié)課的教學活動,怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體,怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。使學生既學到了知識又掌握了學習方法,既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。
�。ㄎ澹┱f教學過程:說教學步驟是說課中最重要的環(huán)節(jié)。
1)導入新課:導入新課的方法很多,溫故知新式、提問式、談話式等都是巧妙的方法。 2)講授新課:講授新課是教師主導課堂教學的全過程。怎樣引經(jīng)據(jù)典、循循善誘、循序漸進、精心設疑,引導學生積極思維。怎樣啟發(fā)學生踴躍參與,進入角色充當主體。
3)例題示范:根據(jù)教學內容的需要,安排有針對性、實用性、有目的性的例題示范,以鞏固和強化教學內容。要說明例題的出處、功能和目的,學生可能出現(xiàn)的思路反映等問題。
4)反饋練習:分析學生在解題時可能出現(xiàn)的情況,針對學生暴露出的問題,用什么應變措施。做好練習反饋工作。
5)歸納總結:教師說課時應著重綜合歸納本節(jié)課教學目的,傳授了哪些知識,并且將其納入原有知識的體系之中。
6)板書設計:展示觀摩課的完整板書設計。板書設計是用教師教學基本功中的規(guī)范“粉筆字”來體現(xiàn)的,要概括課文的全面性、準確性、工整性和美感性。
�。┱f教學反思
教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經(jīng)驗教訓,進一步提高教育教學水平。教師從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事或教育心得等來提高教學反思的質量。
在準備如上內容時,要注意如下幾點:
1、教案和說課稿設計要規(guī)范、同時要有比較好的封面設計和內部文稿裝飾設計使得教案內容好、美觀、能夠吸引評委去認真看你的教案。
2、現(xiàn)場演示的光盤有所備份,同時在PPT設計時也要講求界面的美觀,使評委看上去賞心悅目。PPT配置的音樂應該適合教學設計的基本要求。特別是不要選擇刺激性極強的和節(jié)奏感強烈的音樂做為PPT的背景音樂。
希望下次還能有幸參加。
青年教師培訓心得3
通過本次培訓的學習,我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務能力等方面都有所受益,現(xiàn)就本次學習體會如下:
一、思想認識方面,樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導�,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的.進行。
二、教學能力方面,提高教學效率
教師傳授知識時,老師講,學生聽,需要相互傳遞,還要進行對話,需要交流,溝通,這樣才能產(chǎn)生思想碰撞。教師上課教學時要增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口、動手,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
三、要專業(yè)化發(fā)展,提高教師個人品質
注重教師自身的素質發(fā)展,努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。我們要有終身學習的理念,必須如源頭活水,常疏常新鮮,必須要具有深厚的專業(yè)知識,必要的教育教學知識和知識水平。正如X主任所說:做老師,要做一個孩子喜歡的老師,這樣才能產(chǎn)生雙向效益。
總之,作為一名教師,通過這次青年教師業(yè)務能力的培訓,我受益匪淺更新了教育、教學觀念,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
青年教師培訓心得4
一個學期很快就要結束了,在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓,通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:
首先,教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。
學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三,教師是管理者。
教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。
第四,教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學生的心理輔導者。
教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;使我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中,各位領導和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等。
其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志�!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
澄邁縣未滿六年教齡為期三天的培訓在我們戀戀不舍中敲響了鐘聲。對于這幾天的培訓課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕,不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面:
一、機會難得,學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學習專注,每位老師都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。馬向陽校長報告:閱讀與教師的'專業(yè)成長。我收獲頗多,閱讀是一種生活,閱讀是一種思索,閱讀是一種境界,閱讀是一種品質。一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史;一個民族的精神境界取決于閱讀的水平。閱讀還是一種幸福的生活方式,閱讀一本好書,就是在與方家大師做一次深層次的對話,傾心的交流。彭賢智老師的講座,使我知道了學校文化課堂的核心,內涵便是價值觀。老師是學生的最大價值取向,因此,老師的一言一行影響到每一位學生,正所謂,價值觀決定思維方式,思維方式影響著價值觀,兩者是辯證統(tǒng)一的關系。
三、學無止境,更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業(yè)知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去�!睂W習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借教育局開展“學習工程”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
青年教師培訓心得5
短短兩天的學習結束了,過得很充實。
首先,很感謝茂名市繼續(xù)教育中心和顏少佳英語工作室提供這次學習的機會。參加工作以來,我一直奮戰(zhàn)在教學第一線,現(xiàn)在作為一個二孩的媽媽,這次學習之前,我已經(jīng)休假6個多月,長時間與教學工作脫離,這次學習讓我有一種充足電的滿足感。
1、共享的收獲
這次培訓有一個環(huán)節(jié)是英語語言村分享會,幾位老師用簡單直接的語言帶我們感受了她們暑假在語言村辛苦學習十多天的所得,老師們生動有趣的講解以及親自示范,展現(xiàn)了有效的英語課堂教學方法以及教學設計,感覺自己也當了一回語言村的旁聽生,收獲匪淺。
正如易建彤老師所分享的理念:“一人走,走的快;眾人走,走的遠”,如今科技發(fā)達,資源共享的強效性,給我們帶來了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式,教學資源的合理利用,微團隊的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡世界的發(fā)展,資源的分享更加便捷。
2、教學理念的`發(fā)展
時代更新的速度很快,新課程標準倡導了許多新的教育理念,“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,作為一名傳道授業(yè)解惑人,要將這一核心理念轉化為實際行動,進而更好的教育學生。“教師是塑造人類靈魂的工程師”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是無私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人”,大家習慣性的定位和評價,是對教師實施教育教學的形象肯定和高度贊揚,但新時期的教師同時還應當成為學生潛能的開發(fā)者,注重學生自身發(fā)展的特點,讓學生主動的去學習,真正成為課堂的主導者。
教學理念的發(fā)展,要求多學科的資源滲透。從學習的意義上來說,教師也是學生。身為一名師者,不固步自封,不斷的深入學習,自己有一桶水,才能給學生一杯水。其次,教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色,重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者,學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感、個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法,在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求;同時,要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
3、善于反思,勤于積累
首先,教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學,實際上就是要求教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念,樹立終身學習的精神,使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
只有不斷反思,吸取經(jīng)驗教訓然后不斷改進,才能不斷進步。顏少佳老師也在會上強調了反思的重要性。平時在教育教學中,遇到什么問題,我都習慣的把它記在筆記本上,不懂的就上網(wǎng)查找或者請教同事;好的方面,我記下來,預防以后出現(xiàn)類似的情況。記得剛擔任學校教導主任一職時,經(jīng)常會因為學校的工作耽誤了上課的進度,遭到了一些學生家長的誤解。于是,我用紅筆把這件事情寫在筆記本上,往后每逢開學或者上級領導檢查的時候,我就提前加班備課、備練習題。這樣,任何時候,任何情況下我都能游刃有余的應對。教學觀念的轉變也離不開教師對教學問題的反思,反思在教育教學中,具有很強的實效性。
這次學習給我的啟發(fā)是深遠的,作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學英語人,需要不斷的學習充電。衷心希望以后能有更多的機會培訓學習,更好的為農村教育教學工作服務。
青年教師培訓心得6
雖然我在20xx年參加過一次青年教師培訓,就師德修養(yǎng)、教學安排等方面學到許到內容,但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生,當時的教學經(jīng)驗還很少,而且當時培訓的時間較短、次數(shù)較少,感覺在教學組織過程方面還存在許多問題。今年5月24日再次參加了學校舉辦的青年教師培訓班,梁院長針對教學組織基本環(huán)節(jié)講了許多內容,結合現(xiàn)有的教學經(jīng)驗,我感覺又學到了許多。能聽到這樣高質量、高水平的講座,對于提高我的教學水平、合理組織教學環(huán)節(jié)來說是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學院領導的精心安排,更感謝梁院長在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
一、學習體會
1、教師備課的基本原則
備好課是上好課的前提和保障,是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。我認為包括以下幾個方面:
�。�1)學期初備課
制定全學期的教學計劃,確定學期教學要求和基本內容,做好課時分配,明確思想教育和教學重點。
�。�2)單元備課
明確單元教學目的、要求和重點,理清單元知識結構,安排單元教學計劃及單元檢測習題。
�。�3)課時備課
備目的要求時,要吃透教材,掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結構,了解學生的學習思想、學習態(tài)度、知識基礎、認識結構、思維方法和疑點、難點所在,從課標、教材要求和學生實際出發(fā),在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育等方面確定教學目標;備內容時,要考慮學生思維規(guī)律,認真設疑,弄清每節(jié)課的知識點,要在突破重點、難點上作出精心設計;備方法時,要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣,使教學具有啟發(fā)性和趣味性;備手段時,要認真選擇恰到好處的教學手段,教學圖表、實物等要在課前做好準備。
�。�4)編寫教案
有教學目的要求,有教學的整體設計。教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚,知識要點、知識結構明確清晰,思維和能力的訓練要點詳細。運用主要的教學方法和教學手段,在教案上要有所體現(xiàn),有必要的板書設計。
2、組織課堂教學的基本原則
課堂教學是學校教學工作的基本形式,我認為應該遵循以下原則:
�。�1)教書和育人相結合的原則
課堂教學除具有傳授知識、培養(yǎng)能力的基本功外,還具有進行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質的功能,是德育的重要渠道。在課堂教學中,要以學科的知識結構和學生的思想認識水平為依據(jù),挖掘教材的因素,形成德育滲透的機制,有計劃、有目的地在教學活動中滲透德育教育。
(2)傳授知識和培養(yǎng)能力相結合的原則
一個人的能力結構是一個多維的立體機構,一般可以分為三個層次,第一層次是各學科分別要求的能力,第二層是各學科共同需要努力,第三層次是創(chuàng)造力,各層次有相對的獨立性,又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進的。知識既是形成能力的基礎,又是培養(yǎng)能力的條件,在課堂教學中,本著以“教為主導,學為主體,精講多練,注意創(chuàng)造和實踐”的原則,要立足于知識,著眼于能力,做到傳授知識,培養(yǎng)能力相結合,尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
�。�3)教知識和教方法相結合的原則
學會學習是未來社會對人的起碼要求。未來的文盲不再是目不識丁的人,而是不會學習的人,培養(yǎng)未來人的一項重要任務就是教會學生學習,要著眼于學習能力的培養(yǎng),要堅持既教知識又教學法,進行學習方法的指導訓練,學生總結自己的學習過程,老師要做出科學學習方法的示范。學生在實踐中學會學習、學會思維,積極主動、生動活潑的發(fā)展。
�。�4)理論和實踐相結合的原則
人們學習要掌握理論的最終目的在于指導實踐。學生從課本上學到的知識是不完全的知識,還要在實踐中運用檢驗,才能成為完全的知識,因此,在課堂教學中,要十分注意理論和實踐的結合,課堂教學設計既要從學生已有的生活實踐出發(fā),又要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)和社會生活實踐。
�。�5)面向全體學生和因材施教相結合的原則
課堂教學活動根據(jù)不同學科特點,因材施教,因人施教,課堂教學活動中不但重視智力因素的傳授,還要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求來培養(yǎng)學生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個學生都是一個生動活潑、主動發(fā)展的個體,都有自己的個性和特長。在課堂教學中,既要依據(jù)全體學生的生理、心理特點設計組織教學,使其符合學生的認識和心理發(fā)展規(guī)律,又要通過設疑、討論、提問、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學生的能力和特長得以充分發(fā)揮。
3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學,使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑,老師必須具有設計、指導和批改作業(yè)的基本能力。我認為應該做到以下幾點:
�。�1)作業(yè)內容符合課標和教材要求,有利于鞏固和加深所學知識,有利于培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。
�。�2)作業(yè)份量、難度適當,強調課堂知識重點,鍛煉學生分析問題解決問題能力。
(3)對學生的作業(yè)及時、認真批改,并且做到全批全改,對學生知識掌握情況有全面了解。針對作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題,上課時重點講評,加深學生理解。
4、輔導的基本原則
課內外輔導是課堂教學的輔助形式,是學校教育教學活動不可分割的一部分,能彌補個別學生學習缺欠和滿足學有余力學生的學習欲望。我認為應該做到以下幾點:
�。�1)教學中要承認差別,認真分析學生學習的情況,明確不同層次學生的輔導內容與形式。
�。�2)對于學習有困難的學生,有針對性地進行個別輔導答疑,要做到“五定”,即定對象、定目標、定時間、定地點、定措施。
�。�3)對因事因病缺課的學生及時進行補課。
�。�4)對學有余力的學生給予個別指導、提供拓寬加深的學習內容和發(fā)揮特長的活動形式。
�。�5)適當開展豐富多彩的第二課堂活動,并做到有計劃、有內容、有成效,使他們的能力進一步提高。
5、成績考核的基本原則
學生成績考核是整個教學過程的有機組成部分,是課堂教學效果反饋和促進教學工作的一種重要手段,我認為應該做到以下幾點:
(1)每學期安排一定次數(shù)階段測驗,可以采用開卷的形式,主要考察學生對重點內容的理解、掌握情況。
�。�2)將新課程理念貫穿在教學的'各個環(huán)節(jié)中,考試命題要以教學目標為依據(jù),根據(jù)新課程標準,不出偏題、怪題,試題的難度和數(shù)量適當;試題的表達語和指導語清楚;試題具有典型性和啟發(fā)性,既有基礎知識的考核,又有基本能力的考核;試題的答案明確、具體,評分標準準確、肯定。
二、今后努力方向
作為一名青年教師,我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處,要學習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學習中的一些想法和打算。
1、無私奉獻,把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學生涯中,很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是他們的真實寫照。在一次次的感動中,我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè),我不僅要選擇教師這一職業(yè),而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點一滴,真正做到為人師表
推進素質教育的過程,既是提高學生素質的過程,也是提高教師素質的過程。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學院的教師團體�!盀槿藥煴怼边@四個字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘,這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范,用無形的力量去感染學生。
3、教書和育人并舉
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識,育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師,只從授課方面來考慮,那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生,在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗還很少,但我會在以后的教學和生活中,加強對學生的關心,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
4、加強學習,不斷在教學的同時提高自身的水平
材料專業(yè)的技術更新很快,作為一名材料專業(yè)教師,我感覺到,只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面,才能把學生教好,讓他們真正學到與時代同步的知識�!耙o學生一杯水,自己要有一桶水”,我今后會勤奮進取,不斷學習新知識豐富自己,跟上時代的步伐。
5、針對自身存在的弱點,加強對教學經(jīng)驗的積累
把以前和本次參加青年教師培訓學到的知識靈活應用到實際教學工作中,積累教學經(jīng)驗。理論以夠用為度,加強學生實踐能力的培養(yǎng),教學中加強互動,針對不同的學生和教學內容,尋找適當?shù)姆椒ǎ{動學生學習的積極性,提高他們的學習效率。
6、運用先進科學手段,不斷提升教學質量
科學技術飛速發(fā)展,教學的手段也日益先進。教學手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆,各種先進的教學手段不斷出現(xiàn)。以后的教學活動中,我要運用先進手段來不斷提升教學質量。比如針對教學內容適當采用項目教學方式,探索工學結合的教學思路,使用多媒體授課,課堂講解和學生動手相結合,及時上網(wǎng)搜尋有關知識等等,都能提升教學質量,讓學生提高學習效率,更快更準的學習知識。
7、因勢利導,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象,就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段,真正在教與學的關系上,樹立學生是教學活動主體的思想,改革傳統(tǒng)教學方式,運用多種教學方法,重視和強調激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,啟發(fā)學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。
8、提高自身科研能力,學無止境
作為一名高校教師,除了教學工作之外,還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力,使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動,讓教學能力和科研能力都不斷提高。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也�!蔽腋杏X肩上的擔子不輕,因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑。“大魚前導,小魚隨游”,怎么樣才能做好這個前導的“大魚”,讓“小魚”隨我而游,是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學生不只是知識的傳授,更是對學生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學的學生,多半都是來自于獨生子女家庭,他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養(yǎng)成只會聽憑老師指揮的乖孩子,而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性,這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色,采用個性化教學,摒棄絕對的學術權威和師道尊嚴的角色,成為學生學習中的引導者、解惑者,這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱,為學院發(fā)展貢獻我的一份力量。
青年教師培訓心得7
我校歷來重視教師隊伍建設,尤其關注青年教師的專業(yè)成長,因為青年教師的發(fā)展直接關系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務素質,促使青年教師不斷進步,我校于2017年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓,參訓教師共39人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效,學校還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內容,強調培訓要求。
在李校長的正確領導下,教導處精心組織安排,相關科室通力配合,為期五天的培訓,場面熱烈,秩序井然,內容豐富,形式多樣,達到了預期目標�,F(xiàn)就培訓工作開展情況作如下總結。
一、培訓工作取得的成效
1、領導重視,精心組織,工作開展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓,開幕式及閉幕式
相當隆重,李校長都作了重要講話。開幕式上,李校長對青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓機會,虛心向骨干教師學習,積極展示自我風采,不怕暴露弱點,坦誠接受導師的指點,更新觀念,銳意進取。閉幕式上,李校長作了精彩的總結,既肯定了取得的成績,又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,勇于實踐,直立前行。李校長還對教導處精心組織,周密安排,科學分工,使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內容豐富,形式多樣,工作開展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討,又有教學經(jīng)驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領,又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告,又有示范課和匯報課的精彩點評;既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。
3、紀律嚴明,措施得當,工作開展扎實有效。
要使培訓工作開展得扎實有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時參加,不得遲到、早退、缺席,又有關于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點要求,匯報課有四點要求。在措施方面,學校聽取導師意見,集思廣益,不斷完善導師工程實施方案,在培訓中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓結束后,參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。
二、培訓工作中發(fā)現(xiàn)的問題
主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問質量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設計;大多的青年教師教學語言不夠簡練,缺乏感染力,更有極個別教師心理素質不高,上課緊張,影響教學效果。
三、培訓工作今后的打算
五天的`培訓,雖取得了可喜的成績,但也存在著一些問題。
這些問題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過不懈的努力,一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們在不遠的將來,就一定能夠取得驕人的成績的。
青年教師培訓心得8
學校為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況,在培訓模式上有所創(chuàng)新。
本學期青年教師培訓從20xx年10月19日開始,至20xx年1月7日結束,總共開辦了三次講座,包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯〞、20xx年11月12日崔主任的“如何適應職業(yè)教育工作〞、2023年1月7日張校長的“多元智能理論及其應用〞。每個講座都是經(jīng)過精心準備的,分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的缺乏之處,非常有利于青年教師的成長和學校將來的開展。
一、培訓課的認識體會
我畢業(yè)來學校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓,我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士,俗話說得好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水〞。教師必須勤奮進取,不斷學習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節(jié),制定一個適合學生實際情況的授課方案,然后認真進行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學生今后工作的內容,講課時注意根本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學,調動學生的積極性,引發(fā)學生的學習興趣。課后,多和學生進行交流,給學生講解疑難問題,了解學生學習情況,每次上完課認真總結,寫好課后記,以便改良自己以后的教學工作。
其次是學生管理工作方面:我除了教學工作之外,還擔任對口高考班〔高三電〔2〕班〕的班主任,我嚴格按照學院的班主任工作細那么進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學生能做好,是一個根本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,那么是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學習根底比擬差,不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學生,培養(yǎng)學生自控能力,培養(yǎng)學生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學生感到親切,可以信賴,要幽默幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)開展的動力源,是為人師表的起碼條件,是學校高水平規(guī)模化開展的'重要戰(zhàn)略內容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學實踐中有一個體會,教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向指導教師請教一切問題,每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調查研究,盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真,寧可讓學生在校學習期間罵你,而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
個人的開展與學校的開展息息相關。張校長的“多元智能理論〞構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學習研究探索,為學校的開展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,
但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有缺乏之處。
〔1〕在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣,提高學生的學習興趣。
在指導實驗課時,要爭取親自將每個實驗多做幾遍,爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,提高學生動手操作能力。
〔2〕在學生管理方面
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗缺乏,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級在系里的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
以上是我在這三次培訓課所得的體會,以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓,希望多多批評指正,感謝學校給我這次學習的時機,感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,我在這次培訓中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓心得9
和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
每一次培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。
一個學期很快就要結束了,在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓,通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者�!皫熣�,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的.過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;使我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中,各位領導和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志�!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
青年教師培訓心得10
秋風送爽,在這個收獲的季節(jié)里本人有幸參加了為期兩天的20xx年茂名市小學英語學科青年骨干教師培訓班。簡短的兩天培訓,我們聆聽了外教老師和專家的專題講座、觀摩了英語語言村學習滿載而歸的老師們的示范課、開展了小組內評課議課等級活動,這些都使我受益匪淺。
培訓開班典禮時,詹主任就目前教學中的熱門話題-----提升核心素養(yǎng)發(fā)表講話,核心素養(yǎng)指的四大方面包括語言能力、學習能力、思維品質和文化品格。詹主任指出珍惜每次相遇、珍惜每次遇見,我們要做一名有教育情懷的英語教師。的確如此,世界如此之大,能相遇的確不易,所以我很珍惜這次的學習機會,給自己充電、加油,期待自己能不斷進步。同時我對“做一名有教育情懷的英語教師”這句話感觸頗深,畢業(yè)到現(xiàn)在,不知不覺,已有九個年頭,我早已從當初的滿懷激情的懵懂新手變成了一個有著一定的教學經(jīng)驗的老師了。隨著時間的流逝,我越來越覺得教育就是一個良心工程,教育不僅重教,更要注重育人工作。
外教Nancy Lois給我們帶來的是關于Effective Classroom Activities of Primary School的專題講座,講座采用全英授課,不得不說這是一場美妙的聽力盛宴,可以讓老師們沉浸在一個英語的國度里思考問題。我對Lois老師介紹的自制white board(白板)、secret students(秘密學生)這兩種有效管理課堂的方法印象深刻,正準備應用到自己的課堂中。
說到這次培訓,不得不說是驚喜不斷,10月27日上午由韶關市教育科學研究院的吳秉健老師為大家?guī)怼兑曈X素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學深度融合》的專題講座。這是一個全新的視角,我是首次接觸。我剛看到這個題目,的確頭腦里存在著困惑,這個話題老師會跟我們交流些什么內容呢?隨著吳老師的現(xiàn)場實例驗證,我深刻地體會到一節(jié)優(yōu)秀的.課好圖的確是起到了畫龍點晴的作用,孩子們的視覺素養(yǎng)與我們的英語教學確實可以進行了融合。同時,吳老師的講座讓我深刻體會到我們是處于一個信息技術時代,我們要多嘗試新工具,才能跟上時代的步伐,更好地做一名教師。
兩天的培訓已經(jīng)結束,可于我而言,這不是終點,而是一個新的起點,我將此次的所學所聞所見在自己的教學中進行實踐。鮮花在前方,我在路上。
青年教師培訓心得11
3月14日,我參與了我校青年老師培訓。通過這半天的培訓,我對老師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明白方向,使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的訓練工作有很大的意義。
在培訓中,馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的基本過程和基本規(guī)律,以及影響青年老師成長的主要因素和培育青年老師的建議;張?zhí)K校長對我們進行了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們敘述了她在美國教學的經(jīng)受。
通過學習,我了解作為一名老師最基本的義務——教書育人。老師應無私地將學問傳授給自己的同學,維護自己的同學,并關愛他們,以自己高尚的品德為同學樹立起榜樣。面對后進的同學,不能采納暴力或體罰等行為,而是應當用加倍的愛去關心他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對老師的義務作出了規(guī)定。訓練不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向同學灌輸書本學問只是一個教書匠的水平。只有通過在訓練中不斷學習,在同學實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能漸漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有肯定的特別性。因為作為一名老師,一言一行都是同學眼中的榜樣和標準。老師在同學心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,老師的言行直接影響和關系到同學將來的品德進展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德,這一點特別重要。
我覺得老師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在訓練責任感和工作效率上。訓練事業(yè)關系著下一代的身心進展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。老師的工作責任感應當是極其劇烈的,只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意同學的反應和變化,為同學樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是老師的基本責任。假如缺乏對同學負責的心態(tài),又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學服務了。
老師的.職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的學問,傳授同學先進的文化,提高工作效率、訓練可以是一件一般的事,也可以是一件困難的事,關鍵看一個老師如何看待。假如只是單調地將自己肚中的學問塞給同學,這就是件簡潔的事。假如要在學問傳遞的過程中,既能引導同學舉一反三,學會學習,又能懂得思索,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地討論教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模,時刻訓練我們不能在工作中只積累閱歷,更要邊教邊思索,有所實踐,有所制造。
在培訓后,我更感覺到訓練工作任重而道遠。作為一名新老師,在日后工作中要學習的東西有許多許多,遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地討論和領悟,才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè),就要懷著一顆為同學無私奉獻的心,帶著對同學全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內在動力,更是作為一名老師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
青年教師培訓心得12
一個學期很快就要結束了,在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓,通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者�!皫熣�,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的`引路人。第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生
的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象.在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;使我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中,各位領導和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航"的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加
理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性"或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師.其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志."也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現(xiàn)自身價值.
青年教師培訓心得13
光陰似箭,日月如梭”,轉眼間我校教師崗前培訓已經(jīng)結束了。通過在培訓班的學習,我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的提高與進步,切實體會到了崗前培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此,我就在培訓班學習以來的心得體會小結如下。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務,起到特殊的社會作用,構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用�,F(xiàn)代科學技術的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強,社會的整體進步,在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質量。而高級專門人才的質量,又取決于大學教師的工作。其二,大學教師,既是文化科學的傳遞者,又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起,用“學者”、“專家”來稱呼大學教師,把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志,把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子,能夠成為一名大學教師是光榮的。
通過培訓班的學習,我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學術方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的'教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識,樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識,自己才能更好地履行教師的職責,勝任教育教學工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握�!皫熣�,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無私的奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率,使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質,既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質的師資隊伍,把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確�?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育
其次是明確了高等教育法與教師權利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確�?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務,使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓班的學習,使我在政治思想上有明顯進步的同時,我在教學業(yè)務技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對大學教學理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗,對大學教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后,在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”,把它用于實踐,以提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng),并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果。
總之,教師崗前培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的,同時也是必不可少的。通過這次培訓,我把自己從理想中拉了回來,著眼于現(xiàn)實,逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗,但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心,有充足的信心,只要我肯去努力就會解決任何困難,真正做到愛自己,愛工作!爭取在最短的時間內融入到老師這個隊伍中來,跟上其他老師的腳步,拿成績說話。本學期,我參加了對青年教師的師德師風培訓活動。通過這次培訓,我受益匪淺,學到了很多關于教學上的技巧與方法。以下是我的一些心得:
1、作為教育者,要以身作則,為人師表,以德服人。我們要用自己的實際行動去影響學生,而不能只是口頭上的話語。所謂身教重于言教。要做到身教,我認為最基本的要求,凡是要求學生去做的,我們教師一定要身體力行,做到言行一致,發(fā)揮表率作用。其次呢,我們還要高度自覺,自我監(jiān)控。我們一定要以高標準嚴格要求自己,只有這樣才會使自己在學生面前成為活生生的教材,成為學生做人的榜樣。
2、在對待學生方面。我們平時要多注重利用課余時間與學生進行交流,做到對待學生就像對待自己的孩子一樣,關心學生的方方面面。
3、多鼓勵孩子參加課外活動。我們也要在這方面為學生創(chuàng)造一些條件。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動;多開展一系列的主題班會活動。我們平時還要及時了解孩子的課堂情況,使學生“親其師,信其道”。
記得剛參加工作時,看到有的老師特別受學生歡迎,學生也特別聽話。比如他的意見特別受學生重視:對他的勸告和教導,學生也樂于接受并執(zhí)行:或者他的行為舉止也被學生當做學習的榜樣:他的人格和學問也深受學生敬佩。這點令我很是向往。我總是認為,教師就是教師,應該凌駕于學生之上,在學生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權利,以權威者身份對待學生,以此達到讓學生聽話的目的。但是通過這些天來的學習,我明白了,這種做法是相當不可取的。教師威信是一種是學生感到尊敬和信服的精神力量。不應該以權利威信作為基礎。我們應該從平時的生活學習中培養(yǎng)起自己的威信。從第一次見面,就應該注意給學生留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要準備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學內容要豐富、教學方法也要注意精心設計。這些方面都有助于形成你的威信。同時,我們也要注重自己的儀表,儀表大方,衣著樸素整潔,也會引起學生的好感。最重要的是,我們要擺正自己的位置,力爭做學生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個老師都要尊重學生,重視學生的意愿、情感、需求和價值觀,建立良好的師生關系,在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學習環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色,成為學生的鼓勵者、促進者,使學生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。
古人云:隨風潛入夜,潤物細無聲。作為教師,我們的一言一行對學生的成長有著至關重要的作用。在這里,我有以下幾點建議送給大家。
一,把微笑送給每一位學生。每天給孩子一些燦爛的笑容,多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,及時表揚學生。
二,把關愛送給學生。我們不僅要關心學生的學習情況,還要關心孩子的生活情況,及時了解孩子的思想動向。
三,把創(chuàng)新送給學生。在教學上,要改變一成不變的教學模式,運用多種多樣的教學方式,大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,在形式多樣的活動中讓孩子展現(xiàn)自己的能力,培養(yǎng)孩子的動手能力與實踐能力。
四,讓每個孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度,多聽取孩子的建議與意見。同時也要把平等送給家長,在課外注意及時與家長進行溝通與交流。
非常有幸自己有機會參加這次培訓學習,我對自己日后的工作也充滿了信心!
青年教師培訓心得14
1、強化師德和心理素養(yǎng)的進展。
老師的職業(yè)抱負、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的進展。這幾個要素缺一不行。職業(yè)抱負是老師從事訓練專業(yè)所要追求的境界和所要達到的預期目標,是老師對自己從事訓練事業(yè)的價值的最抱負化的期盼。因此職業(yè)抱負對于老師的專業(yè)成長來說,就是老師事業(yè)航程的風帆,是抵制平凡化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)抱負就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是老師在訓練工作中應當遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)章了,可實際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠老師的自我約束和自我規(guī)范。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是老師進展的關鍵因素。
職業(yè)情感是老師對待訓練職業(yè),對待自己的本職工作,對待訓練對象—同學的主觀情意,是一種職業(yè)心情。當然,這里說的職業(yè)心情不是我們平常所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或心情狀態(tài)。我們是否喜愛訓練事業(yè),是否喜愛自己的本職工作,是否喜愛自己的同學,是否自愛,這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。
訓練愛是訓練的真諦,失去了愛的訓練,是訓練的悲傷,也是孩子的悲傷。老師也是社會工,擔當著社會訓練的責任,訓練的目的是培育造福社會的人才,因此老師也應具有劇烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培育出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是老師的社會責任感的事。很多像陶行知一樣的人之所以成為訓練家,和他們劇烈的社會責任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不行少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的.訓練人才,一個脫離了低級趣味的訓練家。老師的師德和心理素養(yǎng)不是與生俱來的,而是在后天的訓練實踐中漸漸形成的,一般都要經(jīng)受一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的進展過程。當一個老師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了訓練家的境界了。
2、努力提高專業(yè)水平,樂觀參加新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎訓練的大的歷史潮流,誰也不行能逆水行舟。新課程改革要求高水平的老師,業(yè)務力量強,專業(yè)理論高,實踐再實踐、。同學的老師”和“老師的同學”都將不復存在,老師不再僅僅是教,同學在被教的同時也在教,師生在公平溝通、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過同學自學預習,將教材內容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂爭論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使同學意識到自己才智的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生驕傲感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。
新課程改革召喚,老師必需關注如何限度地開發(fā)同學學習的潛能,真正發(fā)揮同學的主體作用,使同學通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發(fā)探究的*,獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎訓練課程改革綱要》指出:“老師在教學過程中應與同學樂觀互動,共同進展,要處理好傳授學問與培育力量的關系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同進展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,老師不再是單純的學問傳授者,而是同學學習的合、引導者、參加者,同學也不再是被動的學問接受者,而是新課程的開發(fā)者、討論者和實踐者。因此,老師在教學過程中,要樂觀創(chuàng)設能引導同學主動參加,樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
百年大計,訓練為本;國運興衰,系于訓練。新課程改革正在日趨深化,其成敗關系到民族的進展、國家的命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的訓練工更要以樂觀的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的訓練觀念,并投身到自己的訓練教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑�!� 。
青年教師培訓心得15
我校歷來重視教師隊伍建設,尤其關注青年教師的專業(yè)成長,因為青年教師的發(fā)展直接關系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務素質,促使青年教師不斷進步,我校于20xx年xx月xx日至x日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓,參訓教師共xx人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效,學校還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內容,強調培訓要求。
在x校長的正確領導下,教導處精心組織安排,相關科室通力配合,為期五天的培訓,場面熱烈,秩序井然,內容豐富,形式多樣,達到了預期目標。現(xiàn)就培訓工作開展情況作如下總結。
一、培訓工作取得的成效
1、領導重視,精心組織,工作開展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓,開幕式及閉幕式相當隆重,x校長都作了重要講話。開幕式上,x校長對青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓機會,虛心向骨干教師學習,積極展示自我風采,不怕暴露弱點,坦誠接受導師的指點,更新觀念,銳意進取。閉幕式上,x校長作了精彩的總結,既肯定了取得的成績,又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,勇于實踐,直立前行。x校長還對教導處精心組織,周密安排,科學分工,使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內容豐富,形式多樣,工作開展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討,又有教學經(jīng)驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領,又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的.提升;既有觀看教育專家xxx和xxx的專題報告,又有示范課和匯報課的精彩點評;既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。
3、紀律嚴明,措施得當,工作開展扎實有效。
要使培訓工作開展得扎實有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時參加,不得遲到、早退、缺席,又有關于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點要求,匯報課有四點要求。在措施方面,學校聽取導師意見,集思廣益,不斷完善導師工程實施方案,在培訓中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓結束后,參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。
二、培訓工作中發(fā)現(xiàn)的問題
主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問質量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設計;大多的青年教師教學語言不夠簡練,缺乏感染力,更有極個別教師心理素質不高,上課緊張,影響教學效果。
三、培訓工作今后的打算
五天的培訓,雖取得了可喜的成績,但也存在著一些問題。
這些問題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過不懈的努力,一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們在不遠的將來,就一定能夠取得驕人的成績的。
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