高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
作為今年的新進(jìn)教師，我和一道新來的同事參加了我院組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，對(duì)我國的高職教育及其面臨的形勢(shì)等有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)我院的教學(xué)模式和教學(xué)方法有了一定的了解和深刻的印象。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一、課堂教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在此次培訓(xùn)中印象最深刻的是課堂教學(xué)的模式完全不同于傳統(tǒng)方式，使自己意識(shí)到高職教育的課堂教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否能達(dá)到這個(gè)要求，很大程度上取決于學(xué)校的課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果較好，說明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的比較好。要提高課堂教學(xué)效果，教師必須了解教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法方面都應(yīng)具有深厚的功底，才能達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
對(duì)于教學(xué)對(duì)象，要全面了解分析。教學(xué)效果的好壞不僅僅取決于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉，更重要是對(duì)教學(xué)對(duì)象的熟悉。越了解教學(xué)對(duì)象的各種情況，講課時(shí)越輕松自然。我們的教.
學(xué)對(duì)象主要是學(xué)生，了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、交流溝通方式。了解這些情況，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。其次，要了解學(xué)生的期望值，高的期望值易使學(xué)生感到無從下手、失去學(xué)習(xí)的信息，過低的期望又缺乏內(nèi)在動(dòng)力。再次，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，這包括教師的人格品質(zhì)、專業(yè)水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最佳化的有效手段。
對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，要理實(shí)結(jié)合，熟練掌握。高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，盡量達(dá)到畢業(yè)時(shí)與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。這就要求教師不僅要理解教材內(nèi)容，還要熟悉崗位技能。教材是講授內(nèi)容的基礎(chǔ)，但講授內(nèi)容不能完全等同于教材，必須考慮工作崗位的技能要求，使講授內(nèi)容達(dá)到夠用即可。教學(xué)內(nèi)容的安排盡可能和實(shí)際任務(wù)或項(xiàng)目相結(jié)合，在學(xué)習(xí)情境的任務(wù)實(shí)現(xiàn)中掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和應(yīng)用性。
對(duì)于課堂教學(xué)方法，要合理選擇。自己雖然已具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能
和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)，尤其是像示范課中的那種教學(xué)方法更沒有嘗試過。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)情境和任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)他們的社會(huì)能力和方法能力。
第二、要成為一名好教師是不容易的'。通過毛紅梅、劉超群等主任的講座和劉舜、齊跡等老師的示范課，讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)不僅需要深厚的專業(yè)理論知識(shí)，還需要熟練的專業(yè)技能和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。要想達(dá)到好的教學(xué)效果，每一堂課都要精心設(shè)計(jì)，要考慮學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，也要考慮培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；要制定每堂課的整體教學(xué)目標(biāo)，還要兼顧每個(gè)學(xué)生的能力培養(yǎng)。這就需要具有一定的心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)基礎(chǔ)。另外，對(duì)于.
信息，過低的期望又缺乏內(nèi)在動(dòng)力。再次，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，這包括教師的人格品質(zhì)、專業(yè)水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最佳化的有效手段。 對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，要理實(shí)結(jié)合，熟練掌握。高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，盡量達(dá)到畢業(yè)時(shí)與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。這就要求教師不僅要理解教材內(nèi)容，還要熟悉崗位技能。教材是講授內(nèi)容的基礎(chǔ)，但講授內(nèi)容不能完全等同于教材，必須考慮工作崗位的技能要求，使講授內(nèi)容達(dá)到夠用即可。教學(xué)內(nèi)容的安排盡可能和實(shí)際任務(wù)或項(xiàng)目相結(jié)合，在學(xué)習(xí)情境的任務(wù)實(shí)現(xiàn)中掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和應(yīng)用性。 對(duì)于課堂教學(xué)方法，要合理選擇。自己雖然已具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能 和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)，尤其是像.
示范課中的那種教學(xué)方法更沒有嘗試過。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)情境和任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)他們的社會(huì)能力和方法能力。
第二、要成為一名好教師是不容易的。通過毛紅梅、劉超群等主任的講座和劉舜、齊跡等老師的示范課，讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)不僅需要深厚的專業(yè)理論知識(shí)，還需要熟練的專業(yè)技能和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。要想達(dá)到好的教學(xué)效果，每一堂課都要精心設(shè)計(jì)，要考慮學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，也要考慮培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；要制定每堂課的整體教學(xué)目標(biāo)，還要兼顧每個(gè)學(xué)生的能力培養(yǎng)。這就需要具有一定的心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)基礎(chǔ)。另外，對(duì)于專業(yè)方面，教師要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，盡量傳授給學(xué)生最接近實(shí)際現(xiàn)狀的技能與方法，對(duì)于學(xué)生，每一屆的年齡都在不斷變化，作為教師要了解他們的心理、興趣、溝通方.
式，這些都需要與時(shí)俱進(jìn)，付出大量的精力去關(guān)注、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索。
第三、自己加入的是一個(gè)富有活力、拼搏爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)過程中，自己注意到從領(lǐng)導(dǎo)到教師，整體年輕化，而且都精神十足。這給了自己很大的鼓舞，讓自己無形中也充滿精神。尤其是各個(gè)系主任和優(yōu)秀教師，年輕有為，使自己產(chǎn)生了一定的壓力，但更多的是壓力轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。要做出一定的成績(jī)，就要有目標(biāo)，不怕辛苦，勇于付出。
總之，教學(xué)是科學(xué)也是藝術(shù)。作為教師，今后我應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，探索更科學(xué)的教學(xué)方法，積極參加學(xué)校提供的各種培訓(xùn)活動(dòng)，汲取知識(shí)源泉，并努力鉆研，日積月累，經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐探索，成為一名稱職的，優(yōu)秀的教師。
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xx年xx月xx日
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比.
熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
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首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。 教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。 教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必
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須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終.
身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加.
理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
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總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。
培訓(xùn)的時(shí)間短暫而精彩，雖然培訓(xùn)只有短短的一天時(shí)間，但在老師們生動(dòng)而鮮明的講解、細(xì)致的講說，讓我對(duì)將要走上的工作崗位有了一個(gè)非常明確的認(rèn)識(shí)和理解。
下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎覟槠谝惶鞃徢芭嘤?xùn)的一些心得：
經(jīng)過為期一天緊張而精彩的崗前培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名光榮人民教師應(yīng)具備的教師職業(yè)道德規(guī)范和教師道德素養(yǎng)。教師這份職業(yè)是光榮神圣而偉大的，須要教師在教育過程中默默奉獻(xiàn)，教師是辛勤的園丁，不斷燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)該具備愛國守法、.
自覺遵守教育法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)的良好品德，要具有廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)，扎實(shí)掌握教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。教師一定要熱愛教師這份職業(yè)，甘于在教育崗位上無私奉獻(xiàn)，這是作為一名人民教師的基本要求和最起碼的職業(yè)道德規(guī)范。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不因?qū)W生成績(jī)好壞、家庭背景、性格特征等而區(qū)別對(duì)待，要了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。教師育人是人民教師的基本要求，教師要因材施教，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)和生活中教師一定樹立好自己的形象和適當(dāng)?shù)耐�，做好表率作用，為人師表，隨時(shí)注意自己的言行舉止，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀合格的人民教師。
通過學(xué)習(xí)，讓我受益良深，我一定會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取作一名光榮的人民教師。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
作為一名加入教師隊(duì)伍僅僅一年的我來說，教師這個(gè)職業(yè)讓我倍感榮幸。所謂教師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在我的求學(xué)生涯中，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。而我，也一直以成為一名優(yōu)秀的高校教師而努力著。在本次的新任教師崗前培訓(xùn)中，我又一次做回了學(xué)生，在課堂中認(rèn)真的汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的方式方法。深深體會(huì)到了教學(xué)樓下橫幅上所寫的“再做一個(gè)月學(xué)生，爭(zhēng)做一名合格高校教師”的含義。
短短幾周的培訓(xùn)，已經(jīng)讓我在這個(gè)過程中受益匪淺，甚至感受到了一些自我的蛻變。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，尤其是作為美術(shù)專業(yè)的教師，雖然本專業(yè)理論實(shí)踐的掌握能夠基本滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面依然有很多欠缺。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，也使得專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作奠定了寶貴的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，印象最深的便是“敬業(yè)、責(zé)任心”這五個(gè)字�；叵朐诟咝Ｖ羞@一年的工作，我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作，相信通過不懈的努力，自己一定能成為一名合格優(yōu)秀的好老師。下面我就來談一談本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
一、在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)自我、明確目標(biāo)
作為一名新任高校教師，在工作中也許會(huì)找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給我們指出了一條明路。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)方式方法，有關(guān)于備課上課，有關(guān)于為人處事，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我日后的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作。
二、在培訓(xùn)中提升自我、獲益良多
在本次新任教師培訓(xùn)中，班導(dǎo)師也根據(jù)學(xué)員們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了試講和微格訓(xùn)練，加強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每位學(xué)員雖然是來自不同的高校和專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從試講之前，我認(rèn)真的根據(jù)教材和實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行了教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。在此過程中，也深感45分鐘一學(xué)時(shí)的課堂看似簡(jiǎn)單，卻需要大量時(shí)間的準(zhǔn)備。班導(dǎo)師對(duì)我的教案進(jìn)行修改批注后，我很快找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在今后的教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材、備學(xué)生、備教法。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)。這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。在試講和微格訓(xùn)練中，我們不僅要模擬授課，也要進(jìn)行評(píng)課，在這兩個(gè)過程中，能夠得到不同的教學(xué)體驗(yàn)。每一次評(píng)課、試講，都是一次不小的`提升。其次，為了學(xué)員們專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量，師培中心還聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。所以，這次的崗前培訓(xùn)讓我倍感充實(shí)。
三、在培訓(xùn)中進(jìn)行反思、上下求索
什么是理想的教育？學(xué)生需要什么樣的教育？這也許是許多高校老師一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師們精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如北師大肖川教授所說：“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始�！苯�(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣在以后的教育教學(xué)過程中，我也要時(shí)刻清醒的看待自己，“每日三省吾身”以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
四、在培訓(xùn)中感悟理想、感悟生活
本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
在本次培訓(xùn)中始終貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等。二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色。三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年11月，我們縣培訓(xùn)局縣托付重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師部署了為期十二天的崗前培訓(xùn)。
在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員部署了新老師必備技能課程，也為我們部署了都是縣里優(yōu)秀的老師。
通過主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)憂，由于自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，由于形勢(shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒有從事培訓(xùn)行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)識(shí)和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)學(xué)識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需增加使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)學(xué)識(shí)，廣泛深厚的'文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)、全面深刻的心理學(xué)識(shí)。就要在以后的工作中肯定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功閱歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)培訓(xùn)的老師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)培訓(xùn)的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特殊是在這樣一個(gè)培訓(xùn)環(huán)境下，老師成長(zhǎng)途徑很多，的確必要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了培訓(xùn)教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠而長(zhǎng)久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師“這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好省培訓(xùn)廳大力推行的素養(yǎng)培訓(xùn)!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)識(shí)技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要培育好同學(xué)，首先老師必必要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為同學(xué)供應(yīng)榜樣。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。
這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后培訓(xùn)來說，很有意義。從整個(gè)培訓(xùn)大背景、老師的如何成長(zhǎng)、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、同學(xué)的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位�！芭踔活w心來，不帶一跟草去“這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我將來的人生道路該如何邁步。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
通過本次培訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)了。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
〔1〕有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。
〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
〔3〕有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、力求成功教育
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，取得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。
改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)開展個(gè)性。
四、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的.教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助！
班上師傅也對(duì)我說過幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于我們剛工作的老師來說都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來說，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經(jīng)過這一年，這些幼兒根本上順利的度過入園焦慮期，對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織也比擬熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說明孩子喜歡幼兒園這個(gè)大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時(shí)根本不用老師喂。看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我也由衷的欣慰。
作為新老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化開展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂，滿足幼兒身心開展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！
在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分表達(dá)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，讓課堂真正充滿生機(jī)與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶著和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽取師傅的意見，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
光陰似箭，日月如梭'，轉(zhuǎn)瞬間20xx年的xx省高校老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)全部即將走上講臺(tái)的老師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。
訓(xùn)練，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，培育一代又一代的新人。老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用"百年樹人'來表達(dá)老師工作的深刻意義，用"辛勤的園丁'、"人類靈魂的工程師'來表達(dá)對(duì)老師的崇敬。"振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師'，老師是民族盼望之所托，肩負(fù)著培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會(huì)作用，構(gòu)成其特別的社會(huì)地位。高校老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級(jí)特地人才，而高級(jí)特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等訓(xùn)練所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，文化訓(xùn)練衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增加，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等訓(xùn)練所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有宏大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用"學(xué)者'、"專家'來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把高校老師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名高校老師是光榮的。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等訓(xùn)練及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的熟悉。高等訓(xùn)練就是在完全的中等訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)訓(xùn)練，是培育各類高級(jí)特地人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是老師的神圣天職，"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也'。老師既當(dāng)"經(jīng)師'，又當(dāng)"人師'。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教同學(xué)怎樣做人。高等學(xué)校老師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格特地人才的重要使命，高校老師既是學(xué)術(shù)方面的`專家，又是培育造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事訓(xùn)練教學(xué)工作所必需的訓(xùn)練法規(guī)、訓(xùn)練科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的訓(xùn)練觀念，熟識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得訓(xùn)練規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的學(xué)問，自己才能更好地履行老師的職責(zé)，勝任訓(xùn)練教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。"師者，人之仿照也'，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。"純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將"得天下英才而訓(xùn)練之'視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。假如一個(gè)老師能夠盡心盡力地訓(xùn)練和培育同學(xué)，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學(xué)的表率，使同學(xué)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等訓(xùn)練法與老師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等訓(xùn)練中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《訓(xùn)練法》、《老師法》等法律法規(guī)以確�？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受訓(xùn)練者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的訓(xùn)練事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向進(jìn)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)習(xí)。訓(xùn)練心理學(xué)是心理學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)訓(xùn)練心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示同學(xué)把握學(xué)問和技能，進(jìn)展智力和力量，形成道德品質(zhì)、培育自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理進(jìn)展與訓(xùn)練情境的依存關(guān)系，從而使訓(xùn)練工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練的科學(xué)性和效益，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。因此，對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于關(guān)心我們青年老師盡快熟識(shí)和適應(yīng)高校的訓(xùn)練工作，盡快完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的高校老師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是熟悉到了學(xué)習(xí)《高校老師訓(xùn)練教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校內(nèi)，即將步入工作崗位的青年老師，一方面對(duì)高校教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏高校教學(xué)實(shí)踐閱歷，對(duì)高校教學(xué)的過程熟悉不足。青年老師只有在把握了一些基本的高校教學(xué)理論與方法后，在觀賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的"門道'，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)高校教學(xué)理論的討論，推動(dòng)高校教學(xué)理論的進(jìn)展和訓(xùn)練方法的更新。
總之，高校青年老師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不行少的。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，我也從中收獲了不少。理論課主要學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)，高等教育法規(guī)概論，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師教育教學(xué)技能等相關(guān)知識(shí)，除此之外，衡陽師范學(xué)院科技處處長(zhǎng)還給我們上了一堂關(guān)于高校教師科研的相關(guān)課程，對(duì)我也非常有幫助。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)高校教師行業(yè)的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到高校教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了高校教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到這所學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的`許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。高等教育法規(guī)概論課上，老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上，老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
在高等教育學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。
一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過項(xiàng)校長(zhǎng)和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于非師范畢業(yè)的我，對(duì)于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有愛心。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個(gè)教師的習(xí)慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著學(xué)生，形成一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語言，對(duì)時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的.一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，在學(xué)生面前樹立一個(gè)榜樣對(duì)以后的課堂教學(xué)的作用很大。
其次，我認(rèn)為教師應(yīng)該專注于如何上好一堂課，使其變得有意義和有效率。一堂好的課程首先需要進(jìn)行充分的備課，包括準(zhǔn)備豐富的內(nèi)容和精練的教學(xué)方法，并考慮到學(xué)生的接受能力。在確保有充分備課的基礎(chǔ)上，難免會(huì)遇到一些無法控制的問題，這時(shí)就考驗(yàn)著教師的駕馭和組織能力，需要控制教學(xué)節(jié)奏并靈活應(yīng)對(duì)。這些都是我在將來教學(xué)中需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用的技巧。雖然我已經(jīng)接受了幾天的培訓(xùn)，但那只是理論方面的知識(shí)。項(xiàng)老師提到了師徒結(jié)對(duì)，我認(rèn)為這非常重要，因?yàn)橄啾茸约好髑斑M(jìn)，向師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)并逐步積累經(jīng)驗(yàn)，才能成為一個(gè)合格的教師。
最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說的，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會(huì)了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解。對(duì)于管理班級(jí)，班主任應(yīng)該建立班級(jí)管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍協(xié)助管理班級(jí)，努力建設(shè)屬于我們班級(jí)特色的班級(jí)文化。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的開展中起骨干的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師那么要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的'知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握�！皫熣�，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗臉s耀，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確�？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，開展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理開展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的開展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的開展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快歷時(shí)將近半個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，令人深思，引人啟發(fā)，使我對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。我們不但要有高尚的道德品質(zhì)，廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)還要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生。下面我就談?wù)勎覍?duì)這次新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
首先，要做好一名高校教師，教育學(xué)知識(shí)是必不可少的。在高速發(fā)展的時(shí)代里，我們的教學(xué)實(shí)踐不能脫離教育理論知識(shí)的指導(dǎo)，只有將科學(xué)的方法運(yùn)用起來進(jìn)行指導(dǎo)我們的具體教學(xué)工作，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)也以便形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反過來再指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和完善。
同時(shí)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現(xiàn)的角色沖突。從我個(gè)人出發(fā)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這九個(gè)字表達(dá)了教師這個(gè)職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而，除了傳授知識(shí)，培訓(xùn)技能，以及解決疑惑，作為一名高校教師，更重要的是要身為學(xué)生的模范。首先教師在人格上，也就是我們所說的做人方面，要有正面的影響，真正成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，教師還要具備良好的專業(yè)知識(shí)，并且要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行科研，這樣才能更新和擴(kuò)展自身的知識(shí)面。正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水，教師只有這樣，才能更好的教好學(xué)生。
在新時(shí)代的課堂當(dāng)中，教師除了需要具備的專業(yè)知識(shí)，我們好需要掌握好如何更好的利用現(xiàn)代化的技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間，更是在吸引學(xué)生注意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校教師，我們要學(xué)會(huì)如何更有效的使用多媒體等技術(shù)。
二、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)
如今，教育心理學(xué)在教育行業(yè)的重要性越來越顯著。隨著時(shí)代的高速發(fā)展，大學(xué)生所面臨的各種壓力越來越大，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，甚至是心理疾病，以導(dǎo)致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓(xùn)的心理學(xué)教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師，光是有教學(xué)能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。我們要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心，關(guān)愛我們的學(xué)生，要真心的替他們?nèi)ソ鉀Q問題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導(dǎo)他們。這樣，我們就必須要去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的`基本知識(shí)，只有掌握了這些知識(shí)，我們才能為我們的學(xué)生正確的解決問題以及進(jìn)行指導(dǎo)。教育心理學(xué)主要是揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上。除了在這次講座上面學(xué)習(xí)到的基本知識(shí)之外，我們?cè)陂e暇時(shí)間也應(yīng)多多關(guān)注心理學(xué)方面的知識(shí)，因?yàn)樾睦韺W(xué)是要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)以及觀察才能真正的被掌握。
三、對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)
眾所周知，教師這一職業(yè)所承載著一個(gè)很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達(dá)了從古至今教師們的無私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價(jià)值觀，甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。如果一個(gè)教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學(xué)生，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之材，并且以教師自我崇高的個(gè)人品質(zhì)去為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，言傳身教，用強(qiáng)烈的責(zé)任心去潛移默化的影響學(xué)生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。
四、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)
通過對(duì)高等教育法規(guī)概論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生的權(quán)力與義務(wù)，校方的權(quán)力與義務(wù)都有了總體的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們明確了自己的權(quán)利和義務(wù)，去學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)目的是樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，確保我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
總之，教育，是人類崇高的事業(yè)，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。在未來的日子里，我將用自己滿滿的熱情去實(shí)施每一次教學(xué)探索和實(shí)踐，用真情去關(guān)愛每一位學(xué)生，成為一位合格的高校教師。 高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
慶幸自己可以有機(jī)會(huì)步入教師的隊(duì)伍，對(duì)于我來說有心而無力，有許多時(shí)候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人，可是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多，但是一步步走來，總算是有機(jī)會(huì)加入教師隊(duì)伍，心中的喜悅，卻不能過于表達(dá)。因?yàn)槲沂裁炊疾皇�，連說話的資格都沒有，只有聽的份，看的份，其實(shí)和博士、碩士一起參加崗前培訓(xùn)，還是會(huì)有那么點(diǎn)自卑感的。不是說他們當(dāng)上教師一定比我強(qiáng)，只是他們能拿到高學(xué)歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強(qiáng)。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。
現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強(qiáng)迫了。高校教師的崗前培訓(xùn)竟然比小學(xué)生還不如，必須簽到還要用成績(jī)來控制。（每節(jié)課1點(diǎn)5分）真的沒辦法，因?yàn)槟悴贿@樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會(huì)有一大部分缺課。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們將來從教的時(shí)候，是不是也要用這種方式來控制我們未來的學(xué)生，祖國的花朵。
崗前培訓(xùn)分五門課‘《高等教育學(xué)》、《高校教師心理學(xué)》、《高校教師職業(yè)能力》、《高等教育法規(guī)》、《高校教師職來道德》’
《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手，主要從心理學(xué)上來幫助高等教育，了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范其行為，研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為。其中著重講了，如果你是位漂亮的女老師，那么來聽你課的人會(huì)很多。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會(huì)讓更多的人接受。愛美之心，人皆有之，如果以美傳教授業(yè)，也可以算是一種輔助教學(xué)。但是可能其他的教師會(huì)產(chǎn)生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識(shí)學(xué)說來分析學(xué)生，同時(shí)也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生，如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí)。因才施教，對(duì)于脾氣暴的同學(xué)，他犯錯(cuò)，你當(dāng)同學(xué)們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對(duì)其弱點(diǎn)進(jìn)行教育教導(dǎo)。讓學(xué)生感受到‘愛’，抓住學(xué)生想要的，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育。
《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動(dòng)的，維護(hù)秩序的。對(duì)于學(xué)生的管理，首先教師要懂得法，才會(huì)去遵守法。比如半夜查寢，沒收電爐子，禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們以往認(rèn)為對(duì)的行為，卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個(gè)不懂法的教師，你的言行一旦傳給學(xué)生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來學(xué)生犯錯(cuò)，說‘我們老師就是這么教的！’真是難辭茯咎。
《高等教育學(xué)》教大學(xué)生，卻不懂得什么是教育學(xué)，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展，這能行嗎？不知道教育目標(biāo)，這能行嗎？如何教？怎么教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點(diǎn)墨，如何能教好學(xué)生！不掌握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)怎么教？所以其中還涉及了《多媒體CAI課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界，一個(gè)高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運(yùn)用現(xiàn)在的媒體技術(shù)，音頻，視頻乃至于一些小的動(dòng)畫，都以為是高科技，可是給我們培訓(xùn)的老師，三言兩語，就讓自己對(duì)制作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學(xué)的時(shí)候，自然會(huì)讓學(xué)生不只單調(diào)的聽，還會(huì)在娛樂中學(xué)習(xí)。
《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推動(dòng)教師的專業(yè)化進(jìn)程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受，這真是個(gè)問題。教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的？可不是夾著本書進(jìn)大教室給大學(xué)生‘的不的，的不的’念念書就行了。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子，讓我們開闊了眼界，從怎么維持課堂紀(jì)律，怎么去讓自己以愛上這個(gè)行業(yè)，真正的把教書育人當(dāng)成一種事業(yè)，當(dāng)成樂趣來教學(xué)，而不是見到學(xué)生就頭痛，放任自流。一個(gè)沒有責(zé)任心的教師，他憑什么去當(dāng)別人的老師，‘沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育！’我們這些新進(jìn)入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考！
總之，雖然自己每天上課也會(huì)坐不住板凳，也會(huì)有點(diǎn)犯迷糊，但是真正想做教師這個(gè)偉大職業(yè)的新人，還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn)。也許有一天我們?cè)诮處熤v臺(tái)上，會(huì)想通他們?cè)?jīng)說過的某一句話，原來應(yīng)該這樣子
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
自從20xx年9月開始，我有幸加入了xx學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)，開始了嶄新的人生旅程。這次培訓(xùn)，學(xué)院全方位地對(duì)我們進(jìn)行了教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)以及基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等方面的培訓(xùn)。盡管我已經(jīng)在教學(xué)崗位上有著九年的經(jīng)驗(yàn)，但我仍然意識(shí)到自己在某些方面的教學(xué)還不夠完善。通過認(rèn)真參與培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的收獲，現(xiàn)將我的心得總結(jié)如下：。
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛和全面，包括了很多方面，比如師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀以及教育改革的方向。同時(shí)還涉及到了新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及新課程理念下的課堂教學(xué)等等。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名新型教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任，并且獲得了很多實(shí)用的方法和策略，對(duì)于我即將面臨的實(shí)際工作提供了很大的幫助。
在本次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)張毅老師發(fā)表了激情洋溢的演講，對(duì)我們加入臨汾學(xué)院教師大家庭表示了熱烈歡迎，并向我們展示了學(xué)院教師未來的美好前景。他鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，全力完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。這些話語充滿著對(duì)學(xué)院發(fā)展的信心，也增強(qiáng)了我對(duì)扎根于人民教育事業(yè)、扎根于這片充滿希望的熱土的決心。
盡管我在本次教師招聘前已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是成為一名人民教師，特別是一名高校教師，需要遵守許多不夠完善的工作規(guī)范和制度。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，我從趙燕老師那里詳細(xì)了解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的經(jīng)驗(yàn)分享了許多典型范例。這些啟發(fā)和教育了我，讓我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的高校教師并不容易。和其他行業(yè)一樣，高校教師同樣需要遵守許多規(guī)章制度，并付出艱辛的努力。我意識(shí)到作為高校教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，堅(jiān)持教學(xué)的導(dǎo)向。我將把教書育人視為自己的使命，將知識(shí)傳授和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，將思想品德融入到教學(xué)中。同時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，以防止教學(xué)事故的發(fā)生，確保教學(xué)任務(wù)的'順利完成。
作為高校教師，教學(xué)不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和探索。曾經(jīng)作為學(xué)生，我對(duì)教師的工作一直充滿崇敬，但是對(duì)于如何成為一名合格且優(yōu)秀的教師，我還缺乏深刻認(rèn)識(shí)。在參加了新課程改革教育培訓(xùn)后，李霞老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們做了一次精彩的報(bào)告。她對(duì)教師的構(gòu)成、教學(xué)概念的理解、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、大學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)以及大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)進(jìn)行了全面而深入的總結(jié)。通過聆聽與沉思，我對(duì)高校教師的職責(zé)和特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，從迷茫到明確，受益匪淺。
通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師向我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)院的發(fā)展歷程。從最初的臨汾師范學(xué)校到xx年的三校合并，再到12月的正式建校，學(xué)院經(jīng)歷了一系列重要的變革。他還向我們介紹了學(xué)院教育的獨(dú)特特色、承擔(dān)的任務(wù)以及教職員工的現(xiàn)狀，讓我們對(duì)學(xué)院的未來充滿了希望。此外，他還向我們展示了學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作，讓我們看到學(xué)院在未來發(fā)展中的巨大潛力。電教中心的程開發(fā)主任則在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，重點(diǎn)向我們介紹了多媒體制作的流程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在日常教學(xué)中如何更有效地運(yùn)用多媒體。這使我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何利用現(xiàn)代教育手段讓課堂更加生動(dòng)有趣。
總之，盡管這次新教師培訓(xùn)安排在學(xué)期中，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，并沒有太多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。大部分教師都是在忙碌的教學(xué)工作之余參加培訓(xùn)。然而，通過這次培訓(xùn)，我總覺得還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，有一種意猶未盡的感覺。確實(shí)，作為一名新教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。但是，我相信通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠盡快提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，勝任自己的教學(xué)工作，成為一名合格甚至優(yōu)秀的高校教師。我將為國家的教育事業(yè)、為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。
一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過項(xiàng)校長(zhǎng)和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于非師范畢業(yè)的我，對(duì)于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有愛心。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個(gè)教師的習(xí)慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著學(xué)生，形成一個(gè)良好的`教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語言，對(duì)時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，在學(xué)生面前樹立一個(gè)榜樣對(duì)以后的課堂教學(xué)的作用很大。
其次，我覺得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應(yīng)該專研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準(zhǔn)備，豐富的內(nèi)容，精練的方法和對(duì)學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題，這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)應(yīng)變能力，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的，項(xiàng)老師說的師徒結(jié)對(duì)，我想這也是非常重要的，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)，一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的教師。
最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說的，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會(huì)了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解。對(duì)于管理班級(jí)，班主任應(yīng)該建立班級(jí)管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍協(xié)助管理班級(jí)，努力建設(shè)屬于我們班級(jí)特色的班級(jí)文化。
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