久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

《肩負(fù)起山村的希望》演講稿

時(shí)間:2023-02-19 14:34:50 演講稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《肩負(fù)起山村的希望》演講稿

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的《肩負(fù)起山村的希望》演講稿,希望能夠幫助到大家。

《肩負(fù)起山村的希望》演講稿

《肩負(fù)起山村的希望》演講稿1

同學(xué)們:

  我是一個(gè)從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉,而教師卻給了我成長(zhǎng)的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮的山溝溝,陡峭如削的山崖,崎嶇險(xiǎn)惡的山路,曾令許多教師望而生畏,聞風(fēng)而逃,甚至有的教師發(fā)誓:“我寧愿不要工作,也不到那個(gè)窮山溝去!”貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看,來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。

  盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭,說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花,給窮鄉(xiāng)僻壤帶來(lái)了知識(shí)的溫馨,帶來(lái)了富饒的希望。

  瑯環(huán)是天帝藏書(shū)的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識(shí)的海洋中拼命地吸取,我的羽翼漸漸地豐滿了,終于在鄉(xiāng)親們的期盼中,在馬老師的殷切關(guān)懷下,我振翅飛出了山溝溝,考上了一所師范學(xué)校。

  鄉(xiāng)親們都說(shuō),山溝溝里飛出了金鳳凰,可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么,卻送給我一個(gè)筆記本,扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話。我看罷,淚眼蒙朧,當(dāng)然會(huì)回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親,有渴求知識(shí)的孩子,有一位無(wú)私耕耘的山村女教師,還有我整個(gè)家鄉(xiāng)貧窮的根呀!

  臨行的那天,樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落,大爺大奶們拄著拐杖來(lái)為我送行,含淚撫摸著我的頭:“娃呀,到了山外好好學(xué),莫學(xué)壞;學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子、偉伢子他們,嗯?”我淚流滿面,哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中,我踏上了那條通往山外的路。

  山外的世界真精彩,可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間,天天勤學(xué)苦練,因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個(gè)山村的希望。

  我永遠(yuǎn)不能忘記那個(gè)細(xì)雨霏霏的清明節(jié),我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了,跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀,我又可以見(jiàn)到馬老師了,又可以和她一起討論問(wèn)題了!

  然而,當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí),我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的`遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前:“馬老師,您這是怎么啦?我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎?不是說(shuō)好了,等我回來(lái)咱們一塊教山里的孩子嗎?可您現(xiàn)在怎么不說(shuō)話呀?”

  鄉(xiāng)親們拉著我,斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個(gè)令人心碎的故事:那天是星期三,是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì)兒,只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了,馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們,讓他們回家?墒,學(xué)生剛要?jiǎng)由,突然,傾盆大雨從天上澆下來(lái)。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖,孩子們驚慌極了。

  馬老師告訴學(xué)生:“同學(xué)們,你們都各自回到自己的座位上去,大雨一過(guò),老師就送你們回家!”就在那一刻,雷聲轟響,教室里的燈突然滅了。孩子們?cè)诤诎抵衅磷『粑桃粋(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái):“老師,我要回家。這兒太黑了,我害怕!”其實(shí),馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀,而且還面對(duì)著這么多的孩子!

  可是,在孩子面前,她不能后退,她定了定神:“同學(xué)們,有老師在,你們別怕,老師這會(huì)兒就去給你們把電線修好!你們呆在教室,誰(shuí)也不許出去。等老師回來(lái),嗯?”說(shuō)完,她拿著手電筒,毅然地爬上了校門(mén)口那根電線桿上。

  電,終于接上了。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲。可是,就在那一剎那,“啪”的一道閃電,馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下,再也沒(méi)有回到那間教室,再也沒(méi)有回到孩子身邊……

  孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛(ài)的馬老師,山谷嗚咽,卻再也沒(méi)有回音。

  我淚流滿面,緊緊地捧著馬老師的遺像。老師,我多想告訴您,當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”,不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎?而今,我即將歸來(lái),可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊。老師,您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嗎?老師您說(shuō)話呀!

  當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí),我的思想在超越舊俗,我的感情在升華純凈,于是,在畢業(yè)之際,擇途之時(shí),我不再猶豫,不再徘徊,有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢?有什么比一個(gè)社會(huì)的落后更令人心痛的呢?有什么比一個(gè)國(guó)家的貧窮更令人悲哀的呢?沒(méi)有,沒(méi)有!挑起民族落后的擔(dān)子,挑起國(guó)家貧困的擔(dān)子,關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒(méi)有,沒(méi)有!“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”?释麖(qiáng)盛的民族在等待,貧窮的村民在等待,清幽的馬蘭在等待,渴求知識(shí)的孩子也在等待!有等待就會(huì)有希望,我必須在等待的希冀中,讓每一個(gè)等待都變成可人的現(xiàn)實(shí),我必須像馬老師那樣,扎根山村,無(wú)私奉獻(xiàn)。于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū),撒滿人間!

《肩負(fù)起山村的希望》演講稿2

同學(xué)們:

  我是一個(gè)從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉,而教師卻給了我成長(zhǎng)的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮的山溝溝,陡峭如削的山崖,崎嶇險(xiǎn)惡的山路,曾令許多教師望而生畏,聞風(fēng)而逃,甚至有的教師發(fā)誓:“我寧愿不要工作,也不到那個(gè)窮山溝去1貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看,來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭,說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花,給窮鄉(xiāng)僻壤帶來(lái)了知識(shí)的溫馨,帶來(lái)了富饒的希望,槶h(huán)是天帝藏書(shū)的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識(shí)的海洋中拼命地吸取,我的羽翼漸漸地豐滿了,終于在鄉(xiāng)親們的期盼中,在馬老師的殷切關(guān)懷下,我振翅飛出了山溝溝,考上了一所師范學(xué)校。鄉(xiāng)親們都說(shuō),山溝溝里飛出了金鳳凰,可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么,卻送給我一個(gè)筆記本,扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話。我看罷,淚眼蒙。我是山祬葍海(dāng)然會(huì)回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親,有渴求知識(shí)的孩子,有一位無(wú)私耕耘的山村女教師,還有我整個(gè)家鄉(xiāng)貧窮的根呀!臨行的那天,樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落,大爺大奶們拄著拐杖來(lái)為我送行,含淚撫摸著我的頭:“娃呀,到了山外好好學(xué),莫學(xué)壞;學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子、偉伢子他們,嗯?”我淚流滿面,哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中,我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩,可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間,天天勤學(xué)苦練,因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個(gè)山村的希望。我永遠(yuǎn)不能忘記那個(gè)細(xì)雨霏霏的清明節(jié),我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了,跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀,我又可以見(jiàn)到馬老師了,又可以和她一起討論問(wèn)題了!

  然而,當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí),我驚呆了。眼前的'情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前:“馬老師,您這是怎么啦?我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎?不是說(shuō)好了,等我回來(lái)咱們一塊教山里的孩子嗎?可您現(xiàn)在怎么不說(shuō)話呀?”鄉(xiāng)親們拉著我,斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個(gè)令人心碎的故事:那天是星期三,是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì)兒,只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了,馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們,讓他們回家。可是,學(xué)生剛要?jiǎng)由,突然,傾盆大雨從天上澆下來(lái)。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖,孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生:“同學(xué)們,你們都各自回到自己的座位上去,大雨一過(guò),老師就送你們回家1就在那一刻,雷聲轟響,教室里的燈突然滅了。孩子們?cè)诤诎抵衅磷『粑,片刻一個(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái):“老師,我要回家。這兒太黑了,我害怕1其實(shí),馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀,而且還面對(duì)著這么多的孩子!可是,在孩子面前,她不能后退,她定了定神:“同學(xué)們,有老師在,你們別怕,老師這會(huì)兒就去給你們把電線修好!你們呆在教室,誰(shuí)也不許出去。等老師回來(lái),嗯?”說(shuō)完,她拿著手電筒,毅然地爬上了校門(mén)口那根電線桿上。電,終于接上了。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲?墒,就在那一剎那,“啪”的一道閃電,馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下,再也沒(méi)有回到那間教室,再也沒(méi)有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛(ài)的馬老師,山谷嗚咽,卻再也沒(méi)有回音。我淚流滿面,緊緊地捧著馬老師的遺像。

  老師,我多想告訴您,當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”,不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎?而今,我即將歸來(lái),可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊。老師,您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嗎?老師您說(shuō)話呀!當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí),我的思想在超越舊俗,我的感情在升華純凈,于是,在畢業(yè)之際,擇途之時(shí),我不再猶豫,不再徘徊,有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢?有什么比一個(gè)社會(huì)的落后更令人心痛的呢?有什么比一個(gè)國(guó)家的貧窮更令人悲哀的呢?沒(méi)有,沒(méi)有!挑起民族落后的擔(dān)子,挑起國(guó)家貧困的擔(dān)子,關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒(méi)有,沒(méi)有0蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”?释麖(qiáng)盛的民族在等待,貧窮的村民在等待,清幽的馬蘭在等待,渴求知識(shí)的孩子也在等待!有等待就會(huì)有希望,我必須在等待的希冀中,讓每一個(gè)等待都變成可人的現(xiàn)實(shí),我必須像馬老師那樣,扎根山村,無(wú)私奉獻(xiàn)。于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū),撒滿人間!

《肩負(fù)起山村的希望》演講稿3

同學(xué)們:

  我是從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生。

  父母給了我山的骨架與肌肉,而教師卻給了我成長(zhǎng)的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮的山溝溝,陡峭如削的山崖,崎嶇險(xiǎn)惡的山路,曾令許多教師望而生畏,聞風(fēng)而逃,甚至有的教師發(fā)誓:“我寧愿不要工作,也不到那個(gè)窮山溝去!”貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看,來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭,說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花,給窮鄉(xiāng)僻壤帶來(lái)了知識(shí)的溫馨,帶來(lái)了富饒的希望。

  瑯環(huán)是天帝藏書(shū)的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識(shí)的海洋中拼命地吸取,我的羽翼漸漸地豐滿了,終于在鄉(xiāng)親們的期盼中,在馬老師的殷切關(guān)懷下,我振翅飛出了山溝溝,考上了一所師范學(xué)校。鄉(xiāng)親們都說(shuō),山溝溝里飛出了金鳳凰,可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么,卻送給我一個(gè)筆記本,扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話。

  我看罷,淚眼蒙朦。我是山的女兒,當(dāng)然會(huì)回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親,有渴求知識(shí)的孩子,有一位無(wú)私耕耘的山村女教師,還有我整個(gè)家鄉(xiāng)貧窮的根呀!臨行的那天,樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落,大爺大奶們拄著拐杖來(lái)為我送行,含淚撫摸著我的頭:“娃呀,到了山外好好學(xué),莫學(xué)壞;學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子、偉伢子他們,嗯?”我淚流滿面,哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中,我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩,可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間,天天勤學(xué)苦練,因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個(gè)山村的希望。我永遠(yuǎn)不能忘記那個(gè)細(xì)雨霏霏的清明節(jié),我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。

  臨近畢業(yè)了,跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀,我又可以見(jiàn)到馬老師了,又可以和她一起討論問(wèn)題了!然而,當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí),我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前:“馬老師,您這是怎么啦?我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎?不是說(shuō)好了,等我回來(lái)咱們一塊教山里的孩子嗎?可您現(xiàn)在怎么不說(shuō)話呀?”鄉(xiāng)親們拉著我,斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個(gè)令人心碎的故事:那天是星期三,是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì)兒,只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了,馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們,讓他們回家。可是,學(xué)生剛要?jiǎng)由恚蝗,傾盆大雨從天上澆下來(lái)。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖,孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生:“同學(xué)們,你們都各自回到自己的座位上去,大雨一過(guò),老師就送你們回家!”就在那一刻,雷聲轟響,教室里的燈突然滅了。孩子們?cè)诤诎抵衅磷『粑桃粋(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái):“老師,我要回家。這兒太黑了,我害怕!”其實(shí),馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀,而且還面對(duì)著這么多的孩子!可是,在孩子面前,她不能后退,她定了定神:“同學(xué)們,有老師在,你們別怕,老師這會(huì)兒就去給你們把電線修好!你們呆在教室,誰(shuí)也不許出去。等老師回來(lái),嗯?”說(shuō)完,她拿著手電筒,毅然地爬上了校門(mén)口那根電線桿上。

  電,終于接上了。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲?墒,就在那一剎那,“啪”的一道閃電,馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下,再也沒(méi)有回到那間教室,再也沒(méi)有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛(ài)的馬老師,山谷嗚咽,卻再也沒(méi)有回音。我淚流滿面,緊緊地捧著馬老師的遺像。老師,我多想告訴您,當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”,不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎?而今,我即將歸來(lái),可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊。

  老師,您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嗎?老師您說(shuō)話呀!當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí),我的思想在超越舊俗,我的感情在升華純凈,于是,在畢業(yè)之際,擇途之時(shí),我不再猶豫,不再徘徊,有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢?有什么比一個(gè)社會(huì)的落后更令人心痛的呢?有什么比一個(gè)國(guó)家的貧窮更令人悲哀的呢?沒(méi)有,沒(méi)有!挑起民族落后的擔(dān)子,挑起國(guó)家貧困的擔(dān)子,關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒(méi)有,沒(méi)有!“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”。渴望強(qiáng)盛的民族在等待,貧窮的村民在等待,清幽的馬蘭在等待,渴求知識(shí)的孩子也在等待!有等待就會(huì)有希望,我必須在等待的希冀中,讓每一個(gè)等待都變成可人的現(xiàn)實(shí),我必須像馬老師那樣,扎根山村,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū),撒滿人間!

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是教師——一名中學(xué)英語(yǔ)教師,我要在我儲(chǔ)存English words的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我愛(ài)我的工作崗位。

  記得在讀師范的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái),用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí),我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。

  當(dāng)一個(gè)班的班主任和三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候,當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調(diào)皮的'孩子站在我面前扮鬼臉、;^的時(shí)候,當(dāng)涉世未深、對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少、對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的我卻要去開(kāi)導(dǎo)剛脫去小學(xué)校服、對(duì)世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。這時(shí),我苦惱過(guò)、迷惘過(guò);苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時(shí)堅(jiān)定了初衷。

  有一次,我感冒了,放學(xué)后騎單車(chē)去醫(yī)院看病,在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí),他便咆哮起來(lái),兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖,蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí),從圍觀的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué),他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護(hù)在我的胸前,用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對(duì)方的眼睛,用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話:“她是我的老師,我不準(zhǔn)你傷害她!要打沖我來(lái)好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現(xiàn),他揮舞的拳頭慢慢地放下,噴火的眼睛慢慢地熄滅,起伏的胸脯慢慢地平靜,然后轉(zhuǎn)過(guò)身走出了人群……這時(shí),委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,哭得那樣傷心,那樣動(dòng)情。

  我們的淚流到了一起,心貼在了一起……是的,孩子幼稚,但他們能分清善惡;孩子淘氣,但他們懂得怎樣保護(hù)自己的老師;孩子頑皮,但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,這世界是那樣純情高雅和真誠(chéng)。在這個(gè)世界里,面對(duì)這樣的孩子,這樣的學(xué)生,我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導(dǎo)他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻(xiàn)和犧牲?我在心底發(fā)誓,不為別的,就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生,我也要繼續(xù)干下去,把工作干好,干出成績(jī)來(lái),不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求青春無(wú)悔!從中我得到的是別人無(wú)法體驗(yàn)的卻又是人人追求的幸福。

  從那以后,我風(fēng)雨兼程,日夜兼程。十幾年來(lái),我忘我地工作著,一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識(shí)的種子,在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因,在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念,在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè)和歌聲,在學(xué)生心靈的世界中構(gòu)筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻(xiàn)著,即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻(xiàn)。去年上期,我因胃大出血倒在講臺(tái)上,女同學(xué)嚇得哭了,男同學(xué)把我送進(jìn)醫(yī)院急救。當(dāng)時(shí),我愛(ài)人在鄉(xiāng)下掛職鍛煉,學(xué)生走后,便只有8歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚,昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房,我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了,一刻光陰值千金,我怎能安心躺在醫(yī)院里呢?當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)看望我、寬慰我靜心養(yǎng)病時(shí),我再也按捺不住,拔掉針頭,拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天,我?guī)е≈械奶撊跻闳蛔呱现v臺(tái),同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我,就像歡迎一位來(lái)訪的國(guó)家元首。此時(shí)此刻,我再也無(wú)法抑制自己的感情,任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上,融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福,一旦擁有這種幸福,一生則別無(wú)他求!一份春雨,一份秋實(shí);一份汗水,一份收成。十幾年中,我連續(xù)9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān),送走了1000多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì),有的進(jìn)入了高一級(jí)學(xué)校的大門(mén),有的正在長(zhǎng)成參天大樹(shù),有的已經(jīng)成為了社會(huì)的棟梁和精英。特別是在去年中考中,我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)以人均80.1分在全縣名列前茅,所教兩個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第一,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),也為自己贏來(lái)了名聲。

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績(jī),來(lái)報(bào)答人民母親對(duì)我的培育之情和養(yǎng)育之恩。

【《肩負(fù)起山村的希望》演講稿】相關(guān)文章:

山村的作文03-30

山村作文11-14

山村的黎明12-13

彩色的山村12-08

描寫(xiě)山村作文09-05

山村訪友作文03-15

山村晚景作文07-13

那山村作文07-09

關(guān)于山村的作文09-12