優(yōu)秀教師演講稿[優(yōu)秀5篇]
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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優(yōu)秀教師演講稿 篇1
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹立健康的觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！比缃竦挠變航^大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，凡事以他們?yōu)橹行�，�?duì)其物質(zhì)生活百依百順，對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不惜自己的財(cái)力、精力，但如何維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平則極少關(guān)注，從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識(shí)過強(qiáng)、自私冷漠、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，一些幼兒園及教育工作者開始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知未來社會(huì)生活節(jié)奏的加快和生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要求未來人才除具備良好的智力、能力外，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)，而用愛心與耐心拉近與幼兒之間的距離，跨越心理鴻溝，真正用愛去探索幼兒，走進(jìn)他們的心理世界，從而促進(jìn)他們健康發(fā)展，這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)有效途徑。
創(chuàng)造愛的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰�，有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。
我認(rèn)為從以下幾方面著手：
一、積極營(yíng)造充滿愛心的健康心理氛圍
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，環(huán)境對(duì)幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素，年齡越小的'幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“教育－首先是教師跟孩子精神上的接觸�！薄敖逃记傻娜繆W秘在于
教師如何愛孩子”。世界上不存在沒有不愛的教育，沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛心獻(xiàn)給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠(yuǎn)，整天陰沉著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會(huì)被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會(huì)感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。
實(shí)踐證明，充分受到成人正確而有理智的愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，長(zhǎng)期得不到肯定，在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子不會(huì)有自信的。比如平時(shí)有些孩子上課時(shí)喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是對(duì)他們付出的愛和關(guān)心太少。他想利用“搗亂”、“打架”來引起教師對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對(duì)他的愛。
因此，教師要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。為此，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)增設(shè)了“說出你的心里話”、“親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛心的氛圍中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
二、提高自身心理素質(zhì)，以積極、穩(wěn)定的情緒參與幼兒
對(duì)幼兒園的孩子來說，除了在家，其余大多時(shí)間都在幼兒園度過，一直是與老師一起生活和活動(dòng)，于是作為幼兒教師，我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要，無時(shí)無刻不在影響著他們。
教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展，兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此，要使孩子們保持積極、健康的情緒，教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)在孩子們面前的永遠(yuǎn)是微笑和愛意。事實(shí)也說明了這點(diǎn)。例如：今天由于心中有些不高興的事，情緒難免會(huì)顯得低落，這時(shí)你帶孩子們一起活動(dòng)，你不能全身心地投入活動(dòng)，甚至?xí)雎詫?duì)某些幼兒關(guān)愛，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎？自己也會(huì)感到開展的活動(dòng)索然無味，更不用說是幼兒。孩子們與老師相處的時(shí)間很多，在很大程度上，你的許多情緒會(huì)影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn)，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中，一些教師所帶的班級(jí)總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級(jí)很活躍，這正是與教師的情緒有密切聯(lián)系。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在這金風(fēng)送爽、碩果飄香的收獲季節(jié)里，在舉國(guó)上下歡慶北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒再創(chuàng)輝煌的喜慶時(shí)刻，我們迎來了第24個(gè)教師節(jié)。今天，鎮(zhèn)在此為我們舉行隆重的節(jié)日盛會(huì)，我謹(jǐn)代表全體老師向一直以來關(guān)心和支持教育的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！并向各位同行致以最誠(chéng)摯、最美好的節(jié)日祝福！記得當(dāng)年有個(gè)同學(xué)這么長(zhǎng)嘆一聲：上了師范就等于上了賊船。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范。是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶掠，吃香喝辣，所到之處令人聞風(fēng)喪膽。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話說，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個(gè)破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車。其風(fēng)光哪能與“賊船”相比？于是不少同行感慨，我是搭錯(cuò)車了。而窗外卻變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動(dòng)的心。于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，趁機(jī)跳槽了；于是還有一部分人“身在曹營(yíng)心在漢”，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認(rèn)為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。從此，校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔。
但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的.圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)。
又是一年秋風(fēng)勁，不是春光，又似春光。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。 “人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身。
朋友們，同行們，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。同船共渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰！最后，真誠(chéng)祝愿黃陂教育事業(yè)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教職員工的共同努力下取得蓬勃發(fā)展！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！今天我能作為教師代表發(fā)言感到非常榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)獲獎(jiǎng)的教師表示衷心的祝賀。
今天我?guī)е兄x而來，第一個(gè)感謝，感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)，給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我展現(xiàn)自我。
第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校，是美麗的一中是給了我這樣的一個(gè)平臺(tái)，使我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝，感謝我的學(xué)生， 是他們的積極參與和配合，使得教學(xué)活動(dòng)得以順利的開展，取得今天的成績(jī)。 第四個(gè)感謝，在教師節(jié)來臨之際，感謝我的老師，是老師的辛勤教育才有了我的今天。
下面我向大家匯報(bào)一下我校及我班在20xx年所取得的高考成績(jī)，在20xx年高考中全市理科前6名我校占4人，并包攬前3名，600分以上306人，一本達(dá)線775人，一本達(dá)線率、本科達(dá)線率均在全市遙遙領(lǐng)先，并有兩名同學(xué)分別考取北大和清華。我所帶的33班全部在600分以上（620分以下只有三人），班級(jí)平均分高達(dá)643.82分。這一成績(jī)的取得是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同努力的結(jié)果。
奧斯特洛夫斯基曾說過：“不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力�！�
我校在張校長(zhǎng)的教學(xué)理論的熏陶下，并在張校長(zhǎng)的直接組織指導(dǎo)下，我校的集體備課活動(dòng)開展的如火如荼。備課組是學(xué)校的基本組織，抓好了一個(gè)備課組，其實(shí)也就抓好了一門學(xué)科。只有將本學(xué)科的各位老師的優(yōu)勢(shì)都充分發(fā)揮出來，才能創(chuàng)建活力高效的課堂，也才能直接提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。正是集體的力量，才使得我們高三老師做到了不帶大本進(jìn)課堂，我們分工協(xié)作，不用成卷，自己組卷，保證了教學(xué)的效果和試卷的質(zhì)量，做到了講對(duì)點(diǎn)，練對(duì)綱。
我們學(xué)校也特別注重學(xué)生的.身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是高考的保障，堅(jiān)持跑操是我們學(xué)校的一貫做法，跑出氣勢(shì)、跑出信心。我們的張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、佟校長(zhǎng)、楊主任每天早晨6：20之前就早早到了學(xué)校，迎接學(xué)生們的到來，并陪學(xué)生們一起跑操。我們班一個(gè)同學(xué)私下和我這樣說：“連校長(zhǎng)都陪我們一起努力加油，我們還有什么理由不努力呢！”這樣的正能量也特別有利于班主任工作的開展。
學(xué)校為我們提供一個(gè)良好平臺(tái)，每個(gè)班也有自己的個(gè)性化管理。我個(gè)人的觀點(diǎn)是“沒有愛，就沒有教育”，親其師，才能信其道。我和我們班的老師經(jīng)常一起利用周末的時(shí)間，和學(xué)生一起舉行活動(dòng)，如師生羽毛球、師生籃球賽等，
大大的促進(jìn)了師生之間的感情。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心激勵(lì)、喚醒和鼓舞。每個(gè)學(xué)生都是不同的思想個(gè)體，有差異。通過一系列的活動(dòng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，缺點(diǎn)縮小化，極大的激發(fā)了他們的潛能。給點(diǎn)陽光，就能換來春色滿園，雖然我們工作很辛苦，但我們換來了春色滿園。
受學(xué)校集體備課的啟發(fā)，我們班成立了討論小組，定人定時(shí)，每組六人，每周六下午進(jìn)行討論。每組六個(gè)人把這一周總結(jié)的好題，好的結(jié)論，好的句子，好的文章拿出來和本組成員進(jìn)行分享。這樣做，一方面讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂，有利于班級(jí)凝聚力的形成，另一方面，更利于學(xué)生知識(shí)水平的快速提高。
在迎接高考的道路上還要抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好相應(yīng)對(duì)策。高二新課結(jié)束后，我們結(jié)合學(xué)生的具體情況，首先進(jìn)行了大約一個(gè)半月的知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)梳理。我個(gè)人認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的幫助很大，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ)，只是知識(shí)不夠系統(tǒng)，這樣做的話，一方面使他們對(duì)知識(shí)有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，其次在正式進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)更有針對(duì)性的去把握知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。
在高三的最后沖刺階段，由于高考的臨近和天氣的炎熱，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)焦躁等心理問題，這時(shí)候的心理干預(yù)是必須的。我們學(xué)校在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，開設(shè)了心理健康課，
學(xué)校也擁有全市乃至全省最好的心理咨詢室，使得同學(xué)們心態(tài)和狀態(tài)得以盡快調(diào)整。
一份耕耘，一份收獲。十幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我們不斷追求進(jìn)步，被評(píng)為優(yōu)秀教師，我覺得我仍有不足，我想和其他一起被評(píng)為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的教學(xué)里，我們將更加努力，團(tuán)結(jié)一致，為亳州培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，親愛的同學(xué)們:
大家早上好！
我叫xxX，是高一xX班的語文老師。今天，我很高興獲得這個(gè)“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)。這是我莫大的榮幸和榮耀。今天站在這里，我有很多話要說。
現(xiàn)在得了這個(gè)獎(jiǎng)，心里無限感慨。我覺得開心，想哭。當(dāng)然，這種“哭”并不是悲傷的“哭”，而是一種興奮而快樂的“哭”�，F(xiàn)在我已經(jīng)在我們高中教書好幾年了，我也一直在努力做一個(gè)好的語文老師，希望能把學(xué)生的語文教好。畢竟語文是學(xué)生的主課之一，也很重要。在我從教的幾年里，每天都很晚才備課，盡全力備課。我從一開始就膽小，怕自己做不好。到現(xiàn)在為止，我能把高中三年的語文知識(shí)講得頭頭是道，書上的課我都記得，有的還能記得書的哪幾頁。這些都是我付出巨大的努力和時(shí)間換來的，辛苦只是自知之明。我一直在努力。
同時(shí)，我也很開心。我也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他同事的幫助和關(guān)心。我也很感謝我的學(xué)生們的支持，讓我能拿到這個(gè)獎(jiǎng)。我一個(gè)人是走不到這一步的，但是大家對(duì)我教學(xué)的肯定讓我一直走下去，逐漸增加了自信，所以我才能發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)樣子。生活總是給我意想不到的驚喜。此時(shí)此地，看到下面的人都為我鼓掌，我的心里充滿了無盡的快樂。我覺得很幸福。不管我之前有多努力，我都挺過來了，變得越來越好。這是我想要的，也是我一直期待的。多年的努力沒有白費(fèi)，讓我覺得很值。至少我是靠自己的能力得的這個(gè)獎(jiǎng)，說明我能做好一個(gè)老師，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。
有了大家的.肯定，我相信在這所高中，我可以走得更遠(yuǎn)，更好的發(fā)展自己。我不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和支持，不會(huì)辜負(fù)其他老師的期望和對(duì)我學(xué)習(xí)的期望。謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心的感激，給我更加努力的動(dòng)力。未來大有可為，也希望大家繼續(xù)支持我，讓我為學(xué)校的事業(yè)盡一份力，讓我更好的教好語文，不辜負(fù)過去的辛苦和大家的關(guān)心。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
1998年9月，我邁進(jìn)了鐵西啟智學(xué)校的大門。有人說：選擇了特殊教育就選擇了艱辛；選擇了殘疾兒童就選擇了付出；而我選擇做一名特教教師，就注定要為他們殘缺的天空付出我生命的全部。
特殊教育需要我們投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。XX年3月初，盤錦的一名8歲語言障礙重度女孩慕名而來，在我們班試讀。孩子什么都不懂，上廁所需要強(qiáng)行帶去，一去就是十多分鐘，課間的十分鐘根本不夠用，教室里的孩子無人管。那一段時(shí)間，我恨不得把自己分成幾瓣。即使這樣，這個(gè)女孩也是一天一潑尿，兩天一堆屎，當(dāng)然全撒在內(nèi)褲上。每次勸孩子回家，孩子的姥姥都用哀求的口吻讓我們?cè)僭嚳磶滋�。設(shè)身處地想一想，他們的確不容易，年過花甲的老人，正是安享晚年的時(shí)候，可他們卻要為了這樣一個(gè)孩子能夠接受到好的教育而背井離鄉(xiāng)。我怎么忍心讓他們失望而歸呢？但那段日子著實(shí)讓我痛苦了好久。
每天下班回到冰冷的小屋里，一邊做飯，一邊望著棚頂發(fā)呆。我常常問自己：這就是我所向往的事業(yè)嗎？遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽鼓勵(lì)我：孩子，三百六十行，行行出狀元。只要你用心去做，鐵樹也會(huì)開花。媽媽的一席話讓我茅塞頓開，倔強(qiáng)不服輸?shù)奈疫x擇了堅(jiān)守，選擇了面對(duì)。每當(dāng)我為孩子清理臟東西時(shí)，我就有一種要吐可卻吐不出來的感覺。到了中午，我一點(diǎn)胃口都沒有，兩眼發(fā)呆，覺得哪都臭，更不敢靠近同事，生怕他們開玩笑地說我身上有臭味。直到有一天，她又一次惹了禍把屎拉在了褲子里。書記和主任幫我一起清理，她們說我真的不容易，一個(gè)姑娘家哪干過這個(gè)啊。她們?cè)秸f我就越感覺委屈，淚水禁不住奪眶而出。我一邊哭一邊給孩子換洗衣服。這時(shí)，我們班另一個(gè)語言障礙重度男孩扎著小手帶著哭腔走到我的邊上，他一邊摸著我的臉一邊說：老師哭了，老師哭了。
其他的孩子紛紛指責(zé)：就怨你，就是因?yàn)槟�，把老師氣哭了。放學(xué)后，我把洗好的衣服交給了孩子的姥姥，老人拉著我的手說：姑娘，難為你了。后來，在這呆了一個(gè)多月的小女孩走了。我的心里倒有點(diǎn)不是滋味。我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)兩位老人滄桑的背影。面對(duì)他們，我就這樣放棄了嗎？我真后悔我沒有勇氣拉住孩子的手。我暗暗發(fā)誓：不再放棄任何一個(gè)孩子。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)將全校最鬧最不讓人省心的孩子轉(zhuǎn)到我們班時(shí)，我接受了，這個(gè)200多斤的大男孩成了校內(nèi)八小時(shí)我的貼身“保鏢”。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把不會(huì)上下樓的小男孩交給我時(shí)，我沒有拒絕。我利用沒課的時(shí)間訓(xùn)練孩子上下樓，訓(xùn)練他踢足球。半年后，她的父母帶著各種水果來到學(xué)校，他們告訴我：孩子進(jìn)步了，現(xiàn)在他在五樓鎖門的功夫，孩子已經(jīng)自己走到了一樓，這是他們一輩子都不敢想的事。
不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我愛上了這份救人于危難的職業(yè)，也不知什么時(shí)候，我為擁有這些學(xué)生而有了幾許感動(dòng)。我常常將這種感動(dòng)變成一個(gè)個(gè)跳躍的文字發(fā)表在報(bào)紙上，用我的稿費(fèi)為他們買喜歡的東西。炎熱的夏天，每人一根大白糖，就可以讓我們快樂地歡呼著，跳躍著！我的文字也感染了社會(huì)上的愛心人士，他們紛紛給我寫信，將關(guān)愛化作一股股暖流溫暖著我，鼓勵(lì)著我。我忽然明白了，愛就是一種傳遞，一種無私的給予。
做了母親的我，更能理解學(xué)生家長(zhǎng)那望子成龍的心情和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)智障孩子時(shí)，是無奈；可當(dāng)你面對(duì)一群智障孩子時(shí)，那就是責(zé)任。
學(xué)生需要的就是我應(yīng)該做的。有一年六·一，學(xué)校要搞一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)任務(wù)，讓我根據(jù)我為父親吸毒、母親患先天性心臟病的學(xué)生過生日的真實(shí)故事改編小品《師愛無限》。在編排過程中，孩子的心很敏銳，他不愿意讓更多的人知道他有一個(gè)吸毒的爸爸和多次與死神擦肩而過的媽媽。我多次與他談心，幫助他給戒毒所里的爸爸寫信，鼓勵(lì)他的爸爸好好戒毒�？珊⒆用慨�(dāng)說到“我要爸爸和媽媽”時(shí)，就放聲大哭。他告訴我，他好幾個(gè)月沒看見媽媽了，他好想媽媽�。�
就在幾天前，他的姥姥風(fēng)風(fēng)火火地跑到學(xué)校告訴我：孩子的媽媽快不行了，讓孩子看最后一眼。下班后，我匆匆忙忙趕到醫(yī)院。那時(shí)，她剛剛被醫(yī)生從死亡線上又一次拉了回來。她的臉色發(fā)青，嘴里還在流血，她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我：老師，孩子，孩……孩子，交給你了。我再也坐不住了，我和家屬多次與戒毒所取得聯(lián)系，讓他的爸爸看一眼病重的媽媽。我找來工作繁忙的愛人與他促膝長(zhǎng)談，堂堂七尺男兒終于在親情的感召下流下悔恨的淚水。當(dāng)我和我的學(xué)生在舞臺(tái)上表演時(shí)，掌聲一浪高過一浪。
值得一提的`是，他的爸爸終于提前戒毒成功，演出當(dāng)天就坐在觀眾席上，旁邊的媽媽欣慰地笑了。當(dāng)我看到一家三口其樂融融時(shí)，我終于感受到了作為一名特教教師的光榮與自豪！
由于學(xué)生的缺陷各異，一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的問候語，我們往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。突發(fā)事件常常發(fā)生：有一次，我正要準(zhǔn)備錄制一節(jié)省級(jí)公開課，忽然聽見“咣當(dāng)”一聲，孩子們尖叫著往外跑。我一看，是身高1米8多，體重200余斤的彬彬倒下了，還伴有抽搐。癲癇病發(fā)作！我連忙跑過去，把他平穩(wěn)地放到地板上，把頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，一邊幫他解衣服，保持呼吸通暢，一邊按他的人中，一邊安撫其他的孩子不要驚慌。我呼喊他的名字，他沒有反應(yīng)，腳胡亂地踢著，手攥成了拳頭，眼睛緊緊地閉著，臉憋得紫青紫青的。
不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，他終于緩過來了，我小心翼翼地擦去他嘴里吐出的血沫子。強(qiáng)忍著手臂的酸麻和顫抖，我和校長(zhǎng)還有后勤主任把他扶起來。他可能也是糊涂了，要上廁所，卻不下樓，非要從下不去的地方下樓，給他拿來尿盆，他卻不尿�；氐叫菹⑹�，對(duì)著床頭就澆，攔都攔不住。看著孩子被癲癇病折磨的可憐樣子，我的心隱隱作痛，我上網(wǎng)查詢治療癲癇病的相關(guān)信息，和家長(zhǎng)多次溝通，督促孩子及時(shí)吃藥，遠(yuǎn)離癲癇病發(fā)作的誘因。從那以后，孩子再也沒有犯過病，看到孩子健康的生活著，我開心極了！
回首逝去的十三年，有歡樂有淚水，有喜悅也有委屈：我的手曾被學(xué)生撓得血淋淋的；我新買的皮鞋被學(xué)生踩得遍體鱗傷；我剛買的手機(jī)被學(xué)生帶的酸奶浸泡；教室里能摔的東西摔了；能吃的東西替你吃了；能喝的東西替你喝了；能撕的東西撕碎了。為了班級(jí)的平靜，我不得不絞盡腦汁想：還有哪些地方自己沒想到，還存在哪些安全隱患。說心里話，我感覺真的很累很累……
普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)�。我的學(xué)生曾經(jīng)在國(guó)家省市特奧會(huì)上獲得金牌、銀牌，是鞍山市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員；有的學(xué)生已經(jīng)參加工作；還有的協(xié)助父母做生意。我的學(xué)生會(huì)制作幻燈片，節(jié)日賀卡，會(huì)上網(wǎng)查找資料。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，無論嚴(yán)寒酷暑義務(wù)為腦癱孩子送教到家，出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣。我利用課后班的時(shí)間教孩子們生豆芽、炒菜、縫被子、釘紐扣。我們的老師還定期為困難學(xué)生捐款捐物，帶無人照顧的孩子洗澡，幫助困難學(xué)生家里粉刷墻壁。
在特殊教育學(xué)校做老師，更多的不是教給孩子多少深?yuàn)W的知識(shí)，而是教他們?nèi)绾巫鋈耍绾紊須堉緢?jiān)，如何創(chuàng)造生命的價(jià)值。我從來不后悔自己選擇了特殊教育，選擇了這些智障孩子。面對(duì)孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，我體會(huì)到了一名特教教師所有的幸福，體會(huì)到了“送人玫瑰手留余香”的快樂！”我和他們一起摸爬滾打，一起奏響人生的歡歌，在這里，我找到了人生的價(jià)值，愛是我生活的全部。未來的路上還會(huì)有荊棘，我將繼續(xù)撒播愛、創(chuàng)造愛、鑄就愛。
因?yàn)槲覐氖轮豁?xiàng)充滿愛的事業(yè)！我愛得執(zhí)著，愛得大氣，是我的孩子們教我學(xué)會(huì)了愛，愛——鑄就了我無悔的青春！
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