【集合】責(zé)任演講稿14篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的責(zé)任演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這是一句老的不能再老的話了，這似乎在我們心中已經(jīng)有了一個(gè)不變的定義�？墒钦嬲鼙M到這個(gè)“責(zé)任”的又有幾個(gè)人呢?
晚上出去散步的人都知道，在柳樹有一些小刀的刮痕，或者是刻著“某某某到此一游”這類的東西。這就是破壞環(huán)境的“壞榜樣”，破壞樹木的.人，你也要想想，別人栽種這些樹不僅僅是為了美化，也是為了保護(hù)環(huán)境呀!況且，樹木可以吸收二氧化碳，呼出氧氣，因此，在保護(hù)和環(huán)境的同時(shí)也保證了我們的生命健康。其實(shí)啊，破壞環(huán)境最多的還是那些不懂事的小孩子，他們可是破壞環(huán)境的最大禍害之一!就拿我們這最近的人民公園來說吧，那的花花草草的品種可是各種各樣，小花小草也是數(shù)不勝數(shù)，小朋友們的天真是很可愛的，不過，正是因?yàn)樗齻兊臒o知才會(huì)破壞花草樹木、隨便亂扔垃圾，我想說：不論年齡的大小，“保護(hù)環(huán)境”使我們義不容辭的責(zé)任，當(dāng)然也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
說到保護(hù)環(huán)境你們還必須要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)我，不是我自夸，我說的可是實(shí)話，不信你自己看……
我們家在中國(guó)上萬戶家中很不起眼，但是我們保護(hù)環(huán)境是一點(diǎn)都沒有耽擱了，從我懂事以來就受到了良好的知識(shí)熏陶，不跟你說虛的，我就告訴你們我是怎么樣保護(hù)環(huán)境的吧!在我們家的客廳里有兩個(gè)垃圾桶，但你們不要認(rèn)為是我們家垃圾多，那是媽媽說，這樣兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)放的是可回收垃圾，一個(gè)是廢品，就是沒有用的垃圾。這樣一來，就可以節(jié)省資源，從而保護(hù)環(huán)境了!
我爺爺是個(gè)老農(nóng)民，可是他雖然在農(nóng)村里，卻依然在履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任喲!在家沒事的時(shí)候，爺爺就會(huì)去做工(就是和幾個(gè)老頭一起撿垃圾)我有的時(shí)候都說他，又不是沒有錢用，干嘛去受這苦啊!爺爺說：“孩子，這你就不知道啦，這雖然是有錢拿，可我的目的不是錢啊，你想想我們現(xiàn)在的日子這么好了，可不能住在一個(gè)“垃圾村”啊!這樣也是為保護(hù)環(huán)境做一點(diǎn)貢獻(xiàn)啊，也是對(duì)國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)!”爺爺雖然沒有讀過什么書，可這句話絕對(duì)是金玉良言呀!
總之，就一點(diǎn)——“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”想要保護(hù)環(huán)境，就從點(diǎn)滴做起吧!
責(zé)任演講稿 篇2
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
父親，你永遠(yuǎn)是我心中的山。我多么想成為山里的一棵小樹，日夜長(zhǎng)在你的肩上.
“我想像以前一樣握住你溫暖的手掌，可惜你不在我身邊，帶我去安康隨風(fēng)……”每當(dāng)《父親》的美好旋律縈繞耳際，童年的辛酸突然涌上心頭。也許，別人童年的天空是藍(lán)色的，而我童年的天空卻沒有一點(diǎn)陽光。在我的記憶里，窗外常常下著小雨，遠(yuǎn)處的樹林被細(xì)紗覆蓋，起伏的山峰若隱若現(xiàn).
小時(shí)候爸爸很帥，朋友都羨慕我。父親愛笑。他總是對(duì)他的鄰居、親戚和朋友微笑，甚至對(duì)他從未見過的人。但是，父親對(duì)我那么認(rèn)真，在他的記憶里似乎從來沒有對(duì)我笑過。聽人說我爸上輩子是女生的情人。當(dāng)然，我很依戀父親，我想投入他溫暖的懷抱，享受他的愛撫，享受他的親密。但是每次我都被說“別煩我，我不是空的！”讓開。每次被拒絕，我都忍不住哭。每次哭的時(shí)候都會(huì)回憶起很多難忘的回憶.
“爸爸，爸爸，樹林里有許多美麗的蝴蝶。帶我去抓一些，好嗎？”
“爸爸，爸爸，河邊有很多小魚。幫我抓一些。我可以用瓶子養(yǎng)它們�！�
“爸，爸，明天帶我去河邊燒烤好嗎？”
“爸爸，爸爸，我想……”
“傻孩子！我不空虛，在家跟著爺爺奶奶，聽爺爺奶奶的.！”
乞討是沒有用的；大聲哭沒有用。畢竟父親，因?yàn)榉N種原因，張開我溫柔的小手，一直忙著他，沒有回頭。
爸爸，你為什么總是這么忙？你知道我有多羨慕隔壁的萌萌嗎？她可以騎在她父親的肩膀上，從樹上摘棗。她可以靠在父親的懷里，聽父親講嫦娥的故事。她經(jīng)常被父親逗樂.
記得六年級(jí)的一次期中考試。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但數(shù)學(xué)不及格。我在班上被老師點(diǎn)名批評(píng)，同學(xué)們對(duì)我也不再像以前那樣熱情了。我太難過了，深深的失落讓我淚流滿面。我拿著紅十字會(huì)的試卷回家，站在父親面前，心里忐忑不安。父親用沾滿泥巴的手接過試卷，看了看，深深嘆了口氣，二話沒說就還給了我。我就這么站著，不知道很久，直到我爸說：“你還在那干嘛，吃東西！”剛剛想到的。
初一最后一段時(shí)間，父親終于抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。我非常高興。沒想到，他在桌子上睡著了。為此，我傷心了很久。每次老師跟我談這件事，總是說：“你爸……”
是的，在我溫柔的心里，父親是一本我看不懂的書。他總是那么忙，總是那么認(rèn)真，總是那么讓我害怕…
現(xiàn)在，我在高二。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，我經(jīng)常拿著父親的難讀的書，慢慢品味。我家很窮。為了家里的必需品和大米，父親不得不早起去地里干活。很辛苦很累。經(jīng)常暴露在陽光和雨水中，他的前額布滿皺紋，頭發(fā)逐漸變白。我漸漸意識(shí)到父親一直愛我，他肩負(fù)起了厚肩養(yǎng)家的重任。窮的繼承風(fēng)！在父親心里，養(yǎng)活我們，送我們?nèi)プx書，是他人生的第一要?jiǎng)?wù)。但是，畢竟父親是農(nóng)民，從來沒有讀過什么書。他的生活就是工作，工作，還在工作。如何與孩子溝通交流，他無暇顧及；讓孩子在他面前撒嬌就更尷尬，更沒必要了。讓孩子吃好穿暖，才能安心。
我對(duì)父親抱怨了很多，責(zé)怪他不陪我玩，不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，沒有給我成長(zhǎng)應(yīng)有的溫暖，承擔(dān)起愛父親的責(zé)任�，F(xiàn)在爸爸老了，我也長(zhǎng)大了。我終于明白，父親對(duì)我的愛就像一座山，而父親卻是沉默的。我父親已經(jīng)承擔(dān)了我生活中所有的痛苦和疲憊。也許，在我還在熟睡的時(shí)候，父親已經(jīng)在晨霧下去地里給烤煙施肥了；也許，當(dāng)我在樹蔭下乘涼的時(shí)候，父親正在頭頂烈日下?lián)]汗如雨。也許，當(dāng)我坐在安靜的教室聽課的時(shí)候，父親正忙著給新播種的幼苗蓋膜……我有什么理由可以怪他！我認(rèn)為，我們不僅要責(zé)怪父母，還要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和珍惜他們的愛。我們要以愛心行動(dòng)回報(bào)父母，積極與父母溝通，積極幫助父母做力所能及的事情。挑水、煮飯、洗衣服、掃地.讓他們感受到孩子親情的幸福，讓他們感受到家庭生活的幸福，這不就是我們作為孩子的責(zé)任嗎？
周末回家，我做了一個(gè)夢(mèng)。我和爸爸去樹林里捉蝴蝶，去河邊捉小魚，去海邊烤羊肉串.天空是藍(lán)色的，云是白色的，太陽是溫暖的，我們周圍的一切都是如此美麗和可愛.
責(zé)任演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《今天勇于承擔(dān)責(zé)任明天成為棟梁之材》。同學(xué)們，首先我想問大家一個(gè)問題：我們每個(gè)人都當(dāng)過值日生，但是你會(huì)掃地嗎?面對(duì)這個(gè)的問題，我想大家可能會(huì)帶著不屑的表情說：“誰不會(huì)呀?”是的，像掃地這樣的小事連一年級(jí)的小學(xué)生都會(huì)做，更不用說是我們五年級(jí)的大哥哥大姐姐了。但是，做值日的時(shí)候，大家每次都把地掃干凈了嗎?也不盡然。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次值日生掃完地后，教室總有的地方?jīng)]有打掃干凈，一些小的紙屑和垃圾從笤帚縫中遺漏了下來。難道這些紙屑和垃圾無法清除的嗎?不，絕對(duì)不是。那為什么每個(gè)人都會(huì)掃地卻有相當(dāng)一部分同學(xué)掃不干凈呢?
究其原因，我認(rèn)為主要是責(zé)任心不夠。作為一名值日生就應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)上崗、認(rèn)真值日、團(tuán)結(jié)合作、提高效率，把自己所分擔(dān)的任務(wù)盡善盡美地完成。但是總有些值日生責(zé)任心不強(qiáng)，要么只想著早點(diǎn)完成任務(wù)好抽出時(shí)間玩一會(huì)兒，要么就直接在房區(qū)內(nèi)磨磨蹭蹭不抓緊時(shí)間。所以，有的值日生把自己所分擔(dān)的任務(wù)草草地干完后就跑到別處玩去了，也不管是不是打掃干凈了；有的把工具當(dāng)成了游戲的道具，兩個(gè)人拿著衛(wèi)生工具互相打鬧；還有的三個(gè)一群兩個(gè)一伙湊在一起說說笑笑，早把打掃衛(wèi)生的責(zé)任放在了腦后；更有甚者做了大半個(gè)學(xué)期的值日卻總不記得自己值日的日期。
說到這里，我想大家都明白了，一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的人連掃地這樣的小事都做不好。如果大家認(rèn)為缺乏責(zé)任心僅僅導(dǎo)致了我們的教室不夠干凈、校園不夠整潔的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生在學(xué)校不僅做不好值日，更會(huì)亂扔廢紙、垃圾，破壞班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境；一個(gè)不負(fù)責(zé)的學(xué)生在家必定是衣來伸手、飯來張口，寫完作業(yè)要家長(zhǎng)幫著收拾書包，不知體諒家長(zhǎng)的辛苦；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生在社會(huì)上必定是違章亂紀(jì)、不守規(guī)則，給家長(zhǎng)、學(xué)校丟臉。
這樣一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生長(zhǎng)大了更可怕：因?yàn)橐粋�(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，將來就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，他必將培養(yǎng)出一個(gè)不負(fù)責(zé)任的子女；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生如果成為一名教師，那他就會(huì)信口雌黃、誤人子弟；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生如果成為一名醫(yī)生，那他就會(huì)貽誤病情、草菅人命；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生如果成為一名政府官員，那他輕則危害一方，重則禍國(guó)殃民；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)生如果成為一名企業(yè)家，那他就很有可能像三鹿集團(tuán)的管理者一樣，禍害成千上萬的兒童不說，還使我們中華在世界上面臨信用危機(jī)。
同學(xué)們，不負(fù)責(zé)任的后果如此驚人，如此可怕，你還敢做一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人嗎?我想當(dāng)每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，一定會(huì)下定決心做一個(gè)有責(zé)任心的'人。我們的社會(huì)也離不開有責(zé)任心的人。20xx年12月21日《中國(guó)教育報(bào)》刊發(fā)了一條新聞，標(biāo)題是《有責(zé)任感畢業(yè)生求職最受歡迎》，內(nèi)容是山東人才網(wǎng)對(duì)200家用人單位的人事主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在挑選大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，看重的十大因素中責(zé)任感被排在第一位。這則消息向我們宣告，目前我們最缺乏的東西不是高文憑，而是責(zé)任心。
每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)校都需要有責(zé)任心的同學(xué)，每一個(gè)家庭都需要有責(zé)任心的孩子，每一個(gè)社會(huì)都需要有責(zé)任心的公民；每一個(gè)國(guó)家都需要有責(zé)任心的愛國(guó)之士。明末清初大思想家顧炎武說過：“天下興亡，匹夫有責(zé)�！蓖瑢W(xué)們，你們熱愛自己的國(guó)家嗎?答案是肯定的，那就請(qǐng)你做一個(gè)有責(zé)任心的人吧。
做一個(gè)有責(zé)任心的人其實(shí)也不難，不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，只要踏踏實(shí)實(shí)地做好我們應(yīng)該做的事即可——對(duì)自己，要自己的事情自己做，不依賴別人；對(duì)家庭，要尊老愛幼，同甘共苦；對(duì)同學(xué)，要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；對(duì)集體，要有榮譽(yù)感，時(shí)刻為集體利益著想；對(duì)社會(huì)，要遵紀(jì)守法，主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)。讓我們從現(xiàn)在開始勇于承擔(dān)責(zé)任，將來成為祖國(guó)的棟梁之材吧!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
責(zé)任演講稿 篇4
青春，是一種生機(jī)勃勃、百折不撓的人生；是一種以天下為己任、飽藏奉獻(xiàn)的精神；是一種為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平的理想。
改革開放40年，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入矛盾疊加，多種價(jià)值取向并存，多種轉(zhuǎn)換共振的關(guān)鍵時(shí)期，爭(zhēng)議，悖論，混沌從來沒有像今天這樣密集，年輕一代的青春應(yīng)該賦予怎樣的內(nèi)涵，定下怎樣的方向，沉淀怎樣的價(jià)值，負(fù)起怎樣的責(zé)任？過去人們常講：自古英雄出少年。幾千年文明傳承，少年英雄如明珠般在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。18歲的'漢朝名將霍去病，以匈奴未滅何以為家的家國(guó)情為青年底色點(diǎn)睛；27歲的諸葛亮一諾終生，以討賊興漢的責(zé)任感為青年底色點(diǎn)睛。青年是時(shí)代的先鋒。中國(guó)力量的崛起，其底蘊(yùn)，應(yīng)是中國(guó)青年的崛起。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一群知識(shí)分子，給中國(guó)帶來了一次前所未有的思想洗禮；五四運(yùn)動(dòng)，青年學(xué)生在進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神感召下，推進(jìn)社會(huì)主義偉大革命；中國(guó)是在一代又一代青年的建設(shè)和奉獻(xiàn)中崛起。中國(guó)青年的崛起，其根基，應(yīng)是青年責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。無論多么美好的理念、多么宏遠(yuǎn)的構(gòu)想，都需要每一個(gè)中國(guó)青年去承載，去踐行，都需要每個(gè)中國(guó)青年責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與精神的張揚(yáng)。當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正是中國(guó)青年責(zé)任凝練的表達(dá)。青年責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，其取向，應(yīng)是朝著為廣大人民群眾奮斗的方向生長(zhǎng)。青年一代要與廣大人民群眾結(jié)合，要深入草根，深入生活，這是中國(guó)進(jìn)步青年一路走來的傳統(tǒng)，也是當(dāng)今青年成才的必由之路。正如毛姆所說，在滿地都是六便士的街上，他抬起頭看到了月光。仰望星空，尋夢(mèng)星空，這是青年責(zé)任的姿態(tài)。腳踏實(shí)地，堅(jiān)韌不拔，這是青年責(zé)任的根基。胸懷天下，公益情懷，這是青年責(zé)任的永遠(yuǎn)聚焦。冷靜而犀利地觀察風(fēng)云變化，只愿不負(fù)心底的赤子情懷，以鐵肩擔(dān)責(zé)，解家國(guó)煩憂。家國(guó)責(zé)任意識(shí)是民族使命感的核心，是每一位中華兒女融入骨血的精神，是維護(hù)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)的重要依托。正是我們每個(gè)青年擔(dān)起的點(diǎn)滴責(zé)任，才讓中華民族走向繁榮富強(qiáng)的步伐越來越穩(wěn)固，越來越堅(jiān)定。努力盡責(zé)，是忠于使命而非癡傻；勇于盡責(zé)，是學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)而非愚鈍。
作為新時(shí)代的青年，無論何時(shí)，我們都應(yīng)懷有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，更應(yīng)勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想！正處風(fēng)華正茂的我們，當(dāng)懷丹心啟航新征程！
責(zé)任演講稿 篇5
所謂負(fù)責(zé)，就是要負(fù)擔(dān)起自己的責(zé)任，而負(fù)責(zé)并非一定要指那些為國(guó)為民的大責(zé)任，就算是身邊發(fā)生的小事，也需要我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。
王愛珍曾說過這樣一句話：“我們能做好自己應(yīng)該做的事，就是一種負(fù)責(zé)�！边@番話，實(shí)在是“于我心有戚戚焉”。人的能力有大小，社會(huì)身份也有所不同，因而所要承擔(dān)的責(zé)任也就不同。
諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的認(rèn)真態(tài)度，是他對(duì)國(guó)家事務(wù)的'負(fù)責(zé)；歐陽修“與民同樂”的高尚情趣，是他對(duì)人民百姓的負(fù)責(zé)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，是他對(duì)天下事的負(fù)責(zé)。
古往今來，有多少開明君主、圣明賢人，為他們的國(guó)家和百姓負(fù)責(zé)；不僅在古代，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們所要承擔(dān)的責(zé)任也在不斷加重，但又有多少人能夠真正做到負(fù)責(zé)呢?
美國(guó)一位叫做弗蘭克的意大利移民，辛苦地開了一家小銀行，卻未料到被人搶劫而破產(chǎn)。法律上雖未需他償還這筆天文數(shù)字般的錢財(cái)，但他出于負(fù)責(zé)，經(jīng)過十幾年終于付清了這筆“債”。我想，他不僅還清了這筆本不屬于他的“債”，而且獲得了他人的贊賞，給這個(gè)世界留下了一筆無形而無價(jià)的精神財(cái)富。
弗蘭克的負(fù)責(zé)，使他得到了贊許。在現(xiàn)實(shí)生活中，身邊點(diǎn)滴的日常小事也需融入這大大小小的負(fù)責(zé)精神，但由于很少被人們所發(fā)現(xiàn)，這使負(fù)責(zé)精神在人們心中的地位不斷下降，但我們身邊仍有不乏負(fù)責(zé)心的人在。在馬路邊兢兢業(yè)業(yè)工作的園藝工、環(huán)衛(wèi)工，不畏嚴(yán)寒酷暑指揮的交警，在課堂上認(rèn)真講課的老師……我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊這些負(fù)責(zé)的人，并向他們學(xué)習(xí)并致敬。人存在于這個(gè)世上，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
負(fù)責(zé)體現(xiàn)在方方面面，無論在于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作還是生活，都應(yīng)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也要為他人負(fù)責(zé)。
從國(guó)家、他人、個(gè)人來說，負(fù)責(zé)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，它關(guān)系著身邊人的命運(yùn)，責(zé)任不在于大小，而在于承擔(dān)的人是否負(fù)擔(dān)起它。責(zé)任是一灣清泉，能夠洗凈人的心靈；責(zé)任是一縷陽光，能夠照亮人生的路；責(zé)任是需要我們負(fù)擔(dān)起的財(cái)富……
讓我們?cè)谏钪胸?fù)責(zé)吧!不止對(duì)他人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，使我們的人生更充實(shí)，使我們的生命收獲一筆無形的財(cái)富!
責(zé)任演講稿 篇6
每個(gè)人都有一面這樣的鏡子：可以照出別人的過錯(cuò)，卻不能映出自己的過錯(cuò)。因?yàn)樗鼟煸谖覀兊男厍埃@樣，你嘲笑別人做的事情的時(shí)候，或許，別人也正在嘲笑你呢。
有些人，他們明知道自己的過錯(cuò)，卻沒有勇氣承擔(dān)這一切，盡管他內(nèi)心也充滿了愧疚，但他卻害怕事情暴露的結(jié)果，爾后自己的責(zé)任心被恐懼所替代。
這樣一次一次地重復(fù)，一回一回地逃避，他那正義的責(zé)任心便被正常的恐懼大吃一驚壓縮壓縮再壓縮，最后被壓在了他心靈的最深處，被囚禁了起來，纏住了四足，無法運(yùn)動(dòng)，只能默默地流淚，只能看著暫時(shí)陷入迷茫，脫離正軌的主人。而這一切迷茫的他卻還自得其樂，全然不知自己的處境。而正義的.他，對(duì)這一切都無能為力。
但是，邪不壓正，這是規(guī)律，是常識(shí)。他最終還是會(huì)被某些事所感化，并醒悟過來。這時(shí)他回顧著自己的所作所為，便會(huì)感到那些垃圾時(shí)間使自己虛度了大好的年華，這讓他遺憾不已。
是什么讓他們醒悟了呢?這種力量是什么呢?他們往往會(huì)丟失什么寶貴的東西才會(huì)覺醒并重新站立起來?這是因?yàn)樗麄兊呢?zé)任心歸來了!
不過，他所付出的代價(jià)也實(shí)在是太大了些。
讓我們的責(zé)任心充滿力量，充滿愛，讓我們的責(zé)任感遍及全身，讓我們?nèi)巳硕寄軌虺蔀檎x的化身!
責(zé)任演講稿 篇7
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《安全，我們的責(zé)任》
今天，我在這里要講述兩個(gè)故事。
一條紅領(lǐng)巾的故事
那一剎紅色淹沒了我的視野。上一秒我還是飄揚(yáng)在小朋友的胸前的紅領(lǐng)巾，溫柔的媽媽在出門前，剛剛擺正了我環(huán)在他脖子上的位置。下一秒他任性的跑過十字路口，全然不顧已經(jīng)轉(zhuǎn)紅的交通燈，更不知他的身側(cè)一輛滿載鋼材的貨車正全速?zèng)_來。那一刻，紅色淹沒了我的視野。當(dāng)一夜間失去所有驚魂的母親握著被血染成暗紅的我時(shí)，慟哭的幾乎暈厥。
一塊木板的故事
那場(chǎng)地震持續(xù)了那么久。上一秒我還躺在屋頂上愜意的享受春日的陽光，下一秒我便在人們的尖叫聲中落下，狠狠地砸在了一個(gè)鮮活的生命上。隨著時(shí)間從指尖流走，我身下的胸膛變得不再起伏。緊接而來的'便是海嘯和爆炸。咸澀的海水把我們沖的很遠(yuǎn)，十多米高的浪狠狠地敲打著幾近崩潰的人群，遠(yuǎn)處傳來的爆炸聲更使原本啜泣的人群變得騷動(dòng)起來，因?yàn)槟鞘呛穗娬镜姆较颉?/p>
就這樣，災(zāi)難和意外不停的在我們的周身上演。它們就像一顆顆定時(shí)炸彈，不知什么時(shí)候便會(huì)把我們炸的血肉模糊。在這個(gè)時(shí)候，除了懦弱的哭泣除了祈禱上蒼，我們能做的有很多。
首先，對(duì)于非自然因素造成的事故，我們有能力防患于未然。與其一味的恐懼火舌吞噬我們的人身和財(cái)產(chǎn)，不如在為電器充電完畢后拔下插頭；不如在街道上看到未熄的煙頭時(shí)將它踩滅；不如多關(guān)注禁止使用明火的標(biāo)志牌警示語。與其無助的在車輪下掙扎，不如多花幾秒鐘等待綠色的交通燈亮起；不如多走幾步，繞行過街天橋；不如多抬一腳，走上人行道，而不是在機(jī)動(dòng)車道上同鐵皮血肉相搏。與其悲慟被溺死的生命，不如在岸邊行走時(shí)注意腳下的路；不如減少在沒有欄桿的水域眺望玩耍的危險(xiǎn)動(dòng)作；不如在看到禁止游泳的告示牌時(shí)少一點(diǎn)叛逆情緒。
其次，已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的不幸，我們可以通過正確的救援方法，爭(zhēng)取自己的生命。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在我們身邊，不要乘坐電梯，整齊有序的從安全通道疏散；不要撥打移動(dòng)電話；如果火勢(shì)猛烈，關(guān)住房門，用濕毛巾堵住縫隙，從窗口向樓下拋擲物品，引起行人注意，切不可縱身一跳，消失在窗口。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生在我們身邊，在初次震動(dòng)時(shí)，盡量縮小身體抱頭躲藏在承重墻角或桌椅下，待二次震動(dòng)，3層以下的住戶從安全出口逃離至空曠處；4層以上的住戶盡量躲藏在洗手間這樣靠近水源的地方。
生命是我們實(shí)現(xiàn)理想的前提，安全是保障生命的底線。為了我們的理想，為了我們的未來，為了存在于我們生命中和即將走入我們生命的人們，讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴。
責(zé)任演講稿 篇8
從事輔導(dǎo)員工作兩年來，我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大。國(guó)家的責(zé)任、人民的囑托、家長(zhǎng)的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本，將心比心的平等之愛，使我工作的充滿持久的激情，給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的，更是驕傲的。
還記得昨晚（20xx年5月29日）12點(diǎn)，正當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長(zhǎng)打來的，原來2班的小松的手被玻璃劃傷了，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時(shí)，我開始有些緊張，第一反應(yīng)是，盡快及時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng)，可是神來才發(fā)現(xiàn)，我不能。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校，那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線，因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的`責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí)，輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn)，幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí)，能成為燈塔，照亮他前進(jìn)的方向；當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，與他促膝長(zhǎng)談，使他茅塞頓開，找到人生的方向；當(dāng)他傷心痛苦時(shí)，能有個(gè)知心朋友愿意傾聽，分擔(dān)他的憂傷；當(dāng)他開心快樂時(shí)，能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒，凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn)，被吵醒的那一刻，一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服，騎上自行車，消失在黑暗中，心里總是想著一件事情：快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊。
還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué)，自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng)，睡眠出現(xiàn)了障礙，經(jīng)過與其交流得知，小李的家是單親家庭，從小依賴母親，到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺，我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉，讓同學(xué)關(guān)心他，與他一起吃飯，一起打球，晚上一起跑步等。但是還是老樣子。
這時(shí)小李的母親卻坐不住了，她做了一個(gè)痛苦的決定：辭職，離開自己的父母，來學(xué)校陪讀。問題接踵而至，小李母親來了住哪里？于是，我又多了一項(xiàng)任務(wù)，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時(shí)候真的很累，腰酸背痛，直不起腰來，但還是要挺起腰來，堅(jiān)持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠，我覺得這樣做是值得的，小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出。我每天都問小李同樣的問題，今天睡得怎么樣？他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽到后非常開心，非常有成就感。
愛是什么？愛是自我付出，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心，變成工作的動(dòng)力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛，是偉大，將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任，展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫照。你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話，他們說，小馬哥，你來我工作的地方玩，不要擔(dān)心你吃飯的問題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族，這就是愛的回贈(zèng)。
輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民，你對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會(huì)看在眼里，記在心里。只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。
每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí)，我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅；每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí)；仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪；每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí)，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭，完成了艱巨的任務(wù)，更不乏英雄般的自豪。
輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友，這是多么大的責(zé)任和使命��！工作中，我不斷在反思，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎？我能成為學(xué)生的知心朋友嗎？時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提醒自己，不要忘記自己是輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。
責(zé)任演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
站在這里演講之前，我一直在暗自揣度，到底該像阿里巴巴的馬云那樣用表演技巧吸引大家的眼球，還是像谷歌的李開復(fù)那樣用豐富的語言刺激大家的聽覺。在我從選手席站起來，走向演講臺(tái)的那一刻，一個(gè)聲音告訴我，站在一位普通教師的角度，用心、用真誠的態(tài)度來說話，用愛來發(fā)聲最重要。
在我身邊有這樣一個(gè)身影。她用不被磨蝕的認(rèn)真態(tài)度，用把每一件小事做到完美的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事。"功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚"是她的真實(shí)寫照。她就是師市"師德標(biāo)兵"陳素梅老師。她用愛與責(zé)任成就小事，做成大事，她和學(xué)生一起年輕，一起成長(zhǎng)!
在我身邊有這樣一種美麗。她身患重病，傷口無法愈合，每過一兩周就需打開刀口，下捻擦膿。治療常常讓她痛不堪言，但作為一名教師，課內(nèi)，她用完美的教學(xué)演繹人生;課外，她用柔美的幫教感染孩子。病痛動(dòng)搖不了她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，愛心讓她詮釋著生命的真諦。"痛"與"快樂"交織，愛與責(zé)任并舉。她就是讓自己平淡的教學(xué)生活如夏花般美麗的冀永紅老師。
在我身邊有這樣一種淵博。暗淡的刀光劍影，遠(yuǎn)去的鼓角爭(zhēng)鳴。在他的課堂上，依然鮮活。閃爍的歷史星空，紛繁的現(xiàn)實(shí)生活，在他的課堂上熠熠生輝。他的大氣，讓孩子們欽佩;他的執(zhí)著，令同行們刮目。評(píng)古論今，議論中外。他就是知識(shí)與能力比肩、雄立課堂的李新良老師。
從我踏著年輕的腳步走進(jìn)四中，一個(gè)個(gè)身影，一份份美麗，一車車淵博無時(shí)不在吸引著我。他們用行動(dòng)感染我，用責(zé)任影響我，用愛熏陶我。讓我在愛與責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。
我班上有這樣一個(gè)學(xué)生。他常不按時(shí)完成作業(yè)，上課總是搗亂紀(jì)律，常常欺負(fù)班里的同學(xué)。任課老師三天兩頭來告狀，班里同學(xué)隔三差五來哭訴。我的頭都大了，有時(shí)真恨不得把他踢出教室。
有一天，這孩子沒來上課，我打電話給他父親，回復(fù)卻是"我也管不了他了，你把他送到派出所去吧，也別再給我打電話了。"第二天，孩子來了，頭發(fā)亂七八糟，衣服污漬點(diǎn)點(diǎn)，上課時(shí)無精打采。中午放學(xué)，同學(xué)們都回家了，唯獨(dú)他還孤零零坐在那里。原來，孩子考試成績(jī)差了會(huì)挨打，做錯(cuò)事了會(huì)挨打，甚至說想見見自己的親生母親也會(huì)被打，昨晚他竟然在地下室度過了那漫長(zhǎng)的一夜，他不想再回到那個(gè)家了。我心疼了。我摸了摸孩子的頭，拉著他的手去吃午飯。一碗熱氣騰騰的`面端上來，轉(zhuǎn)眼的功夫，他就吃光了。看著孩子狼吞虎咽的樣子，我眼睛濕潤(rùn)了。我把他帶回辦公室，打來熱水用毛巾擦洗他的臟臉臟手，我多想用熱乎乎的毛巾溫暖他冰涼的手，溫暖他受傷的心呀!那一刻孩子哭了："老師，你當(dāng)我媽媽吧!"我把孩子攬?jiān)趹牙铮痪湓捯舱f不出來。從那以后，孩子變了，我的心舒暢了。是愛，融化了我對(duì)這個(gè)孩子的厭煩;是愛，浸潤(rùn)了孩子單純又復(fù)雜的心靈;是責(zé)任，把我和孩子的心連在一起;是責(zé)任，讓我的心靈變得柔軟。
四年的教學(xué)生涯，我明白了：愛是最好的教育手段，愛與責(zé)任能創(chuàng)造出良性循環(huán)的教育。我知道，誠心，熱心，微笑都來源于愛。不放棄，不厭惡，都來源于責(zé)任。惟有愛與責(zé)任的統(tǒng)一，才能夠真正的"鑄造師魂，培育師德"。我會(huì)永遠(yuǎn)把愛與責(zé)任記在心間，和孩子們一起，共同享受充滿愛意的教育生活。
責(zé)任演講稿 篇10
親愛的老師和同學(xué)們：
大家早上好！我今天演講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的人》。
曾經(jīng)有個(gè)名人在《實(shí)話實(shí)說》專欄講過一個(gè)情感故事。當(dāng)他訪問瑞士時(shí)，在一個(gè)浴室里，他驚訝地發(fā)現(xiàn)一個(gè)只有七八歲的.小男孩正在修理馬桶沖水設(shè)備。問了一下，才知道小男孩上完廁所發(fā)現(xiàn)洗漱設(shè)備有問題，于是自己一個(gè)人蹲在那里想盡辦法修理洗漱設(shè)備。而且他的父母當(dāng)時(shí)也不在他身邊。這件事讓名人感觸頗深。一個(gè)才七八歲的小男孩，就有這么強(qiáng)烈的責(zé)任感�？梢哉f，這種負(fù)責(zé)任的精神已經(jīng)滲透到他身體的每一個(gè)細(xì)胞，每一根神經(jīng)，每一滴血里，完全成了一種習(xí)慣。
責(zé)任心是一個(gè)很重要的品質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的人是必須的。
請(qǐng)想一想，你在學(xué)習(xí)生活中是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎？
你會(huì)主動(dòng)撿起不小心掉下的紙屑嗎？
你能做到答應(yīng)別人的事嗎？
如果你不小心傷害到別人，你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎？
你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？做人必須要有責(zé)任感。
我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對(duì)關(guān)愛我們、為我們嘔心瀝血的，爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。
作為社會(huì)的一員，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的人！
責(zé)任演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
我是一名普通的幼兒教師，在一個(gè)普通的崗位上工作。我沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可以炫耀的政績(jī)。今天，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我仍然努力工作，因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。有人說我們?cè)跓t蠟燭，有人說我們是資深保姆。不管別人怎么看我們，我都知道我的責(zé)任有多重要。我是老師，所以有了這樣的頭銜，我要不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)孩子喜歡的老師，帶領(lǐng)同事信任的老師。我記得剛來幼兒園的時(shí)候，我和曲是小班化帶孩子的，這對(duì)我來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這對(duì)我來說是一個(gè)新的開始�？吹胶⒆赢悩佣謶值难凵�，聽著孩子哭的聲音，感覺孩子好可憐。我有責(zé)任也有愛去照顧他們。
這種愛和責(zé)任越來越強(qiáng)烈，它的源頭來自于我的孩子，是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說：“沒有愛就沒有教育�！睂�(duì)孩子的愛，不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的展示，實(shí)際上更多的是奉獻(xiàn)給我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、人類、未來的愛。因?yàn)閻�，我們有耐心；因�(yàn)橛袗�，我們才�?huì)在乎；因?yàn)閻�，我們和孩子在一�?/p>
心。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋�(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來社會(huì)成員來培養(yǎng)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的'感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…
一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)�！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤！教師愛與責(zé)任演講稿14
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前。x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
教師愛與責(zé)任演講稿我，一名普普通通的小學(xué)語文老師，走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對(duì)臺(tái)下那六十多雙亮閃閃的眼睛時(shí)的不知所措，我該如何和他們相處呢？對(duì)，一定要把他們震懾住了，這樣他們就不會(huì)在我的課堂上無法無天了，我暗暗地想。可是，后來事實(shí)證明我錯(cuò)了，高壓政策下的班級(jí)，管理起來并沒有想象中那么容易，反而經(jīng)常會(huì)出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲”這句話的真實(shí)性，因?yàn)槲业膲?mèng)境，常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會(huì)上演這樣一幕：孩子們見到我就像老鼠見了貓似的，撒腿就跑，我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我才豁然開朗：不應(yīng)該拉開和孩子們的距離，而應(yīng)學(xué)會(huì)用心走近他們。這顆心，是真心，是愛心，是恒心。
以前如果有人問我：作為一名小學(xué)語文教師，一名合格的小學(xué)語文教師，首先要具備什么？我肯定會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是耐心。但現(xiàn)在我會(huì)說最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子們的愛。愛源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛。愛蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任，一樣的真實(shí)，一樣的沉重。教師，我們所擁有的角色，更是需要用愛與責(zé)任來支撐。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒有對(duì)孩子的愛心，一切都無從談起。
曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的孩子，因?yàn)樗麄兌及匆?guī)矩做事，不會(huì)給我制造混亂和麻煩。而對(duì)于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子，我總是感覺頭疼不已，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下，我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責(zé)的“搗蛋鬼”，竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會(huì)在你勞累的時(shí)候，偷偷地跑到你背后給你捶捶背；錯(cuò)字大王魏來竟會(huì)在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝；愛欺負(fù)女孩子的楊睿杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你跑來，只為和你說一聲：“老師，早上好！”
這一件件莫名的小事兒感染著我，改變著我，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛，學(xué)會(huì)了平等地欣賞，欣賞身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長(zhǎng)。
“沒有愛就沒有教育”，作為一名年輕教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，做一名像陶先生那樣的人！
責(zé)任演講稿 篇12
尊敬的各位來賓：
大家好！
我今天演講的題目是：責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)
責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生。勇于擔(dān)當(dāng)，源于強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。沒有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求，沒有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，沒有舍身忘我的拼搏精神，事業(yè)是不可能成功的。一個(gè)人不論職務(wù)高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。
一、古人云，大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。
對(duì)于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要干好，實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)木�，提升�?dān)當(dāng)?shù)哪芰�，做到敢�?dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。自古以來中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國(guó)，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神�；咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對(duì)父母、對(duì)家庭的責(zé)任；精忠報(bào)國(guó)體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對(duì)國(guó)家的責(zé)任；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)人民的責(zé)任。
二、責(zé)任是人與生俱來的'一種約束、一種使命。
做人有責(zé)任，做事有責(zé)任，干社區(qū)工作則更應(yīng)有責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是“在其位”應(yīng)當(dāng)完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件任何價(jià)錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求；既是自律，也是他律。正因?yàn)槿绱�，我們說，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。
三、作為社區(qū)工作者，我們必須時(shí)刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于承擔(dān)責(zé)任。
工作中面對(duì)艱難，毫不退縮，相信自己，熱中挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀冇辛藦?qiáng)烈的責(zé)任心，所以對(duì)待每一位來辦事的居民，我們做到熱情、細(xì)心、耐心，對(duì)待居民來辦的每一件事，我們做到做到盡最大能力解決居民艱們就有一種責(zé)任。說高尚點(diǎn)，這是對(duì)群眾負(fù)責(zé)！對(duì)黨和政府負(fù)責(zé)！對(duì)歷史負(fù)責(zé)！你能夠擔(dān)當(dāng)起為人民服務(wù)的責(zé)任。說自私點(diǎn)，這是對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)！對(duì)自己的人品負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)！如果只把工作當(dāng)做一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那末即使是從事最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對(duì)工作的激情。
四、社區(qū)工作是平庸的、瑣碎的、枯燥的、艱難的。
然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責(zé)任。
我們的工作，盡管辛苦但卻很故意義，當(dāng)社區(qū)居民滿意的離開，當(dāng)居民的艱難得到解決，誰還能說你的努力、你的工作沒故意義？
五、沒有做不好的工作，惟獨(dú)不負(fù)責(zé)任的人。
與有些工作相比，干社區(qū)工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任于我輩，我們就必須不僅視責(zé)任為約束、為義務(wù)，嚴(yán)守責(zé)任，同時(shí)還必須自覺把盡責(zé)的過程當(dāng)做修煉的過程，把履職的過程當(dāng)作自我完善自我提高的過程，在負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、享受人生的快樂。
記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯說的一句話：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才干磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。”
我的演講完畢，謝謝大家！
責(zé)任演講稿 篇13
熟話說：中職學(xué)校招生難，而鞏固更難。學(xué)生的鞏固就是中職學(xué)校班主任工作的頭等大事，也是最頭疼的大事。近幾年，中等職業(yè)教育雖然得到了一定的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的看法也有了一定的改善。但總體上，人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還是存在一定的誤區(qū)，有的家長(zhǎng)寧可掏高額的學(xué)費(fèi)去普通高中插班，也不愿面對(duì)學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生自己做選擇;有的雖然報(bào)到了職業(yè)學(xué)校，但身在曹營(yíng)心在漢，不到黃河心不甘，一有機(jī)會(huì)就把學(xué)轉(zhuǎn);有的雖然報(bào)定決心上職業(yè)學(xué)校，但畢竟基礎(chǔ)薄弱底子過單，信心不足情緒易煩，不愛學(xué)習(xí)只知貪玩，有時(shí)干脆破罐子破摔，混不下去就卷鋪蓋。
面對(duì)這種尷尬而又無奈的局面，我首先用一顆愛心去包容他們。有一個(gè)學(xué)生叫李陽，入學(xué)成績(jī)只有423分，連我們職校的分?jǐn)?shù)線都沒有上，剛?cè)胄＞桶岩恍┎涣剂?xí)氣帶到了班上，偷著抽煙，上課睡覺，有時(shí)甚至還找別人打架。知道這些情況后，我把他叫到辦公室，仔細(xì)地尋問他為什么會(huì)這樣。起初，他蠻橫，一副滿不在乎的樣子，還用不上學(xué)來要挾我，企圖阻止的我管教。我強(qiáng)壓住心頭的怒氣，給他講了一大堆道理，并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對(duì)他進(jìn)行耐心地開導(dǎo)，終于，他垂下那顆不可一世的頭顱，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并保證以后會(huì)盡力好好學(xué)習(xí)。我說我相信你，你一定能學(xué)好。果然，在后來的學(xué)習(xí)中，他一直都很努力，雖然偶爾也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我都裝作不知道，只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ枰蕴嵝选㈥P(guān)照。
三年過去了，他考上了一所省內(nèi)的高職院校，現(xiàn)就職于某建筑公司，成為技術(shù)骨干，月薪三千多元。在一次師生聚會(huì)中，他對(duì)我說，其實(shí)那次他根本就不想上了，實(shí)在是因?yàn)榛A(chǔ)太差，他做的那些事是想故意讓老師把他從學(xué)校攆走。是老師的一番話讓他重新認(rèn)識(shí)了自己，也從此改變了自己。聽了這些肺腑之言，我也有點(diǎn)震撼：我們一時(shí)一刻的一點(diǎn)愛心，竟然會(huì)有如此巨大的力量。面對(duì)如此可愛的學(xué)生，我們還有什么理由不去奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼勰?我們?cè)趺茨苋绦膶⑷绱丝蓯鄣膶W(xué)生從學(xué)校里攆走呢!
我們的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生(或曰后進(jìn)生)，他們常常自我評(píng)價(jià)過低，有極強(qiáng)的自卑感。經(jīng)過多年的診斷，我認(rèn)為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難生的教育思想之一就是“樹立學(xué)習(xí)困難生的自信心”，因此在班級(jí)工作中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
責(zé)任演講稿 篇14
社會(huì)上的每一個(gè)人都有自己的責(zé)任，有輕有重，但對(duì)每一個(gè)人來說都是必須要完成責(zé)任的。
有一位名人在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已高中。原來，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的.每個(gè)細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)出色的人所必須的。我想來想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責(zé)任都不知道是什么那我還去完成責(zé)任，何來責(zé)任一說。我把頭又一次拋向了希望可以找到遠(yuǎn)遠(yuǎn)藍(lán)天，小鳥在飛，太陽在照耀整個(gè)大地，云朵在撫摸著天空，仿佛什么事情也不用它操心似的�？墒恰彝蝗幻靼琢耸裁�，是責(zé)任嗎？是我的責(zé)任嗎？我想應(yīng)該不是，而是大家的責(zé)任，所有事物的責(zé)任，所有東西的責(zé)任，這不僅僅是我的責(zé)任也是未來的責(zé)任，那就是——存在。一個(gè)人存在的價(jià)值，一樣事物存在的意義，大概只有在你懂得了你存在于這個(gè)世界的價(jià)值與意義你才擁有你最由衷的責(zé)任，你才會(huì)從心里去完成屬于你和大家的責(zé)任，以至于擁有責(zé)任。
做人必須要有責(zé)任感。我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對(duì)關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。作為社會(huì)的一員，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的人。 最后，送大家一句話：花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。
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