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基本功大賽即興演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用頻率越來越高，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的基本功大賽即興演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
基本功大賽即興演講稿1
各位評委老師上午好，我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》。
作為一名“非體育專業(yè)”畢業(yè)的教師，能夠參加如此規(guī)模的大市比賽，不知算不算得上是一種挑戰(zhàn)。
01年，剛走出校園的我，帶著對足球的滿腔熱情，毅然選擇了體育教學(xué)。但經(jīng)驗少，底子薄，站在操場上我常常手足無措，在教學(xué)中倍感壓力，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，抱著提升自己的目標(biāo)我考取了南體本科函授班，當(dāng)別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時，我卻抓住時機向老師請教教學(xué)技藝，向運動員討教運動技術(shù)，我一次次苦練，一次次挑戰(zhàn)，終以全優(yōu)的成績通過各項考核，取得了學(xué)士學(xué)位。
從象牙塔中走出，我信心倍增，為了證明自己，報名參加了各類比賽，區(qū)基本功比賽第一名、省論文評比一等獎、區(qū)優(yōu)秀教練員，各種榮譽紛沓而至。年輕就是資本，我勇挑重?fù)?dān)，積極負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動和比賽、忘我的帶隊訓(xùn)練、一周20節(jié)課的超負(fù)荷工作堅持了整整兩年，可醫(yī)院的一紙診斷書，差點使我退出了摯愛的體育教育事業(yè)，發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年，病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無法割舍對體育的熱愛，那自小就扎根在心里的夢想像黑暗中的一盞明燈時時提醒著我：絕不放棄！我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，報考南體研究生，第一次我失敗了。可作為一個體育人，怎能輕言放棄？我繼續(xù)苦讀，全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛，終于，當(dāng)南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來！
鳳凰涅磐，浴火重生。身體恢復(fù)后，我深知生命可貴，人生苦短，機遇稍縱即逝，我要享受生命中體育帶來的精彩，我先后挑戰(zhàn)游泳、登山、羽毛球、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運動，在運動的激情與活力我中重獲信心，10年“中美體育課程交流活動”中，我擔(dān)綱江蘇代表隊足球課展示任務(wù)，采用雙語教學(xué)模式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課，研討中面對100多位專家學(xué)者我大膽發(fā)言，創(chuàng)新的思維、精彩的`表現(xiàn)博得了滿堂彩。隨后在區(qū)、市基本功比賽、省展示課等活動中我又多次斬獲殊榮，證明了自己。
心是戰(zhàn)場也是舞臺，我的戰(zhàn)場充滿挑戰(zhàn)，我的舞臺精彩紛呈。若干年過去，當(dāng)我悵惘若失猶豫不決的時候，當(dāng)我春風(fēng)得意欣喜若狂的時候，那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會一如既往地激勵著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行，縱使青春不再，我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會似火般熊熊燃燒，永不熄滅。
基本功大賽即興演講稿2
各位評委、老師們：
下午好！
班主任，官雖小，作用大，但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不聽話，二怕學(xué)生成績差，三怕學(xué)生三更半夜打電話；怕歸怕，但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛，這不，今天我還得站在這兒作即興講話。
我演講的題目是：談?wù)劼殬I(yè)道德
提起“道德”二字，我認(rèn)為是一個很沉重的話題，在物質(zhì)文明狂飚突進(jìn)的今天，精神文明不再是支撐人類大廈的半邊天空，而是處于全線防御的狀態(tài)，因此，道德就成了維系人類社會和諧發(fā)展的最后一道底線。而作為一名教師，尤其是一名班主任，就是這最后一道底線的守衛(wèi)者。教師是學(xué)生人格的塑造者，知識的傳播者，更是道德的指導(dǎo)者，而這一切的一切，支撐教師作為天底下最光輝職業(yè)的根基確是教師的職業(yè)道德。
我不想說作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德，我也不想說作為一名班主任有多么崇高的'精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想說在平凡的崗位上與學(xué)生朝夕相處共同成長的每一個美好的瞬間。
還記得我從新盛職中調(diào)入紅旗中學(xué)時，在我接手的第一屆高中班的第一次與學(xué)生的見面課上我作的一次演講，我演講的題目是“我事業(yè)的生命是屬于你們的！”正是這樣的精神追求，讓我把整個的身心投入到教育教學(xué)中去，已記不清有多少個早晨，紅旗中學(xué)的操場上有我和全班同學(xué)一齊晨跑的身影，三年中我和同學(xué)們跑完了總計100萬米的路程；已記不清有多少個夜晚，我把生病的同學(xué)送往醫(yī)院并整夜陪護(hù)在學(xué)生的身旁；更記不清當(dāng)貧困學(xué)生缺吃少穿的時候，我給予他們多少物質(zhì)上的支助。是什么力量在支撐自己以一名真正的人民教師的形象與學(xué)生共甘苦，同悲歡！那就是作為一名教師的職業(yè)道德；那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)；那就是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的拳拳愛心；那就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的矢志不渝；那就是“書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟”的敬業(yè)精神；那就是“若水三千，只取一瓢飲”的厚積薄發(fā)！讓我們以德為舟，以愛為槳，以信念為帆，駛向成功教育的彼岸！
據(jù)我所知，在鳥中最會話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的；鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，老師沒有崇高的職業(yè)道德托不起明天的太陽！我不想做一只最會說話的鸚鵡，我只想做一只最能翱翔的雄鷹！
謝謝大家！
基本功大賽即興演講稿3
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的`是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
基本功大賽即興演講稿4
已經(jīng)在體育老師這個崗位上工作了13年。隨著新課程不斷推進(jìn)，我深深地感悟到：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教；沒有豐富扎實的教學(xué)基本功，教不了；沒有在實踐中不斷反思總結(jié)的進(jìn)取精神，教不好。
記得一節(jié)二年級體育課，給我的印象特別深刻。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲，學(xué)生在我教授的動作基礎(chǔ)上分組練習(xí)，學(xué)生們都在認(rèn)真練習(xí)相互比遠(yuǎn)……我發(fā)現(xiàn)一位平時特別調(diào)皮的小男孩，他沒有肩上屈肘，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例，我一定要招呼過來批評了，可我轉(zhuǎn)念一想：新課程不是要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位嗎？于是我馬上改變了想法，繼續(xù)觀察他：他和旁邊的同學(xué)比遠(yuǎn)，好幾個學(xué)生都沒有他扔的遠(yuǎn)。我走過去問他：“你為什么不用老師今天教的動作來扔沙包啊”小男孩怯生生地說：“那個我不會做，我覺得伸直了手臂反而扔的遠(yuǎn)�！迸赃叺暮脦讉�同學(xué)也一起插嘴說：“是啊，是啊，張老師，他都比我們?nèi)拥眠h(yuǎn)！”“那我再來教你動作，你學(xué)會了再投投看，到底哪個扔的遠(yuǎn)，好嗎？”經(jīng)過我的再次指導(dǎo)，這個男生學(xué)會了側(cè)向投擲的肩上屈肘，揮臂過肩的動作，而且比直臂甩得更遠(yuǎn)了，旁邊的學(xué)生也更認(rèn)真地練習(xí)正確動作。在學(xué)生展示的時候，我特意請他上來演示兩種投擲動作，并肯定了他的進(jìn)步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會了正確動作，并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢，而不是用批評的.方式硬要他換動作，卻還是不明白其中的道理。
從此，我努力轉(zhuǎn)變角色，用欣賞的眼光來對待學(xué)生，用細(xì)心的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動學(xué)習(xí)的氛圍，切實提高了課堂效率。學(xué)生們“活”起來了、“動”起來了，敢于提問、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律。而我，也在享受著實踐的快樂，并不斷成長！
伴隨著新課程的實施，心中也有了自己的感受，那就是：
1、課改的實質(zhì)是把課堂還給學(xué)生。
2、只有創(chuàng)新才會有自己的特色。
3、課改需要反思。
4、只要堅持就有成效。
在課改的過程中，我們揮灑汗水，我們?nèi)紵で�，“不�?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。我們相信自己！堅守改革的陣地，一定會有燦爛的明天等著我們。“乘風(fēng)破浪終有時，直掛云帆濟滄海”！
謝謝大家！
基本功大賽即興演講稿5
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們：
大家下午好！
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的`俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
基本功大賽即興演講稿6
尊敬的各位評委，各位同仁：
你們好！
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》。
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個多月的時間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會不會被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評；有被處分過的學(xué)生來向我主動申請做班長為我分憂解難；有忸怩的女孩兒來向我袒露自己的愛情觀并詢問我的.意見；還有個子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思；課余時，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生發(fā)的驕傲；運動會時，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼；我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。
有個孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂。”
是啊，曾幾何時，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，
因為我們曾經(jīng)的熱血，
因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求！
基本功大賽即興演講稿7
我演講的題目是：人生在于不斷地奮斗
回首14年的班主任工作歷程，時常叩問自己：當(dāng)一切外在的形式都已不復(fù)存在，當(dāng)所有華麗的辭藻都已褪去，甚至也忘記了所有的細(xì)節(jié)，最后剩下的能支撐你生命高度的是什么？這個時候，在我的靈魂深處有一個亮如洪鐘的聲音響起來，那就是生命不息，奮斗不止。
人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束后，一位女記者突兀而尖銳地問霍金先生：“盧伽鐳病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得你失去了很多嗎？”霍金微笑著說：“我有尚能活動的手指，我有能思維的大腦，有我追求的理想，在我愛和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的'心！”正因為有一顆感恩的心，才使霍金用殘缺的生命抒寫了一曲人生奮斗的壯麗凱歌。
人生在于不斷奮斗，奮斗在于堅持不懈。莎士比亞曾經(jīng)為劇院看過十年的大門，正是在這十年中，他不斷地觀察和研究各種戲劇人物，并不斷地創(chuàng)作，終于成為世界級戲劇大師。荷蘭科學(xué)家列文虎克為鎮(zhèn)政府看了六十年的大門，在這六十年，他利用閑暇時間打磨鏡片，其技術(shù)超過了許多專業(yè)技師，并借助自己打磨的鏡片發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時科技界尚未發(fā)現(xiàn)的微生物世界。他也因此獲得了巴黎科學(xué)院院士的頭銜。成功就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情堅持做。人生的意義在于不斷地奮斗。
人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有遠(yuǎn)大的理想。有三個泥瓦匠正在砌墻，一個過路人問他們正在干什么，第一個說：我們在砌墻。第二個說：我們在砌一幢高樓。第三個說：我們在建造一座新城市。十年后，第一個在另一個地方砌墻。第二個在辦公室繪圖紙，他成了工程師。第三個成了前兩個人的老板。心有多大，舞臺就有多大。思想有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)。沒有理想何談奮斗，沒有奮斗何談人生。
鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，人沒有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生，老師沒有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽。
基本功大賽即興演講稿8
各位評委老師，下午好！
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天�！逼鋵�，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個方面進(jìn)行闡述。
第一個方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個例子，數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計算教學(xué)，那時的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計算、能計算正確就好，如果學(xué)生在計算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計算能力很強很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計算教學(xué)時，知道了那些計算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計算教學(xué)背后的育人價值，在這樣計算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實能帶來學(xué)生的“長”。因為教師的視野開闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點上獲得更大的發(fā)展。
第二個方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的`指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時地反饋和交流各種資源。事實上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂！
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個“教學(xué)相長”的過程，是一個“堅持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅持是一種修行！我也堅信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大！
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師！
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