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師德師風(fēng)主題演講稿匯編15篇
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在當(dāng)今社會生活中,演講稿的使用頻率越來越高,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的師德師風(fēng)主題演講稿,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)主題演講稿1
尊敬的家長代表,老師們、同學(xué)們:
大家好!
我講話的題目是《讓良好師德師風(fēng)洋溢校園》。
師德,不是簡單的說教,是一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng),不是口頭的夸辭,而是一種行動力量,是一種深沉的責(zé)任心和學(xué)高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永遠操持著一份莊重的責(zé)任心,一份至高的準(zhǔn)則,甘守清貧,誨人不倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的風(fēng)格。
師德師風(fēng),源于老師心中的自我期許與道德準(zhǔn)則,更源于對學(xué)生深沉的愛?纯次覀兊.四周,學(xué)高為師,哪一位優(yōu)秀的老師不是傾心自己的學(xué)識為學(xué)生點亮未來?身正為范,哪一位優(yōu)秀的老師不是在以自己的行為為學(xué)生指出正確的方向?東方未明之時,有的老師穿過晨風(fēng),已經(jīng)來到學(xué)校,督促學(xué)生學(xué)習(xí);夜深人靜之際,有的老師還披著燈光,仍在準(zhǔn)備講義,批改作業(yè)。這一切都是因為老師將對學(xué)生的愛扛在了肩上,刻在了心頭。這份偉大而無私的愛,時而化作關(guān)切的眼神,時而化作嚴(yán)厲的批評,然而無論如何,老師的愛都在學(xué)生的心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記。
三尺講臺上有一方沃土,以高尚的師德為陽光,以正直的師風(fēng)為養(yǎng)料,老師們辛勤培育著稚嫩的幼苗,揮汗如雨,耕耘不綴;在我們上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)的教師隊伍中,有市、縣優(yōu)秀教育工作者,他們都是我們所有教師前進的榜樣,也是我們殷切的希望,在不久的將來,有更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,為南邵教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。 “千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”,任何事情的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的,今天,我們對自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認識,各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界也給我們南邵小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機遇與環(huán)境,更新理念,抓實教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們南邵的父老鄉(xiāng)親滿意,把南邵小學(xué)辦成社會滿意的學(xué)校!
謝謝!
師德師風(fēng)主題演講稿2
尊敬的各位評委,現(xiàn)場的老師們:
大家好!
最近我看到一條特別有意思的微信,是說教師又名老師;洋名teacher;曾用名:先生;小名:師傅;昵稱:園。煌馓枺合灎T;假名:靈魂工程師;經(jīng)濟學(xué)定義:低收入階層;真名:窮人?此普{(diào)侃的一段話,卻也真實的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動和窘迫。由此,我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》。
師范畢業(yè),我被分配到了只有七個班,加上校長共才11個老師的學(xué)校任教。初為人師,盡管現(xiàn)實與夢想的距離是地球到月球的距離,但我還是竭盡全力的想要教育和關(guān)心我的學(xué)生們,然而收效甚微。他們很聰明,可聰明用在搗亂上。而且當(dāng)時農(nóng)場的經(jīng)濟效益并不好,工作六個月后我才領(lǐng)到自己的第一份工資。我一度陷入困境。我想到了離職,但父親給我一句話:改變你所能改變的,接受你所不能改變的。
父親的話讓我選擇留下,但真正讓我觸動的是五年級的一個小男孩。寒冬季節(jié)里,他總是只穿著單衣單褲,抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫,站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。問其原因,才知道他的父母離異,又都各自成家,父親不管他,母親一個星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費。當(dāng)別的孩子還賴在父母親懷里的時候,他學(xué)會了照顧自己劈柴做飯,學(xué)會了自言自語,學(xué)會了忍痛挨餓?遭遇這樣悲慘命運和孤獨的.孩子,不單單只有他一個,在這個不足100人的學(xué)校里,竟有20幾個孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴,無法享受到關(guān)注和呵護。這些孩子大多不是孤僻自卑,就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什么,但我想我應(yīng)該留下來。
后來,我撤并到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大,沒有圍墻,沒有校門,沒有電腦,沒有外出交流學(xué)習(xí)的機會。許多老師“身兼多職”,既教數(shù)學(xué)又教語文,既教音樂又教體育。每月不僅要拉長了脖子盼工資,每年還要削尖了腦袋爭職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農(nóng)村教育環(huán)境中固封自守,墨守成規(guī),日復(fù)一日的等待著退休的到來,我感到一絲絲的絕望!我不甘心認命,我要突圍!
所幸的是,課改浪潮也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄悄興起。我不再要求自己的目標(biāo)“高大上”,而是放低姿態(tài)貼地而行,從一名小學(xué)教師到一名中學(xué)教師,從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示,從少先對輔導(dǎo)員到政教主任的磨練,從演講到主持的熏陶,我一路主動,一路收獲。我曾被農(nóng)墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,近三年,連續(xù)獲得縣級“優(yōu)秀班主任”的稱號;仡^一想,我感謝自己不認命于現(xiàn)實,而是選擇了一次次的突圍。
在中國農(nóng)村,800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔(dān)著6000多萬學(xué)生的基礎(chǔ)教育工作。在教育資源分配不均衡,信息相對閉塞,評聘職稱難,師資力量薄弱,教育環(huán)境和生源都落后的情況下,我們拿什么在貧瘠的土地上扎根?我們何以安心堅守?其實,無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看,我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實現(xiàn)突圍。突圍,不是等待國家政策的扶持,而是自我催生的心靈突圍;突圍不是逃跑,而是不斷學(xué)習(xí)使理念突圍。突圍,不是簡單的調(diào)動交流,而是挖掘教育智慧使課堂突圍。突圍,不是憑空的吶喊,而是守著赤子之心,樂為人師。我們的“突圍”并也許不足以扭轉(zhuǎn)乾坤,但至少以“明知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”。我以為,這一點才是最重要的。命運讓我們成長后留在了農(nóng)村,并不是因為我們不夠優(yōu)秀,而是給我們用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事,這個故事關(guān)于夢想,關(guān)于奉獻,關(guān)于突圍,關(guān)于堅守。
師德師風(fēng)主題演講稿3
大家好!
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的'花朵,需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護。這是我的責(zé)任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著一顆心來,不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。 師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,正如魯迅先生所說:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動學(xué)生的心弦,只有它,才能收獲豐碩的果實!皼]有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,熱愛幼兒,讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。 史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲!,如果有一天,我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時,孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時,那么那時候再苦再累也是值得的。
師德師風(fēng)主題演講稿4
有位詩人曾經(jīng)說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因為寶貴的生命你只有一次。
十二年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡-教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。
當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地,我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,對學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺,我可以釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡。但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的`孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)教師節(jié)時,孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,我又是那么激動,那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是
放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無怨無悔!
我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
師德師風(fēng)主題演講稿5
尊敬的各位家長,老師,朋友們:
大家好!每當(dāng)提到幼兒教師這個稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛心,對工作很有責(zé)任心。
其實幼兒教育是一項普通。平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情,來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,還要關(guān)心。愛護幼兒。使幼兒的身。心。靈能茁壯成長
自從跨進幼兒園的大門之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的',老師要熱愛。關(guān)心。尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的淘氣的安靜的靦腆的都一視同仁,努力做到不偏愛,讓每個家長都放心地把孩子交給老師。有人曾說過這么一句話有愛才有教育。仔細揣摩,確實如此。老師的真誠,孩子是能感受到的在日;顒又,老師需要時時關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并及時給予評價,樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認為老師一定要有愛心。細心。耐心。童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心。愛護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,熱情地從家長手中接過孩子,讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,要督促幼兒多喝開水,對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學(xué)活動中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定,對于能力弱的幼兒要進行輔導(dǎo)和鼓勵;戶外活動后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時打電話給家長,問候幼兒,并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時,老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展,人們對幼兒教師的要求。水平。自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)。實踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累?偨Y(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,使自己不斷進步。我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
師德師風(fēng)主題演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:
代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。月 日, 教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會。局長在會上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動,使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì) 。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù),有效的,容易被孩子接受的`方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會,而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。社會上,對我們一實小老師的評價非常高,他們認為,我們的老師真正做到了這一點。另外,我們要尊敬家長,和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
四、不指定地點購買學(xué)習(xí)用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好,上次局里進行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問題的孩子,其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒有一個老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說明什么,我們一實小老師的素質(zhì)高,我們對自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習(xí)慣性動作。我想,這個好作風(fēng),我們會一直發(fā)揚下去的。
老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅持不懈。我們一實小良好的口碑,就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實小的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿7
羽生結(jié)弦,1994年12月7日出生于日本宮城縣仙臺市,日本花樣滑冰男子單人滑運動員。他滑的《俄國的愛情》、《死亡之舞》、《紅磨坊》、《流浪者之歌》等曲子讓我癡迷。
他在北京冬奧會前,已連奪兩屆奧運會冠軍,如果沒有意外,就可以創(chuàng)造史無前例的“三連冠”。然而,羽生結(jié)弦并未滿足,他要挑戰(zhàn)4A,要實現(xiàn)人類極限的突破。他一次次在訓(xùn)練中練習(xí)這個跳躍,摔倒,再起跳,摔倒,再起跳……這就是他的執(zhí)念。 4A是阿克塞爾四周跳的簡稱,它是花滑中難度系數(shù)最難動作與最難級別的組合,我想這就相當(dāng)于金庸武俠小說中乾坤大挪移+凌波微步+降龍十八掌等組合拳的難度級別吧。與其他五種跳躍不同,唯獨4A是向前起跳向后落冰,由于起跳和落冰方向相反4A跳的空中轉(zhuǎn)體需要增加額外半周,可想而知羽生結(jié)弦必須更大力的蹬冰,更快滑行以此獲得足夠旋轉(zhuǎn)沖力,巨大的沖力加自身的重力都壓在薄薄的刀刃上,想要不摔倒談何容易啊!可見,這個4A跳究竟有多難?為何寧愿丟掉唾手可得的榮耀,也要奮力一搏?赡苓@就是奧運精神——更高、更快、更強的.一種追求吧!一種對奧運精神的追求。
盡管柚子(羽生結(jié)弦)在北京冬奧遺憾地錯失了三連冠,可他冒著無緣獎牌的風(fēng)險,帶著傷痛也要挑戰(zhàn)4A,這種堅持不懈、努力拼搏的奧運精神,怎能不讓人動容,這不正是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神嗎?
師德師風(fēng)主題演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),友愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”!
由學(xué)生到教師----是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著......
20xx年的6月份,我懷著無比沖動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)會到了江南風(fēng)光:“江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?”
但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為......無不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這漂亮的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學(xué)校為了關(guān)心青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了“結(jié)對子”活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”......
是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人中意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶著,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。確實,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的`心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知......相比之下,教師所做的一切,是那么一般,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,仿佛那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生......有的老師甚至加班到9點,10點!畢竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽乙恢毕嘈懦踔械陌嘀魅螌ξ业募恼Z:“勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!”
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛行,年輕的萬紅更不能停止飛行!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永久萬紫千紅!
師德師風(fēng)主題演講稿9
各位教師、同學(xué):
大家中午好:
曾經(jīng)有一件事強烈地刺激著我:有一位青年教師,堅決不去參加難得一聚的同學(xué)會,因為他覺得有的同學(xué)成了老板,而自己一介教書先生,實在寒酸;蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊,如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活,正如我的演講題目:
洗盡浮華鑄師魂
自然災(zāi)難是一面鏡子,它可以照到一個人的靈魂深處。三年前,汶川地震,人們永遠記住了向倩、袁文婷、杜正香,地動山搖,是他們用生命挽救了無數(shù)個花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻,他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的,他們走了,因為天堂里的孩子需要他們?扇藗円膊粫鼌s留在人間的還有一個范美忠,這個因在地震時第一個沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師。
災(zāi)難過去,媒體游走于贊揚與斥責(zé)之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎,如果我遇此情況會成為怎樣的人,向倩還是范美忠?這樣想著總會心有余悸,當(dāng)年魯迅面對革命黨的暗殺任務(wù),理直氣壯地說:“家有老母,恕難從命!”在血肉與靈魂面前,范美忠是范美忠的悲劇,我是我的幸運,我沒有真正遇到這場地震,所以不必做出任何選擇,也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責(zé)。
當(dāng)前,一個普通人已經(jīng)很難從一個普通教師身上去發(fā)現(xiàn)偉大了。眾所周知,教師每天除了完成備課、講課、批改作業(yè)的任務(wù)外,還會被冠以園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等稱號,為此我曾經(jīng)滿足榮耀過;但當(dāng)我懷著一種被淪落的職業(yè)底限的心態(tài)去看學(xué)校的貼吧,偷著去找自己有沒有挨罵時,又是怎樣的失意沮喪呀?!
有人說:“不成熟的'人可以為自己熱愛的事業(yè)去死,成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著!辈桓市钠埱彝瞪,于是開始在這個樓群越來越密,汽車越來越多,孩子脾氣越來越壞、女人穿著越來越少的社會中尋找屬于自己的精神家園。不再為多得幾個獎金而斤斤計較,不再為評優(yōu)爭先晉職稱而苦心鉆營,只站在三尺講臺講好每一節(jié)課,用心感悟,終于發(fā)現(xiàn)原來每個生命都是可愛的精靈,每一雙眼神都有對未來的期待,每顆心靈還都散發(fā)著天性!
想起俞敏洪,這個中國第一個把學(xué)校變成上市公司的教師首富說:“人生最重要的價值是心靈的幸福,而不是任何身外之物!钡拇_,當(dāng)看到我的學(xué)生在我的博客上留言:母校因為有你,我多了一份留戀。對于一個老師,我想任何殊榮也敵不過學(xué)生給予認可,任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到精神的幸福!終于明白為什么在大渡河大峽谷的千米絕壁上,在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里,李佳林可以用17年的血淚奉獻撒播知識火種,點燃山寨的希望,為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”;為什么山村教師馬憲華可以每天往返34公里路,翻4座山,趟5條河,在四面透風(fēng)的茅草房里,克服常人難以想象的困難,將山里一批批山里的孩子齊整整送進上一級學(xué)校。又是什么支撐著甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課教師可以堅守崗位20年。
想起80后最美女校長李靈,自費辦學(xué),為山區(qū)的教育事業(yè)擎起一方天空,我恐怕還沒有那份魄力,但是我也可以盡我的綿薄之力給予生活窘迫的學(xué)生以幫助,不是居高臨下的恩賜,只是自我內(nèi)心的救贖;想起那個放棄深圳高薪工作走進大山支教的孫影,我恐怕還沒有那份勇氣,但是我也可以對沒有興趣聽課的學(xué)生說一句:“很抱歉,老師沒有把這節(jié)課設(shè)計好,是老師的失職。”不是舞臺上的作秀,只是講臺上的真誠;想起黃敦全,這個病倒在講臺上的全國優(yōu)秀教師,病榻上仍然希望回去上課,我恐怕還沒有那份執(zhí)著,但是教育的路我也會堅定地走下去。
不是每一道河流都能如海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種籽都能成樹,不生長的便成了空殼。生命只有一次,選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍;選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然選擇教育這篇沃土,就應(yīng)該在耕耘中感受那份勞動的快樂,在洗盡浮華后鑄造一個自我心中不朽的師魂!
師德師風(fēng)主題演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私的愛,是教育的魂!
我今天演講的題目是——《因為有愛》!
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了?但是,當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,對學(xué)生自尊的呵護,給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年,我班有個學(xué)生叫何明斌,是個典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始,我通過各種渠道去了解他,漸漸地,我了解到,這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他,現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,把他的生母趕出家門,多年未歸。在家里,他得不到一絲愛的溫暖,甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點:一方面是好面子,一方面字寫得端正。于是,我“對癥下藥”:在班上舉行寫字比賽,小彬榜上有名,增強他學(xué)習(xí)的自信心;給他封個“紀(jì)律維持組長”,當(dāng)班上有人打架或者吵架時,他負責(zé)制止。平時,還經(jīng)常找他聊天,并順勢做思想工作。慢慢地,他對我的態(tài)度改變了,眼神里沒有了以前的.桀驁與不羈,多了份信任與溫和。
有一天早上,我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚,連忙把他帶到早餐店。吃飽后,他向我說出了緣由:原來昨天晚上,他也阿姨大吵了一場,離開了家,并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完,小彬眼圈紅,突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,嘴里還嘟囔里:“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,我的喉嚨像塞了塊鉛似的,無論如何,他也只是個孩子,他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!
那天過后,我與小彬成了無話不說的朋友,小彬再也沒有逃過課,而且表現(xiàn)良好,成績還有了進步。為了獎勵他,我努力地做通了他母親的思想工作,讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,給他一個驚喜。
兒童節(jié)那天,當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候,小彬愣住了,接著一頭扎進了母親的懷里,緊緊抱住媽媽,久久不肯放開……
就在那年的暑假,小彬在QQ上給我留了這行字:鐘老師,我現(xiàn)在和媽媽在一起,我很幸福!老師,謝謝您,您是我遇到的最好的老師!
看到留言,我的心里涌上了一股幸福的暖流,我深深地感受到:只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。
是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
師德師風(fēng)主題演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天能站在這里,我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說:〝我成長了,更成熟了!〞我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切! 在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過:〝沒有愛就沒有教育。〞冰心老師也說過:〝有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機。〞愛,像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融。 眾所周知,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無聲無息。沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,將她由無知。粗魯。暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的作家。
如果不是愛,如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模。北師大教授林崇德認為:〝疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。〞教師對學(xué)生的愛,高于母愛。大于友愛;教師對學(xué)生的愛,不是索取。不為交換,更不求回報;教師對學(xué)生的愛,只有付出,只在奉獻。
有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。 耳旁那一聲聲清脆的〝老師,您好〞……更多的,是一種為人師的幸福。自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波。藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識到,此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩。敏感的心,也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她〝沒有關(guān)系〞,一邊扶她到辦公室去休息,還請來醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因為暈血而嘔吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來,這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會做的事情?墒,那天以后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會有人主動去攙扶;同學(xué)生病了,會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會把愛心來傳遞,這,就是愛的力量!后來,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,我的心也總是暖暖的
當(dāng)然,我更不會忘記,前兩周我生病了,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進教室時,原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,孩子們向我投來探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板。聽老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺上,揉著昏重的額頭,不想,一個凳子悄悄擺在我身旁,是誰?抬起頭,看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:〝老師大概生病了,聽她講課時有氣無力,在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒有關(guān)系的,您的身體要緊啊!〞這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:〝那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻的是自己……〞
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種。種滋味一一遍嘗,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于〝粉筆生涯〞的獻身精神。鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺。
雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因為,我們是春天播撒種子的'人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!
我不迷茫于遠處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,我堅信:〝星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心〞。我堅信:從教人生,有淚無悔!因為,有愛就有一切,我要用愛耕耘終生! 教師節(jié)師德師風(fēng)主題的演講稿4
有一種職業(yè),以最溫暖的姿態(tài)存在卻常常被遺忘。 有一種聲音,憑借揮舞的雙手就能讓孩子〝聽〞到。 有一種光明,依靠交談和想象才能實現(xiàn)視網(wǎng)膜的延伸。 有一種堅持,可以讓封閉的心門緩緩打開。
有一種付出,推動了阻礙重重的智慧之船。
你也許很少接觸這類人群,對他們的了解和想象都只停留在電視中。報道里和文字間。他們不卑不亢,不屈不撓,不聲不響地存在著,用自己特有的姿態(tài)感受著,溫暖著這個殘缺的世界,并欣然接受著這個職業(yè)帶來的所有挑戰(zhàn)。 他們是一群敬職盡責(zé)的特教人,他們的職責(zé)就是用溫情和愛心點燃特殊孩子的希望之光,照亮他們的未來之路。這些特殊的孩子中有耳聾的,有眼瞎的,有腦癱的,還有自閉的這群分類不同的折翼天使們都有自己獨特的存在方式。無聲世界中的失聰少年,用揮舞的雙手告訴老師自己的想法;無光世界里的聽障學(xué)生,用6個點組成的盲文〝摸〞出未來的夢想;腦癱世界里的他們,連基本的生活自理能力都沒有;自閉癥的孩子們,猶如天上的星星,一人一世界,獨自閃爍。特教園丁們,面對這類特殊人群,無怨無悔,無私奉獻。他們輪流換崗,日夜不離地守護著這群孩子,只為能給他們提供最溫暖的照顧,最及時的幫助,最實用的知識和最正確的引導(dǎo)。 選擇了特教,就選擇了奉獻,選擇了付出,選擇了艱辛,選擇了清貧,也選擇了寂寞!因為這是一個不太被人關(guān)注,也容易讓人遺忘的地方。在這里,有一群初入職場的年輕人,他們有的離鄉(xiāng)背井,有的服務(wù)家鄉(xiāng),他們面對親人的不解,朋友的質(zhì)疑,毅然決然地選擇了這份清苦的職業(yè)。他們拿著微薄的薪水,遠離都市的繁華,釋放溫情的力量。他們在自己平凡的崗位上踏踏實實,勤勤懇懇地工作,他們不為功名,不為利祿,只為內(nèi)心深處的〝善〞能得到最大的弘揚,只為能用〝愛〞幫助一群群折翼天使展翅高飛!
我市特校的學(xué)生大多來自偏遠農(nóng)村,家庭條件普遍不好,有的甚至一家四五口都是殘疾人。在這里就讀的學(xué)生,需要的不僅僅是師愛,還有媽媽般的愛。為了讓學(xué)生們感受到家的溫暖,這些特殊的園丁用行動默默地譜寫愛心——盲生抽血檢查后,陳歡老師拿出家中的桂圓。紅糖。大棗,配成營養(yǎng)餐,一遍遍地叮囑他們喝下;聾生逃課了,王道進主任帶著數(shù)十名老師兵分幾路,馬不停蹄地尋找;智障學(xué)生大小便失禁了,張日萍老師毫不猶豫地沖上前去幫他沖洗并現(xiàn)場教育學(xué)生下次遇到此類情況該怎么辦;為了幫自閉癥學(xué)生過一個難忘的生日,覃雅老師頂著懷孕的大肚子打車從霞山到赤坎四處尋覓學(xué)生最愛的奶油和水果原料,然后組織全班同學(xué)現(xiàn)場幫他做蛋糕。
這一件件鮮活的事例,讓學(xué)生和家長感受到了無窮的力量。特殊的園丁們總是這樣以最樸實最原始最直觀的方式,在踏踏實實地為民服務(wù),為家長服務(wù),為特殊孩子服務(wù),傾情奉獻,無怨無悔,譜寫了一曲曲感天動地的職業(yè)贊歌!
師德師風(fēng)主題演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!
一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會,必先要有良好的個人,要有良好的個人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。 在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的`德育效果。 在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背,揉揉肩,有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我,實實在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!
我永遠不會忘記自己所肩負的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!
樹立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛心承載希望,我一定會加油的!
師德師風(fēng)主題演講稿13
今日,我很榮幸站在這和老師共訴心聲,在我的童年時代,我最鄙視的是老師,俗話說:老師是人類靈魂的工程師。這份執(zhí)著給了我無窮的力氣,使我的人生信念更加堅決。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了老師這個職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)瞬而過,帶著朦朧追求,帶著滿腔的熱忱,我開頭在為人師表的道路上跋涉前進。我想用真誠的愛心培育出芳香的桃李,用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
依稀記得當(dāng)我第一次以老師的身份踏進學(xué)校時,是在美姑大灣村學(xué)校任教,我當(dāng)時的心情是多么的感動!多么的驕傲!支配我擔(dān)當(dāng)二年級教學(xué)工作,總共11名同學(xué),他們每天都要走一個多小時,遠的甚至還要兩三個小時,看著一張張羞怯的臉、看著一張張斑駁的桌子、看著孩子們一雙雙破爛的鞋,看著大灣那陰沉沉的天氣,望著對面的一座座山,我深知我身上的重擔(dān),深知教育是民族的將來,更深知作為一名少數(shù)民族地區(qū)的老師的意義。
還記得印象最深的一次私下和孩子們談天,問他們最想做的職業(yè)是什么,他們的回答卻與大城市的孩子不同,紛紛的都說想去廠里面打工,由于這里的許多大人都在廠里打工,他們每次過年都能賺許多錢回來。我不禁的在想,莫非我的民族一輩子就只能靠打工、做一些
讓知識帶有溫度。
廉價勞動力的務(wù)工人員嗎?我們并不比城里的孩子差、甚至比城里的孩子更加的用功,莫非我們就該被貼上標(biāo)簽嗎?我想給他們構(gòu)畫一幅漂亮的藍圖,有一天,我的孩子們成為了科學(xué)家、作家、醫(yī)生、警察……
各位同仁們,這里條件雖然辛苦、氣候雖然寒冷,但是我們在樹窩鄉(xiāng)學(xué)校校的辛苦、守望和犧牲是值得的,我們孕育的是祖國的花朵,更是民族的將來!祖國邊疆有士兵保家衛(wèi)國,貧困山區(qū)有我們一線老師育人。讓這些彝家的孩子有了盼望,奉獻無悔,青春無悔。無悔是人生展望無悔的'將來,這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,托起明天的高樓大廈;蛟S我們只是一株無名的小草,但是,我們將與芳香的泥土一道悄悄的耕耘,培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是盼望,守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,那支粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。我將趁著年輕,不斷的學(xué)習(xí),不斷的進取,用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,我將用自己的雙手和在座的各位一道,共同托起祖國明天的太陽。
我盼望到我老去退休的時候,我能很傲慢的跟我的后代傲慢的說,我曾經(jīng)是樹窩鄉(xiāng)學(xué)校的人民老師,我盼望我曾經(jīng)教育的孩子都有了美妙的將來,成為了他們想成為的人!奉獻無悔,青春無悔。感謝!
師德師風(fēng)主題演講稿14
尊敬的景園長、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師:
你們好!
我叫楊xx,來自xxxxxx幼兒園,是海星班的一位班級助理。我今晚演講的題目是《愛心、誠心、細心,為了孩子》。
作為一名幼教工作者,我看來必須要有愛心。愛幼教工作,愛伊頓幼兒園,愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事,更愛每一個孩子。我非常熱愛現(xiàn)在的工作,我每天都是盡量早一點起床,早一點到幼兒園,做好一天的準(zhǔn)備其他工作,開窗通風(fēng)、消毒、清潔衛(wèi)生。在工作中,我把每一個孩子都當(dāng)做自己的孩子,關(guān)心他、愛護他、照顧他。我們班是小班,便經(jīng)常有孩子便到褲里或床邊,吃飯也有灑到身上的、地上的,我總是不怕臟、不嫌煩,帶著愛心去處理。因為我愛我的組織工作、我愛我的孩子。
作為一名班級助理,我覺得還要有良善。對領(lǐng)導(dǎo)要坦誠,我們班里的情況,不管是孩子的、家長的、工作的,都對領(lǐng)導(dǎo)毫無保留。對同事要真誠,我們班,我是老大姐,劉老師、徐老師有事都愛找來我商量,我也真心去幫助她們,我們?nèi)烁鼽h派,真誠相待。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時,總是盡力幫我干活。在這里,我謝謝劉老師、徐老師,謝謝!我也感謝經(jīng)常幫助我們的保衛(wèi)劉老師、保健醫(yī)李老師、網(wǎng)絡(luò)黃老師、保潔李老師。只有誠信,才能干好工作,帶好孩子,你真誠地去愛孩子,孩子就會愛你。我們五班的孩子都叫我“楊媽媽”,我實在我做的還不夠,我還不夠格當(dāng)他們的媽媽,我也須更加努力才行。
要想做好班級助理工作,我想還需要細心。我每天細心地觀察每個孩子的變化,吃飯、睡覺、心情、活動、學(xué)習(xí),從內(nèi)心贊揚每一個孩子的點滴進步,根據(jù)每位孩子的不同特點,用不同的方法教育引導(dǎo)孩子,做孩子的知心朋友,孩子一遇到問題,總愛找我?guī)椭N乙步?jīng)常和家長溝通,告訴家長孩子在園里家長的`學(xué)業(yè)成績,了解孩子在家里的表現(xiàn),指導(dǎo)家長配合老師正確教育孩子。
做伊頓的一名員工,我很自豪,跟著景園長工作,我很幸運,跟劉老師、徐老師搭班,我很高興。在這里,我特別感謝,給過我?guī)椭木皥@長、黃主任,和給過我?guī)椭,所有伊頓大地銳城幼兒園的同事們。在今后的工作中,我會加倍努力,用愛心和誠心,細心地照顧家長交給我們的每一個孩子,教育好孩子,讓家長放心,讓園長放心。
我的演講完了。
謝謝!
師德師風(fēng)主題演講稿15
上午好!我是xxx,來自xx中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
xx屆xx屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;賞析了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的賞析、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的.方方面面。
師德,她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實,她更像標(biāo)點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
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