教師節(jié)隨筆[實(shí)用]

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編整理的教師節(jié)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師節(jié)隨筆1

　　皺紋，想必大家都不陌生吧。人老了，會(huì)長(zhǎng)皺紋，生氣了，會(huì)長(zhǎng)皺紋，甚至滿(mǎn)臉都是。

　　在別人的眼里，老師是溫柔，嚴(yán)肅，漂亮的。我卻恰恰相反。我會(huì)用一個(gè)別人都不敢用的詞來(lái)形容，那就是“皺紋”。

　　這個(gè)被我用“皺紋”描述的是我以前的X老師，我并不想說(shuō)她老，也不是因?yàn)橛憛挷庞眠@個(gè)詞的。

　　當(dāng)我剛上四年級(jí)時(shí)，我很調(diào)皮，也只有這個(gè)老師能管住我。當(dāng)我第一次看見(jiàn)她時(shí)，只能用一個(gè)詞來(lái)形容：嚴(yán)肅。剛上課就把我們給鎮(zhèn)住了，但她的`模樣是慈祥的。碎碎的短發(fā)，呈偏淡一點(diǎn)的棕色，臉嫩的像個(gè)小姑娘的臉蛋一樣，還有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。

　　那一年我們給老師惹了很多麻煩，不交作業(yè)，撒謊，打逗。使老師生氣，因此第一條皺紋就出現(xiàn)了。她沒(méi)有太過(guò)于生氣批評(píng)我們，只是自己憋著，甚至氣到說(shuō)不出話來(lái)。

　　第二年，我們雖然不再惹麻煩，但成績(jī)卻不斷下滑。原因竟然是網(wǎng)課，沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)網(wǎng)課。干什么的都有，包括我。我們班的校排名從年級(jí)第二下滑到最后一名，尤其是我，嚴(yán)重偏科了。但她沒(méi)有放棄，不斷為我們拔高，晚上還要批改作業(yè)，努力幫助我從跌倒的地方站起來(lái)，我覺(jué)得她的皺紋因此又多了一條。

　　到了畢業(yè)班，我們沒(méi)再搗亂，只是成績(jī)一直很平穩(wěn)，沒(méi)有進(jìn)步，老師絞盡腦汁，早出晚歸沒(méi)日沒(méi)夜地教我們學(xué)習(xí)，用自己的時(shí)間陪著我們歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。那一年，我們即將考試，她的女兒也有自己的學(xué)習(xí)大事。但她卻舍下自己的孩子，繼續(xù)教育我們……

　　時(shí)間匆匆，她為我們付出了太多太多，終于累倒了。我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，但這是她用一道道皺紋換來(lái)的。她不圖回報(bào)，自己生病卻毫不發(fā)在心上，一顆心只怕我們出這事，出那事的。

　　僅僅三年，我們長(zhǎng)大了。鄒老師卻老了，曾經(jīng)漂亮的臉龐上烙印上了永遠(yuǎn)也消失不掉的皺紋了。

　　如果有人說(shuō)她老了，我會(huì)很傷心，她的那些皺紋不是衰老，而是為我們操勞留下的最好證明，是最美麗的樣子。

教師節(jié)隨筆2

　　一年一度的教師節(jié)快到了。我又情不自禁的地想起我的幼兒園--老師。-老師多么辛苦!從托班一直帶到大班，非常不容易……

　　我也經(jīng)常去看-老師，到那里，我就想起了從前……老師把我們哺育成人，叫了我們?cè)S多知識(shí)，所以，在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”

　　我沒(méi)有什么祝愿送給老師，不過(guò)，新學(xué)期到了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的!爭(zhēng)取每次測(cè)驗(yàn)考到前10名，讓您開(kāi)心!

　　在教師節(jié)的時(shí)候我要送您一束康乃馨!

　　-老師，您知道這朵花的意義表達(dá)著什么嗎?是對(duì)老師、母親的感激之情!是的，您像我們的媽媽、園丁、一本知識(shí)豐富的書(shū)。您用心血來(lái)教育我們，讓我們學(xué)到了初級(jí)的知識(shí)。

　　在此，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您雖然沒(méi)有小學(xué)老師那么有學(xué)問(wèn)，但是您真的'很辛苦!如果班里有哭哭鬧鬧的孩子，您一定會(huì)哄他們，所以要很辛苦!

　　老師，我說(shuō)句心里話：“其實(shí)，我很羨慕你們老師。”你們上課的時(shí)候會(huì)給小朋友們發(fā)玩具、折紙、講故事、唱兒歌，有時(shí)候甚至小朋友們表現(xiàn)好，中午還能在操場(chǎng)上散步。我感覺(jué)這是件很快樂(lè)的事情，如果我長(zhǎng)大了，在當(dāng)老師，那我覺(jué)得我又回到了童年。

　　-老師，我現(xiàn)在上小學(xué)了，我只能回到幼兒園，去那里看看你。跟你說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者聊聊天�？偠�言之，我是不會(huì)忘記您的!我還是您帶過(guò)的學(xué)生!

　　“老師，您辛苦了!”

教師節(jié)隨筆3

　　今天是全國(guó)第三十一個(gè)教師節(jié)，早上去早餐店買(mǎi)早點(diǎn)，看到幾個(gè)小朋友手里捧著一束束鮮花，心想這些小朋友的教師肯定是非常幸福的。翻閱著微信，看著朋友們?cè)谌豪镆粋�(gè)個(gè)送去節(jié)日祝福，還有不是教師的在群里發(fā)紅包，特別熱鬧，我也在群里向所有的同行送去了真摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！并發(fā)送了一個(gè)小小的紅包。突然群里一個(gè)老同學(xué)發(fā)送了一個(gè)微信：誰(shuí)再給我說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)，我跟誰(shuí)急，強(qiáng)烈建議取消教師節(jié)，理由如下：1.反正也沒(méi)有假可放；2.全社會(huì)都擔(dān)心教師是不是在節(jié)日里收取家長(zhǎng)錢(qián)卡券；3.單位也沒(méi)有任何權(quán)限可以表示對(duì)教師的關(guān)懷；4.唯一的慶祝方式是開(kāi)會(huì)開(kāi)會(huì)開(kāi)會(huì)……增加教師負(fù)擔(dān)……所以，何必再用教師節(jié)來(lái)提醒我們：我們是弱勢(shì)群體。求取消……

　　來(lái)到學(xué)校，我們連唯一的慶祝方式也沒(méi)進(jìn)行。校園里和平日一模一樣，該上課的上課，沒(méi)課的該忙自己的事情忙自己的事情。往年教師節(jié)，學(xué)校還開(kāi)個(gè)校內(nèi)的教師節(jié)表彰會(huì)，對(duì)過(guò)去一學(xué)年的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等進(jìn)行表彰，對(duì)于過(guò)去一學(xué)年在師生的共同努力下取得的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這些成績(jī)的取得應(yīng)該說(shuō)孕育著教師的辛勤努力，雖是個(gè)形式，但讓老師似乎品嘗到了成就感�？吹矫襟w上報(bào)道有些學(xué)校召開(kāi)校內(nèi)的教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，有領(lǐng)導(dǎo)集體給教師送書(shū)的，有領(lǐng)導(dǎo)站在門(mén)口給教師送花歡迎教師的，有召開(kāi)教師座談會(huì)的，有舉辦師德報(bào)告會(huì)的……確確實(shí)實(shí)讓教師感受到了教師節(jié)的溫暖。學(xué)校要善于抓住每一次契機(jī)，讓教師感受到家的溫暖，他們才可能更加樂(lè)于在自己的工作崗位上去奉獻(xiàn)、去奮進(jìn)。

　　相對(duì)學(xué)校的平靜，我的手機(jī)可不平靜。從早上開(kāi)始手機(jī)就提示音接二連三，最后不得不把提示音給關(guān)了。都是往年畢業(yè)生發(fā)的祝福信息，有今年剛畢業(yè)的，也有十五年前的學(xué)生；有學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異的學(xué)生，還有在校期間調(diào)皮的學(xué)生；有通過(guò)qq或微信發(fā)送祝福的.，有通過(guò)短信發(fā)送祝福的。收到這些學(xué)生的祝福，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，深深感受到了教師的付出學(xué)生是銘記在心的，如果沒(méi)有當(dāng)教師的話，怎么會(huì)認(rèn)識(shí)這么多人，怎么會(huì)收到這么多人的祝福呢，謝謝你們，你們讓老師感受到了這個(gè)職業(yè)帶給人的自豪感和成就感，我愛(ài)你們。

　　每年都有教師節(jié)，每年都有不同的感受，此時(shí)此刻也衷心祝福當(dāng)年我的老師節(jié)日快樂(lè)，我也以短信的方式送去了我對(duì)他們的祝福，也祝福所有的教師：節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)隨筆4

　　詩(shī)人李瑛在《對(duì)生命的贊美》詩(shī)中有一種說(shuō)法很有意思。詩(shī)人認(rèn)為人死了以后會(huì)有兩個(gè)人來(lái)敲門(mén)，“前邊一個(gè)人擎著燭光，是宗教；后邊一個(gè)捧著鮮花，是哲學(xué)�！�

　　教師是蠟燭，甘于奉獻(xiàn)。這是一支兩頭燃燒的蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂(lè)于做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實(shí)就是奉獻(xiàn)精神。一輩子安貧樂(lè)教的`人毫無(wú)疑問(wèn)必須具備宗教一樣虔誠(chéng)的心態(tài)，否則大喊奉獻(xiàn)，未必真心。君不見(jiàn)，“前世殺了人，今世教語(yǔ)文”的灰色牢騷？君不聞，“寧為妓，莫為師”的憤世嫉俗？

教師節(jié)隨筆5

　　老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺(tái)上講課，我坐在下面聽(tīng)課。今天我們換一下位置，請(qǐng)您坐下來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來(lái)，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細(xì)細(xì)的皺紋是我們一筆一筆畫(huà)上去的吧？

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。當(dāng)我將要離開(kāi)一六七團(tuán)學(xué)校時(shí)，您和同學(xué)們都是那樣的依依不舍。您犧牲休息時(shí)間，給我和同學(xué)們合影留念，珍貴的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。您還組織全班同學(xué)為我舉行了歡送會(huì)。歡送會(huì)上，同學(xué)們紛紛向我表達(dá)惜別之情，還給我贈(zèng)送了禮物。您更是千叮嚀，萬(wàn)囑咐，就象是在送自己的孩子出遠(yuǎn)門(mén)兒……親愛(ài)的老師，又是您，讓我很快融入一__團(tuán)學(xué)校這個(gè)新集體。記得我第一次走進(jìn)這個(gè)校門(mén)，內(nèi)心是那么忐忑，那么猶豫：陌生的同學(xué)，陌生的老師，他們會(huì)歡迎我嗎？這時(shí)候，您微笑著向我走來(lái)，把我領(lǐng)到教室里，并親切地問(wèn)我：敢不敢向同學(xué)們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵(lì)，當(dāng)我介紹完自己，同學(xué)們用掌聲和微笑接納了我。我又在和諧的氛圍里學(xué)習(xí)和生活了。

　　老師，我有太多的話想要對(duì)你說(shuō)，但最重要的一句就是：老師，我愛(ài)你！

　　獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的老師，給老師帶去我最真摯的`祝福。不需崇拜舞臺(tái)上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂�多的贊美，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任，我們?nèi)��?5）班的娃娃頭。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春......

　　我沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩；我沒(méi)有美妙的音符，去奏出夢(mèng)境那一絲柔和；我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。

教師節(jié)隨筆6

　　教學(xué)這么多年，其實(shí)我也一直在找這個(gè)答案，怎樣做一個(gè)好老師。每逢過(guò)教師節(jié)，我都會(huì)有些傷心，為什么就沒(méi)有孩子給我來(lái)老師節(jié)的祝福。哈哈，最羨慕的是班主任，我感到他們好有成就感。所以我覺(jué)得當(dāng)老師，也有當(dāng)老師的藝術(shù)。我自己覺(jué)得做得到以下幾點(diǎn)，應(yīng)該基本算是一個(gè)好老師吧。

　　一、 對(duì)學(xué)生要慈祥，大度，有愛(ài)心、有耐心。孩子的通病，就是犯錯(cuò)�？偸窃诓粩嗟腻e(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的任務(wù)，就是讓孩子們不斷的成長(zhǎng)，改掉不好的'習(xí)慣，和錯(cuò)誤，提高自己的判斷能力，對(duì)孩子要有愛(ài)心。關(guān)心他們，他們才會(huì)喜歡你。

　　二、 要尊重學(xué)生。把他們當(dāng)成自己的朋友。尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，如果你經(jīng)常打罵學(xué)生，那么學(xué)生是不會(huì)喜歡你的。雖然他們?cè)谀愕拿媲安桓艺f(shuō)什么，但是背后，他也會(huì)討厭你，這樣怎么能稱(chēng)為一名好老師。

　　三、 要以身作則。榜樣的力量是無(wú)窮的，如果自己都做不到又怎么能讓孩子做到呢，比如，讓孩子們，看到垃圾就撿起來(lái)�？墒俏覀兝蠋焻s視而不理，那孩子們?cè)趺茨苄姆�口服呢�?/p>

　　四、 要陽(yáng)光，有幽默感。孩子們眼中的好老師，一定要能說(shuō)能笑，是一個(gè)能讓人高興的老師。這樣孩子樣才會(huì)喜歡他。

　　五、 一定知識(shí)淵博，在孩子們的眼里，他們的好老師，一定是一個(gè)有知識(shí)，有能力的人。有時(shí)他們會(huì)把老師當(dāng)成神，是因?yàn)椋�他們覺(jué)得老師什么都會(huì)，所以他們會(huì)很喜歡這樣的老師。

　　六、 對(duì)人和事，一定要公平，孩子眼中的老師一定要做到這一點(diǎn)。

教師節(jié)隨筆7

　　明天是全國(guó)第31個(gè)教師節(jié)，也是我上班過(guò)得第二個(gè)教師節(jié)，前幾天還是很興奮，今天內(nèi)心很平靜，我覺(jué)得要把每一天都當(dāng)做平常的一天，不以物喜，不以己悲，才能有個(gè)好的心態(tài)面對(duì)每一天。

　　今天下午舉行了慶祝教師節(jié)暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì)議，上班第二年，第一次參加這么莊重的慶祝教師節(jié)暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì)議。在全體教師起立奏唱國(guó)歌的時(shí)候，那一刻多么的莊嚴(yán)和神圣，深深感受到祖國(guó)的偉大和自己肩上的責(zé)任。祝每位教師在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，健康快樂(lè)每一天，同時(shí)又對(duì)臺(tái)上獲獎(jiǎng)的教師表示由衷的祝賀，他們辛勤的付出，給我們做出了極好的學(xué)習(xí)榜樣，優(yōu)秀的青年教師也是祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是教育事業(yè)騰飛的催化劑，我對(duì)優(yōu)秀的教師充滿(mǎn)敬佩和崇拜，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于平靜中的幸福。前幾天學(xué)校教師例會(huì)上，大家討論到幸福感這個(gè)話題，每個(gè)人對(duì)幸福的理解和定義都不同。有的教師認(rèn)為每天學(xué)生好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，把知識(shí)掌握牢固，就是幸福，這是最純真、最平凡的幸福；有的教師認(rèn)為每天對(duì)生活和工作有所期待，努力實(shí)現(xiàn)期待就是幸福，這是動(dòng)力型的幸福；有的教師認(rèn)為有多出去學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)就是幸福，這是學(xué)習(xí)型的幸福；有的教師認(rèn)為能為大家解決更多的生活和工作中需要的幫助，就是幸福，這是給予型幸福；有的教師認(rèn)為每一天都能夠看到、聽(tīng)到、學(xué)到新的東西，今天過(guò)得和昨天不一樣，就是幸福，這是小情調(diào)的幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它來(lái)自?xún)?nèi)心，不要想自己沒(méi)什么，多想想自己擁有什么，內(nèi)心擁有的越多越幸福。

　　平靜的過(guò)好每一天，就是小小的幸福。漫步在夕陽(yáng)西下的傍晚，聽(tīng)著歌，眺望著遠(yuǎn)方，這也是難得的幸福；一個(gè)下雨天，坐在窗戶(hù)旁看著窗外的雨，聽(tīng)著雨滴彈奏的音樂(lè)，這也是一份幸福；我現(xiàn)在在聽(tīng)著音樂(lè)，敲著鍵盤(pán)寫(xiě)著博客，也是一種幸福。

　　讓內(nèi)心平靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的訴說(shuō)，這就是幸福。我在說(shuō)，我在聽(tīng)，我在用心感受。

教師節(jié)隨筆8

　　教師的職責(zé)是授道、解惑。有句話說(shuō)得好，“沒(méi)有教不會(huì)的.學(xué)生，只有教不好的老師。淘氣好動(dòng)是孩子的天性，有的學(xué)生學(xué)習(xí)滯后，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對(duì)癥下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，傾盡愛(ài)心，要一視同仁。盡快走出教育的盲區(qū)、誤區(qū)。幫助落后學(xué)生找回丟失的自信。

　　由此說(shuō)來(lái)，作為教師要在學(xué)生面前多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)引導(dǎo)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)指責(zé)；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。朽木也能雕刻出花朵。

教師節(jié)隨筆9

　　今天是一年一度的教師節(jié)。我很早就出發(fā)去學(xué)校。因?yàn)樵谶@一年一度的日子。我要想想送給老師什么節(jié)日禮物。因?yàn)樵诶蠋煹臒o(wú)私奉獻(xiàn)下，才讓我們學(xué)到了知識(shí)。認(rèn)清什么是對(duì)什么是錯(cuò)。所以在今天我要送給老師禮物

　　在去學(xué)校的路上，我一直在想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給x老師呢？我回想起x老師曾不知多少次在雨中送同學(xué)回家。又不知多少次在深夜備課不知疲倦。突然，我的眼睛一亮，田野里長(zhǎng)著成片的野菊花，紅的、黃的、紫的……它們一棵棵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競(jìng)相綻放。對(duì)！就把菊花送給x老師作為教師節(jié)的禮物。于是，我小心翼翼的摘了起來(lái)，一朵、兩朵、三朵……我一口氣摘了六十五朵。六十五朵，六十五份心意呀！x老師一定會(huì)喜出望外。

　　我興沖沖地來(lái)到學(xué)校，書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就迫不及待地跑到何老師的`辦公室。辦公室的窗開(kāi)著，里面靜悄悄的，沒(méi)有人，窗下就是x老師的辦公桌�！敖ox老師來(lái)個(gè)驚喜，這不是比當(dāng)面送上更有意義嗎？真實(shí)天賜良機(jī)��！”我想著，心里美滋滋的，微笑浮現(xiàn)在她的臉頰上。她看見(jiàn)，桌上的墨水瓶蓋還沒(méi)蓋上，書(shū)上的老花鏡還沒(méi)有合上。x老師昨天一定又很晚才回家。我捧出手里的野菊花，分兩束輕輕地插入了舊的筆筒里。旁邊的地球儀靜靜的注視著她，翻到“9月10日——中國(guó)教師節(jié)”那一頁(yè)的臺(tái)歷向她點(diǎn)頭，桌子正中間的語(yǔ)文書(shū)向她招手，邊上那副老花鏡向她微笑。

　　這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)“沙沙沙”的掃地聲。我扭頭一看，啊！x老師正和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。我趕緊關(guān)上窗戶(hù)，樂(lè)滋滋地向教室跑去。

教師節(jié)隨筆10

　　教師節(jié)，在路上

　　很特殊的一個(gè)教師節(jié)，因?yàn)槌霾睿�因�(yàn)檫h(yuǎn)行在路上。

　　其實(shí)，我喜歡安靜地在家宅著，有家人的疼愛(ài)，無(wú)風(fēng)無(wú)雨，隨心自在，省卻奔波的勞苦，不用操心柴米油鹽。由于工作需要，時(shí)不時(shí)的，會(huì)出門(mén)遠(yuǎn)行，取他山之石，學(xué)各地經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)南腔北調(diào)，看人間百態(tài)。

　　此次出門(mén)，恰逢淺秋，恰逢我們的節(jié)日，一個(gè)有歷史有未來(lái)的節(jié)日。9月10日凌晨，可愛(ài)的手機(jī)剛剛睡醒，便送來(lái)諸多的祝福，有家人，有朋友，有家長(zhǎng)，有學(xué)生，有同事，有同學(xué)，還有月之夢(mèng)家園里的文友。這些滿(mǎn)滿(mǎn)的心意穿越千山萬(wàn)水，踏著晨露款款而來(lái)......

　　實(shí)際上，教師只是眾多職業(yè)中的一種，我更是教育百花園中最最平凡的一株小草，我只做了我該做的，卻收獲了那么多暖暖的愛(ài)，忽然覺(jué)得，他鄉(xiāng)的風(fēng)也如此輕柔，別處的山水也這般有情，出差的日子也可以溫柔而美好。

　　一位學(xué)生發(fā)來(lái)的信息超長(zhǎng)，我卻看了好幾遍也不舍得刪，那個(gè)小男孩我記得，字寫(xiě)得灑脫，人有些靦腆。他說(shuō)：“老師，今天是教師節(jié)，首先祝您節(jié)日快樂(lè)!時(shí)間一晃已過(guò)去兩年，我也大三了，但是過(guò)去的日子仿佛就在眼前，高一二班，高二十六，高三十五，您一直都是我的老師，這是多么深厚的緣分。喜歡您的一切，講課時(shí)的專(zhuān)注，開(kāi)玩笑時(shí)的可愛(ài)，我們成績(jī)不好時(shí)的焦急，同學(xué)有問(wèn)題時(shí)您的關(guān)懷，與老師這個(gè)身份相比，您更像一位母親，大家的母親，慈愛(ài)善良。盡管過(guò)去兩年沒(méi)怎么聯(lián)系，但我一直關(guān)注您的動(dòng)態(tài)，尤其是月之夢(mèng)這個(gè)平臺(tái)，您的每篇文章我都閱讀，讀完很感動(dòng)，因?yàn)槟遣皇俏淖值亩哑�，而是情感的表達(dá)。我從中讀到了您對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)父母的孝順，和同學(xué)的友誼，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷等等，每每讀完，深受感動(dòng)。終于知道您被這么多人喜歡的原因了，因?yàn)槟�就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人，只有給予愛(ài)，才能收獲愛(ài)。文字簡(jiǎn)單，但都是我的'心里話，最后祝您工作順利，闔家幸福!”

　　感動(dòng)!感恩!感念!

　　這個(gè)特別的節(jié)日，收獲這樣特別的心意和祝福，我是多么的幸運(yùn)和歡樂(lè)，哪怕是在出差的路上。

　　人在路上，腳步匆匆，會(huì)想家，會(huì)想很多。

　　感謝父母給了我生命，給了我健康而善良的人格。

　　感謝兄弟姐妹如海的深情，讓我今生能與你們親密相擁，共有一個(gè)家。

　　感謝先生一直以來(lái)用心的陪伴、永遠(yuǎn)的包容和細(xì)節(jié)上的關(guān)心，讓我對(duì)家充滿(mǎn)了依戀……

　　感謝兒子讓我懂得了母愛(ài)的圣潔，讓我從脆弱不斷走向堅(jiān)強(qiáng)和豁達(dá)。

　　感謝學(xué)生們讓我體味到責(zé)任和價(jià)值，是你們期待的目光讓我走向遠(yuǎn)方。

　　感謝同事們的相互扶助和相得益彰，你們的理解和幫助使我每天在工作中幸福著快樂(lè)著。

　　感謝老同學(xué)們遙遙的牽掛，每次感受到你們的祝福，就會(huì)想起那如水的青春年華。

　　感謝月之夢(mèng)家園里所有的作者和讀者，這樣一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的精神家園，是我們心靈棲息的后花園，我們雖未曾謀面，卻透過(guò)純美的文字，讓陽(yáng)光驅(qū)散陰霾，將人間最暖的生命之光灑向日月星辰，傳播正能量……

　　因?yàn)橛心銈�，有你們貼心的關(guān)懷，感覺(jué)生命真的很美好。有心同行，不怕江湖風(fēng)大，有人牽掛，何懼海角天涯!

　　巍巍南太行把最美的一段留給了我出差的這座色彩斑斕的城市，別樣的教師節(jié)把最暖的一抹陽(yáng)光灑在我出差的路上，安靜而怡人。

　　我想，我們每個(gè)人在自己的生命旅程中都可能有過(guò)這樣的感覺(jué)，即便人在家里，有時(shí)心也在路上，而我現(xiàn)在，人在路上，心卻在家里，那是我舒適安全的港灣啊……

教師節(jié)隨筆11

　　如果說(shuō)我們是小草，那么老師就是甘甜的露水；如果說(shuō)我們是小花，那么老師就是溫暖的陽(yáng)光；如果說(shuō)我們是小樹(shù)，那么老師就是滋養(yǎng)的肥料。老師，多么溫暖的詞�。∈抢蠋熥屛覀兌�得了感恩，懂得了謙讓?zhuān)�懂得了一切做人的道理。所以，老師，是人�?lèi)靈魂的工程師！

　　我還記得，在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣的一件事：那時(shí)的我，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。因?yàn)槲乙环矫婵偸窃谏险n時(shí)走神，另一方面是我膽子小，不敢舉手發(fā)言。因?yàn)檫@樣，我的學(xué)習(xí)情況令老師很擔(dān)憂(yōu)。一次，劉老師找我談話，她對(duì)我說(shuō)：“陳競(jìng)立啊，你怎么上課時(shí)不發(fā)言呢？”

　　我支支吾吾的說(shuō)：“不敢，我不敢說(shuō)�！倍�這時(shí)的劉老師卻對(duì)我笑了笑，用柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系呀，說(shuō)錯(cuò)了老師和同學(xué)都不會(huì)怪你的�！蔽页聊�了，心想：發(fā)言吧，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)話了被同學(xué)笑話該怎么辦？不發(fā)言吧，又怕辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。唉，我該怎么辦呢？我暗下決心，雖然我不敢舉手發(fā)言，但是，我一定要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。

　　在劉老師再次上課的時(shí)候，又有許多同學(xué)在踴躍地舉手發(fā)言，我心想：我要是也能像她們那樣，該多好呀！可我又轉(zhuǎn)念一想：算了，我是做不到的.。還是不發(fā)言的好！劉老師看穿了我的心思，隨即，她給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，仿佛在對(duì)我說(shuō)：陳競(jìng)立，勇敢一點(diǎn)，不要怕！

　　我讀懂了老師對(duì)我的一片良苦用心，于是，在老師叫大家舉手的時(shí)候，我果敢地舉起了手，劉老師向我投來(lái)了贊許的目光。她欣慰地說(shuō)：“請(qǐng)陳競(jìng)立同學(xué)發(fā)言！”我站了起來(lái)，暢談我對(duì)文章的理解與感受，等我講完，便聽(tīng)見(jiàn)了“嘩嘩嘩”一片熱烈的掌聲。

　　正是因?yàn)楫?dāng)初劉老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，才讓我一步一個(gè)腳印的走來(lái)，取得了一個(gè)又一個(gè)我自己的分。所以我要對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，您辛苦了！我由衷地感謝您！”

教師節(jié)隨筆12

　　今天是教師節(jié),是天下所有教師們的節(jié)日。我祝老師們節(jié)日快樂(lè)。

　　清晨，同學(xué)們有的拿著鮮花、有的拿著小制作、有的拿著親手制作的賀卡來(lái)到學(xué)校。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，張老師象往常一樣面帶微笑來(lái)到教室，同學(xué)們紛紛拿出自己帶來(lái)的小禮物獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師。

　　朵朵盛開(kāi)的鮮花代表著我們一顆顆心;朵朵盛開(kāi)的鮮花又好比同學(xué)們一張張笑臉，手捧鮮花的張老師啊!您就是這花園里辛勤的園丁，這一朵朵盛開(kāi)的鮮花是您用辛勤的汗水澆灌的啊!多少個(gè)日日夜夜、多少個(gè)酷暑盛夏您在燈下為我們批改作業(yè)，歲月讓您的青絲變的花白。我們知道：我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步就是送給您的最好的禮物、一堂安靜而思想集中的'課就是對(duì)您最大的理解�！罢{(diào)皮鬼”今天坐的格外的端正;“開(kāi)小差”今天目不斜視，課堂安靜的掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音，我們要用行動(dòng)給您送上一份最好的禮物。

　　老師，有人把您比作紅燭、有人把您比作鋪路石、有人您比作照明燈、有人把您比作人類(lèi)靈魂的工程師。是您把無(wú)知的我們帶入知識(shí)的海洋。今天是你們的節(jié)日，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：“老師,你們辛苦了，老師們節(jié)日快樂(lè)。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我們終生難忘。

教師節(jié)隨筆13

　　老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空，用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。你象蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點(diǎn)燃希望的火種，用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)上，依然是你爽朗的笑聲。

　　撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。

　　秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì)想起兒時(shí)的.故事，想起充滿(mǎn)稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。

　　盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來(lái)，是多么親切，而今天，我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！

　　雖然你們的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！

　　老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎�道要�?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們�?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒(méi)有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類(lèi)靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！

　　有人説，老師是園丁，哺育著花兒；有人説，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人説，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我説，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開(kāi)放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭�—老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

教師節(jié)隨筆14

　　作為農(nóng)村教師不要求家長(zhǎng)協(xié)助我們管理好自己的孩子，不要求家長(zhǎng)幫助我們檢查家庭作業(yè)，不要求家長(zhǎng)督促學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。只求家長(zhǎng)能理解我們，不要給學(xué)生灌輸這樣的思想：學(xué)習(xí)有啥用？到時(shí)還是要去打工，只要認(rèn)識(shí)男女廁所就行。在農(nóng)村教學(xué)二十幾年，竟然發(fā)現(xiàn)想讓孩子上好學(xué)的家長(zhǎng)不多，大多數(shù)家長(zhǎng)只要求把孩子看好，不要出事就行，至于學(xué)習(xí)的好與不好家長(zhǎng)不在乎。

　　讓我吃驚的有這樣一件事，記得有一次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)家長(zhǎng)一把拉住我的手對(duì)我說(shuō)：老師，你還真行來(lái)，我家孩子我認(rèn)為只能考個(gè)十幾分，結(jié)果給你教的竟然考了六十多分。我聽(tīng)了這話感到無(wú)語(yǔ)，這是家長(zhǎng)在夸我呢，還是夸孩子呢？

　　所以對(duì)于農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)，教師節(jié)只是提醒我們，我們是個(gè)教師，要對(duì)得起教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起自己的良心。但是，今天的教師節(jié)，我卻從心底感到作為農(nóng)村教師的微小幸福。今天早晨我還是向往常一樣早早來(lái)到學(xué)校，在上樓梯的時(shí)我聽(tīng)到后面有一個(gè)怯怯的聲音：老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！我一回頭，一朵小小的紅色玫瑰塑料花送到我的面前，我趕緊說(shuō)了聲謝謝！送花的原來(lái)是我們班一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的小男孩莊夢(mèng)凡。我當(dāng)時(shí)心里暖暖的，農(nóng)村孩子也知道在教師節(jié)向老師表達(dá)自己的心意了。還沒(méi)到辦公室就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)辦公室門(mén)前有一個(gè)漂亮的杯子，我認(rèn)為是哪個(gè)孩子把自己的杯子忘在了辦公室門(mén)前了，于是我拿起杯子到教室問(wèn)：誰(shuí)的杯子忘在辦公室門(mén)前了。沒(méi)想到學(xué)生異口同聲地說(shuō)：是張子豪送給您的`節(jié)日禮物！我一聽(tīng)愣了一下，趕緊說(shuō)謝謝！緊接著我說(shuō)：同學(xué)們給老師最好的節(jié)日禮物就是把成績(jī)搞好，這次的禮物老師收下，以后不要給老師買(mǎi)禮物了，把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

　　今天收到的這兩件禮物雖然很小，但是讓我看到了學(xué)生的一片心意，讓我在教師節(jié)感到做一個(gè)農(nóng)村教師的幸福！

教師節(jié)隨筆15

　　在綿綿秋雨的伴隨下，我們迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)，雖然每年都有這天，但今年的感受卻不同：

　　自從87年懷著一腔熱情投身到教育事業(yè)至今已23年，這些年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)的工作著、辛苦著、快樂(lè)著，對(duì)那些功名利祿早已淡泊，對(duì)一年一度的教師評(píng)優(yōu)我也從不關(guān)心。因?yàn)椴荒苷f(shuō)是人情大于法吧，起碼在我們這兒的教育界也是人情大于規(guī)章制度，所謂的教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)只是一種擺設(shè)，你考核分再高，只要是你不晉級(jí)，模范統(tǒng)統(tǒng)讓給有門(mén)子晉級(jí)的`。這些年來(lái)我也曾經(jīng)抱怨過(guò)，但因舍不得自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，舍不得天真可愛(ài)的孩子們，始終也沒(méi)有離開(kāi)工作崗位，仍然以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，盡管成績(jī)常常名列前茅，也從沒(méi)奢望過(guò)什么。直到96年我們校長(zhǎng)在大會(huì)上站出來(lái)問(wèn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：評(píng)優(yōu)到底按考核標(biāo)準(zhǔn)不？如果不按考核標(biāo)準(zhǔn)要這些制度還有什么用？老師還有什么動(dòng)力和壓力？??那年我終于站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但那時(shí)我并沒(méi)有愉悅之感，更多的是痛??，可當(dāng)我回到家看到學(xué)生們抬著一塊匾站在我家門(mén)口時(shí)，我激動(dòng)的流淚了，匾的上面寫(xiě)著：老師，您辛苦了！下面是孩子們的簽名，那才是真正讓我高興的。至今那塊匾我還保存著，它激勵(lì)我更加奮發(fā)努力，付出再多，無(wú)怨無(wú)悔。工作雖然辛苦，可每到過(guò)節(jié)看到學(xué)生們一封封熱情洋溢的來(lái)信和賀卡時(shí)，就感覺(jué)到自己是最幸福的人，那些功名利祿對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，所以也常�？鞓�(lè)著、幸福著。直到20xx年被評(píng)為模范班主任也是迫于輿論才給的，唉-----，真的像有些人所言：不管在哪個(gè)單位，沒(méi)錢(qián)沒(méi)人你就得做老黃牛。做就做吧，誰(shuí)讓自己是老黃牛的命呢！只有在這塊地上辛勤耕耘了。可今年卻讓人出乎意料，今年教師節(jié)評(píng)模，聽(tīng)說(shuō)是公平公正的，絕對(duì)按考核成績(jī)，輪到誰(shuí)就是誰(shuí)，且模范教師在會(huì)議廳前兩排，椅子上都貼著名字，看樣子今年特鄭重，教育局局長(zhǎng)，紀(jì)檢主任等領(lǐng)導(dǎo)都在，對(duì)于這些我早已不感興趣，但會(huì)議還是要參加的。9點(diǎn)正喇叭響起，各位老師開(kāi)始進(jìn)會(huì)議大廳，剛到門(mén)口同事就對(duì)我說(shuō)：“嗯，看，有你的名字。”我抬頭一看，果然在第一排第二個(gè)椅子上就是我的名字，紅紙黑字，千真萬(wàn)確。此時(shí)我心中不知是該高興還是??，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我依然沒(méi)有其他模范教師那種快樂(lè)，臺(tái)下的攝像機(jī)和熱烈的掌聲依然不能使我臉上洋溢那種自然的快感------只有公平公正時(shí)這兒才有我的立足之地！這公平公正是否能永久呢？

　　其實(shí)，公平公正對(duì)對(duì)所有的老師都是一種鞭策，有了競(jìng)爭(zhēng)才有壓力和動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。多少教師因?yàn)橛虚T(mén)子而不努力進(jìn)取，以至于誤人子弟；也有多少教師因?yàn)橛谐煽?jī)而沒(méi)有門(mén)子而心灰意冷，以至于失去進(jìn)取精神。多么希望公平公正這桿秤能永遠(yuǎn)平衡！

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