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寫作指導(dǎo)：“三個人”的故事
故事：是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。以下是小編整理的寫作指導(dǎo)：“三個人”的故事，一起來看看吧。
三人喝水
有三個人一塊兒喝水，有人用金杯玉盞喝，有人用粗瓷大碗喝，有人用雙手捧著喝。于是用金杯玉盞人的覺得自己高貴了許多，用粗瓷大碗的人覺得自己低賤了許多，用雙手捧著喝水的人說：“水好甜�。 �
三人過橋
有三個人一塊兒路過一索橋，橋下是地勢險要的峽谷，谷底湍流急奔，聲震云天。失明者平穩(wěn)走過，失聰者雖懼其險，仍緩緩而過，而視聽正常者既懼其險，又畏其聲，行至中途落入水中。
三人應(yīng)聘
某森林公園公開招聘一名高級管理人員，幾輪測試下來，只有三人進入復(fù)試，負責(zé)招聘的人對他們說：有一只山羊跑進了林區(qū)，你們一齊出發(fā)，誰先抓住了這只山羊，誰將被錄用。三人奉命來到林區(qū)，甲首先發(fā)現(xiàn)了山羊，乙用物擊傷了山羊，丙抓住了受傷的山羊。他們中的哪一個將被錄用呢？
這三個小故事，都可以作為“材料作文”的命題材料，如果你是一名考生，你將怎樣立意呢？
我認為：第一個故事不是批評金杯玉盞者、粗瓷大碗者而稱贊用雙手捧水者；第二個故事不是稱頌盲者、聾者而嘲諷視聽正常者；第三個故事也不是真的讓你從甲乙丙中選出某一個人來。為什么這樣說呢？請注意每個故事的第一句話。
第一個故事的首句是“有三個人一塊兒喝水”。既是喝水，那他們關(guān)注的就應(yīng)是“喝水”這件事本身，而不應(yīng)是喝水時所用的器具。這個故事其實是告訴我們“忘了喝水的器具，才能體會到水的味道”，進一步說是要告訴我們“莫忘自己在做什么”、“莫忘生活的本意”、“莫忘幸福的含義”等，或者說是要告訴我們“不被外在的事物奴役，才能享受生活的樂趣、悟出人生的真諦”。
第二個故事的首句是“有三個人一塊路過一索橋”。既是過橋，那么就不要在意過橋時可能受到的干擾：險惡的路況、可怕的水聲等。盲者之所以能順利過橋，是因為他看不到險惡的路況；聾者緩緩而過是因為他雖看到了險惡的路況卻聽不到可怕的水聲；而視聽正常者之所以落入水中，正是因為他既看到了險惡的路況又聽到了可怕的水聲，因而產(chǎn)生了極其恐懼的心理。如果他能“視而不見”、“充耳不聞”，不把路況、水聲放在眼里，他也能順利過橋。這個故事告訴我們：在生活中遇到困難、挫折、失敗時，要有一顆淡然處之的心，不要被它們嚇倒、壓倒，適度地漠視它們，會更利于我們走向成功；或者：做事不要在乎外在的干擾，因為我們本可以順利做成某事，而在乎了它們，反而影響了我們的成功。
第三個故事的首句是“某森林公園公開招聘一名高級管理人員”。既然要招的是高級管理人員，那就要思考一下高級管理人員應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)。在這一故事里，“山羊”其實就是“商機、機會、機遇”，“發(fā)現(xiàn)山羊”其實就是“發(fā)現(xiàn)商機、機會、機遇”，“擊中山羊”其實就是“抓住商機、機會、機遇”，“抓住山羊”就是“贏得商機、機會、機遇”，概言之，就是“發(fā)現(xiàn)、抓住、贏得”；當(dāng)然，你也可以把“山羊”理解為“問題”，那故事傳達給我們的就是“發(fā)現(xiàn)問題、抓住問題、解決問題”，也就是“發(fā)現(xiàn)、抓住、解決”。不管是哪一種，都要求“眼光敏銳、行動敏捷、作風(fēng)踏實”，而這正是高級管理者必備的素質(zhì)，也是一名現(xiàn)代人要想成功必須具備的素質(zhì)。
在這三個故事里，“喝水”、“過橋”、“應(yīng)聘”等其實就是一個借代、一個借喻、一個象征，明白了這一點，就好把握故事的內(nèi)涵了。一般說來，材料作文選用的命題材料大致有四類：童話寓言類、詩歌名言類、漫畫圖表類、敘事記人類。對于前三類，我們都會主動探究所給材料的寓意；而對于“敘事記人”類，因其所言皆是人事，就極易讓人“就事論事”而忘記探究事中所蘊含的道理，上面三個小故事就是這樣。因此一旦遇到類似命題，在分析材料時，除了“關(guān)注首句、尾句、主旨句”，“搜尋關(guān)鍵詞”等常用的方法外，還要注意自己的理解概括，尤其要注意探究事情背后的道理。
【拓展】高考寫作指導(dǎo)
[寫作指導(dǎo)]
記敘文的審題與立意的要求與議論文大致相同，但由于文體不同，又各有特點：記敘文的文體樣式多于議論文，如寫人、敘事、抒情的散文，小小說、劇本等；其立意或顯或隱；由于構(gòu)思選材時多用形象思維，其思想感情傾向有時難于把握。所以，本次訓(xùn)練重點是審題要準確，中心要正確。
命題記敘文的立意方法：大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如《春風(fēng)》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)，可以是同學(xué)的幫助等等。瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、《位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結(jié)尾道明從中悟出的哲理。
話題記敘文的立意方法：近年來高考話題作文一般要求是除詩歌外不限文體，長于寫記敘文的同學(xué)也一般都寫記敘文。寫話題作文要注意些什么呢？
一要注意對話題中的材料進行“因果推論”，就是將隱含在材料之外的原因或結(jié)果推論出來，這個原因或結(jié)果就是所寫文章的主旨。以1999年高考作文題為例，根據(jù)材料內(nèi)容與“假如記憶可以移植”這個話題，說明要寫的內(nèi)容是應(yīng)該對“假如記憶可以移植”這句話進行補充，即補充有可能發(fā)生的結(jié)果。而這個結(jié)果可能有三種：一是有利；二是有弊；三是利弊參半。寫有利的如有個考生寫三個不孝兒女為摸清家底而移植母親的記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝兒女的丑惡靈魂。寫有弊的有個考生記述家長們?yōu)榱撕⒆拥牟胖�，一個勁兒地要孩子吃藥棗科學(xué)家的記憶物質(zhì)，結(jié)果產(chǎn)生負面效應(yīng)。再如寫有利有弊的，有個考生寫三百六十行中的三位代表就“假如記憶可不可以移植”問題進行表決，結(jié)果有三種態(tài)度：贊成，反對，中立，并說出了各自的理由，即利與弊。
二是要注意“類比推論”在審題立意中的運用，就是將與材料相似的現(xiàn)實生活現(xiàn)象及其本質(zhì)推論出來，這種生活現(xiàn)象就是文章要寫的材料，生活現(xiàn)象所反映的本質(zhì)特點就是文章的主旨。例如作文題要求根據(jù)泰戈爾的一段話寫篇記敘文：實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。審視這則材料，我們首先要弄清楚名言的意義：泰戈爾肯定了果實與鮮花的價值，但他更加贊賞綠葉的事業(yè)。果實、鮮花與綠葉是相互依存、相互映襯的關(guān)系。根據(jù)材料提供的信息，推論與此相似的現(xiàn)實生活，先要分析綠葉具有哪些特點。如綠葉為花果輸送營養(yǎng)；綠葉遮蔭防噪，凈化環(huán)境；葉落歸根，化作泥土，用來護花……這不正是我們常歌頌的奉獻精神嗎？據(jù)此，我們可以寫成抒情散文；也可以根據(jù)綠葉的品格，寫一個具有綠葉品格的人，此種立意適宜于用夾敘夾議的手法記敘人物，反映人物的綠葉精神。
三是要注意“相關(guān)推論”在審題立意中的運用，就是將與材料相關(guān)的現(xiàn)實生活現(xiàn)象推論出來，這種生活現(xiàn)象就是文章要寫的內(nèi)容。比如話題作文要求：以“從‘咫尺天涯’到‘天涯咫尺’”為題目寫一篇作文，內(nèi)容不限于通訊技術(shù)進步方面，可以說社會現(xiàn)象，談人際關(guān)系，暢想未來世界……只要切合題意就可以。“咫尺天涯”是個成語，倒裝過來就是“天涯咫尺”，命題中語序的變化反映了時代的進步和科技的發(fā)展。如果只著眼于科技發(fā)展來談時代的進步，內(nèi)容未免顯得單薄，所以我們可以聯(lián)系自己熟悉的生活與書本知識進行相關(guān)推論，由通訊、社會現(xiàn)象、人際關(guān)系等方面選準一點，生發(fā)開去，多向開拓，在時空坐標上編織出多彩的篇章。
[作文訓(xùn)練題]
一、命題文題：《＿＿的憾事》、《不能沒有你》、《掌聲》
要求：１、選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋o以上題目擬出簡明的提綱。２、任選一題寫一篇記敘文，不少于800字。
話題文題：
材料一：鮮花張開小喇叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗�！奔氂觊W著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽，是她讓我這么做的�！�
材料二：稻田里，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。
要求：1、發(fā)揮合理想象，以“如果沒有 ”為題，寫一篇記敘文。2、記敘的內(nèi)容要與材料寓意一致。3、不少于800字。
第五次作文·記敘文的構(gòu)思與表達方式
[訓(xùn)練目標]
學(xué)會根據(jù)文題選材組材并選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與表達方式，使記敘文的內(nèi)容充實。
[寫作指導(dǎo)]
記敘文要做到內(nèi)容充實，必須認真構(gòu)思。一是選材要典型。所選材料除了能為中心服務(wù)之外，還要能表現(xiàn)出高三學(xué)生的文化底蘊。比如1994年高考作文題是《嘗試》，有的考生寫嘗試做飯或騎車就不如有個考生寫嘗試賣春聯(lián)。二是安排好文章結(jié)構(gòu)，即安排好材料的詳略先后。廣義的構(gòu)思還包括采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。記敘文的表達方式主是敘述、描寫、抒情，有時還夾以議論。特別是敘述，看似簡單，但真正善用的同學(xué)并不多。敘述的方法有順敘、倒敘、插敘、平敘、散敘等。下面結(jié)合一篇考場作文，說明我們應(yīng)該如何選材、組材，用好表達方式。
先請看下面的材料：
有人把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反映靈敏的青蛙，用盡全力，躍出滾燙的油鍋，安然逃生。接著那人在鍋里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里，這只青蛙在水里泅游。那人偷偷在鍋底用炭火慢慢加溫，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識到鍋中的水溫已經(jīng)熬受不住，必須奮力跳出才能活命時，為時已晚，它欲躍乏力，全身癱瘓，只能臥以待斃。終于葬身鍋底。
要求：寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。
[例文評析]
兒子的作文題
晚上十點,他從酒席上一下來便往家里趕，今天中午一貫淘氣的兒子居然給他掛了個電話，說是有篇作文不會寫，想請教他這個某名牌大學(xué)畢業(yè)的老爸。難得兒子這么愛學(xué)習(xí)，做爸爸的自然高興，順便也可以在兒子面前露一手。
回到家里，兒子已經(jīng)睡了，只見寫字臺上留著作文本和一張紙條：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要幫我想一想�！痹倏纯茨亲魑念}是一則材料：被突然扔進油鍋里的青蛙用盡全力躍出油鍋，安然逃生。但這只死里逃生的青蛙最終卻葬身在慢慢加熱的水中。他看完材料笑了笑，現(xiàn)在的教育還真不得了，這個題目還滿有新意的嘛。下周一交，還有兩天，星期天再給他擬個提綱，現(xiàn)在該去休息了。剛才在酒席上王經(jīng)理送了他一根釣魚桿，說是明天星期天趁天氣不錯一塊去釣魚，這王經(jīng)理還真是投其所好嘛。本來忙了一天，又應(yīng)酬到晚上十點應(yīng)該很累了，可躺在床上他卻怎么也睡不著，他一會想起自己剛從學(xué)校畢業(yè)分到法院來時的情景，一會兒又想起自己這二十年來是怎么兢兢業(yè)業(yè)，一步一步地坐上院長的位子，一會兒又想起兒子作文題里的那只青蛙……
第二天一早王經(jīng)理就開著小車來接他，他的心情并不怎么好，也許是昨晚沒睡好的緣故吧。但一到郊外的魚塘，他的精神就好了起來，畢竟這釣魚是他業(yè)余最大的愛好。看樣子他是功夫不減當(dāng)年，一上午釣了十幾條不小的魚，身邊的王經(jīng)理卻一條也沒釣上來。但他每釣上一條魚，王經(jīng)理就比他還高興，嘴中不停，零二七地說：“張院長真是神啦，這魚都只愿咬您的鉤。愿者上鉤，愿者上鉤啊……”
中午一頓飯，又是王經(jīng)理請客，這頓飯比以往的都闊氣，可他只覺得自己釣的魚比較香。飯桌上出奇的靜，他很不習(xí)慣沒有人吹捧的酒宴和這種莫名奇妙的冷場，頭上都有點冒汗了。后來還是一直坐在他對面怪笑的王經(jīng)理打破了僵局：“張院長，我侄兒的案子你也是知道的，他年紀輕輕的就要關(guān)個十幾二十幾年，我怪可憐他爹媽的，您看他能不能給弄個減刑什么的……”“老王，”他說話的聲音還是挺大，可不知為什么心里卻有點虛，“你知道我這人一向的作風(fēng)，交個朋友我愿意，可工作上的事別在酒桌上談，再加上你侄兒犯的可是殺人的罪�！蓖踅�(jīng)理一直堆笑的臉像上了霜似的，聲音也變得陰陰的：“張院長，交你這個朋友還真夠金貴的，你那根高科技的魚竿花了我兩千美金，你兒子從普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點中學(xué)花了我一萬五，你老婆評職稱是我打通的關(guān)節(jié)，還有這酒席和釣魚的開銷要我算給你聽嗎？酒席一共是……”
后來王經(jīng)理說什么他也沒聽清了，他只是突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙…… （楊晶斯）
[評析]本文作者很善于構(gòu)思。她把作文題內(nèi)容與相似的生活情節(jié)巧妙地連綴起來，構(gòu)成了一個寓意深刻的故事。本文只截取了“他”生活中的三個片斷：晚上回家看到作文題；第二天上午釣魚；中午吃飯。而關(guān)于他是如何坐上法院院長的位子，王經(jīng)理是如何巴結(jié)他的等內(nèi)容，則通過人物的心理與人物對話來交待，因而行文綿密，使作品顯得有厚度，有力度。文章結(jié)尾寫“他”“突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……”，并不點破文章主旨，讓讀者回味思索。這種嫻熟的小說筆法，顯示了作者的選材組材，以及敘述技巧的功力不菲。
[作文訓(xùn)練題]
作文題：《心愿》、《傾訴》
要求：任選一題，寫一篇記敘文，不少于800字。
第六次作文·深刻透徹
[訓(xùn)練目標]
見解深刻，說理透徹。即要求要求能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題的實質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展的趨向。
[寫作指導(dǎo)]
發(fā)展等級中“深刻透徹”的要求主要是指議論性文章。深刻是就見解的深度而言，透徹是就說理的力度而言。要想表達得深刻，就必須能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有全面地、辯證地分析問題。如果我們經(jīng)常能用哲學(xué)觀點去分析各種現(xiàn)象，那么認識事物就能高屋建瓴，洞若觀火。因此有必要掌握一些常用的哲學(xué)道理，如：⑴要發(fā)揮人的主觀能動性，但更要按客觀規(guī)律辦事；⑵要用發(fā)展的觀點看問題；⑶事物的性質(zhì)是可以轉(zhuǎn)化的，在一定條件下壞事可變?yōu)楹檬�，好事也可以變�(yōu)閴氖�；⑷要全面地看問題，或一分為二地看問題，不能以偏概全，“攻其一點，不及其余”；⑸看問題要分清現(xiàn)象和本質(zhì)，不可被表面現(xiàn)象所迷惑；⑹看問題、辦事要從實際出發(fā)，加強調(diào)查研究；⑺要用聯(lián)系的觀點看問題，因為萬事萬物是相互聯(lián)系的，而不是孤立地存在的，處理問題不能顧此失彼；⑻辦事要抓主要矛盾，因為主要矛盾的發(fā)展決定和影響著次要矛盾的發(fā)展；⑼內(nèi)因是變化的根據(jù)，事物變化的根本原因在于事物內(nèi)部的規(guī)律性，外因是變化的條件，在一定條件下，外因（環(huán)境）有時甚至能起決定性的作用；⑽量變可以引起質(zhì)變，好的方面，我們要注意量的積累，壞的方面，我們要注意防微杜漸。等等。
請看下面一則新聞材料：
今年２月，北京慧中醫(yī)院從湖南衛(wèi)視、《常德日報》里了解到石門縣特困戶張道清的愛人過早離開人世，本人又患關(guān)節(jié)病臥床不起，10歲女兒張艷芳用柔弱的雙肩撐起這個家的情況時，大家的心情非常沉痛，都想使他重新站立起來。３月２日，他們從北京趕往石門，直接來到張道清家，為他診斷病因。并初步?jīng)Q定進行“全膝關(guān)節(jié)置換”手術(shù)。這種手術(shù)難度相當(dāng)大，且費用昂貴，他們根據(jù)患者的病情，決定將其帶到北京進一步確診，然后實施手術(shù)。當(dāng)鄉(xiāng)親們把張道清抬出家門送上救護車時，這位３年未見天日的漢子再也控制不信自己的感情，淌著熱淚一個勁地說：“天啦，我不是在做夢吧！”目睹此景，左鄰右舍的百姓也感動得潸然淚下。
如果根據(jù)這則材料立論寫篇文章，一般同學(xué)可能是從正面立論，歌頌北京慧中醫(yī)院救助張道清的高尚精神，同時鞭撻社會上許多人面對同胞苦難麻木不仁的品格，并責(zé)怪當(dāng)?shù)蒯t(yī)院對此無動于衷。這樣寫不是不可以，但終究失之于膚淺。那么，怎樣才能“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因”，從而寫出“深刻透徹”之作？請看下文。
[例文評析]
笑不出來的思考
張道清獲救了，帶著“天啦，我不是在做夢吧！”的驚喜去了北京，一大批的醫(yī)學(xué)專家等著他，為他治病，對他而言，“苦�！币芽於傻竭吜�；張艷芳也獲救了，不必再獨自用柔弱的雙肩撐起苦難的家，好心人已伸出了眾多援手，她的人生之路也已出現(xiàn)溫暖與光明。
這是個愛的故事，已有了半個幸福的結(jié)局，另外那半個我們也可預(yù)見，按理我們應(yīng)該微笑，可我卻笑不出來。
這對父女現(xiàn)在幸福了，是的，這很好。但令我在感動中覺得沉重的是這幸福的出現(xiàn)伴隨著巨大的偶然性。設(shè)想一下，如果《常德日報》沒去采訪這對父女，如果湖南衛(wèi)視沒跟蹤采訪這篇報道，或徒有感動沒有行動，這對父女又會怎樣呢？
當(dāng)然，我本不能用這樣的惡意來懷疑善良的人們，但我們不可否認在我們周圍的確還有不少漠視他人痛苦的人。況且，慧中醫(yī)院也只是一家醫(yī)院，只能將一個或有限的少數(shù)的“張道清”送上新生之路，更多的張道清怎么辦呢？而且，《常德日報》與湖南衛(wèi)視也只不過是兩家媒體，讓他們長期大量地這種工作事實上根本是不可能也不實際的。
應(yīng)該由誰來負責(zé)救助張道清？在法律監(jiān)督下的專門機構(gòu)！回頭再看看新聞吧，在張道清父女獲得幫助的整個過程中，我們沒有找到任何強有力的機構(gòu)與法律支持這一行為。到現(xiàn)在為止仍沒聽說有什么這方面的規(guī)定來保障類似“張道清”的人群。這就是我笑不出來的原因。
但愿我只是閉目塞聽，見識短淺。因為如果真的像我所說的那樣，就意味著法律可以默認我們不去救張道清，他若是死去，女兒因此輟學(xué)或餓死街頭，我們?nèi)魏稳硕疾回摲韶?zé)任！
我知道，你看到這兒一定會拍案而起，指責(zé)我－－“難道人心就這樣冷淡嗎？”當(dāng)然不！我從來都不這樣想，否則張道清又怎會處于今天的狀況呢？這不就是愛心的證明嗎？我只是想說，我們不僅要給張道清關(guān)愛，更要想到使每一個像張道清一樣的人都得到關(guān)愛，并賦于他們正常生活的權(quán)利。因為愛雖然高尚且無處不在，但僅憑情感來維系人與人之間的關(guān)系甚至來維護社會的秩序，畢竟太脆弱�。�
對社會中類似于張道清的那些渴望得到幫助，生活在艱難困苦中的人們而言，我希望，有一天我們說：“我們必須幫助他們”，而不是：“讓我們幫助他們吧，我們應(yīng)該這樣做�！�
到那時，我想我們會為每一個得到愛的人而放心的微笑。
�。ㄒ铝郑�
[評析]本文作者能對現(xiàn)象進行深入思考，認為只有根據(jù)法律并設(shè)立專門機構(gòu)來救助類似張道清的特困戶，才是解決問題的根本途徑，可以說這是一篇符合“深刻透徹”要求，已達發(fā)展等級的佳作。事實上，類似張道清的問題應(yīng)由民政局來解決，但現(xiàn)在民政局往往由于經(jīng)費不足而無能為力。作者在不了解這一情況的前提下提出應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)并從法律上加以保障，亦屬難能可貴，表現(xiàn)了作者積極探索的精神。
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