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海南2009年高考英語(yǔ)聽(tīng)力50%計(jì)入總分
高考英語(yǔ)聽(tīng)力50%計(jì)入總分
比去年提高20%，單詞總量比去年增加500多個(gè)
編者按：
隨著2009年“海南卷”《高考大綱》和《考試說(shuō)明》的出臺(tái)，今年高考各學(xué)科的《高考大綱》和《考試說(shuō)明》與2008年有何新變化？各科目的考試題型與試題結(jié)構(gòu)是否與前兩年一致？這是我省高三備考師生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。 從今天起，海口晚報(bào)將推出《關(guān)注高考命題新變化》專欄，邀請(qǐng)省市重點(diǎn)中學(xué)一線高三名師解讀今年“海南卷”的命題依據(jù)，為我市廣大考生科學(xué)備考提供參考�！�
提高聽(tīng)力計(jì)入總分比重
自2008年高考我省首次將英語(yǔ)中國(guó)大學(xué)網(wǎng)論壇)聽(tīng)力計(jì)入總分之后，今年的高考英語(yǔ)“海南卷”將加重聽(tīng)力部分計(jì)入總分的比重，從2008年的30%提高到2009年的50%，這也意味著英語(yǔ)聽(tīng)力占英語(yǔ)科目總分的分值將從2008年的滿分9分提高到2009年的滿分15分（英語(yǔ)聽(tīng)力滿分為30分）。
據(jù)海南華僑中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)謝晉華老師介紹，除了英語(yǔ)聽(tīng)力的比重比去年增加之外，今年高考“海南卷”的考試說(shuō)明中還增加了詞匯量，從去年要求學(xué)生掌握2500個(gè)詞匯量增加到今年3000個(gè)詞匯量，而考試說(shuō)明單詞表中共列出了3219個(gè)單詞�！岸遥衲晷略鼋�600個(gè)詞匯多數(shù)為以往在教材中出現(xiàn)率較低的生僻詞，從考生備考來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)橹灰腥肓丝荚囌f(shuō)明單詞表中，也就意味著在高考試題中如果出現(xiàn)了這些新增詞匯將不再有注解，估計(jì)會(huì)對(duì)考生的閱讀增加一定難度�！敝x老師這樣解釋。
謝老師建議，從現(xiàn)階段開(kāi)始，考生在進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)時(shí)一定要“真槍實(shí)彈”，保持對(duì)聽(tīng)力題目的訓(xùn)練強(qiáng)度，有能力的學(xué)生最好每天多“聽(tīng)”一些不同體裁的文章，提高個(gè)人的聽(tīng)力水平。再者，學(xué)生在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，一定要特別留意一些要素信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、電話號(hào)碼等，因?yàn)槁?tīng)力考察一般會(huì)考察會(huì)話人的場(chǎng)合、人物關(guān)系，會(huì)話人的意圖及對(duì)話中的具體信息等等。
寫(xiě)作避免中文式表達(dá)
�？谝恢械膮敲餮嗬蠋煼治觯Ｄ峡忌娜蹴�(xiàng)是寫(xiě)作與閱讀，尤其是寫(xiě)作，在時(shí)態(tài)上比較混亂，而且中式句子較多，建議考生應(yīng)加強(qiáng)單句翻譯的訓(xùn)練，注意句子的準(zhǔn)確性。在復(fù)習(xí)策略上，考生可回歸漢譯英的練習(xí)，注意英文寫(xiě)作行文結(jié)構(gòu)的流暢，注意引導(dǎo)詞的運(yùn)用和訓(xùn)練。另外，考生可適當(dāng)熟記一些基本文體的基本句型，注意模仿，這樣可以增強(qiáng)英文寫(xiě)作的文采。在閱讀方面的練習(xí)，要注意各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
針對(duì)部分考生認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作只能靠臨場(chǎng)發(fā)揮的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，吳明燕老師認(rèn)為，考生應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真復(fù)習(xí)作文，平日要注意歸納英語(yǔ)寫(xiě)作的規(guī)律，養(yǎng)成用正確的句型、固定的短語(yǔ)和句式進(jìn)行寫(xiě)作，并積累一定數(shù)量的語(yǔ)言素材，在考試的時(shí)候靈活運(yùn)用就可能得到高分。
謝晉華老師則強(qiáng)調(diào)，考生在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)閱讀理解和英文寫(xiě)作時(shí)，一定要做到該背的范文和文體句型一定要背熟，按照范文規(guī)范的框架結(jié)構(gòu)和句式進(jìn)行表達(dá)，盡量避免或不要出現(xiàn)中文式的英語(yǔ)表達(dá)。
要養(yǎng)成限時(shí)答題習(xí)慣
如何在考試中提高考生的答題技巧，謝晉華建議，考生從現(xiàn)在起必須養(yǎng)成限時(shí)答題的習(xí)慣，即每做一套題都必須限定時(shí)間，提高自己快速閱讀的能力，不要在某一道題上花費(fèi)太多的答題時(shí)間，盡量按照高考規(guī)定的時(shí)間完成每一套題，在此基礎(chǔ)上提高自己的答題準(zhǔn)確率。另外，要想學(xué)好英語(yǔ)，一定要注重詞匯量的積累。
對(duì)于部分考生在復(fù)習(xí)時(shí)把大量的時(shí)間花費(fèi)在單項(xiàng)語(yǔ)法上的復(fù)習(xí)方法，吳明燕老師認(rèn)為這是一個(gè)復(fù)習(xí)的誤區(qū)，因?yàn)樵诟呖荚囶}中單項(xiàng)語(yǔ)法占的分值較低，而且也比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)階段考生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)閱讀理解和綜合能力的練習(xí)，通過(guò)綜合練習(xí)找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的弱項(xiàng)。建議考生組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)二三人之間的交流，相互通報(bào)和分析錯(cuò)題的原因，這樣的復(fù)習(xí)方式可以達(dá)到事半功倍的效果，提高復(fù)習(xí)的效率。
閱讀理解難度或增加
謝老師指出，從前兩年“海南卷”高考命題來(lái)看，總體上能根據(jù)海南考生的實(shí)際水平進(jìn)行“量身”命題，無(wú)論是區(qū)分度或試題難度均比較適中，考試形式和試題結(jié)構(gòu)也相對(duì)穩(wěn)定，與全國(guó)第一卷題相對(duì)比，只是在閱讀的個(gè)別題型和改錯(cuò)題的形式上略有微調(diào)。今年，隨著詞匯量的增大，如果按考綱命題，閱讀題可能會(huì)比去年稍有難度，對(duì)此，考生要有心理準(zhǔn)備，不能掉以輕心。
謝老師強(qiáng)調(diào)，無(wú)論解答什么樣的題型，沒(méi)有單詞量作為保障，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”，尤其是今年加大了詞匯量�，F(xiàn)階段，考生必須加強(qiáng)綜合能力的練習(xí)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)個(gè)人的閱讀能力和完型填空的能力。一是因?yàn)檫@兩部分在高考中占的分?jǐn)?shù)比例較大，閱讀理解總分達(dá)40分，完型填空總分也有30分；另一個(gè)是從這兩年高考評(píng)卷來(lái)看，海南考生在解答完型填空時(shí)得分率較低，是決定考生能否取得英語(yǔ)高分的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)橥晷吞羁諏?duì)考生的英語(yǔ)綜合能力要求較高，考生必須具備相當(dāng)通篇閱讀理解的能力，準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力，以及詞義分析和上下文貫通的能力。
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