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《地球上的星星》的觀后感

時(shí)間:2022-11-07 12:19:26 觀后感范文 我要投稿

《地球上的星星》的觀后感

  看完一部影視作品以后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎?以下是小編收集整理的《地球上的星星》的觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《地球上的星星》的觀后感

《地球上的星星》的觀后感1

  所羅門島上的土著們耕種土地的時(shí)候,他們并不砍樹(shù),他們只是圍著樹(shù)喊叫,怒罵,并且詛咒,一段時(shí)間后,樹(shù)自然就凋謝枯萎了!兜厍蛏系男切恰

  這影名乍一聽(tīng)沒(méi)什么問(wèn)題,可再仔細(xì)一品,哦,不是月亮上的也不是天空上的星星,是《地球上的星星》當(dāng)時(shí)我模糊記得以前看過(guò)這部電影,是講一個(gè)小孩畫畫可厲害到最后贏得了畫畫比賽的故事,如果沒(méi)看過(guò)那光聽(tīng)名字估計(jì)就會(huì)聯(lián)想是一部科幻片了,趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我又重溫了這部影片

  電影講述了一名學(xué)習(xí)差,愛(ài)搗蛋,不聽(tīng)話,上課回答不出老師的問(wèn)題,考試3×9能=3,老師、爸爸、小伙伴都稱之“白癡”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來(lái),伊翔想象力豐富,繪畫創(chuàng)造能力強(qiáng),可愛(ài)善良,有同齡人都該有的頑皮,當(dāng)然還有讓人過(guò)目不忘的大眼睛和大板牙,只是缺少而又需要能夠理解他,關(guān)心他,指引他,幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛(ài)他,但是沒(méi)有真正走進(jìn)伊翔的心里。

  不得不提他的美術(shù)老師尼康,尼康的出現(xiàn)把整部劇情推向了重點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了伊翔的繪畫天賦和閱讀障礙問(wèn)題,伊翔遇見(jiàn)他是幸運(yùn)的,不斷關(guān)心他,了解他,用了很多方法幫助他學(xué)習(xí)讀寫。在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算,慢慢的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?吹竭@里我就有點(diǎn)羨慕伊翔了,要是我小時(shí)候有這樣理解我的老師多好。

  那現(xiàn)在我也是一名老師,但對(duì)于影中尼康相比有點(diǎn)慚愧,不單單是技能上,還有對(duì)待學(xué)生的方法和態(tài)度,這點(diǎn)我要自我批評(píng)和反應(yīng)。

  在網(wǎng)上翻到這樣一段話——“當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗,綻放出生命的光彩時(shí),當(dāng)信任和付出最后獲得豐收時(shí)!”想象一下這樣的情景我的'嘴角是上揚(yáng)的,相信觀看過(guò)這部片子的人都會(huì)有我這種感覺(jué)。

  我想電影名字為《地球上的星星》意喻就是每個(gè)孩子都是一顆小星星,都會(huì)有他自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,總有一天,他們會(huì)走出自己的路。每個(gè)孩子都就應(yīng)有他燦爛陽(yáng)光的一面,世界不缺少美,只是缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  感謝那些陪伴我們,打開(kāi)我們心靈窗戶的孩子、父母以及老師們。

《地球上的星星》的觀后感2

  假期里,學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”,有一項(xiàng)是看電影,當(dāng)我看到《地球上的星星》這個(gè)電影名稱時(shí),我特別好奇,影片講了什么內(nèi)容呢?于是我就下載了影片,看完之后,我陷入了沉思……

  這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,但是他的繪畫能力卻非常好,想象力特別豐富。上課時(shí),他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹(shù)上的小鳥、池塘里的小魚、地上的小水坑,他覺(jué)得這些比上課更有意思。因?yàn)橐辽5某煽?jī)特別差,老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了,經(jīng)常罰他站在門外,不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢,也天天嘲笑他。他的爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法,就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后,伊桑難過(guò)極了,變得沉默寡言。直到有一天,美術(shù)老師拉姆的到來(lái)讓他有了新的.變化,他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥,又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑,伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步,他也變得更有自信了。后來(lái),伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名,他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀跑向拉姆老師時(shí),我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

  這部影片給了我一些啟示:作為班主任,班上的孩子形形色色,可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見(jiàn),但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的,比如我就碰到過(guò)對(duì)文字特別不敏感的學(xué)生,今天你教了她三個(gè)字,到了第二天她一個(gè)都不認(rèn)識(shí),只有通過(guò)長(zhǎng)期的不斷地去記憶,去訓(xùn)練,她才會(huì)對(duì)這個(gè)字有印象。學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)字的感知程度這么低,可想而知成績(jī)肯定不會(huì)太好。那么,我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子,牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)他們,有的孩子確實(shí)是成績(jī)不好,但是我相信每個(gè)孩子都是有他的特長(zhǎng)的,可能是在運(yùn)動(dòng)方面,也有可能是在繪畫方面,只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們,他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星,要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦,不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋(gè)孩子的價(jià)值。

  今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法,用心去呵護(hù)我們的每一個(gè)學(xué)生,讓他們成為那顆最閃亮的星星。

《地球上的星星》的觀后感3

  暑假里,我看了一部電影,名叫《地球上的星星》,是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。

  九歲的伊桑上三年級(jí),大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子,他的眼中,書上的字母都在游來(lái)游去,所以他的功課很差,每次考試都是不及格甚至零分,同學(xué)們都瞧不起他,老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站,他還有一個(gè)哥哥,名叫約翰,但他哥哥的`成績(jī)很好,沒(méi)人會(huì)相信他是約翰的弟弟,他的父親也經(jīng)常罵他、打他,只有媽媽愛(ài)他。

  伊桑最終被學(xué)校開(kāi)除,送往寄宿學(xué)校,他很傷心,再也不和別人說(shuō)話,把自己完全封鎖起來(lái)。一天,美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走,換來(lái)了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見(jiàn)面,同學(xué)們聽(tīng)到了笛子的聲音,在歡快的笛聲中,小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前,第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同,他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子,尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料,有愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家,他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)——都會(huì)有怪異的想法,怪異的行為,他們很特別,很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn),臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用大量的事實(shí)向校長(zhǎng)說(shuō)明伊桑是個(gè)很聰明的孩子,只不過(guò)有閱讀障礙,最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來(lái),不再開(kāi)除他,還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下,他的單詞寫的越來(lái)越好,成績(jī)也慢慢地跟了上去。后來(lái)學(xué)校舉行了一次繪畫比賽,老師和伊桑的畫不相上下,但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天,伊桑的父母以為又要挨批了,結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng),當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。

  看完了這部電影,給我的感觸最大的是,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不可能有沒(méi)有缺點(diǎn)的人。不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲,也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑,有優(yōu)點(diǎn)了,就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好,有缺點(diǎn)了,就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn),也不能氣餒,比如文中的愛(ài)迪生,他做燈泡時(shí)失敗了幾千次,但他沒(méi)有說(shuō)氣餒不做了,他還在努力奮斗,最后終于取得了勝利,給全人類帶來(lái)了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神,我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。

《地球上的星星》的觀后感4

  影片的開(kāi)始,我們只看到了一個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、愛(ài)給老師家長(zhǎng)惹麻煩的普通小男孩,他在周圍人的眼里懶惰、愛(ài)撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)打架,簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。這樣的孩子,可能你、我、他身邊都有,在旁人的視角看來(lái)這樣的孩子真是不討人喜歡,沒(méi)救了······

  然而,導(dǎo)演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角,片中的小男孩眼中的世界總是那么美,無(wú)論是池塘里游來(lái)游去的魚,窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測(cè)的云,那些常人難以覺(jué)察到的,卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的心里,這時(shí)的他完全不是老師和家長(zhǎng)眼中的那個(gè)形象,他一個(gè)人靜靜的看著海,一個(gè)人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方,一個(gè)人逃課去冒險(xiǎn)在教室外面的世界,那樣一種寧?kù)o的狀態(tài),你還能說(shuō)他只是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的八歲小孩嗎?他對(duì)生命的領(lǐng)悟,對(duì)美的觸覺(jué),對(duì)外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度,甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩,用畫筆,將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來(lái),我們從他的'畫中可以看出那是怎樣美妙的世界,豐富的情節(jié),大膽的色彩,充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子?吹竭@一面的觀眾已經(jīng)被感動(dòng)了,可是影片中的家長(zhǎng)和老師依然對(duì)他失望,加上優(yōu)秀生哥哥的對(duì)比,伊夏的表現(xiàn)簡(jiǎn)直難以讓人接受,于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校,軟弱善良的母親只能聽(tīng)從。

  離開(kāi)了母親的關(guān)愛(ài),周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受,不能叛逆他便沉默,那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過(guò)著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流淚,清晨眺望遠(yuǎn)方,傍晚出去散步,一個(gè)人吃飯,走路,上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了,他的天才思維被常人漠視了,他的自信被常人摧毀的體無(wú)完膚,他深深的懷疑自己了,于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的,眼淚也不見(jiàn)了,我再也感受不到痛苦,我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影,我們也知道幸好是電影,因?yàn)橹挥须娪澳軋A我們這個(gè)拯救的夢(mèng),在伊夏最絕望的時(shí)刻,尼克老師出現(xiàn)了.

《地球上的星星》的觀后感5

  每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子都是與眾不同的,每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星,在家里重新觀看了《地球上的星星》。這部電影講述了一位8歲的小男孩和他的老師尼克的故事。小男孩名叫伊桑,是一位充滿童真童趣,對(duì)世界充滿好奇,對(duì)色彩敏感喜歡畫畫,有著天馬行空的想象力,但在父母和學(xué)校老師眼里,伊桑是一名問(wèn)題兒童,問(wèn)題學(xué)生。他對(duì)父母撒謊,在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講,各門學(xué)科不及格……父母忍無(wú)可忍將他送去了更嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。在這里,他碰到了新來(lái)的美術(shù)老師尼克,他的人生發(fā)生了改變,伊桑和尼克老師的故事帶來(lái)了許多思考。

  人生最快樂(lè)的事情莫過(guò)于得到他人的尊重和賞識(shí),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此。小男孩伊桑轉(zhuǎn)入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí),上第一堂語(yǔ)文課時(shí),老師讓他站起來(lái)回答問(wèn)題,他回答的不是老師之前給出的固定答案,說(shuō)到一半就被老師嚴(yán)厲的打斷,并且同學(xué)們也開(kāi)始嘲笑他;上美術(shù)課伊桑由于走神在全班同學(xué)面前被老師責(zé)罰;英語(yǔ)課上老師一遍遍的問(wèn)伊!癢hycan’tyou?為什么你不行?”……老師的質(zhì)疑,同學(xué)的嘲笑,讓伊桑的自尊心備受打擊,抑郁寡歡,自閉不與人交流。幸運(yùn)的是伊桑遇到了新來(lái)的美術(shù)老師尼克,但是在新來(lái)的美術(shù)老師的課堂上,同樣是走神的.伊桑,尼克老師告訴他沒(méi)關(guān)系,不要著急,鼓勵(lì)他慢慢畫;尼克老師在小池塘邊看到伊桑做的輪船,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)伊!辽B挠辛诵δ槨;叵胛覀兊恼n堂,我們的課堂中也有類似伊桑這樣的學(xué)生,我們常常著急讓孩子回答,但對(duì)這些孩子應(yīng)該多些耐心,耐心的聽(tīng)聽(tīng)他們的回答并且尊重孩子的回答;對(duì)于上課走神的同學(xué),老師經(jīng)常感到無(wú)可奈何,找不到有效的方式改變孩子的行為,那就多包容一點(diǎn),多溫柔提醒孩子回到課堂中來(lái);對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,多去鼓勵(lì)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的包容、耐心、尊重傳遞著溫暖的力量,讓學(xué)生在心靈上不受傷害。

《地球上的星星》的觀后感6

  當(dāng)畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面時(shí),我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔,而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信,舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

  當(dāng)靜下心來(lái)回憶整部電影時(shí),好多感人的畫面在腦中蕩漾:

  畫面一:滿眼含淚的尼康老師對(duì)自己的女朋友說(shuō):“他有危險(xiǎn)了”,“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說(shuō)起這個(gè)孩子,一個(gè)堂堂的大男人能在一個(gè)女人面前流淚提起,相比給他的心帶來(lái)了多大的傷痛。同時(shí),也說(shuō)明這是一位有大愛(ài)的老師,如果沒(méi)有深埋的大愛(ài)是絕對(duì)不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生如此擔(dān)心的。

  畫面二:看完伊翔繪畫畫本后那張滿含悲痛的臉龐,“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個(gè)不愿意離開(kāi)家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛(ài)呢?僅僅是因?yàn)楹⒆訂?所有的疑問(wèn)都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個(gè)人呀!既擁有老師的職業(yè)職能,能洞察出孩子調(diào)皮、成績(jī)差的內(nèi)在因素(讀寫障礙),又有母愛(ài)一樣的關(guān)懷。

  畫面三:和校長(zhǎng)討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認(rèn)為有問(wèn)題、頭疼的孩子,在尼康老師的眼中卻是:很聰明,智商超乎常人,只是認(rèn)字和寫字有點(diǎn)問(wèn)題。為什么他只關(guān)注孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),而別的只看到孩子一些負(fù)面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同,每個(gè)人有每個(gè)人所關(guān)注的和所期待達(dá)到的目標(biāo)。

  畫面四:全校繪畫大賽,老師會(huì)場(chǎng)搜尋伊翔

  畫面五:……

  還有好多的畫面都讓人無(wú)比的激動(dòng)和感動(dòng)。

  另:還有一些話語(yǔ)值得我們深思:

  一、人類是殘酷又遲鈍的動(dòng)物,而且是瞎的,對(duì)美麗或情感都沒(méi)有感覺(jué)。

  二、強(qiáng)迫孩子去忍受自己追求野心的`負(fù)擔(dān)。

  三、只知道東西的價(jià)錢,卻不知道東西的價(jià)值,這種人有用嗎?

  四、每個(gè)孩子都有天賦。

  ……

  回過(guò)頭來(lái),反思我們自己,我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠(yuǎn)千里去家訪;我們可能也沒(méi)有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛(ài)放寬、放大,放到允許孩子們彰顯自己的個(gè)性,放到用不同的尺寸來(lái)丈量孩子;蛟S他們能找回自己的自信,找回自己人生路上前進(jìn)的力量。

《地球上的星星》的觀后感7

  看完這部電影,我才知道,天空中的每一顆星星都是不一樣的,有的大,有的小,有的亮,有的暗,這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雙胞胎雖然長(zhǎng)相身高一樣,但性格總是有些不同。其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,最珍貴的,沒(méi)有人能代替自己。

  這部電影講述了一個(gè)八歲男孩伊森的故事。對(duì)他來(lái)說(shuō),世界是一個(gè)充滿驚喜和幸福的萬(wàn)花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流,同時(shí)也在享受著萬(wàn)物的慷慨饋贈(zèng)。但是,在老師和同學(xué)眼里,他是另一種問(wèn)題兒童。他的學(xué)習(xí)成績(jī)是從小到大最后一名,作業(yè)總是紅圈無(wú)盡,成績(jī)總是零。我記得有一次,他讓弟弟冒充家長(zhǎng),給老師寫請(qǐng)假。他通過(guò)了考試,出去玩了。后來(lái)被父母發(fā)現(xiàn),嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)一次。時(shí)間像離弦的箭一樣沖出去。到了學(xué)?荚嚨臅r(shí)候,他盯著數(shù)學(xué)難題,發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫了一幅畫。最后老師給父母打了電話。老師告訴父母,兒子有精神問(wèn)題,甚至被學(xué)校開(kāi)除,父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。

  他心里受了很大的打擊,被最親的父母拋棄了。離開(kāi)父母的.那天晚上,他沖進(jìn)浴室大哭起來(lái),問(wèn)他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他,什么時(shí)候來(lái)接他。他害怕極了,害怕得沒(méi)有回答所有這些問(wèn)題,他開(kāi)始變得困惑。每次去上課,他無(wú)助的眼神里充滿了無(wú)奈和猶豫,直到他來(lái)。

  美術(shù)代課老師尼克走近伊森的生活,和之前看過(guò)的老師不一樣。尼克主張保持孩子的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。上課的時(shí)候,他把所有的桌椅都放在一邊,放著優(yōu)美的音樂(lè),和同學(xué)們開(kāi)心的玩耍跳舞,讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。在老師的幫助和指導(dǎo)下,他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗自信,我記得有一句話,只要你努力,你可能還是和以前一樣的狀態(tài),但是總會(huì)有一些不一樣,未來(lái)的某一天,會(huì)以倍還你。最后,他在一次繪畫比賽中獲獎(jiǎng),開(kāi)始了自己獨(dú)特的生活。

  在我看來(lái),伊森很幸運(yùn)。在人生的道路上,不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)候總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)挫折,艱難,困難?嚯y不一定是壞事,但一定是好事,會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng),更開(kāi)朗,更自信,更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們,人是不一樣的。不要因?yàn)槭裁炊员。相反,我們?yīng)該更加自豪,因?yàn)槲覀兪鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的存在,沒(méi)有人可以替代!

《地球上的星星》的觀后感8

  印度片看得為數(shù)不多的幾部都很好看,像何以為家,摔跤吧爸爸,再加上今天這一部,看了想二刷的那種,并且印度的影片都很有教育意義,每一部影片都有一個(gè)立意都是從教育這方面來(lái)延伸的,給人以啟發(fā),喚醒真心,今天看的影片開(kāi)始確實(shí)覺(jué)得孩子太調(diào)皮了,堪稱神獸,爸爸媽媽,學(xué)校老師都很頭疼,如果不是尼康老師出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他真正的問(wèn)題所在,我們觀眾一樣會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)不聽(tīng)話的孩子來(lái)看待,當(dāng)看到老師去家訪,用一個(gè)例字讓爸爸體會(huì)孩子的感覺(jué)時(shí),非常戳心,那種感覺(jué)很真實(shí),也讓我想到當(dāng)我們遇到不會(huì)的孩子的時(shí)候,真的不能一味的指責(zé)抱怨,需要換個(gè)角度來(lái)思考,就像前段時(shí)間進(jìn)行的性格色彩學(xué)習(xí)那樣說(shuō)的,每個(gè)孩子都是一朵花,但每朵花的花期是不一樣的,不能因?yàn)樗t遲沒(méi)有開(kāi)花就失望抱怨,而是需要再多一點(diǎn)耐心陪伴,用愛(ài)澆灌,到最后他會(huì)給你另一種驚喜。

  “地球上的星星”在一邊看時(shí)一邊了解了它的含義,每一個(gè)孩子不管ta是什么樣的表現(xiàn),ta都是一顆閃亮的星,都有ta的發(fā)光之處和天賦。男主角遇到了好的老師,老師告訴了父母孩子有閱讀障礙,會(huì)出現(xiàn)什么狀況,也告訴父母孩子有怎樣的繪畫天賦,跟爸爸說(shuō)孩子需要關(guān)心,讓孩子覺(jué)得自己被需要,可以用各種方式表達(dá)自己的`關(guān)心,比如說(shuō)肢體表達(dá)—擁抱,比如說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)“孩子,我愛(ài)你”,或是在他受挫時(shí)鼓勵(lì)他“加油”,而不只是責(zé)備。

  看到爸爸眼里的淚水,讓我知道爸爸也是愛(ài)孩子的,只是每一個(gè)父母給予愛(ài)的方式不同罷了。電影中的老師改變了這樣一個(gè)無(wú)比消極的孩子,最后打開(kāi)心扉在陽(yáng)光下開(kāi)心玩耍,覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)真的好偉大,以前一個(gè)班上帶幾十個(gè)孩子,并沒(méi)有真正關(guān)心到每一個(gè)孩子,比如說(shuō)問(wèn)題孩子,不聽(tīng)話的孩子,有時(shí)也會(huì)煩躁,想想覺(jué)得自己不是一個(gè)好老師。

《地球上的星星》的觀后感9

  今天在《道德講堂》里,從主任向我們講解了道德講堂的相關(guān)要求,最后看了一部印度電影《地球上的星星》,這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片,對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

  《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑,他有著讀寫障礙癥,卻被認(rèn)為弱智,后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì),展現(xiàn)繪畫天賦,重拾自信的故事。

  伊桑在老師的眼里是淘氣包,,無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校,因此差點(diǎn)崩潰,從那時(shí)候起,伊桑就像變了一個(gè)人,腦子里再也沒(méi)有奇思異想,在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫字母非常困難,每個(gè)字母在他看來(lái),都會(huì)跳舞似的,因此他老被責(zé)罵:為什么不明白?為什么老走神?為什么不努力?為什么這樣笨?自己為了掩飾自己在讀寫上的無(wú)力感,表現(xiàn)得那么不以為然,又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子,必要經(jīng)歷叛逆,痛苦,麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響,最后重拾自信,重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響,什么叫關(guān)心孩子,那不是說(shuō)一說(shuō)的,那是關(guān)心的話語(yǔ),關(guān)心的'行為,一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑,但在現(xiàn)實(shí)生活中間,大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運(yùn),老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求,家長(zhǎng)逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上,要求孩子延續(xù)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候,孩子的夢(mèng)想被摧毀。

  作為老師,如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài);作為家長(zhǎng)也一樣,讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧,我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光,會(huì)讓他們一生受用。

《地球上的星星》的觀后感10

  ——想要孩子的們看看,有孩子的們必須看看,還是個(gè)孩子的們更要看看!

  第一部分:伊桑的困惑,總是很努力的小孩子,天真的小孩子,叛逆的小孩子,不合群的小孩子,勇敢的小孩子,戀家的小孩子......成績(jī)總是很差,老師不喜歡,家長(zhǎng)無(wú)奈......

  第二部分:收起的叛逆。新的學(xué)校,離家的孩子,依然找不到自信,連最喜歡的畫畫都不感興趣了,媽媽的電話也不接了,總是沉默不語(yǔ),黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子,內(nèi)心的掙扎已盡......

  第三部分:伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師,眼里透著淚水,畫著不盡的愛(ài),觀后感。對(duì)于他來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了,唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí),他也那么特別,一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式,與“正規(guī)”學(xué)校,那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行,為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家,父母的錯(cuò)頜,他的痛心、決心......伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子,一個(gè)極具天賦的孩子,就像很多改變世界的人們一樣,他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑,幫助伊桑......

  第四部分:伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下,走出了陰霾,贏回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激,教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變,伊桑的快樂(lè),無(wú)不讓人感到希望和快慰!

  我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子,一直滿努力,一直沒(méi)找到自己要走的'路,四處碰壁,媽媽不能為力,爸爸又視我們甚高,我們無(wú)力又困惑,我們也需要一位導(dǎo)師,指點(diǎn)我們走出困惑,走出迷茫,找到自己要走的路。

  我們一步步走來(lái)充滿艱辛,在面對(duì)別人渴望的眼神,怯弱的內(nèi)心,是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓,去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔,或許只是一句“你還好嗎?”。

  想起一首歌:我們都是好孩子,異想天開(kāi)的孩子......

《地球上的星星》的觀后感11

  忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》,感觸很深。

  電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想,在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤;他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念;盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí),但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望,他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈,于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在那里,有同學(xué)的嘲笑;有老師的打罵;還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。直到有一天,來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師,他在美術(shù)課上的教育方式特別,讓大家隨便畫,可對(duì)于伊?瞻椎募垙,尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況,跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明,在空閑時(shí)間,他耐心地翻查伊桑的作業(yè),并幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下,他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升,老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí),他畫畫的.水平竟然超過(guò)了尼康老師,得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō),而是一個(gè)擁抱,一個(gè)微笑。

  生活中的孩子形形色色,這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn),但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后,我們的老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,然后從根本處下手,牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)?赐赀@部影片,突然明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

  作為老師,如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài);作為家長(zhǎng)也一樣,讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧,我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光,會(huì)讓他們一生受用。

《地球上的星星》的觀后感12

  濃稠的顏料在地板上肆意漫延;支離的作業(yè)本中滿是老師的責(zé)罵與顛倒的數(shù)字;男孩憂郁的眉眼終于得到舒展時(shí),大家才發(fā)現(xiàn)他是一粒星,只是隕在大地。

  印度電影《地球上的星星》勾勒出一個(gè)印度男孩的面容,從憂郁彷徨到微笑自信。從小被街坊鄰居欺負(fù),口角滲出鮮血也只能低頭沉默;在他眼中數(shù)字左右顛倒,簡(jiǎn)單的`加減法于他變而為星際大戰(zhàn);唯一喜愛(ài)的繪畫長(zhǎng)久被人忽視,顏料層層涂抹,繽紛的色彩遭到無(wú)情的唾棄。年幼的孩子被迫離開(kāi)父母,來(lái)到寄宿學(xué)校。從天明、從無(wú)眠的恐懼到被定位為差生。踽踽在校園湖畔,看蝌蚪四下游動(dòng),他眼里只剩畏縮。

  我想,沒(méi)有人了解他,沒(méi)有人關(guān)注他,他從做錯(cuò)第一道數(shù)學(xué)題開(kāi)始被迫跪下。如果只能與自己愛(ài)的人天各一方;如果向前行卻雙足無(wú)力;如果僅有的光線是來(lái)自旁人的冷眼,這世界,難道還有任何色彩嗎?

  所幸一位美術(shù)老師走近他,戴著小丑的紅鼻子告訴他愛(ài)因斯坦也曾遇到數(shù)字障礙。擎起膽怯的他與他共舞,讓他起來(lái)。讓星星,重新亮起來(lái)。

  男孩又一次出現(xiàn)在湖畔,這一次,他背著畫夾。

  即使是星星,讓塵世的灰蒙住了光,亦無(wú)法閃爍。應(yīng)像跳格子般前后躍動(dòng),避開(kāi)世俗重?fù)簦瑒e讓瞳孔失色,別讓自己蒙塵。

  看作家劉同的文字《誰(shuí)的青春不迷!。第一眼覺(jué)得作者將費(fèi)大篇幅倒盡苦水。不料打印字一排排滾入眼簾,淚水竟不自覺(jué)爬上眶來(lái)。曾被無(wú)數(shù)人取笑,甚至被斷定身前已無(wú)路可走?伤栽趫(jiān)持,拿著相機(jī),握著紙筆向天涯。在灰心喪氣時(shí)仍選擇站起,猶如樂(lè)曲跌入低谷又攀上高潮。

  在書桌前遲疑,仿佛他也是一粒星,在我面前輕巧地褪去鉛華。盧思浩說(shuō):“選擇站起,在你還有余力的時(shí)候!陛p輕的墨香與飽含深情的話語(yǔ)讓他終于在人群中,打開(kāi)了屬于自己世界的門。

  有一雙大眼睛的印度男孩微笑著將畫作遞給扶他站起的恩師,抬眼環(huán)視天空流云。驚鴻一瞥,卻見(jiàn)老師已繪下自己大笑的側(cè)臉,背景是潑散的顏料,全體同學(xué)起立,為他鼓掌。星星開(kāi)始閃光,終于贏得了所有人的尊重和愛(ài),地球上的星星,亮起來(lái),就閃現(xiàn)了自己的光輝。

《地球上的星星》的觀后感13

  前幾天,我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影,電影的名字叫做《地球上的星星》,晚上我就看起了這部電影,這部電影里講了一位男孩,他的名字叫伊桑,一開(kāi)始他的學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩,可能因?yàn)樗涯娴男睦,他想取得他想要的自由,伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校,雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境,但是伊桑還是像在原來(lái)的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩,不斷的`搗亂,這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。

  直到有一天,來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師,他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了,給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè),但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那,不參加任何活動(dòng),過(guò)了幾節(jié)課,這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同,老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我,老師就去他家進(jìn)行了家訪,才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫畫天賦的小孩子,但是因?yàn)樗M恢匾曀宰兊酶优涯,老師想到了原?lái)的自己,所以他想幫這位孩子找回自信,就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí),讓他找回自信,還特意舉行了畫畫比賽,當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng),他又重新找回了信心,這是多么好的一位老師。

  我覺(jué)得伊桑真是幸運(yùn),遇到一位理解他的老師,這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書寫字,雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間,但是給我的印象卻非常深刻,伊桑開(kāi)始連8都寫不好,可是經(jīng)過(guò)他的努力,他寫出的數(shù)字8就工工整整了,特別好看了。剛開(kāi)始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差,但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn),他走上了正確的道路,有句話說(shuō)的好:有一個(gè)好老師,就能教出一個(gè)好學(xué)生。

  我覺(jué)得我們的侯老師就是一個(gè)好老師,我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí),都是一視同仁,對(duì)我們還特別好!

  老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿,自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天!

《地球上的星星》的觀后感14

  大概4.5年前吧,學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》,當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方,所以,一直不敢再次打開(kāi)這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故,難得心靜,再次把《地球上的星星》打開(kāi),同樣的電影,卻帶來(lái)不同的感動(dòng)。

  首先,電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為,他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問(wèn)題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中,也認(rèn)為伊夏有問(wèn)題,和別的兒童不一樣,甚至聽(tīng)從了老師的建議,把伊夏送到特殊學(xué)校。

  這時(shí)候,尼克老師出現(xiàn)了,他用自己的耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界,原來(lái)伊夏在美術(shù)方面天異稟賦,于是,他找來(lái)伊夏的父母,試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn),然后,又用自己的專業(yè)所長(zhǎng),對(duì)伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),最終,使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!

  其實(shí),電影故事的情節(jié)也基本上沒(méi)有特別夸張的地方,但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí),演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲,讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是,尼克老師對(duì)伊夏的愛(ài)。

  電影看完,依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是,在孩子的慢慢人生之路上,能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師,那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說(shuō)的“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”一樣,比如電影中的尼克,所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問(wèn)題兒童的時(shí)候,所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候,他內(nèi)心是多么委屈和無(wú)助,沒(méi)有一個(gè)人理解他,沒(méi)有一個(gè)人支持他, 沒(méi)有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上,這個(gè)時(shí)候,如果沒(méi)有尼克老師的出現(xiàn),給他鼓勵(lì),給他關(guān)懷,給他理解和幫助,可能伊夏在成長(zhǎng)的`道路上會(huì)離正軌越走越偏。

  所以說(shuō),老師這個(gè)職業(yè),真的是天底下最偉大的職業(yè),雖然清貧,但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧,未來(lái)的某一天,當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)而走上了光明的人生大道時(shí),你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)話語(yǔ),都顯得尤為重要!

《地球上的星星》的觀后感15

  《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩,他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏;甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要,大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù),家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校,總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍,他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校,一切并沒(méi)有什么不一樣,甚至愈來(lái)愈壞,伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

  一天,一位新的美術(shù)教師,尼克,突如其來(lái),用他樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生,他讓學(xué)生自我去思考,去想象,學(xué)生們都對(duì)這個(gè)趣味的教師的到來(lái)感到興奮,唯獨(dú)伊夏沒(méi)有。尼克教師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不歡樂(lè),然后他開(kāi)始尋找原因。尼克教師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能夠拼寫和閱讀,即患有閱讀障礙癥。尼克教師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫忙伊夏找回了自我和歡樂(lè)。

  伊夏的爸爸雖然不懂教育,但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕袢盏牟慌,今后?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺(jué)得伊夏的父母應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái),多從孩子的角度去體會(huì),去感受。他們應(yīng)當(dāng)像尼克教師一樣,多一份耐心,多一份等待。用耐心,愛(ài)心去接納和包容伊夏,至少他需要健康和歡樂(lè)。

  尼克教師組織的'學(xué)校繪畫比賽中,伊夏的畫勝過(guò)尼克教師,最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡(jiǎn)直不敢相信著巨大的成功與萬(wàn)分的喜悅,流著淚撲進(jìn)了尼克教師的懷里。這之后,伊夏各方面成績(jī)都明顯提高,令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過(guò)的歡樂(lè),他的臉上綻放出幸福歡樂(lè)的笑容。

  伊夏的成功更是尼克教師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育,才發(fā)掘了伊夏的天性,很好的發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。雖然父母不能讓自我的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母?jìng)兡軌蚪o予孩子更多的關(guān)懷與愛(ài),讓他們健康,歡樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

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