小孩不笨2觀后感精選15篇
當認真看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，是時候抽出時間寫寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？下面是小編整理的小孩不笨2觀后感，歡迎閱讀與收藏。
小孩不笨2觀后感1
今天受朋友邀請看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預(yù)期。
故事情節(jié)其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實在是佩服得緊！
鏡頭一：9歲的Tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時，Tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……
鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入社會之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的.英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學�？拗笮ｉL“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……
這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！
生命、愛、關(guān)懷、靈性……在哪一個黑夜滋養(yǎng)？在哪一個凌晨萌發(fā)？又在哪一個時刻開花？！
小孩不笨2觀后感2
記得那年暑假，兒子九歲獨自背著畫夾，去衡陽市青少年文化宮學習，上午學數(shù)學，下午學畫畫，因為離家太遠兩趟公交車，又沒人接送，不安全，中午就他在附近吃快餐。十幾天下來，我發(fā)現(xiàn)兒子噯氣、呃逆、吐酸水，典型的胃病。
“兒子怎么了？是每天吃麻辣？暑假才過十幾天，就得胃病，到底怎么了？”我心里想著，就去問問孩子。
“兒子，你好好的怎么得胃�。渴遣皇敲刻斐月槔�？”
“沒有，媽媽，我沒吃麻辣？”
“我每天給你吃中餐的錢，你都干嘛去了？吃什么東西吃的，得胃病了。”
“我什么也沒吃，反正不是吃東西吃的�！眱鹤佑行┖ε�，小聲地嘟囔著。
擔心孩子胃病，怕自己情緒激動，也怕嚇到孩子，我決定悄悄地跟著孩子，看看他到底怎么了？
第二天，孩子上了公交，我騎著電動車，戴著墨鏡和遮陽帽，緊跟其后。下了第二趟公交，兒子走在街邊的樹下，一路蹦蹦跳跳、東張西望，在轉(zhuǎn)角處，他停了下來，好像在做什么，我趕過去，遠遠看見兒子蹲下的地方，地面上有個人。
“怎么了？有人摔倒？”我有些著急，趕緊把車騎到轉(zhuǎn)角處，停到樹下。
躺在地上的是一個乞討的殘疾人，約摸十幾歲。雙腳畸形萎縮蜷縮，雙手像兩根棍棒，沒有手掌和手指，匍匐著小臉貼在地上，臟兮兮的'臉，像畫著貓胡子；亂逢逢的頭發(fā)，沾滿塵垢；唯獨一雙眼睛清澈明亮，像是灰塵中的兩顆黑珍珠。小腦袋旁邊放置一只破碗，碗面零鈔上面，橫臥一張半新的十元，那張錢應(yīng)該是我給兒子的！
見到我，兒子有點害怕站起來，可還是對我笑笑：“媽媽，你怎么來了？”
“兒子，媽媽想知道你得胃病的原因�！蔽覔е鴥鹤有⌒〉募绨颍贿呎f，一邊走向?qū)W校。
“媽媽，那個小孩，這么熱還趴在地上，手都沒了，腳也不能站，我想扶他坐起來，屁股突出一團，坐著也疼�！眱鹤拥椭^，語氣透出傷悲，“我看他好可憐，每天都把錢全給了他�！�
“兒子，你可以把這件事告訴媽媽，媽媽可以和你共同分擔，一起來解決！”
“媽媽，你不怪我？”兒子開心地仰頭看著我，“我是覺得自己中午餓一頓沒關(guān)系，晚餐回去還可以吃，他那么瘦，一定沒吃�！�
一陣心痛，我的孩子，多么善良單純！看乞討的孩子瘦得可憐，就把自己僅有的錢，全部給他。孩子單純的同情心、無私的博愛，我們大人感到汗顏，有幾人能做到？
我蹲下來看著孩子：“兒子，你是對的！媽媽不怪你，可是，你也該告訴我，讓媽媽和你一起分擔這個問題，不能自己餓肚子�！�
“媽媽，對不起，我餓出胃病，不敢告訴你原因，讓你擔心了！”
我鼻子發(fā)酸，眼里涌出薄霧，兒子為了不讓我擔心、怕我責怪他，每天自己承受饑餓來幫助殘疾乞討的孩子。之后的每天，我都讓他多帶一份錢，中餐買雙份，一份給那個孩子吃。小男孩每天臉上也掛著燦爛的笑容。假如我不弄清原因就責怪；我不分青紅皂白，一頓訓(xùn)訴，我想，自己也不會知道胃病的病因，更不會知道孩子心里是怎么想的。
小孩不笨2觀后感3
剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》，一時間心里涌出很多感想…。有感動，也有反思…
本片主要講述了一個五口之家———爸爸媽媽是工作達人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當應(yīng)對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的`物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。
就這樣，家里不是溫馨的，學校里老師也只是一味的責備，冰冷的語言澆熄了學生心中所有的期望。還有另一個單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟原先好孩子僅僅需要多一點的愛，耐心，鼓勵和寬容。
影片中老師把不爭氣的學生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放下……
小孩不笨2觀后感4
老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個故事介紹了兩個家庭關(guān)于孩子教育的問題。
第一個家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。
比較讓我印象比較深的`是，學謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚，反而還說是學謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點，反而冤枉和打擊兒子。
第二個家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因為他從小打到大，所以不會用語言溝通，只會暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致比較后身亡，那時成才爸爸在病床上時才明白：“世界上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。
看完后心里久久不能平靜，我想對天下父母說：“多看孩子優(yōu)點，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于比較后發(fā)生一系列悲觀的事情�！�
小孩不笨2觀后感5
認真觀看《小孩不笨2》后，我的心境久未平靜。比較影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎？合格嗎？下頭就影片中涉及的問題，談幾點觀點和看法：
一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學習鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點不錯。當你對孩子給予贊美時，他必須在心里想：下次我必須要做的更好！
二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的`橋梁。這一點我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會將我拒之他的心門之外。
三、尊重孩子的特長和愛好。此刻的孩子大都有報的興趣班、特長班，我認為在報班之前家長必須要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最終一刻說：“沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母”。是的，我們每個人都在學著怎樣去做一名合格的家長，記住：家長是一種職責，一種使命，千萬別把當家長作為一種特權(quán)。
小孩不笨2觀后感6
今天我們作文社看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》。
我來向大家介紹一下故事中主要人物：杰利今年八歲，哥哥楊學謙十五歲，他們的爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。還有另外一個家庭是十五歲的成才和腿瘸的'父親，父親曾經(jīng)是社會上的流氓，成才和學謙是好朋友。
讓我印象比較深的一段是，成才和學謙因為打架，校長要在大堂鞭打?qū)W謙，開除了成才，臺下那么多師生，這一下，打碎了孩子的心，完全感到自己沒有了自尊，所以比較后與社會上的混混走在了一起。成才開除這事處理的也很極端，再加上成才爸爸不會和孩子交流，也從不會表揚孩子，比較后導(dǎo)致悲劇發(fā)生。成才爸爸為了保護成才摔下了樓梯，在臨死前說了這樣一句話：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！�
看了這部電影，我覺得大人應(yīng)該多和孩子們溝通、陪伴，多表揚孩子優(yōu)點，贊賞他們的進步，孩子才能夠極積向上。
小孩不笨2觀后感7
懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ�，沒時間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個“爛蘋果”，在家人眼中自我是個一無是處的'廢物。最終他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當是家長與教師都應(yīng)當值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個爛蘋果。其實孩子也以往努力過，努力讓自我變強�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學謙（Tom的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的累積著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長都很愛自我的孩子，自我的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才干。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿足的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推舉每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚。
小孩不笨2觀后感8
我們在心理課上看過一個電影叫《小孩不笨》。
他講的是文福、國彬及terry三人因成績不好，被分到ＥＭ3就讀。他們進入ＥＭ3后，心靈受到極大的摧殘，國彬的母親給了兒子很大的壓力，因她最不想的就是兒子成為“無文憑”一族；文福也常被讀ＥＭ1的表哥奚落，他決定為自己辛勞開餐廳的媽媽爭口氣；Ｔｅｒｒｙ家境富足，他本人是父母眼中的`乖乖仔，完全聽從父母的教誨，從來沒有主見，不過自幼嬌生慣養(yǎng)也令他連最小的事都做不來。
三位男孩父母各自不同的家長式說教、棍棒教育、放任自流，加之一連串突如其來的意外，令三個孩子的都產(chǎn)生了變化。每個人的變化都出人意料，但卻都合乎情理。一個有關(guān)教育、成材的感人故事躍然銀幕之上，其中有悲有喜，有愛有恨，令人動容。
小孩不笨2觀后感9
新加坡電影《小孩不笨2》生動形象的反映了家庭、學校教育的現(xiàn)狀，在實際生活中的一些場景在電影中得以再現(xiàn)，歷歷在目。孩子在成長的過程中，我們作為教師、父母的何時真心的去稱贊過我們的學生、孩子呢
本片一上來就是主角學謙弟弟的自白，他學習成績很好可父母卻很少稱贊他，還責怪他為什么不再拿更高一點的分數(shù)。在有些思想比較封閉的大人看來，這是一種不使孩子驕傲并且嚴格要求的思想意識。但他們錯了，孩子是需要鼓勵的。誠然應(yīng)對那些驕傲自滿的人我們能給予他們的應(yīng)當是打擊，但應(yīng)對那些活潑可愛的孩子們，那些努力學習拿了高分的孩子們，是否也要這樣對他們呢不可質(zhì)疑的說，這是錯誤的!每個孩子不管是外在還是內(nèi)在，都渴望得到別人的稱贊，他們會認為自我很有成就感，而非是驕傲自滿。
在實際生活中我們常會聽到這樣的慨嘆：“此刻的孩子不得了了，真是不可救藥，”“此刻的`孩子說不得、訓(xùn)不得，更打不得，真無計可施了，咋辦啊”“真是一代不如一代了”。“遇到這樣的學生真是倒霉極了”……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自內(nèi)心的夸獎過孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，謹慎了再謹慎，生怕一時失言，不知不覺中讓孩子自大起來，這樣長此以往我們的孩子會離我們越來越遠，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。
劇中的一位教師說，作為我們當教師的要有一把鑰匙：“多看學生的優(yōu)點，少看他們的缺點”，如果把后進生當做“爛蘋果”棄之，那么他們的一生再也沒有回旋的余地，徹底完了。如果我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，換個角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原先以成年人的觀點以為“不可理喻”的變?yōu)椤笆肿匀弧�，真正走進孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個優(yōu)秀的成功的教師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開心扉，使我們的教育真正落到實處，獲得意想不到的成功。
孩子們的心晶瑩剔透、潔白無暇，而我們做父母和教師的就像一位珠寶設(shè)計師，一位繪畫大師，用我們的智慧和才干在這純真潔白的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。所以我們的師長應(yīng)當正確駕馭，謹慎細心地提起畫筆用心去描繪，才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。
學校、教師、家長，本該扮演呵護幼苗成長的主角，卻成了揠苗助長和扼殺天性的兇手。當他們發(fā)現(xiàn)自我的錯誤時，孩子的心中已滿是傷痕……讓我們走出誤區(qū)，多抽點時間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代歡樂的茁壯成長，使我們的家庭、學校教育落到實處，芝麻開花節(jié)節(jié)高.
小孩不笨2觀后感10
昨天是我去作文班的日子，老師給我們看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》，這部電影講述了兩個家庭。
第一個家庭里有八歲的杰利，還有他十五歲的哥哥學謙，父親是一家公司經(jīng)理，母親是一家雜志社編輯。本來這個富有而且有知識的家庭教育，真讓人看得感到悲傷。
其中發(fā)生在這個家的一件事是：一家人在吃飯的時候，學謙的'手機響了，可是媽媽不讓學謙接電話，而且對他說：“吃飯的時候不準接電話，那樣不健康！”可是就在這時，爸爸、媽媽、奶奶、女傭的手機都響了起來，結(jié)果都是很無聊的電話，父母卻接的很開心，根本忘記了對孩子說過的話，就這樣一次本可一家人在一起吃飯，被不守原則的父母把飯局散了，父母沒有以身作則，兩孩子只有沉默無語。
第二個家庭有：成才十五歲，父親腿瘸，曾經(jīng)是社會流氓，但我卻認為父親非常愛他，他只不過是不善于表達，不會和孩子溝通，每次不會表揚和贊揚孩子優(yōu)點，阻止孩子特長，只會用暴力的方法來教訓(xùn)孩子，就這樣成才傷了的心越來越遠�？赐觌娪耙院笪液芤苫�，為什么他們只看我的缺點！為什么他們不去了解我們？……我要呼吁全社會理解孩子，多看他的優(yōu)點，我希望天下父母能改變下自己的言行舉止。
小孩不笨2觀后感11
懷著一顆平靜的心境觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ�，沒時間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在教師的眼中自我是個“爛蘋果”，在家人眼中自我是個一無是處的廢物。最終他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛?有誰能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當是家長與教師都應(yīng)當值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與Tom永遠只是個爛蘋果。其實孩子也以往努力過，努力讓自我變強�？墒羌议L的'所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學謙(Tom的中文名)已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的積累著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師、校長都很愛自我的孩子，自我的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚。
小孩不笨2觀后感12
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社編輯。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。后來，面對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。終于他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)該是家長與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個爛蘋果。其實孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的'落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。一句時常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認可，一直被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚......
小孩不笨2觀后感13
老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個故事介紹了兩個家庭關(guān)于孩子教育的問題。
第一個家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。
最讓我印象最深的是，學謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚，反而還說是學謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點，反而冤枉和打擊兒子。
第二個家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因為他從小打到大，所以不會用語言溝通，只會暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致最后身亡，那時成才爸爸在病床上時才明白：“世界上沒有教不會的.孩子，只有不會教的父母”。
看完后心里久久不能平靜，我想對天下父母說：“多看孩子優(yōu)點，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情�！�
小孩不笨2觀后感14
上周，在學校大隊部的倡議下，我和兒子一起看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深深的思考：
故事情節(jié)其實非常簡單，描寫了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當代社會缺少精神生活是不行的，或許這也是當前社會很大的問題，就是兩代的代溝，而另一個單親家庭，爸爸進過監(jiān)獄，兒子也喜歡打架（還能一打幾），爸爸希望兒子不要步入自己的后塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學會了更加的暴力。那個老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個小時。多么懂事的一個孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺詞：“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了”、“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過影片在反思我的教學�！疤煜聸]有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，而這句話用到教育上是：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的老師�！蔽闹械�.府老師，很嚴格，都說嚴師出高徒，可是在這位嚴師的教導(dǎo)下，各個學生都是不聽話的，而且各個都是對著干，你說這個老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢幫學生買字典，要問世間有幾個這樣的老師呢？但是他剛開始帶來是一個學生被開除，而另一個學生則被禮堂公開鞭打，這不得不說是一種失敗。開除意味著這個爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開鞭打則讓這個學生自尊受到嚴重的傷害，無論這位學生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學生的前途，斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學生不能不說是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個孩子，用愛心、耐心去愛護、包容每一個孩子，在關(guān)注每個孩子的同時，不吝嗇自己的表揚；每個孩子都有自己獨特的一面，只要找對方式，多點挖掘，每個孩子都會是一個小天使，每個孩子都會綻放他（她）別樣的美麗、精彩！
小孩不笨2觀后感15
今天，老師讓我們看《小孩不笨2》寫觀后感，所以我看了兩遍。
這部電影主要講述了兩個家庭。第一個家庭是成才和他的爸爸，成才爸爸因為自己沒有出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍，對成才采取暴力教育的方式，跟孩子的矛盾很深。成才爸爸想對成才表達自己的愛，因缺乏了解，不被成才接受。最后，成才爸爸為救成才失去了生命。第二個家庭，杰利和學謙生活比較富有。他們的父母經(jīng)常忙于工作，對他們的了解很少。他們只會批評自己孩子，在他們的眼里看到的只是孩子的'缺點，看不到他們的優(yōu)點。孩子為了得到父母的贊美，不斷努力，但得到的卻是父母的指責。在學校又受到老師的鞭刑，走上了不歸路。最后爸爸向別人下跪，才使他們回頭。
成才爸爸躺在病床上說：”我從小被打到大，從來沒有人關(guān)心我，所以我根本不知道去愛一個人。”他臨終才有所覺悟，天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。
現(xiàn)在很多家長為了孩子而放棄了工作，接送孩子上下學，上培訓(xùn)班，其實他們都是為了孩子有一個更好的將來。
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