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學(xué)年春季學(xué)期高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文
在這半年的實(shí)習(xí)生活中,我擔(dān)任**中學(xué)高一三四班的語(yǔ)文老師,除了每周要承擔(dān)20節(jié)課的正常教學(xué)之外,還要參與學(xué)校自習(xí)管理和考核考試工作。因而,這半年我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下面我將從學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題和教育教學(xué)反思三個(gè)角度來(lái)總結(jié)我這半年的學(xué)科工作。
首先,是關(guān)于學(xué)科教學(xué)情況。第一,學(xué)科教學(xué)基本情況,我擔(dān)任**中學(xué)高一三四班的語(yǔ)文老師,每周正課是20到22節(jié),晚自習(xí)6到9節(jié)。本學(xué)期,新軍屯中學(xué)高一語(yǔ)文組制定了以下教學(xué)計(jì)劃:“必修三繼續(xù)貫徹守正出新的原則,構(gòu)建立體化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系,設(shè)立閱讀鑒賞,表達(dá)交流,梳理探究,名著導(dǎo)讀四個(gè)板塊,從知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。再近十六周的教學(xué)活動(dòng)中,我按照備課組的教學(xué)計(jì)劃,順利完成了必修三二三單元和必修四二四單元的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在兩次月考和一次期中考試中,兩個(gè)班的學(xué)生取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。在第一次月考中,年級(jí)前十,三四班總共有三名同學(xué),優(yōu)秀人數(shù)總計(jì)三人。語(yǔ)文平均分三班為46。9分,四班為39。8分,分為位于年級(jí)第三和年級(jí)第四。而在期中考試中,四班則成為了全年級(jí)唯一一個(gè)語(yǔ)文平均分超過(guò)80的班級(jí),位列年級(jí)第一,三班李晨同學(xué)甚至考出了113分的全年級(jí)最高分。第二,參加學(xué)校教師培訓(xùn)和學(xué)科教研的基本情況。本學(xué)期我共參加學(xué)校的教研相關(guān)活動(dòng)兩項(xiàng),一項(xiàng)是部分老師參加的北京教研的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其中提到的語(yǔ)文課本改編題,靈活運(yùn)用教材對(duì)我深有影響。另一項(xiàng)是豐潤(rùn)區(qū)教學(xué)檢查與交流活動(dòng),其中與豐潤(rùn)區(qū)教研員交談,收獲頗深。
其次,關(guān)于現(xiàn)階段學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題。第一,教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)不突出,教學(xué)目標(biāo)不能很好達(dá)成的問(wèn)題。主抓高一教學(xué)工作的劉群主任就提出過(guò)教學(xué)要有重點(diǎn),上課學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)是實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的一個(gè)主要任務(wù)。此外,學(xué)校巡回指導(dǎo)教師袁世旭老師也提到過(guò),完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后,要思考預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否完成。在這一方面,我還有所欠缺。第二,教學(xué)方法的運(yùn)用還不是很恰當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中我嘗試過(guò)朗讀法教學(xué)、小組合作課堂展示式教學(xué)等多種教學(xué)方法,但每種教學(xué)方法的實(shí)施都不是很完美,同時(shí)又不確定,所以這反映出我對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用還不夠熟練,這也反映出我駕馭課堂的能力不足。第三,教學(xué)體系和教學(xué)方向還沒(méi)有形成。每一位老師都有自己的講課風(fēng)格和教學(xué)體系,從而可以有針對(duì)性的教授學(xué)生,系統(tǒng)性的培養(yǎng)學(xué)生能力,而在我的教學(xué)過(guò)程中,由于我的教學(xué)體系尚未形成,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也缺乏層次性,也有急于求成的浮躁。
最后,關(guān)于教育教學(xué)反思。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,我形成了以下幾個(gè)與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的想法:第一,語(yǔ)文教學(xué)需要慢工出細(xì)活。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,這和語(yǔ)言文字和文學(xué)的特征密切相關(guān)。所以,語(yǔ)文成績(jī)的提高也需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,比如語(yǔ)文作文如果交給學(xué)生“三段式”作文,學(xué)生并不能馬上寫(xiě)好,仍需要一個(gè)過(guò)程來(lái)慢慢精致,所以,語(yǔ)文教學(xué)不能急躁,要沉得住氣。第二,語(yǔ)文教學(xué)的目的和基礎(chǔ)都是學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本能力。教學(xué)的目的就是發(fā)展學(xué)生能力,語(yǔ)文教學(xué)則著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本能力。但是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)生的能力,就拿朗讀教學(xué)來(lái)說(shuō),目的是培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,但是它的前提是學(xué)生得能讀,能夠讀出一些韻味來(lái)。所以,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是語(yǔ)文教學(xué)中極為重要的一極。
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