- 相關(guān)推薦
大學(xué)學(xué)生會(huì)階段性工作總結(jié)
十二月緊張中又多了一點(diǎn)快樂(lè)的感覺(jué)，在這個(gè)月中我們分別開展了元旦晚會(huì)的籌辦工作，以及檢查團(tuán)組織生活的工作。在工作當(dāng)中有收獲當(dāng)然也是有很大的問(wèn)題，問(wèn)題我感覺(jué)是自身的原因是主要的。下面就來(lái)講一下在這一個(gè)月的體會(huì)吧。月初的元旦晚會(huì)的籌辦工作主要是由組織部和文藝部開展的，前期的工作準(zhǔn)備是很充分的，所以工作也進(jìn)行的比較順利。
不管是對(duì)場(chǎng)地的布置還是彩排工作進(jìn)行的都是那么的井井有條，我感覺(jué)這是很值得肯定的。但在晚會(huì)那天我由于個(gè)人的原因沒(méi)有去晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去做工作。當(dāng)然我認(rèn)為任何理由都不能成為理由。所以我感覺(jué)由于我工作的失誤而給同事增加了工作量是很內(nèi)疚的。當(dāng)然我也會(huì)好好的反省我自己的態(tài)度，畢竟是我個(gè)人的原因。在以前或許我對(duì)學(xué)生會(huì)還不太了解，以至于我不能很好的去融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中去，這一點(diǎn)我很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但我只有去慢慢的改變自己的個(gè)性努力使自己符合一個(gè)學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然這說(shuō)著容易做起來(lái)是很難的，因?yàn)橐淖円粋�(gè)人的個(gè)性好像是改變這個(gè)人的全部，這包括生活習(xí)慣等，所以我覺(jué)得這并不是一件容易的事啊。當(dāng)然我會(huì)努力的去做，從身邊的小事做起來(lái)鍛煉自己的能力，從而不斷的完善自己，提高自己的素質(zhì)，達(dá)到自己進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的。錯(cuò)誤已經(jīng)造成了，想把它完全的消除掉是不可能的了，但我會(huì)認(rèn)真的反省自己，引以為戒，堅(jiān)決不讓同樣的錯(cuò)誤發(fā)生一次，這樣才能使自己不斷得到完善。在這個(gè)月的另一件事可以說(shuō)是我入學(xué)生會(huì)以來(lái)所犯下的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是星期四的檢查團(tuán)組織生活。我們部長(zhǎng)已經(jīng)提前通知我所要檢查的時(shí)間班級(jí)。但由于我個(gè)人的粗心把部長(zhǎng)發(fā)的短信給弄丟了。
對(duì)此我感到很抱歉。到了去檢查的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，我發(fā)現(xiàn)我所檢查的班級(jí)全都是我們本系的。這是我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。但由于對(duì)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)以及處理突發(fā)事件的能力，所以當(dāng)時(shí)就沒(méi)有想到處里的辦法，導(dǎo)致了這次檢查團(tuán)組織生活工作的失誤。如果當(dāng)時(shí)我有足夠的經(jīng)驗(yàn)我可以去每個(gè)教室去看一員工轉(zhuǎn)正自評(píng)下，這樣就會(huì)找到所要檢查的班級(jí)，至少可以減少錯(cuò)誤量。
對(duì)這次工作的失誤我應(yīng)該做一次深刻的檢討，因?yàn)檫@次錯(cuò)無(wú)得嚴(yán)重性是很大的，這里面牽扯著很大的事情，比如到了學(xué)年結(jié)束的時(shí)候會(huì)有優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選，可以說(shuō)團(tuán)組織生活就是評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo)。如果那個(gè)班級(jí)因?yàn)槲疫@次的工作失誤而沒(méi)有被評(píng)選上優(yōu)秀班級(jí)那我的錯(cuò)誤將是無(wú)法原諒的。
再者由于我個(gè)人的失誤沒(méi)有去檢查相應(yīng)班級(jí)的團(tuán)組織生活也是對(duì)那個(gè)班級(jí)成果的不尊重，畢竟那個(gè)班級(jí)一定為了這次團(tuán)組織生活作出了很大的努力，都希望付出的努力能夠得到別人的肯定。所以我再一次為我的工作失誤向那些應(yīng)該檢查而我沒(méi)有去檢查的班級(jí)道歉。
【大學(xué)學(xué)生會(huì)階段性工作總結(jié)】相關(guān)文章：
階段性工作總結(jié)04-26
課題階段性工作總結(jié)04-25
淘寶階段性工作總結(jié)04-28
個(gè)人階段性工作總結(jié)12-14
大學(xué)英語(yǔ)階段性任務(wù)化教學(xué)模式的構(gòu)建04-27
副主任階段性工作總結(jié)09-05
課題研究階段性工作總結(jié)04-25