幼兒健康教育的工作總結

　　現(xiàn)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那末，對幼兒園的孩子來講，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，曉得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，進步身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有益于幼兒構成有益畢生的健康行為方式。

　　首先，在幼兒健康教育的進程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒增進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣�？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講授示范、體育游戲，練習行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

　　其次，在幼兒健康教育的進程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合平常生活進行并與其他學科結合進行

　　最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為進程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的構成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提示、多關心、多指導，使整體幼兒取得較全面的健康教育。

　　本年度，在老師不斷地提示下， 幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　在身體發(fā)展方面：

　　通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲增進幼兒大肌肉發(fā)展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較調(diào)和地走，跑、跳，屬于中等水平的'約有70%，學會了一個隨著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系鈕扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自若等。

　　在自我保健方面：

　　通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，進步幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵抗疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不曉得自行增減衣。

　　在生活能力方面：

　　幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提示。

　　在心理健康方面：

　　通過創(chuàng)設寬松***同等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性情，增強自信心，增進交往能力的發(fā)展，使幼兒構成良好的個性。

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