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小學(xué)常識課教師個人工作總結(jié)
小學(xué)常識課教研工作總結(jié)常識課作為一門綜合課程,它基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緯度開發(fā),集思想品德、社會、生活與勞動體育、美術(shù)等學(xué)科以及相關(guān)的專題教育基礎(chǔ)上重新建構(gòu)而成的。它通過有關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識的整合,以及這些知識與學(xué)生社會生活經(jīng)驗(yàn)的整合,實(shí)施公民素質(zhì)教育。它融道德與法制教育、心理健康教育和社會生活能力培養(yǎng)于一體,體現(xiàn)學(xué)生社會性發(fā)展的統(tǒng)一。如何把握好常識課學(xué)科的綜合性,做到“整合各種資源,提高綜合能力”,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),開展了一系列的實(shí)踐研究,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、與生命教育相結(jié)合,互惠互利
生命教育旨在幫助學(xué)生能更好地理解生命的意義,確立起生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識,使他們能擁有一個美好的人生。它著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展;著眼于學(xué)生個性的健康發(fā)展;著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會中的實(shí)踐體驗(yàn)。
1、通過教研組學(xué)習(xí),提高認(rèn)識
為了加強(qiáng)教育,提高教學(xué)的實(shí)效性,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個綱要的內(nèi)容,對任課教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo),梳理了常識課學(xué)科中包含生命教育的課文,明確了生命教育在常識課課中的要求,正確認(rèn)識常識課課對學(xué)生生命教育的重要性。在此基礎(chǔ)上要求教師充分挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容,分層次、分階段,適時、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的生命教育。同時我們組織教師開展了《生命教育在課堂》的課堂教學(xué)實(shí)踐活動,要求教師認(rèn)真上課,通過觀察、調(diào)查、參觀、模擬、游戲、討論等活動,增強(qiáng)學(xué)生對人的生命活動及其它生命現(xiàn)象的了解和體驗(yàn),同時上交一份相關(guān)的教案、一份教學(xué)總結(jié)。
二、與信息技術(shù)相結(jié)合,相輔相成
常識課課程中有些活動內(nèi)容存在不安全性、有些不是實(shí)際生活當(dāng)中發(fā)生的、有些是千里之外遙不可及,這些都不能讓學(xué)生實(shí)踐參與活動中。利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)常識課課程可以填補(bǔ)學(xué)生感性認(rèn)識的空白,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生主動去探索知識。那么,我們?nèi)绾卧诔WR課課程教學(xué)中來發(fā)揮信息技術(shù)的這些優(yōu)勢,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)效率的提高呢?我們做了一些嘗試。
1、創(chuàng)設(shè)情境,提高課堂效率
常識課教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活,反映學(xué)生的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。只有當(dāng)他們成為課堂教學(xué)的主體時,他們的體驗(yàn)才是真切的,才具有道德的價值。在常識課課上,學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動、動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。這就要求我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)他們愿意也能夠體驗(yàn)的情境。引導(dǎo)他們更加主動地參與進(jìn)來,積極自主地去體驗(yàn)。
2、搜索知識,拓寬知識視野
教師有必要找到信息技術(shù)與常識課程內(nèi)容的切入點(diǎn),并通過把兩者有機(jī)融合,不僅能夠提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,而且能夠拓寬學(xué)生的視野,更好地幫助學(xué)生對常識課這門學(xué)科知識的理解、記憶和應(yīng)用。總之,利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生的多種學(xué)習(xí)渠道拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高了學(xué)習(xí)效率,鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)習(xí)變得生動有趣。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不斷改革,必然會給學(xué)科教學(xué)的組織架構(gòu)、教學(xué)方法與模式帶來巨大的沖擊。
三、與學(xué);顒酉嘟Y(jié)合,相互滲透
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了實(shí)施德育光靠說教是行不通的,只有通過學(xué)生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式,寓教育于活動之中,把學(xué)生吸引到活動中來,讓他們親身參與其中,從中獲得真切的體驗(yàn),才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。我們教研組的大多數(shù)老師是班主任,這種身份使常識課學(xué)科與學(xué);顒酉嘟Y(jié)合成為必然。
1、愛國主義教育活動。
學(xué)校利用各種資源,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;利用教師節(jié)、國慶節(jié)、建隊節(jié)、重陽節(jié)、元旦和重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日,舉行形式多樣的集體性慶祝、紀(jì)念活動;繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,唱響《國歌》、《隊歌》及《校歌》,國旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線,做到學(xué)期有計劃,周周有主題;繼續(xù)開展?fàn)幃?dāng)光榮護(hù)旗手活動,樹立學(xué)生身邊的榜樣;充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。
2、科學(xué)隧道教育活動。
在“科學(xué)育人、科學(xué)塑人、培養(yǎng)走向世界的科學(xué)之人”的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下,在“基于現(xiàn)代信息技術(shù)支持下少兒科學(xué)探索隧道活動模式”課題研究的帶領(lǐng)下,基本形成了我校特有的科學(xué)教育特色,F(xiàn)在,每周的一到周三的每天一小時的科普隧道活動,又成了學(xué)生最喜歡的活動時間。
3、學(xué)校文化建設(shè)活動。
一是班級文化。精心設(shè)計班級文化,班級文化有個性,能反映班級的特點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)校特色文化及各班的個性。經(jīng)常組織板報、展板、學(xué)習(xí)園地的評比,提供學(xué)生展示自己的舞臺。二是校園文化。我們精心構(gòu)建“樓梯文化”、等物質(zhì)環(huán)境,充分發(fā)揮校園文化的功能,讓學(xué)校每一塊墻壁都說話,讓學(xué)校的一草一木都成為教育的資源,并引導(dǎo)學(xué)生參與積極建設(shè)與管理。三是信息文化。要發(fā)揮班級網(wǎng)頁的宣傳功能,不斷更新調(diào)整網(wǎng)頁內(nèi)容,增加德育工作的宣傳力度和社會影響。
借助學(xué)校文化建設(shè)活動,拓展常識課課的教育領(lǐng)域,將道德教育真正落到實(shí)處,收到實(shí)效。
4、學(xué)校主題教育活動
為加強(qiáng)學(xué)生道德教育,我們利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣的專題教育,堅持以實(shí)踐體驗(yàn)為主,開展豐富多彩的課外活動。
學(xué)校少先隊積極創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供有意義的集體活動,使學(xué)生真正懂得集體組織對個人健康成長的作用。同時結(jié)合爭章活動,運(yùn)用游戲和情景體驗(yàn)進(jìn)行自我保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、性別意識等教育。
低年級開展“我是集體中的好苗苗”、“學(xué)做刷牙操”等主題教育活動,通過活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,知道集體的力量大,懂得自己的成長離不開集體,學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)的方法。
中高年級開展“我為紅旗添光彩”、“我與大自然的親密接觸”等活動,逐步培養(yǎng)學(xué)生參與、組織集體活動的能力,提高學(xué)生對自然、生命的探究興趣,豐富學(xué)生對自然、生命的認(rèn)識。
5、學(xué)生實(shí)踐活動
常識課課的教育意義在于對學(xué)生生活的引導(dǎo),課程內(nèi)容要體現(xiàn)對學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與提升,要讓學(xué)生走進(jìn)生活,走近社會,用自己的方式觀察、感受、探究社會。社會實(shí)踐活動就為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了方便。
學(xué)校充分利用各級各類青少年教育基地、公共文化設(shè)施開展教育活動,拓展學(xué)生的生活技能訓(xùn)練和體驗(yàn)。在動物園、植物園、自然博物館、綠地和農(nóng)村勞動中,讓學(xué)生感受自然生態(tài)保護(hù)和休閑對促進(jìn)個人身心健康的重要性。另外我們還組織低年級開展“我愛校園的一年四季”等活動。中高年級開展“社區(qū)是我家”等活動,引導(dǎo)學(xué)生了解生活,觀察生活。真正實(shí)現(xiàn)常識課課“讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會”。
可見,學(xué)校組織的各項活動都是更好地實(shí)現(xiàn)常識課課教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,我們應(yīng)該更好的明確活動目的,提高活動質(zhì)量,為幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)提供更有力的保證。
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