八年級(jí)班主任工作總結(jié)范文
上學(xué)期，班級(jí)總成績(jī)排年級(jí)第二。如實(shí)說(shuō)，費(fèi)了老大勁兒。十二個(gè)班呢，哪個(gè)班主任沒有在兢兢業(yè)業(yè)，哪位老師沒有在恪盡職守？我偶爾會(huì)慶幸，寬慰自己這只是一次偶然而已�？v然如此，開學(xué)初，我還是召開了全校唯一的家長(zhǎng)會(huì)（慣例是期中考試后召開），給家長(zhǎng)打氣兒，給學(xué)生打氣兒，給自己打氣兒。
風(fēng)平浪靜的堅(jiān)持中，我們共同走過(guò)了一些酸甜苦澀的日子。
一、班會(huì)活動(dòng)
班級(jí)的凝聚力，最主要看有沒有學(xué)生的活動(dòng)，有沒有照顧到絕大多數(shù)學(xué)生參與。如實(shí)說(shuō)，開學(xué)那陣子，班會(huì)活動(dòng)，計(jì)劃先行，充足準(zhǔn)備，一切都好，演講比賽，詩(shī)歌朗誦，英語(yǔ)情景劇表演，班級(jí)問題診斷，班干部競(jìng)選……大多數(shù)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上積極準(zhǔn)備，盡心盡力，展示自己的能力，為班級(jí)思考，小組合作，增強(qiáng)凝聚力。柳佳的主持，穩(wěn)重而機(jī)智；苑瀾的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)而到位。那時(shí)，同學(xué)們靜靜的心在為方向跳躍。
二、升旗小組
別的班怎么升旗，學(xué)校有統(tǒng)一的模式。我們的那幾個(gè)選手，是在“做個(gè)性的自己”的引導(dǎo)下，把升旗手介紹寫成了“***像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖�！蹦翘�，他們都在重復(fù)著我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對(duì)沒有和你一樣的兩個(gè)人。那就活出自己的精彩來(lái)！這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！
三、晨練晨會(huì)
每天早上跑步三千米，是雷打不動(dòng)的。根據(jù)上一屆的經(jīng)驗(yàn)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)生，冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體，強(qiáng)健毅力。長(zhǎng)跑結(jié)束后，是隊(duì)列訓(xùn)練三分鐘。踩著整齊的步子，喊著嘹亮的口號(hào)“永不言敗，超越自我！”，那種感覺，心里會(huì)騰地升起一陣陣力量。晨會(huì)，班干部分別講評(píng)早操、衛(wèi)生、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣得失。但往往是批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少，對(duì)大多數(shù)調(diào)動(dòng)不夠。對(duì)此，我沒有及時(shí)的給班干部做工作：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)�；蛟S，晨會(huì)的質(zhì)量不夠好的原因就是這。此外，每天一個(gè)人的背誦能堅(jiān)持，但在內(nèi)容上和學(xué)生的情態(tài)、聲音上都不夠理想。
四、衛(wèi)生保健
1、專人負(fù)責(zé)。依照初一的做法，班級(jí)生活區(qū)都有專人負(fù)責(zé)，做得到，查得清。輪流執(zhí)行，有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學(xué)期基本沒查過(guò)。
2、孟慧媛負(fù)責(zé)眼保健操，認(rèn)真到位。音樂一響，隨即催促。陸治安負(fù)責(zé)課間的鍛煉，俯臥撐，臥起坐。第七節(jié)課間全體行動(dòng)，步調(diào)較為整齊，在活動(dòng)中鍛煉了意志，認(rèn)識(shí)了自己。一部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)和自控還有待提高。投機(jī)取巧者有之，懶懶散散者有之。
五、班規(guī)執(zhí)行
1、問題就出在這里。開學(xué)就把“比學(xué)趕幫超”給粗暴的廢除了，當(dāng)著那么多學(xué)生的面，任我們的夢(mèng)想碎去。（悔之莫及�。。。。┲链耍蠹业男拈_始松散。記得當(dāng)初，每天課代表在表?yè)P(yáng)，在點(diǎn)評(píng)，有根有據(jù)，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收獲著幸福和滿足。
2、班規(guī)打初一開始還行，執(zhí)行者一以貫之。到了初二，執(zhí)行的力度，檢查的頻率只是停留在遲到和衛(wèi)生兩部分。一些本來(lái)忙碌的身影開始懈怠，一些本來(lái)有職責(zé)范圍的開始忘卻。好多同學(xué)都有權(quán)利說(shuō)別人，怨他人。唯獨(dú)看不到自己的問題。“為什么只盯著我的作業(yè)？”“別人的頭發(fā)長(zhǎng)了咋不查？”“班里按照五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)的有幾人？”……老覺得是老師班干部跟他過(guò)不去。這樣的認(rèn)識(shí)，實(shí)在任我手足無(wú)措。我一直在思索，現(xiàn)在的孩子為神馬會(huì)有這樣想法？正常嗎？
六、師生關(guān)系
張萬(wàn)祥老師說(shuō)，班主任得每天帶個(gè)本，把每天的情況記錄下來(lái)。該交流的及時(shí)交流。交流，大多只是表面的問詢，進(jìn)入不了孩子的內(nèi)心，他們與老師之間總隔著一層膜，沒達(dá)到“流”的效果。說(shuō)句實(shí)心話，我愛學(xué)生。可是，往往太嚴(yán)格。記得軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生的日記寫道，成天背個(gè)包，沒事干盡在隊(duì)伍里搗亂。對(duì)學(xué)生愛起來(lái)，愛的學(xué)生涕淚橫流，感激不已。嚴(yán)厲起來(lái)，學(xué)生的意見成筐成摞的。
后來(lái)了解到，那么多的孩子沒有當(dāng)過(guò)班干部，都是被管理的對(duì)象。一個(gè)在小學(xué)當(dāng)過(guò)小組長(zhǎng)的同學(xué)，在我們的努力下，班長(zhǎng)角色出色的好。又了解到，小學(xué)時(shí)代結(jié)束了，連最基本該背誦的不背古詩(shī)詞都背不全�？膳聠�？可誰(shuí)有辦法呢？誰(shuí)在想辦法呢？我們得從頭再來(lái)啊……學(xué)生能理解嗎？
七、學(xué)習(xí)督查
每天下午，督查學(xué)生的英語(yǔ)單詞。我已經(jīng)筋疲力盡了。不得不暫停。天黑，擔(dān)心安全呀！
家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)在督查孩子的單詞。可怕嗎？我不知道。我一直記著那次家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師叮嚀各位家長(zhǎng)不要走，但還是走了。等我從10班回到教室時(shí)，可憐的教室里只剩6位家長(zhǎng)和他們的孩子。一個(gè)學(xué)期，能主動(dòng)和老師聯(lián)系的，只有那么一兩位。好些家長(zhǎng)，到現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)自己孩子的老師呢。說(shuō)是9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。9點(diǎn)30分還陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入。我是要求八點(diǎn)半到齊的。
……
這，能怪孩子嗎？唉……
八、教育故事
最近，針對(duì)孩子們的各種不理想的情況，講了曾經(jīng)的許多故事。
1、中國(guó)孩子和日本孩子的夏令營(yíng)較量。一種民族接班人的培養(yǎng)。
2、香港與大小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)。從植樹活動(dòng)中兩地孩子自我管理、生活能力的差異，從父母聽（離開）課堂看教育觀念的差異。
3、從中俄足球比賽看中國(guó)的教育。
4、從升旗儀式、公交（孕婦殘疾人專座）坐車看國(guó)人素質(zhì)。
5、搖著輪椅上北大（給上一屆學(xué)生看過(guò)的紀(jì)實(shí)文學(xué)）。
6、從校園雕塑（狼和羊）看國(guó)人教育理念。
……
我希望每個(gè)孩子都優(yōu)秀，希望每個(gè)孩子都發(fā)展。當(dāng)考試卷這張唯一的尺子量我們不同層次的學(xué)生時(shí)，我似乎覺得自己沒有了方法，黔驢技窮矣！
珠珠說(shuō)是用初三的感覺帶初一。其實(shí)不全是。我感覺現(xiàn)在的孩子自打上了中學(xué)，成人的東西在大腦中占據(jù)的太多。大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。盡是那些讓老師無(wú)語(yǔ)的。是社會(huì)，是家長(zhǎng)，是風(fēng)氣，還是別的什么東東，在教孩子，我不得而知。
我只是在努力地找到自我的價(jià)值。僅此而已。
單單這一點(diǎn)，能行嗎？
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