七年級語文工作總結(jié)范文
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧,為此要做好工作總結(jié)。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的七年級語文工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。
七年級語文工作總結(jié)1
炎炎夏日,椅席炙手,窗外蟬鳴,沉思默想。
驀然回首,一學(xué)期的工作,可以用簡單的幾個(gè)字概括——“累,并快樂著。”
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級九、十班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我一直遵循新課改理念,以學(xué)生為本,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,整個(gè)過程中我絲毫不敢怠慢。同時(shí)廣泛涉獵各種知識,形成一套比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我繼續(xù)完成了以下工作:
一、繼續(xù)抓實(shí)書寫
寫一手漂亮的鋼筆字,能給人以美的享受,會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是書寫的好壞,直接影響到語文成績高低。所以我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),利用學(xué)生在書法課上學(xué)到的理論知識,與每篇課文后的生字練習(xí),兩者結(jié)合,全面提高學(xué)生的書寫水平。
二、注重學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)生閱讀方法
學(xué)期之初,我感到學(xué)生對語文有明顯的畏懼心理,幾經(jīng)詢問,知道他們感覺語文教上學(xué)期難度加大,自己的閱讀和寫作能力很差,很難提高。于是學(xué)習(xí)語文的興趣淡了,上課積極舉手回答問題的同學(xué)少了,作業(yè)完成質(zhì)量差了。我看在眼里,急在心里。經(jīng)過一番思索,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,滲透文學(xué)作品內(nèi)容,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。
閱讀,作為一種技能,是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),就學(xué)生而言,閱讀技能的獲得,離不開閱讀實(shí)踐。很多學(xué)生反映閱讀題難,好多題不知道從哪個(gè)角度回答。針對這一現(xiàn)象,這一學(xué)期我有目的、有計(jì)劃地加以引導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練,不斷擴(kuò)大閱讀量,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。具體而言,就是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把文中的生字、生詞 、名言佳句及時(shí)劃出,對點(diǎn)明中心的語句、難以理解的詞、句及時(shí)標(biāo)出;并隨時(shí)在文章附近對有關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的意見和看法,這種方法運(yùn)用在預(yù)習(xí)課文環(huán)節(jié)上,收到意想不到的效果,既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀自學(xué)能力,又達(dá)到了“教是為了不教”的目的。
三、打牢寫作基礎(chǔ)
這兩個(gè)班的學(xué)生很多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),寫作底子很差,為了提高他們的寫作能力,我在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每周一次的周記的關(guān)系。力爭從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這樣不但可以提高學(xué)生的寫作能力,還還可能通過批改了解學(xué)生的心靈世界,對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高都有好處。一舉兩得,何樂而不為呢?
四、精心備課 認(rèn)真上課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時(shí)候,感覺如果照本宣科地講授,學(xué)生一定會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我反復(fù)朗讀課文,并深入研究找出了重難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。同時(shí)我想起在沂水學(xué)習(xí)時(shí),有一位教師借助多媒體教學(xué),展現(xiàn)了斑羚飛渡的情景,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是當(dāng)我講到第九節(jié)斑羚試跳這一部分內(nèi)容時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),然后我我來范讀,讓學(xué)生閉眼想象斑羚飛渡的情景,最后,我拿出準(zhǔn)備好的多媒體課件,讓學(xué)生再次欣賞感悟,學(xué)生興趣特別濃厚,深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動(dòng)了。最后我又展示了已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的'物種的圖片,引導(dǎo)學(xué)生加深對文章主旨的理解。教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,在上課時(shí),就感覺課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)是十分重要的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富,充實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到還是比較滿意的,因?yàn)槊看紊险n前,我都是調(diào)整好情緒,面帶微笑走進(jìn)教室,希望用我的微笑感染學(xué)生,使他們真心喜歡我,因?yàn)槲覉?jiān)信“親其師方能信其道”。當(dāng)然有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒也會(huì)受到一定影響,并且把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。這一點(diǎn)我以后一定會(huì)努力克服,爭取采取最有利方法解決困難。
我的苦心沒有白費(fèi),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們又慢慢地找回了自信。他們的閱讀寫作能力有了一定的提高,學(xué)習(xí)語文的興趣也濃了。因此,無論怎樣辛苦,我都感到欣慰。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來的日子,我將更加努力,用實(shí)際行動(dòng)去充實(shí)我的價(jià)值。
七年級語文工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,在過去的這個(gè)學(xué)期里,七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念,語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,這對老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn),如何把新教材教好,如何分好小組,如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何提高運(yùn)用新課程的能力和水平,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們語文教研組的老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德,以高潮的熱情,本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步”的原則,花了心思,下了苦功,拿著自己滿腔熱情,使用導(dǎo)學(xué)案半年來,有很多感觸,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,確定學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,要求老師提前集體備課,因?yàn)槭莿傞_始試行,所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式,就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下,要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,老師們煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
2、新學(xué)期開始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。
3、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的'課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況
運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發(fā)布會(huì),故事會(huì)(《寓言四則》、《女媧造人》),討論會(huì)(《風(fēng)箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)),演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》),辦手抄報(bào),編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集。
4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)
如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文,課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時(shí),要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料)。
5、老師在課上努力營造融洽的氛圍
學(xué)生只要有疑問,先小組內(nèi)討論解決,解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新的長流活水。
6、班內(nèi)建立了語文學(xué)習(xí)成長袋
在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中,我們也深感到一些存在問題,需要認(rèn)真思考,筆者不揣谫陋,提出來求教于大方之家。
現(xiàn)在的七年級教材,與小學(xué)的銜接不是那么緊密,有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺,再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,學(xué)生都一同逐年上升,懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí),這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下,是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),擬訂最低要求,提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
7、小組分配
導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題,為此,我們語文組也多次開教研會(huì)探討,我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式,組內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績,按照“ABBC”的方式分配,同時(shí)考慮學(xué)生的性格,男女性別等因素進(jìn)行分配,小組的激勵(lì)制度也是采取小組積分的方式,分別有小組長自己給自己安排任務(wù),老師完全放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差,完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐效果還是不錯(cuò)的。
當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
七年級語文工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任初一(4)、(8)班的語文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會(huì)收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法,F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):
一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
參加教師工作已有7年時(shí)間,體會(huì)頗多。俗話說“給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水!币粋(gè)知識淵博,博覽群書的老師必定對文本有更深入的理解,也更能贏得學(xué)生的喜愛,所以除了熟悉教材之外,我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,對我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志,里面都是教師們發(fā)表的論文,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。
二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課
備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。每備一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》,深怕自己對教材的理解有誤,而影響到學(xué)生。
備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一篇童話,很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過、看過,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,學(xué)生肯定就會(huì)覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項(xiàng)作業(yè),就是利用周末回家的時(shí)間,上網(wǎng)查資料,讓他們來當(dāng)回小老師。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時(shí)候,學(xué)生都很感興趣,周一來上課時(shí),看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在這堂課的過程中,學(xué)生還組織了小品表演,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來。在這堂課當(dāng)中,學(xué)生是主角,他們有時(shí)甚至比老師要講得好,真正做到了學(xué)生為主,老師為輔。當(dāng)你對一篇課文理解透徹了,那么課上起來很順手,也覺得容易多了。
三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
做為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的.。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,一起拉家常上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”,這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況,因?yàn)楹退麄冏叩媒,課堂上他們很隨意,老師走進(jìn)教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學(xué)生拉開距離,但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。這樣下來,課堂的紀(jì)律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。
四、寫日記,心靈的溝通
我每周都要求學(xué)生寫周記,因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評語,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,我會(huì)在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足之處。
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