第一學期一年級班主任的工作總結（精選18篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的第一學期一年級班主任的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
第一學期一年級班主任的工作總結 1
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學的6歲左右的 孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的.基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣，奮發(fā)向上。
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學生進校到現在這一學期里，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
第一學期一年級班主任的工作總結 2
一，為人師表，率先垂范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
二、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規(guī)訓練。
對于一年級的學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。
當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的.習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
2、規(guī)范學生常規(guī)。
為了規(guī)范小學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。
通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。
三、以真愛去感染學生。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發(fā)。
第一學期一年級班主任的工作總結 3
我擔任一年級（1）班的班主任工作。我班共有48名學生，其中男生25人，女生23人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、常規(guī)工作
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了全校第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了6個班干部：班長、學習委員、文藝委員、勞動委員、文娛委員和體育委員。我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
二、月訓練工作
班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發(fā)他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由于一年級孩子小，組織能力差，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思，我將努力改進。
三、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我班主任工作的經驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的`習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警員”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
一學年下來，很是辛苦，既累身也累心。好在有學校領導對我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學任務。堅持就是勝利！為自己加油！同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。未來對教師的素質要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子周圍。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。
第一學期一年級班主任的工作總結 4
本學期，我基本能執(zhí)行開學初既定的班務計劃，以學生工作部為導引，密切結合我班孩子的實情，開展一系列常規(guī)活動與特色活動，不斷加強班級日常管理，促進班集體建設良性發(fā)展。現將本學期班主任工作總結如下：
工作回顧
一、以常規(guī)教育為前提，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
1、美化教室，營造溫馨的班級氛圍。開學之初，為消除這群孩子可能不太適應的顧慮，我從營造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級精心布置了一番，從外到內分別裝扮了櫥窗欄，設置了“心靈有約”、“童年記憶”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化墻，企圖給孩子們一個家的溫暖感覺。
2、建章立制，規(guī)范學生的言行舉止�！安灰砸�(guī)矩，無以成方圓�！睂τ趧倓側雽W、行為習慣散漫、紀律意識單薄的一群一年級孩子來說，培養(yǎng)其良好的行為習慣尤其重要。于是，開學伊始，我就利用班會課從衛(wèi)生值日、課堂紀律、放學路隊與課間操等方面對孩子們提出具體的要求，制定出我班的班級公約。同時，強化孩子們的讀書寫字姿勢和基本的文明禮儀教育，并在“雛鷹爭章”中設立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學習章”“紀律章”等獎章，以激勵孩子們養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。
3、崗位設置，實施全員共管的模式。為激發(fā)每個孩子的集體主義觀念，增強主人翁意識，我采取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個孩子在積極參與班級管理中增強歸屬感，提高集體主義觀念。我先后設置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“后勤部長”“衛(wèi)生部長”“監(jiān)察部長”等18個崗位，公布細化了的實施細則，讓每一個認領的孩子明確自己的崗位職責。并引入評價與競爭激勵機制，對考察試用合格的孩子才允許上崗，行使管理權。一大批孩子在管理中確實增強了工作責任感，培養(yǎng)了組織管理能力，也樹立了自信心。
二、以特色活動為抓手，培植文明和諧的班級文化。
1、自主活動，陶冶學生的情操。其一，童心誦童謠。推普周里，讓孩子們在吟誦童謠中推廣普通話，增強說普通話、寫規(guī)范字的意識；其二，親子故事會。邀請故事爸媽走進課堂，通過一個個有趣的兒童故事的講述教育孩子們做一個誠實的孩子；其三，每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘的誦讀，或導行、或勵志、或讀書學習方法，讓學生在不斷積累中激勵言行、感化思想；其四，通過開展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動，激發(fā)孩子們的學習興趣，自覺提高良好的學習品質。
2、加強閱讀，培養(yǎng)書香少年。首先，充分利用學校的圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時間里讓生進行廣泛的繪本閱讀，以培養(yǎng)良好的閱讀習慣。其次，在對一年級學生進行閱讀現狀的問卷調查的基礎上，通過“書香國慶閱讀計劃”、“我最喜歡的一本書”分享會、閱讀之星評選等活動，切實推動每個孩子將閱讀內化為自己一生的好習慣，自覺做個書香少年。
三、以德育滲透為核心，強化學生的思想道德建設。
1、主題班會，開展“四做”活動。本學期，我以主題班會為主陣地，以“四做”為核心內容，先后開展主題為“做集體的主人、做時間的主人、做學習的主人、做評價的主人”等班會課教育，引導孩子們從入學開始做個熱愛集體、珍惜時間、熱愛學習、學會評價的小學生，并通過自評、學生評、家長評和師評相結合的方式引導孩子們客觀公正地進行評價。同時，抓住建隊節(jié)這一契機，在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，并吸收21名學生光榮加入了少先隊組織。這些扎實有效的活動為孩子們良好品質的形成奠定了基礎。
2、道德講堂，踐行感恩主題。本學期，我班以學生工作部的德育教育為導向，利用主題班會課和雨天大課間活動時間，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“幫助他人，快樂自己”、“小公民，大道德”為主題開展了三期道德講堂活動，教育孩子們做個感恩懂禮貌的孩子。同時，我將感恩教育主題從課內延伸到課外，與生活實際結合、與身邊人和事結合，以“美德少年，感恩存折”的方式引導孩子們在家中、在校園里以實際行動向爸爸媽媽、老師、同學、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩的心。通過具體實在的實踐活動，提升了孩子們的道德品質和文明行為。孩子們開始在感恩教育的影響與內化下規(guī)范自己的言行舉止。
3、快樂實踐，在收獲中成長。其一，積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運動會活動。通過廣播操比賽、眼保健操比賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩比賽、趣味親子運動等一系列活動，孩子們在運動中增強了團隊與競爭意識，收獲了快樂與成功。其二，組織歡樂圣誕跳蚤市場活動。在此項活動中，我組織孩子們與父母一起動手制作圣誕主題的手工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”，設計我班的銷售口號，教授孩子們購買技巧等，最終在當天的活動里孩子們成功銷售完班級所有物品，也都淘到了自己滿意的物品。此項活動的開展引起了孩子們極大的'關注與興趣，大家在活動中培養(yǎng)了理財觀念，也推行了“循環(huán)經濟思想”。
四、以家校合作為延伸，促進班級管理科學化。
1、密切協作，在互助中共贏。開學之初，為了讓每位家長能科學高效地做好幼銜小教育，我班及時召開了以入學教育為主題的家長會，教授家長“如何做好開學準備工作”，“如何消除孩子的不適應，從容邁步小學教育”，從而為我班孩子順利入學、盡早適應做了很好的鋪墊。學期中途，發(fā)現我班孩子在學習和行為習慣方面有“回頭潮”現象，我借助首次家長開放日的間隙，及時向家長們反饋了孩子們的學習行為表現，指出家長們在家庭教育方面存在的誤區(qū)，提出有針對性的整改方案，最終為盡快扭轉學生的不良學習習慣和錯誤行為贏得了時機。
2、家訪活動，在交流中反思。我班抓住此次“萬名教師訪萬家”的活動契機，深入每位學生家中開展家訪活動。我與副班充分利用放學時間和雙休日時間，采取“電話預約、逐個登門”的方法，挨家挨戶了解孩子的家庭情況，與家長共同交流探討孩子的教育問題。此次家訪活動，為我全面了解班級學生的家庭情況，正確把握學生的思想動態(tài)，及時調整自己的教育教學行為提供了詳實的參考依據。
取得成績
1、學生的學習習慣和行為習慣較開學初有了明顯的改觀。
2、一大批孩子在活動中得到了成長與鍛煉，先后涌現出了束浩冉同學、徐樂雪同學等“禮儀小標兵”、“愛集體標兵”、“惜時小標兵”、“愛學習小標兵”、“顯著進步之星”。在校園體育節(jié)活動中，我班的孟馨悅、吳雨涵等同學代表班級參賽榮獲1個特等獎，4個一等獎，3個二等獎。
3、班級向心力與凝聚力顯著增強。經過孩子們的拼搏與努力，在體育節(jié)上我班活動獲得眼保健操二等獎、廣播操二等獎和方正跑三等獎；在歡樂圣誕跳蚤市場活動中，我班獲得最佳銷售獎。本學期，我班先后共獲得2次流動紅旗。
不足之處：
1、學生的衛(wèi)生與紀律意識相對較薄，尤其是個別問題生需要關注與轉化。
2、學生的學習習慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。
3、班干部的管理能力與組織協調能力需要進一步提高與完善。
4、相當一部分學生對班級的認領崗位職責不清，工作不夠盡心負責。
5、班級文化氛圍還不夠濃厚，學生的學習興趣值得進一步提高
努力方向
1、運用榜樣示范法，繼續(xù)強化學生的行為習慣與學習習慣的教育。
2、開展豐富多彩的閱讀活動，繼續(xù)打造書香班級建設。
3、加強班級小干部的培養(yǎng)與教育，提高其班級管理水平。
4、配合學生工作部，開展班級特色活動和學校常規(guī)活動，強化學生的德育教育。
5、運用集體的力量，幫扶和轉化個別“問題生”。
第一學期一年級班主任的工作總結 5
今年帶一年級，感覺很高興，因為我按照自己的想法做了自己想做的事。
今年，我把朗讀重點側重在課文朗讀上。所以，我在上課時對學生的課文朗讀進行了訓練。語文書上共有13篇課文。在上課前，我都要先范讀，然后帶著學生一起讀。每次聽到他們帶有情感地朗讀，我覺得就是一種享受。
（一）每篇課文的第一次讀，我要親自來領。
在這個學期中，共有13篇課文。每一篇課文的第一次朗讀，我都要放在課堂上，堅決不放回家。無論是長句子，還是人物的語氣、神情，我都會給孩子們一次次的說，一次次地示范，直到他們能讀出來。
（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣進行課堂朗讀的訓練
低年級的語文教學，每課都配有插圖，插圖很精美，這樣我就特別注重創(chuàng)設課文內容所展示的情境。因此，讀好一篇課文，創(chuàng)設好恰當的情景很是重要。
《小河與青草》的朗讀中，我把教室中的兩條過道當成“彎彎的小河”，孩子們坐在凳子上就是“小河邊的青草”。就這樣，一篇課文在我和孩子間開始了。我讀小河，他們讀青草，一次又一次的“這要感謝你呀”“這也得感謝你呀”我感覺到，我和孩子們哪里是讀《小河與青草》，分明是讀師生，讀感恩�！�
這是我的一次教后記，這一次簡單的朗讀，讓我和孩子們越來越默契了。
第九課《大海睡了》，這課描繪的是一幅夜深浪靜的美景，我在讀時指導學生用輕柔、優(yōu)美的語調。然后利用圖意來創(chuàng)設情境，讓學生想去讀課文，讓學生初讀課文之后，利用同桌讀、小組讀、找朋友讀、表演讀、比賽讀、跟音樂讀，學生讀著讀著興趣來了，然后創(chuàng)設情境，讓學生進入意境中朗讀。我在指導學生背誦時：
1、讓學生閉上眼睛老師放輕音樂用語言描繪：藍藍的夜空掛著彎彎的月兒，認著星星，大海睡覺了，只聽見她輕輕的鼾聲，接著學生背誦課文：“風兒不鬧了，浪兒不笑了�！�
2、讓學生利用自己喜歡的動作來激活學生的背誦興趣，達到熟背課文的內容，能熟背的同時培養(yǎng)孩子們感受課文所描繪的思想感情，再來表演背誦，學生興趣很濃。
3、利用表演比賽的形式背誦時老師要求不要死記硬背，而是能活記樂背。我在朗讀中讓孩子把自己的.體驗放在課文中，通過創(chuàng)設情境、語言描述、表情朗讀和背誦等各種方法來調動學生的情感，學生在課堂中那種活躍、積極、主動、熱烈的氣氛會在課堂中出現，我想這樣長期訓練，在以后的課文朗讀或背誦時，孩子們就會親自去領會，去感悟。
（三）分角色朗讀
分角色朗讀是孩子們喜聞樂見的讀書形式�！侗憋L和小魚》是一則寓言式的童話。當男生女生分角色來讀“北風”和“小魚”時，大家興趣很高。男生們把北風那種得意，自大的神情表現的既真實有趣，又天真可愛。女生們把小魚那種勇敢冷靜讀得自然流暢。那種不怕北風的神情，那種鼓起圓圓眼睛的樣子，讓我明白了語言文字的魅力。語文，真好。
第一學期一年級班主任的工作總結 6
時光匆匆易逝，一學期的工作即將要結束，回想這一學期走過的腳步，酸甜苦辣盡在其中。
現將本期的班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。由于一年級學生自覺性和控制力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此就需要我耐心的思想工作，不能操之過急，于是，我經常利用班會課對學生出現的問題動之以情、曉之以理，及時給他們講明道理和危害性，從而使學生們做到自覺遵守紀律、講文明禮儀的好習慣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、習慣養(yǎng)成重于一切。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1。課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范。
三、我的評價策略————激勵和表揚。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔��！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“ 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 ”。
四、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
誠然，在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的，事情很多，有的'時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。而今一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。但是，相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
第一學期一年級班主任的工作總結 7
這學期，本人擔任一年級的班主任。經過本學期的努力，總的來說，各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：
一、加強了解和研究每一個學生
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、加強對學生的德育教育
第一. 通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二. 只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三. 強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四. 鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五. 同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍。
第六. 為了激發(fā)學生，本學期，開展星級少年評選活動，在學期末時評選出8位班級星級少年，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的.保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
四、加強安全教育
學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。
第一學期一年級班主任的工作總結 8
盤點20xx，工作不敢說兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，但卻是踏踏實實、認認真真、盡職盡責。送走了高一屆的畢業(yè)班，又迎來新一屆的小同學，工作壓力對我來說的確不小。變動的是歲月，不變的卻是內心的執(zhí)著與熱忱�？偟恼f來工作中多了一些睿智，少了一些魯莽；心態(tài)多了一些平和，少了一些浮躁。
一、精心準備， 開學工作有條不紊
今年的七十多名超大容量班級，對帶一年級的每位老師來說都是一次極大的挑戰(zhàn)，都要付出超出平常的體力和心力來應對，更何況自己又是班主任，多一個人就多操一份心，所以開學的工作必須做到有條不紊。制定工作計劃，進行學前調查，發(fā)動開展家校通，布置美化教室、填寫登記學生學籍，樣樣工作細致入微，給新學期的工作開了好頭，做好了鋪墊。
二、 一點一滴， 成就學生好習慣
教育就是培養(yǎng)好習慣。一年級的新生六歲的兒童，他們就像是一群剛剛出世的小毛猴，天真、可愛、但頑皮、好動、上蹦下竄，就是天王老子來了他也不理你那回事。培養(yǎng)他們的規(guī)矩、紀律，習慣可不是一件容易的。你得順其天性，你得用他的方式、語言、并且喜聞樂見的，這才行得通，而習慣的培養(yǎng)又不是一朝一夕，需要我們的細心、耐心、用心和精心，從一點一滴做起。為了更好的培養(yǎng)我班孩子的好習慣，我主要做了以下幾方面的努力，并卓見成效。
1、 兒歌就是兒童的語言，編排行為習慣兒歌，朗朗上口，易于記憶，收到了很好的效果。例如上課鈴響聲，孩子們經常不能乖乖做好上課的準備，我們就用兒歌互相提醒：“上課鈴聲丁零響，小朋友們快坐端，文具課本擺整齊，靜候老師來上課”；下課許多同學老忘記擺下節(jié)課用的書本，抬腿就往出跑或忘了喝水或上廁所，下課前就誦讀一遍“下課了，要休息，別忘書本擺整齊，打開水瓶咕咚咚，上完廁所在游戲。”別小看這些，兒歌又有趣，讓孩子感到輕松，并樂于接受。
2、開展了行為習慣訓導課，一絲不茍教給孩子如何上課、做操、升旗、站隊、課間休息、整理書包、值日、講禮貌、講衛(wèi)生等等細微又繁瑣的各種習慣，處處以一年級的學生標準來要求。
3、家校合作，合力訓練孩子行為習慣。認真指導家長完成我校制定的每月行為習慣訓練表，這一活動受到家長的好評，并收到很好的成效。
4、除以上外，那就是時時提醒，時時要求。一年級孩子沒定性，作為老師就得時時提醒，時時要求，并且多鼓勵多表揚，樹立榜樣，以一帶十。
三、未雨綢繆，播撒閱讀的種子，著眼孩子長遠發(fā)展。
“在孩子心中根植閱讀的種子，讓他們走上大量的高品位的閱讀的路子；開展海量閱讀，開闊學生視野，把世界帶進教室�！笔俏乙恢币詠肀械慕虒W理念。
1、堅持《日有所誦》。我們堅持每日誦讀，每一個到校的早讀，都會和孩子們一起徜徉在兒歌、童謠的世界里，用美妙的聲音開啟一天的學習。本學期誦讀累積篇目已達120余篇，其中包括兒歌、童謠、童詩、古詩、繞口令、節(jié)氣歌等孩子們喜聞樂見的篇目。許多篇目孩子已經耳熟能誦，在豐富孩童語感的同時，也浸潤了我們的經典傳統文化。如《過年了》《數九個歌》《貼窗花》等等，當然也提升了孩子們的識字量。其實誦讀的好處還不僅僅是這些。“日不間斷，日有所誦，水滴石穿，繩鋸木斷天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣�！�
2、堅持每周一節(jié)讀書課。本學期在教室里共享的經典繪本故事有《小魔怪要上學》《爺爺一定有辦法》《遲到大王》《驢小弟變石頭》《好餓好餓的毛毛蟲》《小種子》《我爸爸》《三個強盜》《打瞌睡的房子》《活了一百萬次的貓》《逃家小兔》《月亮的味道》《你看起來很好吃》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《母雞蘿絲去散步》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》和二十三個成語故事。量不大只是起到了一個拋磚引玉的作用，激起孩子們聽故事的興趣。
3、”沒有量的提升，就沒有質的飛躍。”為了保證讓班上的.每一個孩子有書讀，有好書讀，從一開始入學就堅持不懈的培養(yǎng)他們閱讀的興趣并讓孩子們的的閱讀與世界同步，我精心為孩子們選購了一批經典圖畫書，組織開展了班級圖書漂流活動，發(fā)動家長親子共讀，把閱讀扎扎實實進行到底，到現在為止，每天一本圖畫書，班上的每個孩子本學期的讀書量平均在六十本左右的圖畫書，和有一本低年級的長篇小說�！跋嘈庞幸惶欤@些種子一定會在孩子的心里開花、結果。
四、精誠攜手，家校合力，教育孩子，責任共擔
做為班主任要想帶好一個班級，僅憑自己的一己之力是遠遠不夠的，況且面對的是一個如此龐大的班集體，這需要各個方面的通力支持，包括搭班同事、家人、和家長。其中最重要的當然是家長，一個優(yōu)秀的班級想要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生，家長必須是我們的后備主力軍，所以必須做好家長的工作。
1、在學校的安排下，順利召開了我班的第一次家長會，會上我做了題為《教育孩子，我們共同的責任——讓我們一起攜手！打好孩子的人生底色》講說，詳細闡述了自己的教育理念和對教育孩子的方法與期望，與家長朋友做了深刻交流，得到了家長朋友們的認可和支持。
2、平時利用家校通，認真發(fā)好每一條短信，及時發(fā)布班級信息和作業(yè)信息，并詳細寫好要求，與家長真誠溝通交流。
3、認真組織開展了“好爸爸、好媽媽”評選活動，評選不是目的，提高家長的教育意識，讓家長更好的為教育孩子盡好自己的責任。
4、開通班級博客，為老師與家長、家長與家長之間搭起溝通平臺，互相學習，互相促進。
5、主動與家長聯系，及時反饋孩子在校情況，真誠與他們溝通交流。
五、鞠躬盡瘁，為了這一班的孩子。
因為特殊的原因，本學期我對工作也多了一份特殊的意義，那就是 出于一位母親的慈懷和一位老師的責任，在這個班里，每一個孩子將都是我的孩子，“愛與嚴并行”。每一天我都堅持早到校，不論早上和下午，早早在教室里迎接每一位同學；每一天我都堅持晚離開，無論中午還是下午，直到送走每一個孩子；每一節(jié)課我都堅持提前三分鐘，每一分每一秒我都力求讓學生不荒廢；每一份作業(yè)我都堅持認真批閱，每一個同學我都堅持不放棄。
不知不覺，一個學期就這樣過去了，感覺許多事情還沒有來得及去做，許多事情還沒有做徹底，做完全，也許做了得也沒做得太好，但總的來說我心是踏實的、實在的。
第一學期一年級班主任的工作總結 9
本學期我擔任一四班班主任和一三、一四班數學工作，一年來有收獲、有感動也有遺憾，現將總結如下：
一、教學工作
1、常規(guī)教學
本學期帶一年級三班、四班數學教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。上課前認真?zhèn)湔n，積極準備課堂所需要的課件以及實物展示，課堂上以生為本，把課堂交給學生，讓學生在課堂上成為學習的主人。本學期一三班數學成績和其他兩個班差不多，一四班數學成績一直很穩(wěn)定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分達到98.45，這也讓我堅定了一條教育理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會還你一片海洋！在教學中我們一定要相信孩子是最優(yōu)秀的，獨一無二的。
2、教科研
本學期我積極參加學校的數學教研活動，并承擔學校接待六安市國培班的展示課活動，收到良好的效果。同時我還積極參加明珠共同體活動，和同事們共同進步。在區(qū)里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動，上研討課，收獲頗豐。
二、班主任工作
本學期我積極配合學校的工作，組織學生參加學校的活動，同時在活動中我也有一些自己的感悟，特別是學生在學習和活動中的'一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法：
個人覺得學校的這些活動中，科技活動與體育活動應該和我們平時的課堂教學掛鉤，在課堂教學中可以加入一些活動，可以是比賽、也可以是游戲，這樣的話，學生的參與面會更廣，也更加有利于學生的各方面發(fā)展。建議一學期可以由學科老師組織一次到兩次這樣的活動，我想這不僅可以減少班主任老師們的負擔，而且真正有益于學生的發(fā)展。
對于文娛活動，建議一學期搞一次大型的活動即可，其他好的活動可以在班級或年級組組織，減少活動的次數，增加活動的質量。每一次大型活動前要做好宣傳工作，要讓每個孩子都了解活動的意義，做好活動前的準備工作是活動順利開展的前提。活動過程中要讓每個孩子都可以加入進去，學生的參與面越廣，活動的意義越能得到體現，如果他只是一個旁觀者的話，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動中來，真正做到在活動中提升學生的能力，促進學生學習的發(fā)展�；顒雍笠惨⒁饧皶r評價，對于參與的學生要給予一定的獎勵，最好是每一次活動所特有的紀念品，讓孩子體會這一次活動的真正目的，而不是流于形式。一學期一次的大型活動最好是和學校特色有關的活動，主題突出、鮮明、有意義。長期以往下去就會形成學校的特色，這個特色不僅在家長心中很清楚，更能住進學生的心里，以生為本才能真正體現。
“玩中學，學中玩”不僅是教育的一句口號、一個理念，更多的應該是把它付諸于實踐中，讓它在實踐中發(fā)揮它的作用，體現它的價值。玩與學之間要把握好度，玩要玩的踏實，學要學的真實。
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班主任工作是一項痛并快樂著的工作。記得剛當班主任那時，每天的日子就在抱怨聲中度過，時光荏苒，當一茬學生從自己的手中邁向中學大門時，回頭一看，才恍然發(fā)現班主任工作是那么的有意義，它影響著孩子的一生，雖然剛進校時他們是那樣的懵懂，那樣的調皮，但經過時間的洗禮，在老師們的等待中孩子們漸漸成熟，漸漸長大，這難道不是一種美麗的等待嗎？記得剛教一年級的時候，我每走一步都小心翼翼，在摸索中往前走。開學一段時間我還慶幸自己的嗓子沒有啞，沒想到，后來卻連續(xù)啞了兩次，從早上到校到下午放學，大部分時間都在教室里，下課怕學生出事，上課要想著一年級的學生應該怎樣去教，晚上回到家經常就癱坐在沙發(fā)上，不想動一下，感覺心累。記得在一年級的家長會上，我曾說過這樣一句話：“唉，一年級總算過完了。”但上了二年級后，我發(fā)現我的心不再那么累了，孩子們的學習也較有序了，整個班集體也比較和諧，這時我才醒悟到：一年級的教育太重要了，它對孩子的學習、生活產生了重要的影響。
一 、學習習慣的培養(yǎng)
教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！毙W階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為負擔“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期呢？我認為以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處于一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的.和諧發(fā)展都會產生一定的影響。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。這些都看似簡單，但對于新入學的孩子來說確實是很陌生的事，有的孩子根本沒有上課的概念，那其他的一切就不知道了，不知道作業(yè)要按時完成、不知道要預習和復習、不知道整理自己的學習用品。在這種情況下，教師一定要事事親歷親為，給孩子一個標準，起到示范作用，并隨時檢查。我有一個習慣，每次走進教室，都會環(huán)顧四周，當我的眼睛落到什么地方，孩子們的眼睛也會跟著到那，發(fā)現地上有紙屑，立刻就會拾起來；清潔用具沒有擺放好，馬上放好；桌椅沒有擺放整齊，立刻擺放整齊。還有重要的一點是要注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作。一般情況下，我們的預習作業(yè)都是同桌互相檢查，但每隔一段時間，我就會對他們進行突擊檢查，以此來鞏固。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時的提醒、督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。通過實踐，使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。
二 、小干部的培養(yǎng)
在高年級中，干部的培養(yǎng)應該不算是一個好大的問題，因為班級中已經有了一支比較成熟的干部隊伍，但一年級就不一樣。通過一段時間的觀察，我物色了幾個小干部，對他們進行了分工，剛開始他們都很認真、負責，但時間長了以后，就暴露出了一些問題，畢竟他們也都是小孩子，看到別人玩，自己也很想玩，工作也就不那么負責了。正在我氣惱、想辦法的時候，突然想到了在一次班主任工作交流會上，有的老師說到的“輪流值日制”，于是，我把班上的小干部分為幾個組，每組兩個人，每天一組值日，負責班上的事務，如早上到校的自習 ；課間餐的分發(fā)；中午及下午的清潔�！爸等瞻辔北O(jiān)督全班同學，同時，全班同學也反過來監(jiān)督“值日班委”，在月末的時候對值日的班委進行評議，做的好的提出表揚，不好的，找問題，想辦法，實在不能勝任的就地罷免。實行“班委輪流值日制”后，老師就輕松了很多，小干部們玩也玩了，做也做了，而且積極性很高。在這個過程中，老師要注意先扶，再慢慢的放。
三、傾注人文關懷，關注困難生
俗話說：“澆樹澆根，育人育心”。 困難生有著獨特的內心世界，精神生活移山倒海在感受，是作為完整的人而存在的。品學兼優(yōu)的學生固然可愛，不可愛的孩子則更需要教師的愛心傾注，他們像彎曲枯黃的幼苗需要雨水，需要陽光。我班有名同學叫安林坤，一年級時經�！按篝[辦公室”。由于他的年齡比同齡的孩子要小些，思想和行為都顯得很怪異，語言表達也很差，字跡很潦草，老師批評他的時候，他總是一句話也不說，要不然就鉆到課桌下或辦公桌下，甚至于和老師對這干，有時我都在懷疑這個孩子是不是有點不正常，直到發(fā)生了這樣一件事，讓我改變了看法。六月的一天中午，同學們都在午睡，只有他一個人在玩文具盒，我把文具盒給他沒收了，并叫他快睡，他卻一直坐在那，兩眼瞪著我，我知道他又要發(fā)脾氣了，于是，我也不搭理他，繼續(xù)批閱試卷，正巧是他的試卷做得一塌糊涂，我再也忍不住了，叫了一聲：“安林坤，過來�！彼�是一動不動，但眼神里充滿了恐慌，我換了一種語氣說：“過來把作業(yè)改了�！睕]想到，他立刻就動了。“我第一次叫你，怎么不來呢？”我問他。他不做聲�！芭吕蠋熍u你嗎？”話音剛落，他嘴巴一癟，哭出聲來。這時，我猛然覺得他的內心是多么得脆弱，為了怕別人傷害他，自己就像小刺猬一樣，先把自己裹起來，不讓別人接近。后來我發(fā)現，只有對他進行恰當得表揚，他得學習熱情就會很高，現在我已經慢慢習慣了對他的特殊教育，他的表現也慢慢的正常了。學生是正在成長的人，存在這樣那樣的缺點錯誤也在所難免，畢竟“金無赤足”，對困難生出現的學習上的差異，行為上的差異甚或嚴重的行為過失，教師要學會設身處地正確認識理解和誘導，要站在“人”的角度尊重他們的人格，對可取之處應予及時肯定，這樣的學生尤其需要等待。
等待也是一種美麗。老師應該做一名播種者，等待小樹苗長成參天大樹，萬丈高樓平地起，只要把一年級這個基礎做好了，我們的等待一定是值得的、美好的。當然這個過程需要我們的呵護，需要我們的付出，只要努力了，付出了，就一定能有所收獲。
第一學期一年級班主任的工作總結 11
今年我擔任一年級（1）班的班主任，本班共有44個孩子，他們每一個很活潑可愛，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法。
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。在我擔任班主任工作以來，我想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育。一年級第一學期是新生剛剛入學，我主要通過了以下幾方面進行管理：
一、認真做好入學前的準備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。升學前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈，桌凳擺得整整齊齊，墻上布置了名人畫像、小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我又根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
二、抓常規(guī)訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便根據學校的常規(guī)教育要求對他們進行為期一個周的常規(guī)教育，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學路隊，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。七十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
四、聯系實際，寓教育于活動之中
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。
五、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的.同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
六、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
七、加強與家長聯系
學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。孩子的進步離不開教師，更離不開家長。家長是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我經常通過家長接送孩子的時候，通過電話、家訪等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進了情感的交流，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。平時，我關心愛護每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
第一學期一年級班主任的工作總結 12
服從學校安排，這一年我擔任的又是一年級的班主任及語文老師。望著一張張稚嫩的臉，一開學我就讓他們牢牢記住一個公式：39+1=1，“39”代表的是全班39位天真活潑、聰明可愛的孩子，前一個“1”代表我，他們的班主任，兩者相互結合，形成了一個大家庭，即又是一個“1”。
忙忙碌碌中一學期已結束，回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面，先將總結如下：
一、關心孩子
作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫橇邭q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，利用班內小紅花競賽，調動學生積極向上的積極性、鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這一學期剛入學，許多孩子的.行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以這一學期我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，也為下學期班委會的成立奠定了基礎，受到了非常好的效果。（比如班內有位叫嚴潘豪的小朋友，剛上學時非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在課間總是跟同學打鬧，爭吵。記得在期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
當然，平時當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多都是80后的子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了許多弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……第一次家訪時許多家長的介紹詞就是脾氣壞。于是整個學期除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上鄭浩乾小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，且學習上有一定困難，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他進步。
所取得的成績
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。一學期來，班級獲得校達標運動會跳繩項目第一名，校達標運動會50米跑第一名，�！坝耐盔f墻繪畫”銀獎， 語文學科競賽年級優(yōu)勝獎，吳雨芯作文《第一次值日》發(fā)表于2013年11月4日寧波晚報小記者周刊，賀沐堯作文《上學路上》發(fā)表于2013年11月23日寧波晚報。
當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在跳繩比賽前，當第一次摸底時得知，班上不會跳繩的有20多個，我就利用課余時間每天鼓勵他們去練跳繩，激勵他們成為跳繩比賽的一員，第一次代表整個班級去爭光。孩子們聽了，積極性特別高，都想為班級贏得榮譽， 就短短的幾個星期，孩子們通過苦練每個人都學會了跳繩，好幾個原本一下都不會的孩子現在能跳120多。當得之我們班得了第一，聽著孩子們的歡呼聲，做為他們的班主任除了感動還是感動，感動孩子們能有這樣一份愛集體的心！
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，無法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
第一學期一年級班主任的工作總結 13
本學期，我擔任了小學一年級班主任工作。在工作中，以新課程改革為契機，深化教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。
二、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的.上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
三、增強凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，//必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。 一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
第一學期一年級班主任的工作總結 14
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的'習慣。
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、團結、上進”作為班級公約，“好品德、好習慣，好身體，成就好人生”作為班主任的寄語，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“爭星”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里有個叫徐某某的小朋友，性格內向，父親去世，母親改嫁外地。身邊關心她的生活和學習的是他的姑夫和姑姑，孩子產生了有自卑感，并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃教室衛(wèi)生。
三、家校聯系，轉化后進生。
對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，同學們從家里拿出自己心愛的盆栽：有杜鵑、蝴蝶花、蘭草等非常漂亮，從這些可以看出大家對班級特別的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。我很欣慰，因為大家真的把我們一年級四班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。
第一學期一年級班主任的工作總結 15
一學期匆匆而過，在這一學期的班主任工作中，感覺自己學到的東西實在是太多了，自己也變得成熟了。關鍵是我們一年級的孩子在我們的帶領下越來越棒了，越來越懂事兒了，這是做班主任最大的欣慰。
班主任工作說時容易做時難，但無論怎樣只要以愛相傾以范為示，這項工作并不是想象中那么難的。下面就以我們一年級的各方面情況談談我的感受。
一個班，關起門來其實就是一個家庭，我給孩子們也常常講的一句話，我們一年級所有人，我們全部是一家人。作為班主任的我無疑就是家長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛。整個學期，我本著“愛”的主線，親情打造“親其師，進其道”的師生關系。其間我們一年級能夠穩(wěn)步前進，我覺得我有以下幾個堅持得好的地方。
一、給母親似的“偏愛”
在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
“每個孩子都是天使”，這句話我非常的認可，對于一年級的孩子而言更是如此。給孩子們的“期望效應”或是“賞識教育”對每個孩子都影響相當大。如何使這種效應發(fā)揮的更好呢？那就是看這個班主任的個人魅力了。真心真意對待孩子，孩子總有一天會感受到你對他的愛的。你愛他，他就會愛你，這話真的一點兒不假啊!對于我自己而言，從孩子們叫我老師那一天開始，我就下定決心要成為孩子們的好朋友更是好老師了。帶著一顆不眠的童心，接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、給父親般的嚴愛
有句話說得好，沒有“懲罰”的教育是不完整的教育。給了”母親般“的關愛，那么”父親般”的嚴愛也是相當有必要的啊!優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽的學生，只有在父親般不茍言笑實則理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
陳天鵬，他是我們班非常優(yōu)秀的小孩，剛進一年級，可以說認識的漢字較多，還有他驚人的語言表達能力。但是他就是有那種驕傲情緒，剛開始，得到的表揚實在是太多了，后來我認識到他這一缺點，一方面找他聊天，另一方面，在平常嚴格要求他，打消他的”盛氣凌人“的氣焰。到現在，謙虛已經成了他最好的朋友。
三、灌輸集體之愛
孩子們誰都知道，我們一年級是最”無敵的超人班“。從一開始，我就每天不厭其煩的給孩子們灌輸集體的.力量是無限的，我們一家人，”有福同享，有難同當“。從一開始就把一個班級擰成一股強大的力量，這股力量就會越來越強的，就像拔河一樣，孩子們都站在一條直線上，猛拉繩子，必勝!注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級做好事，小朋友們不僅能感受到集體的溫暖，同時能關心他人，奮力為集體爭創(chuàng)榮譽。
愛，會剔除一切不和諧之音；愛，是慰藉，心靈的良藥；愛，會為學生開辟一片生命的樂土；愛，會給學生留下一生的醇香，一日一日，我一定會將這由細膩、理智、持久的愛而匯成的交響曲不�；厥帯�
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。久而久之學生因繁重的學習任務而產生的焦慮和不安很快被和諧和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
總之，班主任工作是一門做學生工作的藝術。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當的方法即要有嚴格要求，又要有體貼關懷。要有父親的嚴，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結，不斷改進，沒有最好，只有更好。
第一學期一年級班主任的工作總結 16
這個學期，我接任的是一年級的新生，擔任一（3）班的班主任，同時擔任語文學科的教學。一學期來，我扎實有效地開展班級集體建設，建立良好的班風、學分，切實加強少年兒童的道德建設，提高他們的綜合素質，為少年兒童的健康成長服務。
一、抓好學生的常規(guī)教育。
由于學生年齡尚小，對學校的很多規(guī)章制度、紀律還處于朦朧狀態(tài)，加之他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀律的現象會時常發(fā)生。作為班主任，要時刻想著學生，從心理學的角度去理解學生，引導他們認識學校、熱愛學校，從他們違紀中去分析、走進兒童的內心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級、學校的各項規(guī)章制度。
1、向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。
2、進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、放學回家按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在路上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。
3、進行安全教育，利用晨會、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。
4、進行熱愛學習的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習光榮、不認真學習可恥的優(yōu)良風氣，教育學生自覺主動地學習。
5、進行講衛(wèi)生的教育，利用班隊會和打掃衛(wèi)生的時間，教給學生打掃衛(wèi)生的`方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、進行熱愛勞動和自我服務的教育，針對學生在家中個個是皇帝的現狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向學生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。
二、繼續(xù)抓好班級干部的培養(yǎng)工作，使他們成為老師的小助手。
這學期開始，找出表現比較優(yōu)秀的工作責任心強的學生，成立了班委。給學生成立七個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強集體意識，自覺自愿地遵守紀律、認真學習。使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。
三、響應學校號召開展好學校和少先隊組織的各項活動。
四、做好與家長的聯系工作。
本學期伊始，召開家長會，考慮到學生年齡小、自制力差，決定每天給每位學生發(fā)信息，讓家長對孩子的學習內容心中有數，以便有針對性地進行指導。特別是對于差生來說，這項工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在學習、紀律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時與家長保持聯系，了解學生的思想動態(tài)，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生，與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。
五、對自身的要求：
關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。注重發(fā)現學有特長的學生加以培養(yǎng)引導、對表現異常的同學細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規(guī)范嚴格要求自己，創(chuàng)設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。
第一學期一年級班主任的工作總結 17
作為一個剛走上工作崗位并且沒有當過班主任的我，班主任崗位中有很多事對我來說都是新的。尤其是擔任一年級37個孩子的“班媽媽”。開學那天，看著一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生個個都很活潑，顯得特別幼稚，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特別逗。
經過了將近5個月的緊張和忙碌，本學期即將畫上句號。一學期下來，并沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，沒有什么特別突出的地方，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養(yǎng)
小學階段是人成長的起始階段，也是人的各項基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵重要時期。只有形成良好的習慣會才能形成良好的班風，使學生在各方面都能得到進一步的提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就迫在眉睫。
從開學到現在，我一直都把它當成了教學工作的重點。我認為我們教師的工作不僅是在教會孩子們文化知識的同時，更應該注重習慣的養(yǎng)成教育。好的開始，就成功了一半。因此，開學初，我更是以行為習慣的培養(yǎng)為主，第一周基本沒有開設文化課，大部分時間從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始。從坐姿、站姿、握筆的姿勢、寫字姿勢、課堂發(fā)言、集合等看似細細碎碎的小習慣抓起。例如，在坐姿方面，我要求孩子們坐的時候把背挺直，雙手抱臂，眼睛目視，注意聽。在站姿方面，我要求孩子們立正站好，腳跟緊挨，腳尖打開，雙手自然下垂，五指并攏，中指緊貼褲縫等。反復的講清各種要求，并適當的進行練習。除了培養(yǎng)孩子的學習習慣，還進行了日常生活習慣的培養(yǎng)。教育學生要有公德意識，不能在校園和教室里隨手亂丟垃圾，要注意保持自己課桌和教室的整潔，要愛護我們的課桌椅，要給新書包上樹皮，愛護文具等。因為一年級的小學生年齡不大，自制力不強，這些習慣，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。在開學初的一個月比較注重習慣的培養(yǎng)，發(fā)現問題就及時的制止和教育。接下來隨著學習內容的增多，尤其在課堂上在行為習慣的糾正和引導上稍弱一些，下學期繼續(xù)努力。
在此期間，我發(fā)現一個問題�，F在的孩子大多數是獨生子女，家長比較嬌慣。孩子們的獨立能力普遍較差，不能自己獨立的解決問題，尤其在生活上，家長包辦的占大多數，孩子們的生活習慣較差。特別是每天上放學都還要家長背書包。孩子們的行為習慣的培養(yǎng)還是比較重要艱巨的一項任務，下學期依舊不能放松。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不太穩(wěn)定的狀態(tài)，且自制力較弱，管不住自己的情況是有發(fā)生。因此更要抓緊時間培養(yǎng)出部分優(yōu)秀能力強的.孩子，幫助老師來協助班主任管理班級。
一開學，我就注意尋找合適的人選。先從年齡上看，盡量觀察年齡稍大的孩子。同時，我在班上對所有的孩子提出公平競爭，細心操心的孩子會主動表示要求參加班干部的評選活動。通過我細心的兩周時間的觀察，便發(fā)現了平時表現優(yōu)秀，比較聽話，而且勇于大膽表達，口齒清楚的個別孩子。在班干部的選拔中，我還開展了“輪換制”，就是每個月底，大家在班會課上對每個班干部進行評比，班干部也可以做自我批評，這樣，督促大家改正做得不好的地方。到期末的時候，我們班里就成長了了一名班長，紀律班長，體育班長，學習班長，勞動班長以及7個小組的組長。
但是大部分學生的差異不是很大，并沒有表現特別突出的孩子，班長熊欽鵬，表現好，能力強，可是威信稍微弱些。而紀律委員和體育委員周燦宇和王夢佳，能力強，可表現一般。在下學期更應不斷的加強，創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要班委成員的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
三、與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。對極個別孩子的問題，一旦發(fā)現問題，處理解決問題，并及時的和家長通過打電話、發(fā)短信、放學后談話等方式溝通交流。對班級大部分孩子的問題，會通過校訊通的形式及時的反饋給每位家長。同時對作業(yè)情況、聽寫情況、班級上課情況等也通過校信通短信的形式及時反饋給家長，便于家長對自己的孩子及時調整教育孩子有效的措施。這一點值得提倡一下，我們班的校信通的使用頻率比較高。家長朋友除了自己的工作，還要照顧孩子和家庭，比較忙。在我的能力以內盡量不個他們添麻煩，但是對出現的問題也絕不瞞他們。
下學期，還要多與家長溝通，當家長不找我時，我要更主動與家長聯系。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
四、對自己的幾點反思
說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對于學生付出說多不多，說少不少。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/37，可是對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對工作的時候也要更加的認真積極。在工作中還存在以下不足：
1、預見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我做班主任工作談不上什么經驗，但如果用心去當，做到“眼勤”、“腦勤”，把班主任的工作落實堅持下來，做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，學會關注到每個孩子，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般考慮到更大更多的問題。同時，多向有經驗的老師請教。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較急，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己有時就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。特別是對一些還沒有養(yǎng)成良好行為習慣的孩子，我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強與任課教師之間的溝通。
多向科任老師了解孩子的各科學習情況，及時對了解學生的學情，做好“補救”。對于學習稍困難的學生，多幫助多鼓勵。集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
第一學期一年級班主任的工作總結 18
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一 、學生方面：
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的`獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到�！�
2、班團紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
3、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
二、家校聯合方面
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
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