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一年級(jí)班主任第二學(xué)期的工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-22 19:22:45 班主任工作總結(jié) 我要投稿

一年級(jí)班主任第二學(xué)期的工作總結(jié)范文

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編為大家整理的一年級(jí)班主任第二學(xué)期的工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)班主任第二學(xué)期的工作總結(jié)范文

  又一個(gè)學(xué)年在驕陽(yáng)似火的六月圓滿(mǎn)結(jié)束,面對(duì)沉甸甸的收獲,不禁讓人百感交集。現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單回顧,明白得失,以便自警。

  班級(jí)管理方面

  一年級(jí)第二學(xué)期無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)我都是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的適應(yīng),孩子已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)生活,而第二學(xué)期要做的正是讓其形成一個(gè)合格小學(xué)生應(yīng)具備的良好的習(xí)慣,而這也是對(duì)班主任能力的一個(gè)極大考驗(yàn),F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班主任工作做以簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  好習(xí)慣使人終身受益,這學(xué)期在學(xué)生情緒穩(wěn)定的前提下,我重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上下了功夫。

  守紀(jì)習(xí)慣

  好的習(xí)慣是一切活動(dòng)的保證,我門(mén)班孩子又個(gè)個(gè)調(diào)皮好動(dòng)。因此我在如何培養(yǎng)孩子的守紀(jì)習(xí)慣上做了很大的努力。

  首先紀(jì)律要有明確的規(guī)定,并且不能有傷害性的語(yǔ)言?梢愿嬖V學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該干什么,并堅(jiān)決執(zhí)行。學(xué)生對(duì)紀(jì)律的敏感度來(lái)自你執(zhí)行的堅(jiān)決度,因此,決不可虎頭蛇尾半途而廢。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,我們不需要冗重的解釋?zhuān)灰麪?zhēng)辯羅嗦,我們只需要保持一個(gè)和藹但堅(jiān)定的成年人的形象,告訴他應(yīng)該怎樣做,如此反復(fù)幾次,他自會(huì)折服。

  其次要讓孩子用健康的方式釋放他們的能量。孩子的行為本不該過(guò)分受到限制,禁止小孩子身體活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致他們情感的緊張,而他們很可能用違紀(jì)來(lái)表達(dá)這種緊張,因此我們要安排合適的環(huán)境讓孩子的身體得到活動(dòng),課下多讓孩子參加跑跳爬蹦等活動(dòng),對(duì)孩子身心很有好處

  積極參與的習(xí)慣

 。1)積極參與課堂的習(xí)慣

  課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地,因此要讓他們安心必須抓住課堂。我與其他老師通力合作,在課堂上采用鼓勵(lì)與樹(shù)標(biāo)相結(jié)合的方式,充分利用涂鴉墻,黑板報(bào),發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn),在課堂上將主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,讓他們明白自己有不可推卸的責(zé)任,久而久之,孩子的熱情提高了不少,漸漸也有了習(xí)慣。

 。2)積極參與班級(jí)工作的習(xí)慣

  要提高班級(jí)凝聚力,提高孩子對(duì)班級(jí)工作的參與積極性很重要。本學(xué)期我主要采用班級(jí)工作責(zé)任制的方法將具體工作分配到人,地面桌椅窗臺(tái)涂鴉墻黑板報(bào)作業(yè)活動(dòng)……都有具體的負(fù)責(zé)人,孩子在為集體做事的過(guò)程中體會(huì)到自己的重要與必要,班級(jí)責(zé)任感油然而生,在這種責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)下,孩子參與班級(jí)工作的習(xí)慣也不覺(jué)形成。在我的帶領(lǐng)下,我們半在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了良好的成績(jī)。

  二、做好思想溝通工作

 。1)細(xì)心觀察,體察學(xué)生的情緒變化,及時(shí)溝通。

  孩子的情緒需要我們時(shí)時(shí)梳理時(shí)時(shí)呵護(hù),每次從家返校,我都會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)孩子,從他們的表情中體察他們的情緒,發(fā)現(xiàn)不良情緒及時(shí)引導(dǎo),確保每個(gè)孩子都有個(gè)良好的開(kāi)端。平時(shí)我也經(jīng)常找孩子談心,驅(qū)除他們思想中的不良因素,慢慢的,孩子似乎懂事了好多。

  (2)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同教育。

  孩子需要家校的共同教育,我們需要家長(zhǎng)的理解和支持,對(duì)孩子的問(wèn)題,我很樂(lè)意與家長(zhǎng)溝通,這對(duì)我們的工作很有利。

  教學(xué)方面

  在本學(xué)期,我在教學(xué)方面更不敢松懈,在我們小組的通力合作下,我們對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析挖掘,對(duì)每節(jié)課做了精心的安排,確保課堂質(zhì)量。我自己也在教學(xué)上下了一番功夫。

  一、積極發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)

  興趣是最好的老師。因此我在課堂上積極發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),并以此為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子的興趣。例如在講找規(guī)律時(shí),我從孩子們躍躍欲試的表情中看出他們的好奇,于是設(shè)計(jì)了退磨盤(pán)的游戲,收到了很好的效果。

  二、以點(diǎn)突破,不搞題海戰(zhàn)術(shù)

  在數(shù)學(xué)課上,我主張以點(diǎn)突破,及以一題為突破口,講清講透。讓學(xué)生掌握做題方法,思考過(guò)程,進(jìn)而類(lèi)推會(huì)做同類(lèi)型得題,主張一題多變,充分利用課堂有效時(shí)間,不占用課下時(shí)間。

  三、對(duì)學(xué)困生分清病因,對(duì)癥下藥。

  相信,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是對(duì)有的孩子我們還沒(méi)找到教好他的方法。面對(duì)學(xué)困生,我不再采用大面惡補(bǔ)的方法,而采用了逐個(gè)擊破的方法,對(duì)每個(gè)學(xué)困生做了全面分析,屬懶惰型的孩子加大督促力度,讓其沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì);屬注意力渙散型的孩子,加大提問(wèn)力度,并在上課時(shí)給其分配最具體的任務(wù),使其沒(méi)有分心的機(jī)會(huì);屬反應(yīng)較慢型的孩子采用反復(fù)提問(wèn)反復(fù)溫習(xí)的方法,讓其在練中記。另外還要找清楚孩子的薄弱點(diǎn)在什么地方,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),分散突破,這樣,不易讓孩子產(chǎn)生厭倦心理,效果較好!

  不足與反思

  靜心反思自己的工作,雖說(shuō)盡職盡責(zé),但仍有很多不足。

  一對(duì)部分學(xué)生的了解不夠透徹,尤其是對(duì)起家庭背景了解不透,只知大概,這就造成工作的被動(dòng),對(duì)學(xué)生問(wèn)題的根源尋找不準(zhǔn)確。班主任工作要求細(xì)致入微,任何疏漏都可能有嚴(yán)重的后果。因此在以后的工作中。就需要做個(gè)有新人,說(shuō)起自己的學(xué)生就應(yīng)該如數(shù)家珍,對(duì),每個(gè)孩子的性格愛(ài)好家庭有全面的了解,這樣才能保證工作的順利進(jìn)行。要做到這一點(diǎn)必須有更大的愛(ài)心和細(xì)心。

  二不善總結(jié),對(duì)部分活動(dòng)堅(jiān)持的不夠好。不可否認(rèn),在這一學(xué)期中,為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我想了很多辦法,并且每一個(gè)點(diǎn)子都有它的可貴之處,實(shí)施初都能收到極好的效果,但都因堅(jiān)持不好總結(jié)不到位,這些點(diǎn)子沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的效應(yīng)。做事貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持才見(jiàn)效果,總結(jié)方顯重要。不管對(duì)什么事都要常堅(jiān)持,勤總結(jié),F(xiàn)在想想還是懶,不是身懶是心懶。要克服這些缺點(diǎn),才能使工作穩(wěn)中有序。

  以后的工作任重而道遠(yuǎn),停下來(lái)對(duì)走過(guò)的路做一簡(jiǎn)單回顧,希望能時(shí)時(shí)自省,能不斷進(jìn)步,在以后的工作中要再接再厲,希望用自己的努力與踏實(shí)換回工作的圓滿(mǎn)與成功!

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