有關(guān)班主任工作總結(jié)匯總7篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
作為林芝地區(qū)小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,在日夜忙碌的工作崗位,付出教師擁有的道德、素質(zhì)、責(zé)任精神。時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
西藏地區(qū)出臺(tái)新課標(biāo)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的西藏發(fā)展教學(xué)綱要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、讓情境“活化”數(shù)學(xué)
3、1讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
3、2讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、3情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在
課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
4、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
5、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
6、積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
我能結(jié)合西藏地區(qū)的研究課題,平時(shí)積極參加林芝第一小學(xué)的組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活
動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
班主任工作總結(jié) 篇2
我把一學(xué)期以來的培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下:
一、取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系
每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,共同進(jìn)步
一個(gè)教師面對(duì)40多個(gè)學(xué)生,難免會(huì)顧此失彼,無論在哪個(gè)方面都無法輔導(dǎo)到位,只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著重建立同桌幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在平時(shí),讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、互相探討,相互檢查,共同督促,這樣,優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用,而學(xué)困生在一對(duì)一的幫助下,各方面都能取得很大的進(jìn)步,半學(xué)期結(jié)束后,對(duì)進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的幫扶小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。雙方的積極性也大大提高,同時(shí),對(duì)其它小組也起著激勵(lì)作用。
三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
我要求自己在課前做好一切準(zhǔn)備,課堂上通過充分的實(shí)踐活動(dòng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等,不再為了節(jié)約時(shí)間,而省去一些雖然費(fèi)時(shí)但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),一切以學(xué)生為中心,有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中,我采取了這樣一些措施:
1、優(yōu)生和后進(jìn)生一視同仁。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),學(xué)困生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
3、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、困難生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尋找他們的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)表揚(yáng)他們,提高自信心,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,提高積極性。
5、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研課外難題。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
班主任工作總結(jié) 篇3
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,任何大事兒小事兒,身為班主任的我們都要管著,這是一種挑戰(zhàn),也給我們帶來了很多的成長(zhǎng)。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,安排到各科老師手中,讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,作為班主任的我們,需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中,我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中,研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,順利通過。
二、聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生,這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我,將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽起來就有些繁瑣,其實(shí)實(shí)際操作起來更加繁瑣,家長(zhǎng)們各有各的事情,要一一聯(lián)系到位,真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,在我的堅(jiān)持和努力下,將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作,我感到萬分感謝。
三、管理班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng),最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子,我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合,我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò),我們班的學(xué)生都還算聽話,而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,學(xué)生們的成績(jī)也沒有出現(xiàn)落后的情況,算是有一個(gè)好的結(jié)局吧!
班主任工作總結(jié) 篇4
在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓一個(gè)剛剛畢業(yè)而且又毫無經(jīng)驗(yàn)的我擔(dān)任一年級(jí)的班主任。讓我走進(jìn)這教育的樂園,感受生長(zhǎng)和追求理想的快樂。當(dāng)我剛剛接受班主任工作的時(shí)候,我的感覺只是新鮮和刺激而且也深感自己責(zé)任的重大。因?yàn)槲覍⒁阃@36名活潑可愛的孩子,開始他們進(jìn)入人生中另一個(gè)重要的階段。本學(xué)期我的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣
良好的習(xí)慣使孩子受益終身的所以本學(xué)期的第一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。記得有一位教育家說過:學(xué)校教育就是當(dāng)我們把老師教我們的那些硬性的知識(shí)都忘記以后剩下的就是教育的。
對(duì)于一年級(jí)的孩子而言就是要養(yǎng)成最基本的聽、說、讀、寫、站、立、行、走的習(xí)慣。對(duì)于我們班這樣住宿班級(jí),必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨(dú)立能力。而且在開學(xué)初家長(zhǎng)特別關(guān)注的是孩子在校的生活情況。在這里我還要感謝我們班的副班主任,侯老師不僅工作盡職盡責(zé)而且始終和我保持步調(diào)一致要求一致,這樣孩子就不會(huì)在教學(xué)區(qū)和生活區(qū)出現(xiàn)太大的差異?粗找娉墒旃郧傻乃麄,想起開學(xué)時(shí)為了駕馭那群毫無規(guī)律的孩子,也讓我手足無措。經(jīng)過請(qǐng)教前輩和自己的反思。采取以下措施:比如在訓(xùn)練孩子上課發(fā)言舉手時(shí),我采用的是表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)措施,誰舉手姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)就請(qǐng)他發(fā)言,還可以獲得一朵小紅花。比如在訓(xùn)練學(xué)生聽的習(xí)慣的時(shí)候,我通過做游戲等形式訓(xùn)練孩子的傾聽習(xí)慣等等。同時(shí)為了使學(xué)生的習(xí)慣得有效的鞏固,我們采取的是“代幣制”的形式,而且獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)在實(shí)施的時(shí)候也一定要有時(shí)效性,這也是班主任工作中需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。學(xué)生可以在獎(jiǎng)勵(lì)中或得更大的鼓勵(lì),也可以在懲罰中抑制一些不良的行為。經(jīng)過一學(xué)期,孩子好的行為出現(xiàn)的頻率越來越高,不良的行為也在逐漸的消退。
二、班干部的組建和培養(yǎng)
對(duì)于一個(gè)剛剛組建的班級(jí),班級(jí)的凝聚力和班級(jí)的整體面貌如何,很大程度上取決于班級(jí)干部。培養(yǎng)積極向上、有影響力、有凝聚力的班干部隊(duì)伍也是這學(xué)期我的重要工作之一。所以在開學(xué)初起我便發(fā)起爭(zhēng)做老師的小助手的活動(dòng),只有在各個(gè)方面都表現(xiàn)好的同學(xué)才可以成為老師的小助手,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我們班級(jí)已經(jīng)有幾名可以勝任班級(jí)干部的人選。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。原下學(xué)期我們班會(huì)有一支有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心的班級(jí)干部隊(duì)伍。這樣在以后開展班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向輕松。
三、和學(xué)生的溝通方面
在我眼中,全班36個(gè)孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪,充滿好奇,他們同樣無憂無慮,清純可愛。同樣孩子是有差異的所以在管理的時(shí)候不能夠“一刀切”。當(dāng)然在溝通的同時(shí)也是有很難纏的問題。只要我們用愛作為前提就一定會(huì)和孩子達(dá)成共識(shí)的。1、關(guān)愛每一個(gè)孩子
1、關(guān)愛每一個(gè)孩子
還記得剛剛開學(xué)時(shí),那一雙雙哭得紅紅的眼睛,我感覺開學(xué)的第一項(xiàng)工作是應(yīng)該做好每一個(gè)孩子的安撫工作,這樣孩子才會(huì)盡快地適應(yīng)學(xué)校的的生活。在這學(xué)期中我用愛和真誠和孩子之間架起了友誼的橋梁。同時(shí)孩子也會(huì)用關(guān)注的眼神,關(guān)注我的一舉一動(dòng),偶爾也會(huì)對(duì)我說一生:“葉老師你辛苦了!”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時(shí)的辛苦,也忘卻了所有那解的壓力?吹蕉碌暮⒆右矔(huì)認(rèn)為自己所有的辛勞都是值得的。
2、面對(duì)告狀
開學(xué)時(shí),孩子喜歡向我訴說別人的種種錯(cuò)誤令我很頭疼!鞍赜吭谧呃壤锩媾堋 、“林志軒拿我的擦紙膠” 、“花冠呈往地下面仍紙” 、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕于耳。真的害怕孩子會(huì)一直等著別人的錯(cuò)誤不放,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害的。我每一天都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間,讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你,你又幫助過誰?你想對(duì)誰說謝謝?你還決得咱們班今天由誰做了好事呢?這樣一來孩子從關(guān)注別人不良行為,轉(zhuǎn)為更關(guān)注別人的好的行為。而那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子也會(huì)看到良好的榜樣行為,從而盡量減少不良的行為。
四、和家長(zhǎng)溝通
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
本來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。
本學(xué)期真的是對(duì)我的一種歷練,而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實(shí)而幸福。在不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也不斷加入自己的思考,因?yàn)槲抑,作為班主任最重要的是要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),這樣才是回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕,卻是三十幾個(gè)孩子的媽媽,而我正是以這樣的角色對(duì)孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下,能夠開出更加光鮮、艷麗、奪目的花朵。
班主任工作總結(jié) 篇5
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
。1)思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
。1)、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
。2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作更上一層樓。
班主任工作總結(jié) 篇6
彈指一揮間,桌上的臺(tái)歷已經(jīng)翻到了20xx年,回想這一學(xué)期,雖然步履蹣跚,卻喜上心頭。在長(zhǎng)期班主任工作中,使我深深地懂得良好的習(xí)慣是正常開展教學(xué)工作的有利保證,而低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。著名教育家葉圣陶先生也說過:“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”這學(xué)期我繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,下面就我本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、 遵照規(guī)章制度,規(guī)范養(yǎng)成教育 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成,它必須貫穿在整個(gè)教育過程中。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和課堂常規(guī),課前花上幾分鐘進(jìn)行常規(guī)教育,課上發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)并不粗暴地訓(xùn)斥,而總是給他們以暗示,你的一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,都能使孩子知道,你在重視他。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,經(jīng)常出現(xiàn)行為上的反復(fù),這就需要老師反復(fù)抓,抓反復(fù),耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的教育,使學(xué)生在反復(fù)抓中逐漸克服反復(fù)。
二、注入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,強(qiáng)化養(yǎng)成教育 低年級(jí)孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝,這學(xué)期我班開展了“優(yōu)勝小組”評(píng)比活動(dòng),開學(xué)初我們通過班隊(duì)活動(dòng)一起討論出了一些評(píng)比項(xiàng)目,如“胸卡、手帕、指甲”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“眼保健操”等,由學(xué)生分別負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目的檢查,誰做到就能為自己的小組添上一個(gè)“笑臉”,每月評(píng)比一次,“笑臉”最多的小組為本月的.“優(yōu)勝小組”,每個(gè)組員都能獲得一樣小獎(jiǎng)品,雖然獎(jiǎng)品并不珍貴,但孩子們卻是得意極了,因?yàn)檫@是他們努力的回報(bào)。在競(jìng)爭(zhēng)中,孩子們的行為得到一次次地強(qiáng)化,為了使自己的小組成為“優(yōu)勝小組”,他們用心地做好每一件事,眼保健操認(rèn)真的孩子多了,作業(yè)得優(yōu)秀的孩子多了,在學(xué)校常規(guī)評(píng)比中也取得了較另人滿意的成績(jī)。學(xué)生的良好行為在競(jìng)爭(zhēng)中得到培養(yǎng),在競(jìng)爭(zhēng)中得到鞏固,在競(jìng)爭(zhēng)中自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、重視家校聯(lián)系,激勵(lì)養(yǎng)成教育 如果把孩子的教育看成是一桶水的話,那么老師、家長(zhǎng)、孩子應(yīng)該是各占三分之一,任何一方的松懈,都將使這桶水的水平面下降,只有大家共同努力,才能使這桶水永遠(yuǎn)是滿滿的。孩子的進(jìn)步,離不開老師的教育,也離不開家長(zhǎng)的督導(dǎo),但我班有部分家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在偏差,認(rèn)為把孩子送入學(xué)校,那就是老師的責(zé)任了,況且孩子聽老師的話勝過聽自己的話,只要老師教育就可以了,對(duì)孩子缺少了管教,缺少了限制。殊不知,這樣時(shí)松時(shí)緊的教育,使孩子在學(xué)校剛剛養(yǎng)成的良好習(xí)慣,在家長(zhǎng)的嬌寵中又回到了“解放前”。因此我利用家長(zhǎng)會(huì)、“家校路路通”這些交流平臺(tái),讓家長(zhǎng)知道自己是孩子的第一任老師,自己的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。同時(shí),我們作為孩子身邊最親近的人,要保持教育的一致性,讓家長(zhǎng)除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外,千萬別疏忽了孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常開展家長(zhǎng)會(huì)或進(jìn)行家訪不太可能,“家校路路通”給我們架設(shè)了家校溝通的“高速公路”,我經(jīng)常把孩子在學(xué)校一些優(yōu)秀的表現(xiàn)通過短信及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)也大大表揚(yáng),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)孩子的關(guān)注,讓孩子知道老師對(duì)他的關(guān)心,在不斷地激勵(lì)中強(qiáng)化良好的習(xí)慣。此外,我們還可以通過打電話、書面聯(lián)系的方式進(jìn)行聯(lián)系、溝通。
良好的習(xí)慣讓學(xué)生受益終生,而““冰凍三尺非一日之寒”養(yǎng)成教育不是一蹴而就的,需要老師、家長(zhǎng)、孩子持之以恒的努力。班主任難當(dāng),低年級(jí)班主任更難當(dāng),只有以“一切為了孩子,為了孩子的一切”出發(fā),才無愧于這些天真無邪的孩子們。
班主任工作總結(jié) 篇7
xx小學(xué)現(xiàn)全校學(xué)生共有x人,其中女生x人,建檔立卡x人,留守兒童x人。本學(xué)期轉(zhuǎn)出x人,轉(zhuǎn)入x人。轉(zhuǎn)出學(xué)生多是優(yōu)秀學(xué)生,轉(zhuǎn)到城區(qū)學(xué)校,轉(zhuǎn)入學(xué)生多是進(jìn)城務(wù)工,或回鄉(xiāng)子女,普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
學(xué)校加強(qiáng)安全管理,細(xì)化一日常規(guī),強(qiáng)化學(xué)生晨午檢及流行性疾病跟蹤報(bào)告制度等在這里不做重點(diǎn)匯報(bào)。
我想從下面三個(gè)方面作自己德育方面工作匯報(bào)。
一、組建班主任工作室,引領(lǐng)班級(jí)管理“榜樣文化”。
20xx年2月,我調(diào)入xx小學(xué),負(fù)責(zé)德育方面的工作。在學(xué)校,班主任是德育工作的主干力量,是學(xué)校最具生產(chǎn)力的團(tuán)隊(duì)。為此,我們組建了“xx班主任工作室”,創(chuàng)辦有“xx班主任工作室博客”。學(xué)校動(dòng)態(tài)、班主任手記、學(xué)生活動(dòng)等等,都通過博客向?qū)W生家長(zhǎng)展示。讓班級(jí)工作變得可視,讓家校聯(lián)系變得可行。特別是班主任每學(xué)期的工作手記,它能記載自己的成長(zhǎng)路徑,又能為自己準(zhǔn)備論文“臘貨”。在上半年我參加武漢舉行的班級(jí)文化論壇活動(dòng)中,我把班主任的手記上交到組委會(huì),當(dāng)獎(jiǎng)狀交到班主任手中時(shí),他們才知道我為他們上交了作品。
學(xué)校每周一下午是班主任會(huì)議時(shí)間,一次會(huì)議就是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。比如我在“畫一幅學(xué)校愿景,走一條xx路徑,享一份工作幸!敝惺沁@樣交流班級(jí)管理的。管理分了三個(gè)層次:1、N不準(zhǔn)模式的教師管理;2、打分制的制度管理;3、引領(lǐng)作用的文化管理。“N不準(zhǔn)模式的教師管理”是班級(jí)發(fā)生了事,班主任就對(duì)學(xué)生說:不準(zhǔn)這樣做,不準(zhǔn)那樣做。這種管理的模式既累人,又低效,毫無方法可言!按蚍种频闹贫裙芾怼笔抢冒喔刹浚恳豁(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé),高度細(xì)化、分值化。但種管理模式也是底線式的,紅線式的,不利于孩子終身發(fā)展和成長(zhǎng)!耙I(lǐng)作用的文化管理”是高線式的,榜樣式的,是能激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展,如昆明的石夢(mèng)媛老師。她堅(jiān)持了15年的“小班主任”管理法,“小班主任”日志達(dá)30余本。所參與的8個(gè)課題研究分別獲全國、省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
我自己也堅(jiān)持了幾年的工作記載,這是我的記載本,事無具細(xì),記載著自己的成長(zhǎng)軌跡。
我們正在班級(jí)中推行“榜樣文化”。與家長(zhǎng)合作,尋找在各方面做得很優(yōu)秀的學(xué)生,用多媒體記錄他日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的圖片、視頻等等,然后制成PPT,在班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合展示,以榜樣來激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)。
學(xué)校規(guī)模小,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)非常有限,才到學(xué)校來時(shí),學(xué)校教室墻面、樓道墻面全是空白。為配合班級(jí)文化、學(xué)校文化建設(shè)開展相關(guān)活動(dòng),學(xué)校建設(shè)了“軟板文化”墻。我們從網(wǎng)上購買回來了毛粘板,發(fā)動(dòng)學(xué)校干部及各班主任,自己布置了班級(jí)墻面,及學(xué)校走道墻面。學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中的學(xué)生作品,現(xiàn)在終于有了展示的場(chǎng)地。
二、開展豐富學(xué)生活動(dòng),形成學(xué)生德育“成長(zhǎng)文化”。
1、大課間。學(xué)校最靚的是大課間活動(dòng)。我們把每天的大課間活動(dòng)作為課程來開發(fā),結(jié)合如感恩節(jié)、建國70周年等節(jié)點(diǎn),編排豐富的課間活動(dòng),既達(dá)成了德育目標(biāo),又提升了學(xué)生的興趣,還大幅提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。如今年的“我為祖國70華誕獻(xiàn)禮”大課間,最后全體學(xué)生在國旗下組成“70”字樣,畫面非常震撼,在網(wǎng)上被多個(gè)公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)。
2、足球?qū)W校。錦站在文化建設(shè)的高度思考
站在文化建設(shè)的高度思考
洲小學(xué)是荊州市足球特色學(xué)校。學(xué)校每年都有自己的足球節(jié),今年的足球節(jié)活動(dòng),從班徽設(shè)計(jì),到多樣的足球比賽,最后到足球手抄報(bào)等作品展出。既豐富了學(xué)生活動(dòng),又達(dá)成了德育教育,更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。就在上周,我校女子足球隊(duì)帶表石首參加了荊州市組織的校園足球錦標(biāo)賽,獲得了第6名的好成績(jī)。這在石首教育局公眾號(hào)上有相關(guān)報(bào)道。但是足球?qū)W校沒有足球場(chǎng),這嚴(yán)重阻礙了學(xué)校足球特色的發(fā)展。
站在文化建設(shè)的高度思考
3、其他活動(dòng)。還有學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部活動(dòng)、每周的班隊(duì)活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)、托管活動(dòng),以及其它組織的如學(xué)生演講比賽,唱歌比賽等活動(dòng)在這里就不多述。
所有活動(dòng)都是德育載體,德育在活動(dòng)中滲透,學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。我們站在學(xué)生終身成長(zhǎng)角度設(shè)計(jì)每一次活動(dòng),抓住每一次活動(dòng)契機(jī),完成育人目標(biāo)。
三、加強(qiáng)學(xué);顒(dòng)宣傳,構(gòu)建家校合作“共享文化”。
1、課外訪萬家。根據(jù)學(xué)!罢n外訪萬家”活動(dòng)方案要求,11月份前各班必需完成本學(xué)期全體學(xué)生的家訪工作。學(xué)校根據(jù)授課教師情況,每班安排有三位老師,并對(duì)家訪工作提出了統(tǒng)一要求,制訂了統(tǒng)一表格,F(xiàn)家訪工作已基本完成。
2、家校交流。xx小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)在家校共育中發(fā)揮著重要作用,F(xiàn)每班都有兩名學(xué)生家長(zhǎng)是xx小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)成員,建有家委會(huì)微信群。對(duì)建起家長(zhǎng)與學(xué)校老師之間的橋梁起到了重要作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校交流,學(xué)校開展大型活動(dòng)時(shí),均有請(qǐng)家長(zhǎng)參與,既能輔助教師完成相關(guān)工作,又有利于家校親密合作。
3、班級(jí)微信群、移動(dòng)校園微信公眾號(hào)、“xx班主任工作室博客”。這些都是家校溝通的平臺(tái),通過這些平臺(tái),及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息,展示教師學(xué)生風(fēng)采,及時(shí)展示學(xué)校成果、學(xué)生活動(dòng),讓每一位學(xué)生都在家長(zhǎng)面前露臉,為家校溝通和增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解起到了至關(guān)重要的作用。通過這兩年來的努力,學(xué)校形象大幅提升,按老師的話說:以前隨時(shí)可見家長(zhǎng)在校門口指指點(diǎn)點(diǎn),甚至謾罵和踢東西,而現(xiàn)在接孩子的家長(zhǎng)們?cè)谛iT外對(duì)老師恭恭敬敬,對(duì)學(xué)校的活動(dòng)安排也是有令即行。
與家長(zhǎng)社會(huì)共享學(xué)校信息,共享學(xué)生活動(dòng),才能獲得更多的家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可與支持。
經(jīng)過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累,我們現(xiàn)在正在撰寫“好學(xué)!蔽幕桨。從“好學(xué)!、“好校長(zhǎng)”、“好老師”、“好學(xué)生”四個(gè)方面以活動(dòng)為載體進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)。我覺得卓越的校長(zhǎng)首先心里要有一個(gè)美好的學(xué)校愿景,然后帶領(lǐng)老師、同學(xué)們走上實(shí)現(xiàn)愿景的奮斗之路,直到實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,學(xué)生們會(huì)在這條夢(mèng)想道路上不斷成長(zhǎng),而老師個(gè)人,就能在這條路上找到自己職業(yè)的幸福。
謝謝大家!我的匯報(bào)完畢。
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