關(guān)于班主任工作總結(jié)范文合集七篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過得很快,這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這個(gè)學(xué)期,我在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,,但與此同時(shí),也在班主任工作中學(xué)到了很多東西,提升自己的工作能力。希望我?guī)У陌嗉壞軌蛟絹碓胶?我也能夠成為一個(gè)合格的班主任。為了以后更好開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作進(jìn)行總結(jié)。我想從以下幾個(gè)方面來對一個(gè)學(xué)期以來的班主任工作做一些總結(jié)。其一,班級情況陳述;其二,對策上首先扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想,其次端正他們的行為規(guī)范。
今年,本人擔(dān)任12秋計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修班的班主任。這個(gè)班級有一定的特殊性,這是老師們都熟知的。班級總共有25名同學(xué),只有1名女生,其余均為男同學(xué),整體管理 ,個(gè)別學(xué)生管理難度之大,如香嘉賢、余胤增等。
一、學(xué)期初期摸清本班情況
班級具體情況:
如前所說,24名男生,1名女生,全部智力正常,絕大部分身體、心理健康。但由于大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣不太端正,所以整體文化、思想素質(zhì)較差。有一部分人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課會(huì)睡覺、玩手機(jī),說話等。剛開學(xué)遲到現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,有幾個(gè)同學(xué)自制、自理生活的能力較差,甚至還有個(gè)別從初中就染上吸煙的不良行為。這些現(xiàn)象反映出存在的問題也較為嚴(yán)重,加上有些家長由于工作忙等原因,平時(shí)對孩子不夠嚴(yán)格,這些都給班級的建設(shè)帶來了阻力。
學(xué)生情況:
1、 在初中時(shí),大多數(shù)是班級中成績差的學(xué)生,經(jīng)常被老師忽略,都習(xí)慣了"差"的生活,"差"成為他們的生存狀態(tài),他們不會(huì)因?yàn)椴疃杏X很羞愧,因此,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),扭轉(zhuǎn)他們不良的認(rèn)識和習(xí)慣。
2、 在班上、宿舍喜歡做一些事情,引起別人的注意,可以說是逆反心理的表現(xiàn)。但在學(xué)校中又比較害羞和膽小,不喜歡參加各種集體活動(dòng)。在各種班務(wù)和校務(wù)工作中,不大會(huì)與老師和其他班的同學(xué)打交道,極其需要老師們的引導(dǎo)。
3、 大多數(shù)學(xué)生怕苦、怕累,初期的衛(wèi)生值日工作敷衍了事,特別是在宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生方面。
針對上述的班級及學(xué)生的具體情況,我制定出了幾種做法來實(shí)施,通過差不多半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,成效漸漸顯山露水。
一、 扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,使之漸步入符合學(xué)校規(guī)定的正軌
作為中等職業(yè)技工類學(xué)校的學(xué)生,可以說,在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的,甚至說差的遠(yuǎn)也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段,端正學(xué)生的思想。
所以,一開始我就對他們說,對于他們的過往,我一概不追究,我能追究的是他們在科迪的表現(xiàn)。大家來到科迪,一切重新開始,起點(diǎn)都一樣,在我眼里都是平等的。這樣一來,消除他們怕受到不平等待遇的顧慮。這樣說了之后,密切關(guān)注他們平時(shí)的行為舉動(dòng),并有目標(biāo)有針對性地揪住他們好的或者不好的方面,讓他們切切實(shí)實(shí)地感覺到老師確實(shí)有在關(guān)注他們,并且熟知他們所做的事情。
與此同時(shí),充分使用操行分這個(gè)強(qiáng)有力的工具,使之產(chǎn)生約束力。因?yàn)橐婚_學(xué)就跟他們說得清清楚楚,每個(gè)學(xué)生都只有一百分的操行分,低于六十分就要離開學(xué)校不能繼續(xù)上學(xué)。他們也知道出現(xiàn)這樣的情況是非常不光彩的事情,于是比較緊張個(gè)人的品德操行分。為此,我專門準(zhǔn)備了一本筆記本,學(xué)生的情況,做了什么好事,犯了什么錯(cuò)誤,我都記載下來。尤其是可以從本校的學(xué)生會(huì)的工作中,可以得知班級學(xué)生的違紀(jì)行為。初期是每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次給班上的學(xué)生過目,后期是每月匯總一次。而所有的這些,都會(huì)成為學(xué)生操行和評語的參考。還告訴他們,對就是對,錯(cuò)就是錯(cuò),這也跟我所教的科目有關(guān)聯(lián)-數(shù)學(xué),剛開始不要求他們學(xué)會(huì)其他的,至少要學(xué)會(huì)怎么去正確面對自己的錯(cuò)誤,有個(gè)好的態(tài)度,然后給機(jī)會(huì)他們改正。
這么辦了以后,個(gè)人感覺還是有效果的,就拿加分勞動(dòng)來說。大部分學(xué)生犯下錯(cuò)誤被扣分之后,都主動(dòng)參與勞動(dòng)將分?jǐn)?shù)補(bǔ)回一些來,這樣做他們知道自己的操行分就不會(huì)損失慘重。
二、 規(guī)范學(xué)生的行為,使之符合學(xué)校的要求
對于學(xué)生的行為,我們的希望當(dāng)然是他們遵守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)。但事實(shí)跟我們的想法是很不一樣的�？偸怯腥斯懿蛔∽约憾高@樣那樣的錯(cuò)誤,破壞氣氛,造成不良的影響。
好在我努力讓他們形成了兩個(gè)想法。第一是品德操行分很重要,而且我一貫做到獎(jiǎng)罰分明。各種好人好事、班干部的到位工作和為班級做出了貢獻(xiàn)的同學(xué),都能夠得到該有的表揚(yáng)和鼓勵(lì),并視具體情況給予個(gè)人操行分的增加。變動(dòng)之后的資料公布出來讓他們看得到自己活著別人的變化,他們得知這些實(shí)實(shí)在在的情況之后便知道該如何做了。比如多多參加課外活動(dòng),按時(shí)守時(shí)出勤,積極將課室或宿舍衛(wèi)生做好等等。
第二是男子漢大丈夫,說得出做得到,能屈能伸,面對錯(cuò)誤應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)。
知道了第一條之后,那么他們紀(jì)律面前,管不住的自己的時(shí)候,都會(huì)想想不這樣做的后果會(huì)是什么。很多時(shí)候硬著頭皮也堅(jiān)持了下來。實(shí)在觸犯了雷區(qū)之后,被老師問起時(shí),追究責(zé)任時(shí),往往都能先從自己身上找問題,很快認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。然后等待老師的指引和承擔(dān)相應(yīng)的后果。
其實(shí),我個(gè)人覺得,關(guān)鍵的關(guān)鍵還在是"獎(jiǎng)罰分明"這幾個(gè)字上,作為班主任,不能有任何的偏頗,不然學(xué)生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。比如班干部幫助老師做了很多事情,有時(shí)我也會(huì)適當(dāng)寬松地對他們,錯(cuò)誤面前從輕發(fā)落。但這樣其他同學(xué)會(huì)有一些意見。所以這樣的次數(shù)多了之后,我就狠抓了幾個(gè)典型。比如讓經(jīng)常帶頭搞小破壞的香嘉賢回家休息,停課幾天,并與家長共同教育他的所作所為。還有李海鵬和李智誠有時(shí)利用職務(wù)之便做自己的事情時(shí),嚴(yán)肅批評處理。特別是同事之間互幫互助給我的工作提供了巨大的方便,成效也是事半功倍!在此特別感謝大家。
當(dāng)然,作為班主任本人,要以身作則,帶頭遵守班級、學(xué)校紀(jì)律。比如每天早操和學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)出席,每次晚就寢前查寢、到崗等。爭取以積極的熱情來感染他們。班主任除上課之外,我還經(jīng)常去教室檢查,關(guān)注學(xué)生上課情況。比如每天上課前到課室轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有不平常的情況,如果發(fā)現(xiàn)了則及時(shí)著手解決。這項(xiàng)工作在晚修前做得尤為細(xì)致。我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的申請,發(fā)現(xiàn)不妥的則及時(shí)談話,用鼓勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離,將問題處理在最初的階段。但有時(shí)好也會(huì)有疏忽,比如其他老師的課堂上,課外活動(dòng)中。所以我經(jīng)常鼓勵(lì)他們要積極配合各個(gè)老師的課堂,爭取給老師們留下個(gè)好映像。但同學(xué)們的成績因?yàn)榭颇坎灰粯�、基礎(chǔ)不一樣而出現(xiàn)不一樣的表現(xiàn)也屬于正�，F(xiàn)象。在活動(dòng)中特別注意安全,有時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或其他老師。
就這樣,經(jīng)過差不多半個(gè)學(xué)期的磨合,學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了科迪技校的生活。每天早上搞好內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生后前往教學(xué)樓上課。雖然存在工作做的不合格而離開課堂回宿舍整改的時(shí)候,但這種次數(shù)越來越少。上課遲到的現(xiàn)象也是如此。每天下午的課室衛(wèi)生也積極地完成。晚修課的紀(jì)律也出現(xiàn)了穩(wěn)定的局面。班干部的工作經(jīng)過老師們的指點(diǎn),也漸入軌道。各種課外活動(dòng)班上也有好多個(gè)積極分子在活躍著氣氛。比較不理想的是文化科的學(xué)習(xí)上,起色不是很大,不過這個(gè)對他們的要求不能太高,而且他們也是知道成績與畢業(yè)證的密切關(guān)系的。所以都盡力做到及格水平。
至于下學(xué)期的工作計(jì)劃,我安排如下:
1、 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,從而能夠努力學(xué)習(xí)。
2、 特別加強(qiáng)關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
3、 協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
4、 建立與學(xué)生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。這個(gè)是重中之重。
5、 選好、用好干部。
6、 要形成正確輿論,樹立良好班風(fēng),抓好班級規(guī)章制度建設(shè),促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
7、 加強(qiáng)班級文化建設(shè)
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動(dòng)的開展等。
班主任工作總結(jié) 篇2
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實(shí)行， 使班主任工作又上一個(gè)新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是羅光莉老師，在班級 管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個(gè)班級都取得了一定的 成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒 徒亦師 師亦徒
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義! 我想，有機(jī)會(huì)成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)對的 那一天起，在我的心目中，兩個(gè)人一起進(jìn)步成長，成了自我的一種追求。因此， 師徒結(jié)對后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時(shí)注意自 己的模范作用， 另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外， 能自覺地關(guān)心自己的徒弟， 自覺向徒弟學(xué)習(xí)。 我覺得，其實(shí)，所謂師徒僅是暫時(shí)的，從一開始起就是相互為師的。羅老師 現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟 那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會(huì)內(nèi)容 共同討 班會(huì)內(nèi)容
學(xué)校每個(gè)星期天晚上的第三節(jié)晚自習(xí)是班會(huì)課， 而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟 的班會(huì)課，從這個(gè)角度來說我是個(gè)不合格的師傅，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期沒有聽過羅老 師的班會(huì)課，當(dāng)然這跟我同時(shí)也要開班有關(guān)，就算為自己找個(gè)借口吧。但是，每 周的班會(huì)課我和羅老師都會(huì)提前商量，近段時(shí)間班里存在哪些共性的問題，我們 應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會(huì)應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行 哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們及時(shí)商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同使用班級管理方法 共同使用班級管理方法 班級管理
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常 交流經(jīng)驗(yàn)和心得。班干部培訓(xùn)有時(shí)我們兩個(gè)班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流 在自己班管理的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫 趕超”，從而促進(jìn)了兩個(gè)班級共同的發(fā)展。兩個(gè)班都有一批得力的班干部，比如 每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到 另一個(gè)班做了，班委會(huì)馬上去通知本班學(xué)生做。 共同使用班級管理方法，比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，值日 班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。 總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步。
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任高一(4)班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以高一(4)為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級并非易事，特別是對我這樣一個(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對，從此我有了我的班主任師傅——芮偉興老師。
在日常工作中我虛心向芮老師學(xué)習(xí)。芮老師有許多好的做法：(1)以時(shí)間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。(2)、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)……(3)、以高三(4)為家，一心撲在班級，以大量的時(shí)間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。(4)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
芮老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);②、制訂班級制度，依制度治班;③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手;④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向芮老師匯報(bào)，請教處理辦法。學(xué)習(xí)芮老師表揚(yáng)、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤(善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題)，嘴勤(經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題)，心勤(有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視)，腳勤(經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題)，手勤(和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等)。這一個(gè)學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。10月份班級常規(guī)考核優(yōu)秀。其他月份也居前列。兩次調(diào)研考試和期中考試班平均成績也都居前列。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創(chuàng)星級學(xué)校而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任工作總結(jié) 篇3
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不只是成績好，更要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、協(xié)助、無私等優(yōu)良的品德。我班在學(xué)習(xí)上一直在級里八個(gè)班集體里名列前茅，這次期末又居于幫手，但是，這些并不是唯一的好。一班團(tuán)結(jié)的孩子，一班上進(jìn)的孩子，一班心地善良的孩子，才是我所要培育的優(yōu)秀班集體。在培育班集體中，不僅要從孩子出發(fā)，更要從家長出發(fā)，達(dá)到統(tǒng)一的思維，這樣才能更好的做到和諧的培育。
一、思想教育永遠(yuǎn)放在第一位
一個(gè)班級要好管理，最重要的是這個(gè)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。良好的思想根底才可以有良好的行為品質(zhì)。對待優(yōu)秀的學(xué)生，我從來不會(huì)偏愛。對事不對人，做為班級里的一員，你為集體奉獻(xiàn)了什么？你可以得到什么？沒有付出就沒有收獲。結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。平時(shí)的任務(wù)分工也非常詳細(xì)和具體，優(yōu)秀的孩子，我會(huì)和家長溝通，是否愿意讓我培育孩子的管理能力。即使是收本子，一件很小的事情，但是要做好，也是講究方法和行為能力的。如果家長覺得無需孩子這樣辛勞，我也會(huì)私下和孩子溝通，讓孩子向積極發(fā)展。當(dāng)然，多數(shù)家長都希望老師重點(diǎn)地，全方位地培育他的孩子成為優(yōu)秀的人才的。做班干部就好像以后做領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)統(tǒng)籌的人，你愿意做一個(gè)領(lǐng)袖，還是愿意做一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)的人呢？優(yōu)秀的孩子都非常聰明，會(huì)希望自己站在領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)他們接下任務(wù)，我就開始我的培訓(xùn)計(jì)劃了。
二、以身作則做好榜樣
對這些優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)，委以任務(wù)后，引導(dǎo)以身作則的思維。要管好別人，就要自己先做好。清潔，自己把臟的干了。別的同學(xué)還可以不聽你的分配嗎？有些孩子心高氣傲，不愿意被成績不好的孩子所領(lǐng)導(dǎo)。分配任務(wù)也不聽，于是，我讓他們做領(lǐng)導(dǎo)者。但是，發(fā)現(xiàn)她管理下的任務(wù)都無法完成的時(shí)候，讓他們?nèi)ニ伎�。你做到了多少？他們對你服氣嗎？為什么不聽你的？孩子反省中，為了好管理，�?huì)以身作則做好榜樣，使自己所負(fù)責(zé)的事情變得順利許多。優(yōu)秀的孩子都要做了，何況其他孩子呢？更不好意思偷懶了。孩子雖然是孩子，卻是用心去生活的。在現(xiàn)代的孩子中，最喜歡要求平等了。任何事情都要衡量一下才愿意去做。
三、獎(jiǎng)罰同等公平待遇
在學(xué)習(xí)上，優(yōu)秀的孩子是無需操心的。他們有自己的一套學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為。作為老師，我會(huì)讓孩子們互相介紹經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到全班拉平，穩(wěn)步上升。對于行為品德上的事情，我也要求公平。錯(cuò)，一起接收懲罰。對，一起接收表揚(yáng)。沒有特殊，沒有例外，沒有照顧。讓優(yōu)秀的孩子知道，他們活在都是人、都是學(xué)生的平衡線上。做事，優(yōu)秀的孩子應(yīng)該更先一步做得更多。
四、照顧面子協(xié)調(diào)分歧
優(yōu)秀的孩子極其少被批評，所以我們在教育他們的時(shí)候。事先或者事后都要私下與他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)。讓他們在每件事的最后懂得分析自己的行為，分析事情的正確和錯(cuò)誤。把心態(tài)擺放端正，錯(cuò)了改，對的發(fā)揚(yáng)。只有在不斷地進(jìn)取中，才會(huì)獲得尊重和認(rèn)可。
優(yōu)秀的孩子，經(jīng)常是忽略的教育范圍。只要成績好，乖乖的不惹禍就可以了。但是，我從來不愿意忽略這塊苗子的培育，讓優(yōu)秀的能全面的發(fā)展自己，成為真正的三好學(xué)生，成為大家都學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)習(xí)好，行為品德好，心地好，才是真正的好學(xué)生。
班主任工作總結(jié) 篇4
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡短時(shí)間開班會(huì)，講事實(shí)擺道理，使他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的.喜愛和信任。記得有一次，童騰飛沒寫作業(yè)，下課時(shí)我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和
顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這
方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 例如班里最差的康欣，別的學(xué)生做卷子時(shí)，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個(gè)熱愛勞動(dòng)的孩子，干活有門道，每次勞動(dòng)后我都表揚(yáng)他，是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上楊恒以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持
住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有付楊帆同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時(shí)聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng)，不能只坐在教室里吃，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注，的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個(gè)競爭對手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個(gè)人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。
班主任工作總結(jié) 篇6
xxxx是一所新學(xué)校，我作為新學(xué)校第一屆的老師，對新的學(xué)校、新的同學(xué)充滿著希望。我接受了一個(gè)全新的班集體，這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)過渡的活動(dòng)“歌唱比賽”；“英語節(jié)”；英語手抄報(bào)比賽等，在這些活動(dòng)中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但在綜合評比這方面表現(xiàn)不太好。盡管我嘗試了許多方法，如評選紀(jì)律星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)、樹學(xué)習(xí)榜樣等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表揚(yáng)這一工具。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié) 篇7
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級管理工作
一年級的孩子，自覺性相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，開學(xué)初的一個(gè)月我早上堅(jiān)持提前到校，監(jiān)督學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。除此之外，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律，并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉，愛護(hù)公物的好習(xí)慣。經(jīng)過幾個(gè)多月的共同努力，我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。其次，在課堂上我注意講解新知清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。最后，學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固、練習(xí)。 而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、存在的主要問題
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步;
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
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