精選小學(xué)班主任工作總結(jié)匯總9篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
一、基本情況
本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、主要成績(jī)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
五、存在問題與工作設(shè)想
存在問題:
1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。
工作設(shè)想:
1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四(3)的班主任,下面結(jié)合自身的工作實(shí)際,談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、 為人師表,率先垂范
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動(dòng),耐心幫助別人。
二、親近學(xué)生,研究學(xué)生
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,師生之間的距離縮短,班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。
三、制定明確的班級(jí)目標(biāo),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
明確班級(jí)奮斗目標(biāo),結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如:課外活動(dòng),各種競(jìng)賽,文明班級(jí),讀書大王,讀書小明星的評(píng)選等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,牢固樹立集體觀念,視集體利益為重,懂得每個(gè)人都是集體的一員,都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,最終目的是團(tuán)結(jié)一致,共同努力,實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。
四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍
美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出:“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望!辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求,我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí),采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制,幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具體做法是:
1.民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開學(xué)的第二周班會(huì)上,采用民主選舉方式,選出自己心目中的帶頭人。
2.毛遂自薦,競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué),由他們自薦做競(jìng)職演講,闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度,適合擔(dān)任的角色,如何開展工作,將達(dá)到何種目標(biāo)等,以此取得了同學(xué)的信任和支持,有利于管理班級(jí)。
3.一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商,充分發(fā)揚(yáng)民主選舉,毛遂自薦中那些有威信、有工作能力,能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。
4.在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上,班干部開始了分工明確,各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。
通過競(jìng)爭(zhēng)上崗,從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣,追有目標(biāo),勇于創(chuàng)新,展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍,對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。
五、建立全面合理的班級(jí)管理制度
約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面,處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生,對(duì)早自習(xí),課間,中午乃至放學(xué)的班級(jí),走廊,都要提出嚴(yán)格要求,制定相應(yīng)計(jì)劃、措施,規(guī)范學(xué)生行為,形成良好習(xí)慣。
六、開展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成
形式多樣的活動(dòng),是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ),也是學(xué)生自我教育的手段。
配合班風(fēng)建設(shè),結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題,明確目的,不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì);參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng);每月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià),使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng);充分利用班級(jí)評(píng)比欄,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神;利用墻報(bào)這個(gè)主陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育,既給學(xué)生形象化教育,又給他們從理論上的灌輸。
七、做好家長(zhǎng)工作,家校結(jié)合,共同教育
做好班主任工作,離不開家長(zhǎng)的密切配合,家校結(jié)合,班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系,是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的,只有得到家長(zhǎng)的支持與配合,才能是班主任工作得心應(yīng)手,達(dá)到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁瑣,需要持之以恒,但更需要班主任能以身作則,做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己,在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
在搞好語文教學(xué)工作的同時(shí),我還努力做好班主任工作。經(jīng)過我的努力,我們?nèi)昙?jí)二班的整體面貌有了明顯改善和提高;叵脒@半學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
1、愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會(huì)愛你,就會(huì)信任你,就會(huì)親近你。你才能很好的去教育他們,去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛。同時(shí)我時(shí)時(shí)注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還注意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中,我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我認(rèn)為,我的教育取得了事半功倍的效果。
2、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識(shí)到:其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
3、行為規(guī)范教育。
由于這個(gè)年齡段學(xué)生的自我約束力差,所以我對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會(huì)課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。通過我的努力,本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
4、學(xué)習(xí)重要性教育。
有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,針對(duì)這些情況,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,及時(shí)進(jìn)行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
5、重視主題班會(huì)的開展。
針對(duì)學(xué)校組織安排的主題班會(huì),認(rèn)真對(duì)待,注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式,建立健全良好的班級(jí)形象。
通過不斷地反思和總結(jié),我會(huì)認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
在本年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)(1)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同發(fā)奮,己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),用心進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部群眾,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì),我讓每個(gè)值日生在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的用心性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,立刻有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的群眾榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)刻找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念,發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì),在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮,我在班級(jí)工作中取得了必須的成績(jī),但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級(jí)管理水平。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
根據(jù)德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,工作中確立了一種意識(shí):以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé),保障各項(xiàng)德育工作有效開展
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報(bào)制,完善德育先進(jìn)班集體,個(gè)人評(píng)比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級(jí)配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長(zhǎng)記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口,濃郁育人氛圍
根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、,廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,(文章來源:)國(guó)旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的,本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),積極開展教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,此外,推普周系列活動(dòng),愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng),更是層出不窮。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
一, 重力打造一支班干部
開學(xué)初,我采用就職演說的方式選用班干部,內(nèi)容包括:我以前擔(dān)任過什么職位,我準(zhǔn)備競(jìng)選什么,我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個(gè)月,請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督并評(píng)比。學(xué)生的理念是:我選用的班干部我服!
對(duì)班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級(jí)實(shí)行組內(nèi)量化管理,一天一總結(jié),嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個(gè)月一揭曉:對(duì)積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),期中和期末一總評(píng):對(duì)總分前五名有更優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)。
二, 高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學(xué)困生
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級(jí)前十名的同學(xué),對(duì)他們課內(nèi)外 各個(gè)學(xué)科都有明確的要求,并且對(duì)班級(jí)能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,每個(gè)人安排一個(gè)人專職輔導(dǎo)組長(zhǎng),主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,樹立正確的人生觀 價(jià)值觀。
三, 用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體
我忘不了一幅幅感人的畫面:
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血,大流不止,換人已經(jīng)來不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒事一樣的說“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強(qiáng),家境很不好,很少買零食,但是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來;晚會(huì)過后,我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間,我班是最先出現(xiàn)疫情的`,我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的,我利用班主任談話時(shí)間,從各個(gè)方面做了要求,也得到了每個(gè)學(xué)生的配合:按時(shí)量體溫,相互監(jiān)督;每個(gè)人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動(dòng)的小故事,我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四, 下學(xué)期努力的方向
。保ㄔO(shè)有管理特色的班級(jí)。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應(yīng)付工作,感覺并沒有按自己的想法去管理班級(jí),去建設(shè)班級(jí)。
。,用好四個(gè)人:
李xx:本人有相當(dāng)聰明的頭腦,當(dāng)然課外就是一活躍份子,老師隨時(shí)進(jìn)教室,都會(huì)看到他在教室的各個(gè)地方,雖然沒有做很哈的事,但是可以看出他的不安分。
何xx:生活上很拖沓,個(gè)人衛(wèi)生不怎么好,而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生,開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分,后又因?yàn)槎啻瓮砩铣粤闶,又沒有把垃圾處理好而多次扣分,我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx:四次給班上的男生寫字條,而且厚顏無恥,是班上的一個(gè)危險(xiǎn)分子,最后一個(gè)月里有好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx:極具煽動(dòng)性,背后說老師的壞話,任何老師說不得,尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁,成績(jī)很不理想。
用好他們可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
。常粋(gè)請(qǐng)求:明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo),我班的所有老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),但是都不在一層樓,輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說,三班已經(jīng)淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數(shù)影響了我的p值,下學(xué)期想家大輔差的力度,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個(gè)人,可以成就一個(gè)人,更可以成長(zhǎng)一個(gè)人,我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
本人在一學(xué)期以來,服從學(xué)校工作安排,安心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。
一、師傅給了我很大的幫助。
剛接到任務(wù)時(shí),心理充滿困惑,因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)行的,心理多少有壓力,但是我們的校長(zhǎng),也是我的師傅給了我很大的幫助,剛開學(xué)就多次主動(dòng)聽我課,課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法,使我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中漸漸成熟起來,在這里我表示深深感謝。
二、探索教學(xué)方法。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材,其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但一年級(jí)學(xué)生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點(diǎn),大膽地探索低年級(jí)教學(xué)的新路子,例如在“20以內(nèi)進(jìn)位加法”教學(xué)中,不僅僅是計(jì)算的教學(xué),還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意,只要有道理,都給予肯定,使學(xué)生在語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練;在“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)中,讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形,讓他們覺得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的,不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“分類”教學(xué)中,讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后,布置學(xué)生雙休日到超市、商場(chǎng)觀察東西的擺放情況,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用。
三、參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)工作中,本人多次參加聽課觀摩等教研活動(dòng),撰寫心得體會(huì)并交流,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四、家長(zhǎng)與學(xué)校配合,共同教育孩子。
這學(xué)期開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn),很多家長(zhǎng)與我進(jìn)行了交流,并表示配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo),效果很好。
五、教學(xué)中的不足。
一學(xué)期的教學(xué)工作,也存在不少教學(xué)困難,例如,新教材注重情景教學(xué),但在操作中,一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上,而忽視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),還需要教師不時(shí)用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上;新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,在實(shí)際操作中,這種方式還有待改進(jìn)。
科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對(duì)你的感覺也會(huì)好。
教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),掌握教學(xué)方法,定會(huì)有所收獲。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)二班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生很倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,上課鈴一響,我就先到教室里去,在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
學(xué)校是一個(gè)以“教書育人”為主要目的的教育場(chǎng)所,所以在學(xué)校中工作的壓力非常大,特別是班主任除了要教好書,在課前課后做好大量工作外,還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以,嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是非常必要的,畢竟,能夠嚴(yán)格自律,在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多。此外,十一、二歲的學(xué)生正處于有一定的自我意識(shí)、但是還沒有完全意識(shí)的準(zhǔn)青春期,所以,班主任需要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流,從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持,這就是我一個(gè)新班主任的努力方向。
一、回家作業(yè),嚴(yán)格管理
我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問題,曾一度過于放松,致使有些同學(xué)有機(jī)可乘,謊稱作業(yè)本忘記在家里了,或者是周末沒有把書本帶回家,有的干脆不做作業(yè),到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè)。這類的情況出現(xiàn)了好幾次,每次總是那幾個(gè)學(xué)生,使我很憤怒,更多的是自責(zé),通過這一次次教訓(xùn),我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度,結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī),并嚴(yán)格實(shí)施,才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。學(xué)生自我管理的能力不強(qiáng),特別是周末,對(duì)于他們來說,玩、看電視才是最主要的,作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的,所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想教育要先行,在幾次班會(huì)課上,我一次次和他們談心,讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開討論,你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問題。學(xué)生在課堂上各抒己見,使得原來矛盾突出的問題得到了清楚的認(rèn)識(shí)。最后,達(dá)成了共識(shí):一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時(shí)內(nèi);二、做好家庭作業(yè)記錄本,帶好書本,不以此為借口不做作業(yè)。三、要是作業(yè)沒好,星期一直接找老師說明原因,及時(shí)補(bǔ)好。四、老師不以懲罰為目的布置作業(yè)。
二、深入了解班級(jí)情況,管理適當(dāng)
經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,用人格影響學(xué)生,努力讓學(xué)生親近我,依賴我,這樣才能順利開展工作。剛接手405班的時(shí)候,老師們反映這是個(gè)很吵的班級(jí),學(xué)生上課紀(jì)律很難管理。幸好在原來班主任鐘鶯老師的配合下,我開始慢慢熟悉這個(gè)班的情況,也開始對(duì)這個(gè)班的狀況有了一些自己的看法。學(xué)生吵,但是大部分都不笨。一個(gè)班級(jí)吵吵鬧鬧當(dāng)然不好,但是比一個(gè)死氣沉沉的班級(jí)要好,至少學(xué)生可以和我交流他們的思想,表達(dá)自己的意愿。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作,我也了解了如何管理這班學(xué)生:上課的時(shí)候,學(xué)生開小差的情況較多。這是他們長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成的,在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了,比如說手里拿個(gè)筆當(dāng)飛機(jī),修正液在桌子上畫畫,腳放到別人椅子上亂蹭等等。遇到這種情況我都會(huì)馬上給學(xué)生指出來,讓他把注意力收回來。而不是一味的批評(píng)他走神,我微笑的諷刺他們的方法:“某某同學(xué)有世界上最好看的鉛筆,所以他在玩筆。”給學(xué)生留個(gè)面子,他會(huì)感激你,然后好好聽課。其實(shí)上課走神的問題只是表面,其實(shí)這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力,所以在大課間活動(dòng),我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場(chǎng)上盡情的玩,做游戲,把他們多余的精力用掉,上課就能專心一些,這應(yīng)該是勞逸結(jié)合。但是玩不能在教室外的走廊上,學(xué)期開始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋,多次發(fā)現(xiàn)不改正,我干脆繳了她們的皮筋,只在大課間之前才能拿出來。后來就沒有發(fā)生過這類事件。
三、讓學(xué)生總結(jié)每次考試的不足,區(qū)別對(duì)待
數(shù)學(xué)成績(jī)考不出來,是我這個(gè)數(shù)學(xué)老師最關(guān)心的問題。學(xué)生回家不要做作業(yè),那么大部分作業(yè)只能是課堂上完成,其實(shí)沒有更好的方法,因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的質(zhì)量一直都很差,所以也只能用學(xué)校的時(shí)間完成大部分作業(yè)了。每一次的單元測(cè)試,學(xué)生會(huì)暴露許多的不足點(diǎn),所以每次數(shù)學(xué)考試出來,我不讓學(xué)生改正錯(cuò)題,而是直接用紅筆在旁邊訂正,然后比較為什么做錯(cuò)了。每次考試有因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目,或者原本可以做正確但是由于沒有好好檢查做錯(cuò)的題目。把它們的分?jǐn)?shù)“加回來”你能得幾分呢?學(xué)生每次都感慨自己不該如此馬虎,感慨自己沒有發(fā)揮自己的真正實(shí)力。我再加強(qiáng)思想教育,要求學(xué)生養(yǎng)成好好檢查的好習(xí)慣。還有就是及時(shí)表揚(yáng),要是有個(gè)學(xué)生考試成績(jī)有進(jìn)步,我還及時(shí)在家校聯(lián)系本上把好消息告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀。還有就是給他們做有用的練習(xí),同時(shí)要求速度也要跟上。
其實(shí)在培優(yōu)方面,我是做的不足的,班里學(xué)生好的當(dāng)然有,但是真正能參加“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)比賽的同學(xué),真的沒有好苗子。我也沒有時(shí)間特意給他們講這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面,我認(rèn)為只有通過專業(yè)的培訓(xùn),學(xué)生才有實(shí)力去競(jìng)賽,就像我們學(xué)校的口琴隊(duì)一樣,數(shù)學(xué)要獲獎(jiǎng)也只有這樣的方式才能出成效。我們班的情況是大部分學(xué)生都成績(jī)平平,也吃不起苦,對(duì)數(shù)學(xué)沒有那份熱忱。所以我工作的重點(diǎn)是讓大部分學(xué)生可以有成績(jī)的提高,每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步5~7分。
此外在班主任工作中,我十分注重在學(xué)生樹立自己的形象,用自己的人格力量去影響學(xué)生,人們常說有什么樣的班主任,就會(huì)有什么樣的學(xué)生,也就是說,在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來,比如說,大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮,說話的語氣,神態(tài),都可以有相似的地方,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生正處于十一二歲,他們的人生觀正在逐步形成,作為班主任就應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo),在平時(shí)的教育中,就會(huì)在不知不覺中把自己的一些認(rèn)識(shí),觀點(diǎn)、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng),要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度,高雅的審判情感。只有這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀。
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