【必備】小學(xué)班主任工作總結(jié)集合九篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期有幸和xx老師合班,擔(dān)任三(1)班的副班主任,圓滿地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè);課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流,有快樂(lè)和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇,這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班,竟然不會(huì)跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳,慢慢的,他會(huì)跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規(guī)立矩
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正,于是我和xx老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間,結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩
小楠,上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng),但做作業(yè)時(shí)常分心,速度像螞蟻,每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急,同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和xx老師首先調(diào)查了他的家庭,得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作,特別忙,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次,我和xx老師趁著星期日,來(lái)到她家家訪,跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談,兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況,很是驚奇,沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣,同時(shí)也很焦急,尋求我們老師的幫助。我和xx老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校,我們專(zhuān)門(mén)為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,多次找她談話,幫她補(bǔ)習(xí)功課,功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來(lái),她的進(jìn)步比較明顯,期中考試數(shù)學(xué)考了84分,到期末考了96分,行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔(dān)
擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái),每天看到xx老師,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以一有空閑,我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和xx老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作,和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和xx老師溝通交流,討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是,在這些過(guò)程中,我向xx老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最后,也一定會(huì)更好!
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
本學(xué)年我擔(dān)任六年2班班主任工作。一學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃,以班級(jí)工作計(jì)劃為依據(jù),開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)推行素質(zhì)教育,深入開(kāi)展教學(xué)研究,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使六年2班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上,愛(ài)集體的風(fēng)氣。
一、 學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育和紀(jì)律安全教育,思品課結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛(ài)國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等,都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,使學(xué)生信任教師加深了師生感情,從而方便了教師對(duì)教育工作的開(kāi)展。
二.加強(qiáng)班集體建設(shè) 針對(duì)本班的一些實(shí)際情況,我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家都來(lái)為班級(jí)出一分力。首先,與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī),經(jīng)常與學(xué)生接觸交談,了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì),了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過(guò)以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。第二,在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng),不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣;批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣,這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”,使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。 第三,利用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性,如利用班會(huì)開(kāi)展講故事比賽、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,教育學(xué)生凡事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。我還要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記,有一篇是寫(xiě)給老師的心里話,每周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間我都會(huì)認(rèn)真審閱。這樣,既可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,感情也就有了歸屬了。
三.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī) 小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞多半與興趣有關(guān),抓住這一點(diǎn),我在備課方面多花心思,把學(xué)生的興趣不斷吸引到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,同組共榮辱,同加減分,小組內(nèi)要互相幫助,想辦法共同管理、共同提高。平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。此外,還注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,提高寫(xiě)作水平。如把一些寫(xiě)得好的作文當(dāng)做范文朗讀。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,本班學(xué)生在語(yǔ)文方面取得了可喜的成績(jī)。這些對(duì)我都是一個(gè)非常大的鼓舞。
當(dāng)班主任很累,事情很多、很雜,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!忘我的工作是美麗!
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書(shū)上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進(jìn)幼小過(guò)渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來(lái)校參觀”,我們的學(xué)生熱情地接待了可愛(ài)的小弟弟小妹妹,在這過(guò)程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待,在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評(píng)選早操星,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排,我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前,沒(méi)有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
每一次班主任工作會(huì)議上總要聽(tīng)很多班主任的工作總結(jié),我有一點(diǎn)感想:其實(shí),我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一個(gè)月工作的一個(gè)回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因?yàn),真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實(shí),在工作的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想,有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè)過(guò),笑過(guò),說(shuō)過(guò)就止了,不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)月的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、班級(jí)管理
在開(kāi)學(xué)之初,我們就確立了行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)班級(jí)管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:郭林博帶隊(duì)的`值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員趙俊燕的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。但是有一點(diǎn)很困惑,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵,等等。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、班干部管理
在學(xué)期初,我定了一個(gè)目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái),原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了,因此,從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì),接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,
目前看來(lái),學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng),并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)生的自覺(jué)性
雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子,很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō),對(duì)于他們,總只是如一陣風(fēng)吹過(guò):老師不到隊(duì)伍不能很快站好;一段時(shí)間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了;有往學(xué)校帶玩具了
我班推出的爭(zhēng)當(dāng)小明星制度,就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段,提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競(jìng)賽,貧富差距不能拉得太大,不然學(xué)生就會(huì)失去興趣,從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對(duì)于后進(jìn)生,有時(shí)侯我們要送桃子給他。當(dāng)然,任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的審美疲勞,我班爭(zhēng)當(dāng)小明星制度,已經(jīng)實(shí)施一年半了,對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),可能產(chǎn)生了審美疲勞,因此,我改如何改進(jìn)制度,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感,使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范,可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。
其實(shí)我的感受還有一點(diǎn),那就是:不管是班主任工作,還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學(xué)生的成績(jī)不可能上來(lái),班級(jí)的各方面也只會(huì)退步。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
一、基本情況
本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽(tīng)講,課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、主要成績(jī)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)x班的班主任,一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件,如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好,學(xué)生的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,能更好地配合老師,那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之,班級(jí)的風(fēng)氣差,學(xué)生紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起興趣。那么,任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭,講得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。
一、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級(jí)工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤,班干部是一個(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
三、樹(shù)立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題),學(xué)生都會(huì)比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹(shù)立榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際管理中注意融入情感,平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。
所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:
。1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。
。2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:
、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
②上課用心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
、矍趭^地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
、苤v文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
五、總結(jié)
這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。
以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正,我一定再接再厲,努力工作。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,回想這半年來(lái),班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜,但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級(jí)的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就。本學(xué)期取得如下成績(jī):
1、溫馨教室評(píng)比獲得了年級(jí)組分別一、三等獎(jiǎng)
2、積極配合學(xué)校的工作,上好迎接德育示范學(xué)校評(píng)估的公開(kāi)課
3、語(yǔ)文數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)比較理想。
4、在為山區(qū)的孩子“捐衣物 ”的活動(dòng)中,學(xué)生積極踴躍,受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
5、每月被評(píng)為文明班和環(huán)保班。
體會(huì)或感受:
作為一名班主任,不僅是教育者,還是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,更是他們心理健康的輔導(dǎo)者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī),還要關(guān)注他們的心理,只有心理健康,才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人(包括我們的家長(zhǎng))的眼球盯在了孩子的成績(jī)上,忽視了一些隱性的東西,失去了一些良好的教育機(jī)會(huì)。特別是那些所謂成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),他們更容易被我們忽視心里上問(wèn)題。
十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,教育是千頭萬(wàn)緒的,就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛(ài)心和智慧。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長(zhǎng)的交流上都應(yīng)有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行,還要跟家長(zhǎng)有良好溝通關(guān)系,有了他們的支持,教育進(jìn)行得更為順利。當(dāng)然在教育上是沒(méi)有極限的,我會(huì)今后的日子里加倍努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
人們都說(shuō),教師是辛勤的園丁,教師是培養(yǎng)學(xué)生成才為己任。作為一名藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校的班主任,如何承擔(dān)起這份重任,將孩子塑造成器,服務(wù)藝術(shù)教育事業(yè)?很長(zhǎng)時(shí)間,我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為,在教育孩子,成就事業(yè)的過(guò)程中,班主任不可或缺“四心”。
一、以師長(zhǎng)心(責(zé)任心),關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)
我們學(xué)校的部分學(xué)生是文化基礎(chǔ)比較薄弱的“皮孩子”,因?yàn)樯鐣?huì)的不重視,他們多少有點(diǎn)自卑導(dǎo)致的厭學(xué)情緒。作為班主任,要具備極強(qiáng)的責(zé)任心,對(duì)每位學(xué)生尤其是這些“頑皮生”納入重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,鼓勵(lì)和督促他們抓好專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),學(xué)好文化課。
這些“頑皮生”文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),班主任就要求他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行功課補(bǔ)習(xí)。在每次考試之前,我都做充分的思想動(dòng)員,為每一個(gè)學(xué)生確定奮斗目標(biāo),考試后及時(shí)總結(jié),分析得失,并為下次考試提出努力目標(biāo)。這樣幾輪下來(lái),學(xué)生的自信心就逐漸增強(qiáng)了。作為藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生,文化基礎(chǔ)也是特別重要,但重專(zhuān)業(yè)輕文化的現(xiàn)象普遍存在?记皬(fù)習(xí)的時(shí)候,我都會(huì)和學(xué)生一起復(fù)習(xí)背題目。對(duì)各種習(xí)題做到心中有數(shù),輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)也能“有的放矢”。
我班有個(gè)叫洋洋的學(xué)生,第一學(xué)期3門(mén)功課掛“紅燈”。父母氣得直罵她,可我沒(méi)有責(zé)備她,而是找她談心。我告訴她:“你很聰明,只要你肯努力就一定會(huì)成功!只要你肯下功夫,你一定能跳出美麗的舞蹈!”同時(shí)耐心地告訴她,我們的學(xué)校是一個(gè)包容的、充滿希望的團(tuán)隊(duì),老師與同學(xué)都會(huì)積極的拉你前進(jìn)。在我的關(guān)心和幫助下,洋洋不僅專(zhuān)業(yè)課上有了明顯的進(jìn)步,各科文化課也相繼取得好的成績(jī)。第二學(xué)期各科明顯進(jìn)步,第三學(xué)期消滅了不及格,第四學(xué)期取得三等獎(jiǎng)學(xué)金。她感激地說(shuō):“老師是您的關(guān)愛(ài),讓我重新找回了自我!”
二、以父母心(耐心),關(guān)心學(xué)生生活
我們學(xué)校幾乎全部是住校學(xué)生,十二三歲的小孩子離開(kāi)父母、離開(kāi)熟悉的環(huán)境,免不了想念家鄉(xiāng);有的學(xué)生則因沒(méi)了家長(zhǎng)的管束,貪玩懶惰。對(duì)此,班主任需要有持久的耐心,關(guān)心學(xué)生的飲食起居,關(guān)心他們除學(xué)習(xí)之外的生活,基本掌握他們的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
作為班主任,每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,特別要關(guān)心住校生的日常生活,他們遠(yuǎn)離父母,有的學(xué)生自理能力又差,更需要老師的幫助。每當(dāng)學(xué)生生病和遇到困難時(shí),我總會(huì)擔(dān)當(dāng)起父母責(zé)任,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝病魔,戰(zhàn)勝困難。樊憶同學(xué)生活自理能力差,衛(wèi)生習(xí)慣不好,使其他學(xué)生不愿意靠近她,與同學(xué)之間的關(guān)系很惡劣。于是,我在繁忙的工作之余,手把手教她怎么墊被子,怎樣整理宿舍等獨(dú)立生活的常識(shí),還教導(dǎo)她學(xué)會(huì)怎樣與他人和睦相處,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)必要的生活技能,并養(yǎng)成良好衛(wèi)生等生活習(xí)慣。一段時(shí)間后,她便能獨(dú)立生活,很好地與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>
我?guī)У氖俏璧赴嗟膶W(xué)生,學(xué)生在平時(shí)都很辛苦,特別是在練習(xí)壓腿等基礎(chǔ)課時(shí),很多學(xué)生都因?yàn)槭懿涣诵量,產(chǎn)生放棄的念頭。這時(shí),我都會(huì)在旁邊為她們端茶水、遞毛巾和她們交流。當(dāng)她們?cè)谖璧阜坷锞毜米卟粍?dòng)路時(shí),我會(huì)一個(gè)個(gè)地?cái)v扶著她們回到寢室。
作為老師,最希望的就是看到學(xué)生舞動(dòng)她們輕盈的腳步,當(dāng)有的學(xué)生學(xué)成后,卻買(mǎi)不起心儀的舞蹈服時(shí),我都會(huì)自掏腰包,圓她們的舞蹈夢(mèng)想。如夏天同學(xué)在畢業(yè)匯報(bào)時(shí),辛苦了一個(gè)多月將舞蹈《走在山水間》排練好了,卻買(mǎi)不起服裝,她想放棄參加匯報(bào),為了她的夢(mèng)想,我拿出560元給她買(mǎi)來(lái)服裝,在畢業(yè)匯報(bào)謝幕時(shí),她大聲的說(shuō)“謝謝您老師,您有一棵善良的父母心”。
三、以朋友心(細(xì)心),關(guān)心學(xué)生身心
學(xué)生的身心是否健康關(guān)乎著他們?nèi)松缆沸羞M(jìn)的發(fā)展方向,所以班主任不僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者,必須要有一顆細(xì)致入微的心靈,捕捉孩子們學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴。
作為藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多處于嚴(yán)重的叛逆期,個(gè)性張揚(yáng),班主任的教育須如涓涓細(xì)流,慢慢地進(jìn)行疏導(dǎo)和灌輸。黃敏同學(xué)不僅成績(jī)不錯(cuò),能力也很強(qiáng),卻過(guò)于要強(qiáng),甚至到了斤斤計(jì)較的地步。一次在談話中,她談到自己競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)支部書(shū)記落選后,心中有些看法。當(dāng)時(shí)讓她當(dāng)勞動(dòng)委員,她不愿意,表示非團(tuán)支部書(shū)記不當(dāng)。我慢慢地疏導(dǎo)她:“一個(gè)人衡量能力的大小不在于職位的高低,具有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生,雖然每個(gè)人都有自己的利益得失,然而與年齡不相稱(chēng)的衡量得失實(shí)在是最大的悲哀!苯(jīng)過(guò)多次細(xì)心觀察,及時(shí)糾正她的好強(qiáng)爭(zhēng)勝心理,慢慢地,黃敏愛(ài)計(jì)較、叛逆的心理有了較大的改觀。
還有楊曉雯同學(xué),在臨近畢業(yè)時(shí),忽然說(shuō)自己不想?yún)⒓訉W(xué)校的畢業(yè)匯報(bào),不愿意拿畢業(yè)證書(shū)了。剛開(kāi)始的接觸中,她的態(tài)度十分暴躁,十分倔強(qiáng)。經(jīng)過(guò)好幾次的勸導(dǎo),才發(fā)現(xiàn)是她有著很強(qiáng)烈的自卑心理,覺(jué)得自己跳地舞蹈沒(méi)有其他同學(xué)好,不會(huì)找到好工作。找到“病根”,方可“下藥”。我就以朋友的身份不斷鼓勵(lì)她,讓她看到自己身上的閃光點(diǎn),觸發(fā)她抓緊在校最后的學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。果然,在畢業(yè)時(shí),好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。
四、以上進(jìn)心(慧心),不斷努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)做合格老師
教育學(xué)生是一項(xiàng)艱苦的工程,需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻(xiàn)。作為一名年輕的班主任,要以終身學(xué)習(xí)的心態(tài)去適應(yīng)不斷的進(jìn)修、培訓(xùn)、自我“充電”的要求,應(yīng)該在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、做好本職工作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)如何育人,教人,在送走一批批合格的學(xué)生后,自己也得到逐步提高。
在工作之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,除了學(xué)習(xí)《班主任》、《班主任之友》、《德育報(bào)》、《教師報(bào)》、《中國(guó)素質(zhì)教育研究》等雜志及參加班主任培訓(xùn)外,通過(guò)自學(xué),我已取得本科學(xué)歷。作為一名年輕的老師,平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,我除了經(jīng)常舉行一些主題班會(huì),在聆聽(tīng)學(xué)生的心聲中,多請(qǐng)學(xué)生提意見(jiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前,我不斷總結(jié)積累后,撰寫(xiě)了多篇班主任交流文章。
今后,我將以“四心”為工作的出發(fā)點(diǎn),努力探求教育學(xué)生的新思路、新方法,與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
一、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),要立即抓。划(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?鬃诱f(shuō):機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽(tīng)說(shuō)就氣得說(shuō)不出話來(lái),正好這次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說(shuō)。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說(shuō)他們幾個(gè),要求先在日記上寫(xiě),明天交流。沒(méi)想到學(xué)生寫(xiě)得那么感人,當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了,劉蘇鋒還寫(xiě)了勸說(shuō)自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開(kāi)展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
三、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn).
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;
其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。 事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。
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