有關(guān)教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯編十篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來，我校主要從以下幾個(gè)方面來做好教師培訓(xùn)的工作。
一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，努力穩(wěn)定整個(gè)教師隊(duì)伍。
教務(wù)處堅(jiān)持在教師例會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助教師提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動(dòng)，通過相互溝通、交流，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會(huì)，對(duì)于學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。
二、認(rèn)真抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及工作，努力促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。
通過這一活動(dòng)的開展，增進(jìn)了教師間的相互了解，各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)登臺(tái)階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，引人入勝。
二是加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)
3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年教師，絕大多數(shù)都沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，教務(wù)處要求各教研室開展“一幫一”活動(dòng)。針對(duì)每位教師自身實(shí)際和不足，制定聽課計(jì)劃，請(qǐng)指導(dǎo)教師幫助解決。擔(dān)任“一幫一”活動(dòng)的導(dǎo)師自覺履行培養(yǎng)青年教師的職責(zé)，毫無保留地向青年教師傳授知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，盡職盡責(zé)地幫助青年教師提高教學(xué)水平。5月份，教務(wù)處對(duì)6位教師進(jìn)行了上崗前的講課考核，大部分教師通過了考核
三是師生談話活動(dòng)
師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問題，交換意見，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對(duì)學(xué)生存在的問題積極尋求方法解決，而且針對(duì)反映的問題和解決的方法進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺(tái)。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)。
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。
教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
總之，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
幸福而又充實(shí)的生活，過得很快，二十幾天的生活接近尾聲。我有幸參加這次市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)期間，雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺總是非常的充實(shí)和快樂，我覺得我幸福著，收獲著，仿佛又回到了大學(xué)校園，回到了學(xué)生時(shí)代。同時(shí)，讓我有機(jī)會(huì)在專家的引領(lǐng)下，從中找到差距，認(rèn)識(shí)自己的不足，更讓我認(rèn)識(shí)到了那么多優(yōu)秀的同學(xué)，讓我有更多的機(jī)會(huì)與大家一起學(xué)習(xí)、一起交流、一起成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)安排的非常合理，內(nèi)容也非常的豐富多彩， 現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：
一、專家引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)
在理論培訓(xùn)期間，我們?cè)诒姸鄬＜�、教授、名師面�?duì)面交流，聽他們對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)到.解，語(yǔ)言文字背后的獨(dú)特魅力，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)之路上指引了方向。
常山縣教育局教研室章師亞特級(jí)教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專題報(bào)告，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學(xué)不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)！”，課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)做“減法”，做一個(gè)有智慧的老師。龍游縣教研室陳光明老師，通過他在新教育理念實(shí)踐中，處理了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的案例，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)”講座，滲透的語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文、大量閱讀課外作品、開展課外活動(dòng)，對(duì)他們有重要的作用，一般語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是教師教出來的，源于學(xué)生大量讀寫，積淀豐厚而成。學(xué)院的吳錫標(biāo)教授闡述了對(duì)教育科研的一些基本看法，以及應(yīng)注意的幾個(gè)前提問題，另外在課題與論文選題、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！
總之，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)地觀察著，用心靈仔細(xì)地聆聽著，從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的背后，我們知道教師的成長(zhǎng)不是一朝一夕的，必須腳踏實(shí)地，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。
二、同堂異構(gòu)，實(shí)踐活動(dòng)
對(duì)于我們“一線”的教師來說，通過理論的培訓(xùn)，最終還得扎根于課堂，市實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)麗萍老師給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們分成兩組，同堂異構(gòu)，我們當(dāng)中其中的兩們老師和嚴(yán)老師分別在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了別開生面的課，無論是聽專家的指導(dǎo)課還是學(xué)員的匯報(bào)課，聽了她們的示范課，讓我們受益匪淺。上后還和我們一起探討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。有了導(dǎo)師的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，讓我們把問題看得更高，更遠(yuǎn)，更透徹。讓我也深刻、真切地感受到了“教無定法，貴在得法”。從她們的身上，不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學(xué)機(jī)智。我相信，所有的這一切對(duì)于我以后的教育教學(xué)，肯定會(huì)有很大的啟發(fā)。
三、一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)
在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，班里的每個(gè)學(xué)員，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，儼然已經(jīng)成為了一個(gè)大家庭，這當(dāng)中大部分老師都已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們互相交流、學(xué)習(xí)，一次次思維的碰撞，對(duì)自己和他人都起到了積極的促進(jìn)作用。
本次培訓(xùn)除了聽專家講座、名師開課、還有論文寫作等任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作業(yè)，在一系列的活動(dòng)中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地成長(zhǎng)。從理論知識(shí)上講，教學(xué)方法:與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，同時(shí)，促使我在以后，對(duì)于我們新課程內(nèi)容的理念也有了一定的方向，我們應(yīng)該做一個(gè)反思型的教師，改變自己以往在教學(xué)上的不足之處，更要用新的教學(xué)理念時(shí)時(shí)督促自己刻苦鉆研，這不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)自己的要求，最后感謝“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)！在幸福而又充實(shí)的每一天里，我們學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。
在衢州學(xué)院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來到了衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，心里帶著無限的憧憬，而更有幸的是語(yǔ)文組的指導(dǎo)老師又是劉國(guó)宏老師，我想我一定要把握住好這次機(jī)會(huì)，多多向劉老師學(xué)習(xí)。
劉老師以身示范，聽完他的課讓你折服，然后讓我們每個(gè)學(xué)員都要先上一節(jié)診斷課。備課的時(shí)候，我總覺得處理教材有點(diǎn)力不從心，便與同伴進(jìn)行交流、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了了寶貴的建議，讓我豁然開朗。我把略讀課文《獅子和鹿》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)靥幚�，結(jié)果大膽地去嘗試執(zhí)教了第一堂課，可結(jié)果并不令人滿意，該讓學(xué)生靜心思考的地方?jīng)]讓學(xué)生靜心思考。這堂課的情形就成了——老師仿佛是課堂的主角，是表演者，而學(xué)生仿佛成了觀眾成了聽眾。這時(shí)尹建梅老師聽了我的課后，有幸地聽到了她的點(diǎn)評(píng)，一針見血地指出了我這堂課的毛病所在，還和我一起解讀教材，給我以指點(diǎn)和啟發(fā)，使我明白如何抓住關(guān)鍵段落和語(yǔ)句，找到“問點(diǎn)”——能牽一發(fā)而動(dòng)全身的提問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，使我受益匪淺，深感佩服，也異常感動(dòng)。
帶著王老師給我的那分感動(dòng)，帶著思考，我重新設(shè)計(jì)了教案。上提高課的時(shí)候，我心里多了一份自信，多了一份從容。盡管我的課并不出彩，但它是樸實(shí)和塌實(shí)的；盡管我的課還存在著很多的缺點(diǎn)和不足，但它明顯比原先進(jìn)步了不少；盡管我的課還根本算不上是所謂的好課，但它留給我的記憶和思考是永恒的……
總之，對(duì)于這次實(shí)踐培訓(xùn)，我感觸很深，收獲頗豐。對(duì)此，我只有懷著一顆感恩的心——感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝指導(dǎo)老師真誠(chéng)用心的指導(dǎo)，人只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中都會(huì)有發(fā)展、進(jìn)步。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
五大隊(duì)小學(xué)XX年度教師培訓(xùn)工作總結(jié) 根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽課學(xué)習(xí)，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式 我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織參加各類培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：根據(jù)上級(jí)精神，四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn)。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，繼續(xù)堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)每周四下午組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，百分之九十的教師能制作課件，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
4、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
XX年1月
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
為努力建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍，以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，在教育局和教師進(jìn)修校的指導(dǎo)下，我們始終將工作實(shí)效放在首位，結(jié)合學(xué)校與教師的具體情況，創(chuàng)造性地開展校本培訓(xùn)，取得了一定的成效�，F(xiàn)將20xx年培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
以往的師資培訓(xùn)，主要是依靠教育行政部門、教師進(jìn)修校來組織實(shí)施的，這不失為一種好辦法。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓(xùn)還難以滿足學(xué)校發(fā)展的要求。這樣，“校本培訓(xùn)”就應(yīng)運(yùn)而生，隨著校本培訓(xùn)的實(shí)施，我們逐步形成了這樣一個(gè)共識(shí)：
第一、在新課程改革實(shí)施中學(xué)校當(dāng)前重點(diǎn)工作是改變教師教育觀念，重視對(duì)教師全員培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，以盡快適應(yīng)新課程改革；
第二、學(xué)校把有限經(jīng)費(fèi)提高教師素質(zhì)工作中去；
第三、全校教師重視當(dāng)前新課程改革，積極參加了培訓(xùn)。
為了確保學(xué)校校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合考核、評(píng)職等工作，以提高教師的積極性，制定了有關(guān)考核與獎(jiǎng)懲辦法。
二、根據(jù)校情，落實(shí)到位
由于本輪繼續(xù)教育是以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的，為此，我們根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)開展做了以下幾方面工作：
�。ㄒ唬⒅匾暯處熯M(jìn)修校組織的集體培訓(xùn)，要求全體教師必須參加，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實(shí)。
�。ǘ楦寐鋵�(shí)新課程改革，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，培養(yǎng)新課程教學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建設(shè)一支適合本校實(shí)際情況教師隊(duì)伍，我們?cè)谂嘤?xùn)中踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作：
1、安排適當(dāng)時(shí)間，在不影響教學(xué)的情況下進(jìn)行校內(nèi)集中培訓(xùn)，組織教師集體觀看有關(guān)新課程改革VCD，同時(shí)校長(zhǎng)作《信息技術(shù)在新課程教學(xué)中的作用》報(bào)告。
2、以教研組為單位，教研組長(zhǎng)牽頭結(jié)合本校正常性教研活動(dòng)開展培訓(xùn)，在去年上半年通識(shí)培訓(xùn)中，我們分教研組討論，每次培訓(xùn)和進(jìn)修校的集中培訓(xùn)內(nèi)容，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，分析課改前教學(xué)中存在的弊端，提出改進(jìn)的措施；在下半年的專業(yè)必須專題培訓(xùn)中，我們把校本培訓(xùn)結(jié)合的更緊密，按時(shí)間順序安排工作：
①談?wù)劤跻恍抡n程教學(xué)感受，
�、谛抡n程教學(xué)設(shè)計(jì)（集體備課），
�、壅匍_校內(nèi)公開課，
�、馨咐治�，
�、葸M(jìn)行小結(jié)寫好論文。
每次培訓(xùn)進(jìn)行點(diǎn)到，檢查聽課筆記。培訓(xùn)中教師積極性很高，每位教師都開公開課，取得了較好的效果，反響很大。
�。ㄈ⒁蠼處煒I(yè)余進(jìn)行自學(xué)提高，制訂自學(xué)提高的計(jì)劃，學(xué)校要求看兩本課改的書，做好筆記。
�。ㄋ模�、每一學(xué)期學(xué)校要求每位教師對(duì)本學(xué)期的培訓(xùn)和教研活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，寫一篇小論文，學(xué)校裝訂成中學(xué)新課程培訓(xùn)論文集。
三、成效與問題并存
通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了學(xué)校更為有效地實(shí)施課程改革，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成效是明顯的。
我們也看到很多不足之處，如：
1、由于認(rèn)識(shí)不足，少數(shù)教師并不重視。
2、校本培訓(xùn)剛剛實(shí)施一年多，由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不到位，影響了工作的實(shí)效性。
3、由于我校教師工作量大，加上活動(dòng)頻繁，工作與學(xué)習(xí)上的矛盾也影響了培訓(xùn)工作的開展。
我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，一定能克服不利因素，扎實(shí)有序地開展好校本培訓(xùn)工作，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
每次的英語(yǔ)老師培訓(xùn)，對(duì)于我來說都是一次難得的機(jī)會(huì)，平心而論，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與全縣的所有英語(yǔ)老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!因?yàn)槟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)該是所有英語(yǔ)老師的夢(mèng)想吧。
我自20xx年1月6日進(jìn)入學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余了，正是在這里我開始踏上了社會(huì)，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。 在過去的一年多里，學(xué)校給予了我許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。我對(duì)學(xué)校給予的照顧表示忠心的感謝!但是，經(jīng)過近段時(shí)間的思考，我越來越迷惘!我越來越覺得現(xiàn)在的工作、生活離自己想要的越來越遠(yuǎn)。所以，我必須離開，去過我思想深處另一種有別于目前的生活。我想，生活應(yīng)該是在選擇到適合自己的道路以后，再持之以恒地堅(jiān)持!
回顧幾天培訓(xùn)的生活，累卻快樂著，收獲的也很多。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并通過導(dǎo)師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。興趣，對(duì)于英語(yǔ)這門課來說，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難也就越大。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
一、 明確目標(biāo)。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、 改變英語(yǔ)教學(xué)方法。
過去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽力非常差�，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
按計(jì)劃上好研究課，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，及時(shí)組織評(píng)議，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
科學(xué)安排培訓(xùn)周期 短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時(shí)間分配到每個(gè)月，進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?
(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)，可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備，盡可能做到自己手里有什么，學(xué)生手中有什么。比如在教26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的數(shù)字時(shí)，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵編等卡片。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
以上這篇是小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝!
三、靈活運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。
英語(yǔ)作為一門與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語(yǔ)，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)�？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí);所以說初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個(gè)階段，過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力，則違背了英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽說能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處�，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)。想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其積極性, 盡量克服漢語(yǔ)的負(fù)面影響, 使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得，共同提高;并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力!
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作�，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實(shí)骨干教師培訓(xùn)
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。
4、形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的具體要求，激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項(xiàng)工作，積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。
三、完善管理制度
我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)篇校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任：此項(xiàng)工作。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。
四、保證經(jīng)費(fèi)投入
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
20xx的5月，我懷著興奮地心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：
一.全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)：在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識(shí)。備課上課說課評(píng)課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時(shí)指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備地一道道數(shù)學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線。
二.導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：
著名特級(jí)教師黃老師的熱忱和平易近人，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對(duì)事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣?dòng)绊懼�，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。
三.異地培訓(xùn)，開拓眼界：
在08年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實(shí)的課堂，真誠(chéng)的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!
四.學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠(chéng)和諧：
本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會(huì)鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠(chéng)的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長(zhǎng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì)斷，反而隨時(shí)光而雋永。
五.個(gè)人的專業(yè)發(fā)展：
在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時(shí)我是這樣寫的，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎(jiǎng)，評(píng)上小學(xué)高級(jí)(數(shù)學(xué))。今天這些都實(shí)現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級(jí)職稱考試中取得C1模塊第一名的好成績(jī)，當(dāng)然成績(jī)的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠(chéng)心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
六.搭建教科研平臺(tái)，后續(xù)引導(dǎo)：
在培訓(xùn)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來有難度，請(qǐng)求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)提升!
綜上所述，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來路途的規(guī)劃與探索。
一、自我剖析。
1、培訓(xùn)前的惰性抵制。
進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年，但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù)，便帶著一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我，既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，無非就是混時(shí)間的消遣而已�？蓙淼竭@個(gè)xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實(shí)告訴我，這次培訓(xùn)不會(huì)這么簡(jiǎn)單。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天，而且每天都會(huì)有攝像加拍照。于是，我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比喻成拍電影，名就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會(huì)是我最寶貴的回憶。
2、第一天的與眾不同。
第一天，踏入xx的培訓(xùn)中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí)，頓時(shí)傻住了，幾臺(tái)攝影機(jī)對(duì)準(zhǔn)入口處，在場(chǎng)的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我，來到這里，會(huì)是一個(gè)噩夢(mèng)的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動(dòng)開始，我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲，把五十個(gè)老師都綁在了一起，一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲，算是圓滿完成任務(wù)。
3、茅塞頓開。
面對(duì)形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對(duì)xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場(chǎng)感染著。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊(duì)員磨練意志，完善人格，對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力，提升成員的工作績(jī)效，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用，為迎評(píng)增光添彩。
二、培訓(xùn)收獲。
1、意識(shí)的初嘗淺試。
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在xx，我真切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來路途的規(guī)劃與探索。
2、xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考。
收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化，即九合一匡，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征，就像一個(gè)圓，必須要有一個(gè)圓心，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化，作為一個(gè)學(xué)校，校園文化更是不可缺少的，作為職教人，應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化，發(fā)展內(nèi)涵教學(xué)，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
3、企業(yè)管理方法論與職教班級(jí)管理的結(jié)合。
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論，從xx管理的本質(zhì)，起點(diǎn)和重點(diǎn)來體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué)，印象十分深刻，對(duì)管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也需要科學(xué)的人性化的管理。因此，企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級(jí)管理應(yīng)該相結(jié)合，找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn)，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用。
4、ppt制作的新方法與技巧。
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的ppt制作的新方法，以及動(dòng)畫制作和flash的簡(jiǎn)單制作過程。他原本對(duì)ppt也是一竅不通，但是下定決心開始學(xué)習(xí)ppt，現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉。《圣經(jīng)》說過：要有光，于是人們便創(chuàng)造了光。我相信，人的潛能是無限的，在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失敗了，關(guān)鍵是愿意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法，還從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。
三、培訓(xùn)經(jīng)歷。
1、意識(shí)。
�。�1）破冰活動(dòng)。
從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻，感受也頗深，對(duì)五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開始的陌生到后來的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一，對(duì)于每天的挑戰(zhàn)，意識(shí)的提升，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來吸收這樣的信息。
（2）踩數(shù)游戲。
在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的活動(dòng)中，其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數(shù)游戲，印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大踩1—20的數(shù)，誰(shuí)用的時(shí)間少誰(shuí)就算勝利，這是一個(gè)典型的考驗(yàn)定向思維、慣性思維的游戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后，都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯(cuò)誤，規(guī)則說是從1到20的數(shù)，但是沒有說是每個(gè)數(shù)都會(huì)出現(xiàn)，所以也引起我很大的反思。很多人思考問題都會(huì)不自覺的定向思維，但是有時(shí)候用發(fā)散思維會(huì)有很大不同的效果。
（3）企業(yè)文化講座。
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂，xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化，爭(zhēng)做六十年培訓(xùn)中心，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人都需要自己的文化，因?yàn)檫@個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。
�。�4）公司的力量。
公司是企業(yè)的一種代名詞，它是一個(gè)組織，世界上80%的利潤(rùn)都來自公司，10%來自服務(wù)行業(yè)，10%來自國(guó)家。所以面對(duì)公司，我們應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，公司具有很強(qiáng)大的力量，他的很多制度、規(guī)則、價(jià)值觀、文化和員工準(zhǔn)則都值得學(xué)習(xí)的，可以用于怎樣管理學(xué)生的行為、態(tài)度、價(jià)值觀等都有借鑒意義。
�。�5）企業(yè)績(jī)效管理與執(zhí)行力。
雖然知道我每個(gè)月的工資由幾部分組成，可我重來都沒有認(rèn)真思考到底績(jī)效工資是怎么形成的，今天有幸聽到xx的績(jī)效管理體制，有幸能分享。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎(jiǎng)金、福利和股票期權(quán)組成，當(dāng)然每部分又有不能的工資構(gòu)成。這讓我想到怎么分配工資和對(duì)自己的收入進(jìn)行合理的規(guī)劃，我想80后的人都是月光族，如何分配收入值得思考。還有執(zhí)行力的問題，在我理解，執(zhí)行力應(yīng)該是體現(xiàn)管理者的強(qiáng)勢(shì)的體現(xiàn)，一個(gè)決策者強(qiáng)勢(shì)，那么他這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很好的執(zhí)行力，就比如xx教育。
�。�6）領(lǐng)導(dǎo)的心思你別猜。
曾經(jīng)有一句話：愛情就像一場(chǎng)游戲，一旦動(dòng)了情你就輸了。這個(gè)比喻可能有點(diǎn)過分，但是我相信，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的游戲規(guī)則，特別現(xiàn)在官僚系統(tǒng)，規(guī)則更是撲朔迷離。xx有幸請(qǐng)到姚老師給我們分享了官府系統(tǒng)里的一些潛規(guī)則，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào)的一些技巧。我想，由于每個(gè)人的性格、行為處事、價(jià)值人生觀的差異，找尋一條適合自己的處理方式，或許能在各種場(chǎng)合應(yīng)付的游刃有余。
2、技能。
�。�1）ppt制作與技巧，學(xué)習(xí)ppt動(dòng)畫和flash的簡(jiǎn)單制作。
�。�2）思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，從系統(tǒng)的角度列提綱，做方案決策。
（3）番茄鐘時(shí)間管理，每25分鐘給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，然后閉目休息幾分鐘，又集中開始下一個(gè)工作時(shí)段。
（4）如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是指那些很艱難、很緩慢的感動(dòng)、理解和知識(shí)記憶所學(xué)的教材的學(xué)生：一樣?xùn)|西還沒弄懂，另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了；剛剛學(xué)會(huì)這一樣，另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度。這種意見是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的爆光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
（5）招聘面試官心理素質(zhì)、語(yǔ)言、禮儀訓(xùn)練
（6）中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法應(yīng)用講座，學(xué)習(xí)了中職教育的教育目標(biāo)、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等，結(jié)合中職學(xué)生的現(xiàn)狀和實(shí)際操作能力，更加重視知識(shí)技能、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)特質(zhì)目標(biāo)的發(fā)展
3、實(shí)戰(zhàn)。
�。�1）企業(yè)調(diào)研，走重慶東本有限責(zé)任公司實(shí)地調(diào)研，見到人事部經(jīng)理唐靜部長(zhǎng)和鐘廠長(zhǎng)，對(duì)東本電工流水生產(chǎn)線的具體流程有了大概的思路，這也算是我第一次這樣實(shí)地調(diào)研，全方位的了解車間的真實(shí)工作流程。
�。�2）企業(yè)市場(chǎng)招聘，在xx的協(xié)助下，小組在經(jīng)過一系列的分工后，到華威人才市場(chǎng)為東本電工有限責(zé)任公司進(jìn)行招聘。真實(shí)的模擬，不同的體驗(yàn)，意識(shí)到作為人力資源管理的六大板塊功能對(duì)招聘者的要求和面試者的要求，然后下午進(jìn)行初試，算是自己也為自己捏了一把汗啊。無論怎樣，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動(dòng)，我是真正融入到這樣的一個(gè)活動(dòng)，體會(huì)到社會(huì)中供需不平衡的現(xiàn)狀，從而引起學(xué)校專業(yè)設(shè)置的`反思。
（3）面試成果展示，我們合作對(duì)在對(duì)11個(gè)面試者進(jìn)行復(fù)試的結(jié)果中能成功錄用為2名，雖然成果不是最好的，但是我們整個(gè)小組都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度來對(duì)待的，然后進(jìn)行了一系列的討論與自我反思。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，市場(chǎng)需要什么要的人才，而學(xué)校培育出來的人才的偏差，時(shí)時(shí)在告訴我們中職教育的重要性，校企合作的緊迫性。
四、反思與展望。
1、個(gè)人反思。
�。�1）自我意識(shí)性，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
�。�2）自我獨(dú)立性，從“依賴性”變?yōu)椤蔼?dú)立性”。
�。�3）自我負(fù)擔(dān)性，從科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅�，角色的轉(zhuǎn)變。
2、職教之路。
�。�1）班主任的預(yù)熱。
曉之以理、動(dòng)之以情：總之，這幾天的收獲很大，給我空閑的暑假增添了無比珍貴的糧食。人說“教書是一門藝術(shù)”，而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓(xùn)不僅僅是為當(dāng)班主任的一個(gè)序曲，也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個(gè)心靈的洗禮。我相信，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一定能學(xué)到很多金點(diǎn)子，能找到一把打開班級(jí)管理智慧之門的金鑰匙。
�。�2）班級(jí)管理方法新思路。
通過這十天的培訓(xùn)，我認(rèn)為還要尋求一些適合自己的辦法來解決問題學(xué)生：
①用制度來約束班級(jí)里的每位同學(xué)，在班規(guī)面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎(chǔ)上制定出適合本班情況的規(guī)矩。在班規(guī)面前。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治。
②治班治關(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的反感，尤其是問題學(xué)生，他們一旦反了，那班級(jí)的正氣、班級(jí)的管理就難了。
�、凵朴谶\(yùn)用班集體的力量和班級(jí)風(fēng)氣來處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，包括對(duì)學(xué)生的批評(píng)、處分或請(qǐng)家長(zhǎng)都要經(jīng)過全班同學(xué)的討論或簽。讓這些牢牢的記住，他的每一個(gè)違紀(jì)行為都會(huì)有集體的關(guān)心、集體的監(jiān)督，從而達(dá)到目的。
④建立每個(gè)學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)檔案，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)“有錯(cuò)就改正，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)”的意識(shí)，讓自己監(jiān)督自己成長(zhǎng)、自己看著自己的進(jìn)步，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中有個(gè)對(duì)比。
�、萁⒈容^健全的人事干部制度，分工到位，責(zé)任到人。這樣就可以利用班級(jí)小干部來管理同學(xué)，不是大事小事都由班主任來處理，從而產(chǎn)生“視覺疲勞”的效應(yīng)，也讓學(xué)生不覺得厭煩。
所以我想每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任處理問題學(xué)生時(shí)，都會(huì)有自己的辦法，不管什么辦法，只要能達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生，起到教育的目的。
3、教案設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
�。�1）每課教案設(shè)疑問難，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。
教師課前編寫教案，必須精心設(shè)計(jì)“課堂提問”。通過問題的思考，探討，猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強(qiáng)烈愿望和迫切要求學(xué)會(huì)的濃厚興趣。如在講述“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們，想聽老師小時(shí)候的故事嗎？”學(xué)生當(dāng)然高興。緊接著我又說：“我講的時(shí)候大家要仔仔細(xì)細(xì)地聽并且思考我的故事說明了什么問題�！庇谑菍W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了。這樣一個(gè)政治學(xué)科很難解決的問題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
�。�2）課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍。
良好開端是成功的一半。教師導(dǎo)課時(shí)必須巧妙運(yùn)用導(dǎo)課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，把學(xué)生牢牢地吸引住，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成學(xué)生對(duì)一門課是否感興趣，關(guān)鍵看這門課的內(nèi)容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內(nèi)容，才能引起學(xué)生的興趣。因此，教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材，運(yùn)用大量的實(shí)例，有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事，變教學(xué)內(nèi)容抽象為直觀、枯燥為有趣。如：在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們說資本家是剝削了工人的，那么請(qǐng)問如果到國(guó)際法庭上打官司，你有證據(jù)嗎？”學(xué)生們覺得有道理確實(shí)沒有證據(jù)，這時(shí)老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據(jù)，他們個(gè)個(gè)都來了興趣，整節(jié)課的教學(xué)氛圍相當(dāng)活躍。
�。�3）課堂討論暢所欲言，聚合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途經(jīng)。
視課文內(nèi)容，變一言堂為多言堂，改變教師講述為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可講，教師適時(shí)給予善意的啟發(fā)與點(diǎn)撥，讓學(xué)習(xí)得到提高，找出情趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與意識(shí)，這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng)。當(dāng)然，從目前政治課的現(xiàn)狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求的能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式、方法。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
莫旗教研培訓(xùn)中心依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)XX—XX年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》的文件精神，根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的共同努力下，XX年暑假期間順利完成了本年度上半年的培訓(xùn)任務(wù)。本次培訓(xùn)共計(jì)十七個(gè)班級(jí)，培訓(xùn)了人，是我中心歷年來假期培訓(xùn)班級(jí)和人數(shù)最多的一次。我中心統(tǒng)籌安排，各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，使得各類培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行，并取得了良好的效果。
一、各類培訓(xùn)有序開展
1.繼續(xù)教育培訓(xùn)
在本期繼續(xù)教育培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原則，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展了培訓(xùn)調(diào)研，廣泛征求一線教師的意見，設(shè)計(jì)了本期各學(xué)科培訓(xùn)的課程菜單，依據(jù)廣大一線教師的需要，確定了培訓(xùn)主題。
根據(jù)上級(jí)教育主管部門的安排，我中心于XX年7月22日至26日分別舉辦了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)各學(xué)科共計(jì)十三個(gè)班級(jí)的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)是我中心同時(shí)開設(shè)培訓(xùn)班級(jí)最多的一次，由于參訓(xùn)人員較多，本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)以及我中心各部門的協(xié)助支持下，進(jìn)行了精心策劃和有效的組織，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要，培訓(xùn)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
在培訓(xùn)模式上我們首次采用通過“專家引領(lǐng)、課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。每個(gè)班級(jí)不僅有專職班主任管理，而且有我中心教研員組織培訓(xùn)，還有南京教研員全程參與指導(dǎo)以及我旗優(yōu)秀的骨干教師做課示范。本次培訓(xùn)教學(xué)模式的亮點(diǎn)是“杜郎口”培訓(xùn)模式，為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
培訓(xùn)過程中學(xué)員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流，他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。在培訓(xùn)中我們充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。本期繼續(xù)教育培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、課程設(shè)置、培訓(xùn)模式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)和安排，可以說開創(chuàng)了我中心繼續(xù)教育培訓(xùn)的新篇章。
2.班主任培訓(xùn)
按照旗教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我培訓(xùn)中心的詳細(xì)安排、精心組織以及南京專家的引領(lǐng)指導(dǎo)和全旗中小學(xué)班主任教師的積極參與配合下，為期兩天的全旗首屆中小學(xué)班主任培訓(xùn)于XX年7月22日在政府一號(hào)會(huì)議室和民族中學(xué)多媒體教室圓滿落下帷幕，共有591人參加了本次的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)以專家講座為主要形式，可以說是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真切切謀發(fā)展。通過這次班主任培訓(xùn)，為我旗班主任培訓(xùn)工作指明了方向。
培訓(xùn)前期，我中心做了大量的準(zhǔn)備工作。召開會(huì)議，細(xì)化任務(wù)，合理分工，靠實(shí)責(zé)任，從培訓(xùn)內(nèi)容的確定到講座專家的安排，我們都立足實(shí)際，放眼發(fā)展；從方案的選擇到過程的實(shí)施，從座位的編排到課上紀(jì)律的維持我們都從小處著手，細(xì)處入手，這些精心的考慮為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障。（如在一號(hào)會(huì)議室學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)400人，我們?cè)谧坏陌才懦厥馇闆r請(qǐng)假外，盡管后排座位比較悶熱，但也決無中途退場(chǎng)的）。
7月21日早上，在政府一號(hào)會(huì)議室（主會(huì)場(chǎng)）舉行了開班儀式，王軍局長(zhǎng)做了講話：要大家明確培訓(xùn)目的，抓住機(jī)會(huì)，善于學(xué)習(xí)，我中心的許校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)本次培訓(xùn)的目的、形式、要求做了具體的安排，同時(shí)希望參訓(xùn)者主動(dòng)配合，積極參與。開班儀式結(jié)束后開始我們的培訓(xùn)工作。在這兩天的培訓(xùn)中，我們共邀請(qǐng)了四位專家，從班主任的基本程序、班級(jí)精神文化建設(shè)、心理健康這三方面分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行巡回講座。其中黑龍江省寶泉嶺高級(jí)中學(xué)王升江主任的講座給班主任很大的震動(dòng)，他的育人方法實(shí)踐起來將大有成效，南京的孫曉光老師不僅對(duì)班級(jí)精神文化建設(shè)的方法與大家進(jìn)行了交流，同時(shí)也講到了教師專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)過程，老師們深受啟發(fā)，在心理健康知識(shí)方面，我們這里可以說一片空白，因此老師們對(duì)南京楊靜平老師的有關(guān)心理健康的講座十分感興趣，楊老師的講座也確實(shí)讓大家耳目一新。通過這次學(xué)習(xí)，我們不但有機(jī)會(huì)感受到名師的風(fēng)采，而且每位班主任老師的育人能力得到了很大的提升。
當(dāng)然，一些教師也存在厭訓(xùn)的心理，學(xué)習(xí)的積極性不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，其原因是多方面的，我們除了在健全培訓(xùn)制度和加強(qiáng)過程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂，學(xué)習(xí)的目的也同樣在課堂，可培訓(xùn)是一種長(zhǎng)效行為，短期內(nèi)大的提高是不現(xiàn)實(shí)的，效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認(rèn)，好的培訓(xùn)一定能產(chǎn)生潛在性的效益。總之，只有從多層面加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的研究，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)踐改觀基本對(duì)等起來，培訓(xùn)工作也就踏上了有效的步點(diǎn)。
3.校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)
XX年7月20至23日，在莫旗教育培訓(xùn)中心五樓微格教室我旗各中小學(xué)校長(zhǎng)38人，參加了為期4天的校長(zhǎng)崗位集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是加強(qiáng)民族地區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重視城市薄弱學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)。根據(jù)規(guī)定新任中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)做到持證上崗，任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)；在任中小學(xué)校長(zhǎng)5年內(nèi)累計(jì)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間不得少于240學(xué)時(shí)�！皒x”期間，要求我們中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的教育知識(shí)、新的教育技能。在實(shí)踐中鞏固和豐富學(xué)（）到的新的知識(shí)和技能。
新課程改革要求我們，在學(xué)校的工作方面校長(zhǎng)必須走在工作的前面，校長(zhǎng)素質(zhì)的好壞直接影響到校長(zhǎng)在教師心目中的形象和威信。在培訓(xùn)中參訓(xùn)校長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念，通過本次培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)們的教育理論水平及教育教學(xué)管理能力，從而提高莫旗的教育質(zhì)量。
本次培訓(xùn)模式為：（1）集中培訓(xùn)（2）崗位自修（自學(xué)教育理論學(xué)校管理研究）（3）集中考試(4)實(shí)踐研討活動(dòng)(5)先進(jìn)地區(qū)考察（6）校長(zhǎng)論壇。
“集中培訓(xùn)”的課程設(shè)置有了新的改進(jìn)、注重實(shí)用、實(shí)效性。針對(duì)校中小學(xué)長(zhǎng)們的工作實(shí)際開設(shè)了課程。很受學(xué)員們的喜歡。這次培訓(xùn)的成功之處在于“集中培訓(xùn)”的時(shí)間段，課程設(shè)計(jì)實(shí)用，有指導(dǎo)性，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有主導(dǎo)作用。
4.普通話培訓(xùn)
說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師的普通話對(duì)學(xué)生又有著直接的影響。因此為進(jìn)一步提高我旗個(gè)體幼兒園教師的普通話水平,保證幼兒教學(xué)質(zhì)量，我中心于XX年8月4日——8月6日為45位個(gè)體幼兒園教師開展了普通話培訓(xùn)活動(dòng)。由培訓(xùn)部陳艷杰老師（自治區(qū)級(jí)測(cè)試員）擔(dān)任主講老師。
培訓(xùn)包括四大部分，分別是學(xué)習(xí)普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、朗讀和口語(yǔ)交際。為了有效地幫助老師們糾正錯(cuò)誤的讀音，陳老師先進(jìn)行示范性拼讀，然后讓老師們逐個(gè)發(fā)音，李老師再針對(duì)老師們的讀音進(jìn)行糾正，并詳細(xì)地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，我們老師普遍存在的發(fā)音問題是舌尖音“z、c、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆；“n、l”發(fā)音不明顯；部分音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。通過這次培訓(xùn)，老師們不僅學(xué)到了語(yǔ)言方面的專業(yè)知識(shí)，找到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧，了解自己發(fā)音存在的不足，而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。
在問卷中，學(xué)員普遍反映陳老師和藹可親，語(yǔ)言優(yōu)美，工作態(tài)度認(rèn)真，條理清晰。通過學(xué)習(xí)收獲很大，不僅認(rèn)識(shí)了很多生字，還把平時(shí)容易讀錯(cuò)的字詞糾正過來，同時(shí)閱讀能力和個(gè)人表達(dá)能力也有所提高，更重要的是對(duì)普通話學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。培訓(xùn)結(jié)束后，45名學(xué)員全部測(cè)試合格。
這次培訓(xùn)開闊了老師們的視野，使教師們重視普通話發(fā)音和表達(dá)，增強(qiáng)了教師責(zé)任意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出不懈的努力。
5.幼兒教師培訓(xùn)
XX年7月16日至7月18日，莫旗教研培訓(xùn)中心進(jìn)行了暑期繼續(xù)教育幼兒教師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)不僅課程設(shè)置合理，而且形式新穎，可操作性強(qiáng)，得到了學(xué)員的一致好評(píng)。
在本次培訓(xùn)中，我們請(qǐng)到了齊齊哈爾師專的汪艷秋老師為學(xué)員進(jìn)行舞蹈課的教學(xué)和幼兒手指操的培訓(xùn)。汪老師從事多年幼兒教師的培訓(xùn)工作，專業(yè)技術(shù)過硬，在自己的教學(xué)領(lǐng)域極有建樹，在課堂上一絲不茍，把舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)都教給學(xué)生，每一個(gè)動(dòng)作都親自示范，在炎炎夏日，揮汗如雨，她的這種敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度不僅得到了學(xué)員的一致好評(píng)，而且也感染了每一位學(xué)員，我們的學(xué)員都積極參與到課堂中來，在舞蹈課中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)了十一個(gè)富有童趣的舞蹈。在汪老師的手指操的教學(xué)中，學(xué)員們學(xué)習(xí)了適合幼兒的手指操，收獲頗豐，并在課下積極和汪老師交流探討，學(xué)習(xí)熱情高漲。
培訓(xùn)第三天齊齊哈爾市的管雪萍老師帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)了神奇的彩泥世界。管老師不僅帶給了我們新的培訓(xùn)理念，讓我們領(lǐng)會(huì)了小泥巴中的大智慧，讓智慧在孩子的指尖飛揚(yáng)，而且寓教于樂，在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)員制作彩泥的方法，并做了很多生動(dòng)有趣的小東西，學(xué)員們都積極參與，課堂氣氛非�；钴S。通過管老師的教學(xué)使學(xué)員們懂得了“手是人的能力的核心”，對(duì)于孩子來說，不斷地讓他運(yùn)用手的各種活動(dòng)能力，可以不斷地刺激和促進(jìn)大腦的認(rèn)知作用，這如同給他一筆財(cái)富。為了使學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到教學(xué)中去，我們建立了公共郵箱(mqyjpx163.com)，把課堂的舞蹈音樂和視頻以及教師的課件全部上傳,做到資源共享。
授課教師的講座和示范課展示不僅專業(yè)、實(shí)用，語(yǔ)言表達(dá)也很精煉、生動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)，可以說給我旗從事幼教的老師們提供了一次較快提升自身專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。老師們紛紛表示：參加這樣的培訓(xùn)真不錯(cuò)，不論形式還是內(nèi)容，不僅專業(yè)對(duì)口還非常實(shí)用，學(xué)習(xí)后能立刻運(yùn)用到教學(xué)中去，因此都覺得受益良多。
二、管理規(guī)范，公平公正
培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到。為了讓參加本期培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高，在培訓(xùn)過程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則，整個(gè)培訓(xùn)過程班主任自始至終和學(xué)員們一起，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求，學(xué)員的整體參培率比較高，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決。
本次培訓(xùn)在原有班級(jí)管理的基礎(chǔ)上做了安排部署，嚴(yán)格遵守《莫旗中小學(xué)教師培訓(xùn)工作管理規(guī)定》，班級(jí)管理仍然采取對(duì)號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，并及時(shí)公布出勤情況，做到班級(jí)管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我中心的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，取得了比較好的效果。同時(shí)本輪培訓(xùn)為每位參訓(xùn)者發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)，對(duì)每年參訓(xùn)情況如實(shí)記載，并建立電子檔案，納入全區(qū)統(tǒng)一檔案管理，從而使全旗教師培訓(xùn)管理日趨科學(xué)化、規(guī)范化。
三、及時(shí)反饋促發(fā)展
為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，在培訓(xùn)結(jié)束之前進(jìn)行了問卷調(diào)查。學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式，管理規(guī)范，體現(xiàn)了公平公正的原則。學(xué)員調(diào)查問卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些，但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說：對(duì)本次培訓(xùn)本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我來不及停歇，來不及在‘井底”沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學(xué)習(xí)，對(duì)我來說會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階，我也會(huì)把我所學(xué)，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我會(huì)加倍努力，在以后的工作中做得更好。”
本次培訓(xùn)取得了極大的成功，得到廣大參訓(xùn)教師的一直好評(píng)。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問題。比如說在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等。總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，使我們的培訓(xùn)工作越辦越好！
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