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下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-19 22:14:35 工作總結(jié)范文 我要投稿

有關(guān)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文錦集10篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文錦集10篇

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  初二的教學(xué)已經(jīng)過(guò)去結(jié)束,暑假也已經(jīng)過(guò)去了兩周的時(shí)間,回顧本班的過(guò)去這一學(xué)期的變化情況,有許多值得分析和總結(jié)的地方。

  在本學(xué)期教學(xué)工作已進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)進(jìn)入比較難的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生也進(jìn)入了分化的階段,好學(xué)生學(xué)習(xí)更努力,更認(rèn)真,已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠獨(dú)立思考問(wèn)題,主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),中等的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,作業(yè)能夠認(rèn)真完成,但在靈活性上還需要下工夫,還要形成一種能力,才能考出高分,最讓人犯愁的是每個(gè)組的部分五號(hào)和六號(hào),這一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)氛圍差,課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能及時(shí)完成,講過(guò)的題目也不能及時(shí)訂正,所以造成成績(jī)不理想。課堂上還搗亂課堂紀(jì)律,已經(jīng)影響了班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),我在放假前的家長(zhǎng)會(huì)上,也講了到這個(gè)問(wèn)題,其他家長(zhǎng)也問(wèn)我,這些不學(xué)習(xí)的孩子,他的家長(zhǎng)不管嗎,我也在思考這個(gè)問(wèn)題,很明顯已經(jīng)出現(xiàn)了分化,好學(xué)生很好,差學(xué)生很差,中間出現(xiàn)了斷層,中下等的.學(xué)生已不學(xué)習(xí),中等生的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了困難,所以要想提高這部分學(xué)生的成績(jī)很有難度。

  1、制定了一套有效可行的教學(xué)方案,加強(qiáng)班級(jí)管理,爭(zhēng)取做到不讓學(xué)生掉隊(duì)。認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加集體備課,上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)講評(píng);認(rèn)真?zhèn)湔n,每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在個(gè)人備好課的前提下,積極參加集體備課,交流、探討每一節(jié)課的上法,虛心向老教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使自己不斷進(jìn)步。同時(shí),認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)習(xí)困難生,使他們得到發(fā)展,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生談心,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,給他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。積極參加教科研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)自己。

  2、在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑,走出學(xué)習(xí)中的低谷,幫助他們樹(shù)立自信,努力提高成績(jī)。

  3、在課堂上主動(dòng)采取一系列活動(dòng),培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生,對(duì)成績(jī)處于中游的學(xué)生,抓基礎(chǔ),提高應(yīng)變能力,充分發(fā)揮他們的潛能。

  總之,在教學(xué)中注重因材施教,是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生愛(ài)護(hù)有加,但絕不放松嚴(yán)格要求。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  回首自己高三這半年來(lái)的教學(xué)工作,在老教師的指導(dǎo)和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。在此我主要談?wù)剬?duì)高三復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

  一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

  認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。

  高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。

  今年高考新增量的題型,為任務(wù)型閱讀,考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

  新的書(shū)面表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。

  二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過(guò)不斷

  的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

  2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

  根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

  3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。

  要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的`切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。

  三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

  注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反

  觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,我在工作方面圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也起到不小的促進(jìn)作用。然而我的教學(xué)尚淺,有不少有待努力改進(jìn)的地方,還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索。

  高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高能力。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,根據(jù)院系教學(xué)的進(jìn)度安排,我擔(dān)任體育系XX級(jí)體育教育專業(yè)1、2、3、4、5、6班的田徑專選教學(xué)任務(wù),共記72學(xué)時(shí)。

  在本學(xué)期中,本人能遵守學(xué)院的各種規(guī)章制度,積極參教學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),服從學(xué)院的工作安排,做好教學(xué)本職工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  學(xué)生基礎(chǔ)較差但積極性較高。對(duì)此調(diào)整了授課內(nèi)容,在實(shí)際操作過(guò)程中感覺(jué)效果還不錯(cuò)。并在實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了一些變化,刪除了一些次要的內(nèi)容,增加一些實(shí)用動(dòng)作的學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù),如試講試教;加大了裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作的練習(xí),使學(xué)生的理論水平和執(zhí)法能力都有進(jìn)步;加強(qiáng)了平時(shí)成績(jī)的考核,在課堂上讓學(xué)生回答問(wèn)題和分階段考核作為平時(shí)考核之一,期末考核中加大綜合能力評(píng)定分考核的比重,以滿足社會(huì)對(duì)師范類學(xué)生的要求。

  現(xiàn)在我們所學(xué)的.教材還遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,所以在課后我還找了很多輔助教材,希望學(xué)生能學(xué)到更多的田徑知識(shí),得到了很好的效果,也大大提高了學(xué)生對(duì)本門(mén)課的興趣和積極性。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期,如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與感悟。

  一、增強(qiáng)學(xué)生自信心,明確目標(biāo)。

  信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。中考即將來(lái)臨,許多學(xué)生也許會(huì)感到很緊張,擔(dān)心這三個(gè)多月自己是否能掌握得了初中的全部課程,順利地通過(guò)考試。因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先我制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、制訂完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃,查漏補(bǔ)缺。

  英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該注意兩點(diǎn): 1。立足課本,認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。 初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地復(fù)習(xí),力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn);要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。 2。找出不足,查漏補(bǔ)缺 查漏補(bǔ)缺主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。

  三、模擬訓(xùn)練,綜合提高查漏補(bǔ)缺后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。

  1.課本為主,慎用資料。 課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的`先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。 2、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇,完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對(duì)的疑難問(wèn)題,也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文,按照復(fù)習(xí)順序,從初一到初三凡涉及到的話題作文,都要求寫(xiě)。

  總之,這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中,我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了很多。對(duì)于存在的問(wèn)題有待于今后努力的完善,解決。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結(jié)束了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)有如下幾點(diǎn)特色:

  一、扎實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

  從三月份結(jié)束第6冊(cè)課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書(shū)開(kāi)始,一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及交際用語(yǔ)。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完后,將提到的知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)提出來(lái),專門(mén)講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級(jí)書(shū)后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門(mén)上語(yǔ)法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),名詞所有格,雙重所有格等方面,一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生更熟悉這些知識(shí)點(diǎn)。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書(shū)過(guò)了一遍。

  二、接下來(lái)我們進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí),中考題的專項(xiàng)練習(xí)。

  講解了各類題的解題技巧,并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí),可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

  三、一對(duì)一輔導(dǎo),談心。

  每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,我都盡可能個(gè)別叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的`錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在失誤。比如:對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)3班學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育,致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步,反而因?yàn)椴粍?dòng)手,不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有一些4班學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué),不聽(tīng)講,破罐破摔的現(xiàn)象…… 對(duì)聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚,致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

  現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)。但是依我對(duì)個(gè)別學(xué)生的了解,我預(yù)感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來(lái)說(shuō),我盡了自己最大的努力。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下,在英語(yǔ)教研組全體老師的共同努力下,英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)?偨Y(jié)如下:

  一.強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

  英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的`發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

  二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專業(yè)素質(zhì)

  1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),隔周有1小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  2.組織示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

  每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放,教師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。結(jié)合課題的研究,開(kāi)展“一人一課”的教學(xué)研討課。教研組還在校領(lǐng)導(dǎo)的參與下組織全體英語(yǔ)教師舉行了氣氛輕松的教研交流會(huì),交流新課改的經(jīng)驗(yàn)或困惑,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互通有無(wú),并結(jié)合本學(xué)年實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。

  三、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn)

  全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,有效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

  四、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。組織一些豐富多彩的課外活動(dòng);英語(yǔ)單詞競(jìng)賽;我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

  五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

  本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況4次,并及時(shí)作好反饋工作。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高,中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。

  一、教育教學(xué)情況:本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者,真正意義上做到師生平等,幼兒園中班工作總結(jié)《中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)》?v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的'、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課,效果教好。

  二、保育、安全工作情況:我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  歲月如流,不知不覺(jué)中,這學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期,我收獲很多,感悟很多,反思很多......

  一、班級(jí)在風(fēng)風(fēng)雨雨中終于順利畢業(yè)

  自從接這個(gè)班以來(lái),一年中我每天如履薄冰,一直壓力很大,通過(guò)一年的努力,所帶的班級(jí),無(wú)論紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌、思想品質(zhì),還是對(duì)老師的感情、對(duì)學(xué)校的感情,都受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師以及下一級(jí)學(xué)生的認(rèn)可,這一點(diǎn)我感到很欣慰!

  二、教學(xué)工作有了新的嘗試

  自從課改以來(lái),我把學(xué)生分為三個(gè)層次,以此來(lái)確定教學(xué)的重點(diǎn)和具體措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。

  優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的'能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們.

  中等生是一個(gè)大的群體,是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。

  對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有所收獲,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

  三、心理咨詢有了些許頭緒

  自從我當(dāng)上了心理咨詢老師,開(kāi)始由于剛剛成立,很多學(xué)生不好意思,隨著時(shí)間的推移,慢慢的一些學(xué)生走進(jìn)了我的辦公室。

  本學(xué)期我對(duì)學(xué)生面臨的一些問(wèn)題,進(jìn)行了分類歸納,理出了一點(diǎn)點(diǎn)頭緒,也不像上學(xué)期那樣,感到一些茫然,到目前為止,已經(jīng)有20多位同學(xué)前來(lái)咨詢,而且有一個(gè)學(xué)生來(lái)過(guò)3、4次,看到孩子愁苦而來(lái),高興而歸,我有點(diǎn)很成功的滿足。

  四、存在的不足:

  由于自我感覺(jué)年齡偏大了,工作的積極性有所削弱,思路也有些老化,課改的力度不是很大。

  總之,只要工作就有這樣那樣的困難和問(wèn)題,當(dāng)然也有別人不知道的樂(lè)趣,新學(xué)年新氣象,踏踏實(shí)實(shí)干好份內(nèi)的事情,為學(xué)校的課堂改革和學(xué)校的全面發(fā)展,發(fā)揮自己力所能及的作用。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  今年的高考再次落下了帷幕,成績(jī)出來(lái)后更是幾家歡喜幾家愁,作為一名高二的教師,我也在時(shí)刻的關(guān)注著高三年級(jí)的高考和學(xué)習(xí)情況,畢竟接下來(lái)就是我們班的同學(xué)們進(jìn)入高三的緊張學(xué)習(xí)時(shí)期了,我也不得不提前做好一些準(zhǔn)備。

  今年的高考成績(jī)出來(lái)后,大概的情況也是在預(yù)料之中,英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言但卻在生活中不常用到,這始終是高中生們的一大弱項(xiàng)。在對(duì)比我們班的期末考試成績(jī)后,也差不多有這樣的趨勢(shì)。但是作為一名英語(yǔ)教師,我不能就這樣眼瞧著我們班級(jí)的英語(yǔ)一直停留在那么低的水準(zhǔn),不能讓作為三主課的英語(yǔ)成為在高考中拖后腿的存在!

  經(jīng)過(guò)過(guò)了一年半的教學(xué),我對(duì)我們班的同學(xué)們也算是摸清了根底。雖然同學(xué)們都有些基礎(chǔ),但是出了少部分熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)外,大部分的同學(xué)都是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是有種抗拒心理的,這是非常致命的一點(diǎn)。如果沒(méi)有興趣就不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力那學(xué)習(xí)也不過(guò)就是在消磨時(shí)光。

  為了解決同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)興趣缺乏的情況,我特的在高二的下學(xué)期的教學(xué)方面做了一些調(diào)整,希望能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)這學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看,大家的成績(jī)都有了些許改善,我在這里將這學(xué)期的工作總結(jié)一下,在高三爭(zhēng)取有更大的改進(jìn)。我的高二下學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、在教學(xué)方面

  很多同學(xué)沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ),都是意識(shí)上認(rèn)為在生活中英語(yǔ)很少用到,如果我們?cè)谏钪芯托枰?jīng)常用到英語(yǔ),那英語(yǔ)也會(huì)變得像中文一樣流利。但是我們不能改變生活,那么我就只能改變課堂。

  對(duì)于現(xiàn)在的英語(yǔ)課,我都要求只能用英語(yǔ)提問(wèn),作答,并且在作業(yè)上也是布置口頭上的問(wèn)答作業(yè)。但是在前期實(shí)行起來(lái)遇上了不少的困難,但許多的同學(xué)都支持這樣的學(xué)習(xí)方式,折讓他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)在生活中也能運(yùn)用起來(lái),讓他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。在前期那些答不上來(lái)的同學(xué),我也沒(méi)有批評(píng),而是細(xì)心的教導(dǎo),并指出知識(shí)點(diǎn)在哪一章的`課文,然后慢慢的減少指導(dǎo)的次數(shù)。到現(xiàn)在,大部分的同學(xué)都已經(jīng)能夠用英語(yǔ)回答我的問(wèn)題。但在基礎(chǔ)的鞏固上也還是需要強(qiáng)化一下。

  二、總結(jié)

  在這樣的教學(xué)環(huán)境之下,同學(xué)們都開(kāi)始攀比自己英語(yǔ)的熟練度,不僅提高了口語(yǔ)能力,對(duì)聽(tīng)力還有同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)方面都有了很大的提升。但是我不能光是提升口語(yǔ)方面,在基礎(chǔ)上,書(shū)面上的單詞記憶也是重中之重,在下學(xué)期這樣的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  語(yǔ)文教學(xué)工作在中學(xué)教育之中占有很重要的地位,學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué),這是一個(gè)很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變時(shí)期,學(xué)生在一定的程度上還不太適應(yīng)。在本學(xué)期中我擔(dān)任七年級(jí)128班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于近年教育質(zhì)量的滑坡,教育局加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo),對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)工作中不敢懈怠,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到認(rèn)真上好每一節(jié)課,力求把自己所教的班級(jí)在期末統(tǒng)考中取得較好的成績(jī),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  隨著新課改的推進(jìn),陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué),采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,我多次參加了新課改語(yǔ)文教材學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念,積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。我根據(jù)自己所任班級(jí)的具體情況,采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),其中洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式我對(duì)我啟發(fā)很大,嘗試了一下,取得了較好的教學(xué)效果。

  二、鉆研教材,因材施教。

  我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高,這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng),考出的成績(jī)也是參差不齊的',這給每位上課的教師出了一個(gè)難題,既要照顧“前面”又要顧及“后面”,不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來(lái)。為了使學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、樂(lè)于學(xué),我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課,采用哪種教法,做到“知己知彼”。在教學(xué)過(guò)程中盡量避免深?yuàn)W知識(shí),多采用通俗易懂的講授法,做到教師少講,學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生,體現(xiàn)“微笑、愛(ài)心”教育,課后積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,做到具體問(wèn)題具體分析,這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  中學(xué)語(yǔ)文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科,它不像小學(xué)那么單一化。對(duì)學(xué)生而言,他們既喜歡又害怕,為了讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,我們?cè)谏险n當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒,課堂上多鼓勵(lì)他們,多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng);多一份關(guān)愛(ài)之心,少一點(diǎn)漠然態(tài)度;多親切交流,少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng)。如果一開(kāi)始我們就讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度,那你的語(yǔ)文教學(xué)就注定失敗了。為此,在開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,明確語(yǔ)文在我們生活中的作用,大力鼓勵(lì)他們要有信心,不要有擔(dān)心情緒。同時(shí)在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句,第二周每天抄作文一篇,字?jǐn)?shù)不要求,第三周自己隨意寫(xiě)日記,字?jǐn)?shù)不要求,但要有中心,第四周教師開(kāi)始命題2——3篇寫(xiě)日記,其余自己命題,這樣從易到難,慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生,在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我把學(xué)生5人分一組,由一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語(yǔ)文任務(wù)完成情況,通過(guò)互助做到了共同進(jìn)步,也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

  四、加強(qiáng)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)。

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),在期末總復(fù)習(xí)中,我把整本書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)刻印發(fā)給學(xué)生,讓他們對(duì)整本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解,以便掌握每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí),在背誦課文方面,期末我不是要求學(xué)生每個(gè)地方都記住,而是運(yùn)用出題形式把重點(diǎn)句子拿給學(xué)生,這樣減輕了學(xué)生的壓力,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)證明,這樣的復(fù)習(xí)方式學(xué)生很歡迎。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試中我所任教班級(jí)在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。不過(guò)與同年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)相比,還有一定差距,爭(zhēng)取來(lái)年有更大的提高。

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