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初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文(通用11篇)
時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,為此要做好工作總結(jié)。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,下面是小編為大家收集的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文(通用11篇),歡迎大家分享。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 1
一學(xué)期來,本人擔(dān)任九年級902班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、艂浜谜n,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、平M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂精講精練。
二、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。三、培養(yǎng)興趣,數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、精講精練是關(guān)鍵,事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。所以從減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的角度要精講精練。初三要把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的.新問題,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會有很大的提高。
這學(xué)期已經(jīng)過完了,回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足,函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng),但學(xué)生還是說好多不理解,最后也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個學(xué)生都理解透。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 2
三班的同學(xué)們我都很喜歡,我感覺同學(xué)們也很喜歡我,無論何時見面,任何同學(xué)都會熱情的打招呼,上課起立相互問候的時候聲音宏亮,充滿激情,總讓我有一種莫大的自豪感,成就感,上課時同學(xué)們的積極配合也讓我感覺下課鈴聲來得突然,意猶未盡,這是大實話,所以我要謝謝你們,希望你們能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績證明自己,感謝父母的養(yǎng)育之恩。同時也謝謝各位家長朋友們對我的支持和信任,也希望能一如既往的堅持最后的一年,和孩子們共同努力,爭取一個完美的結(jié)局。
初三的一年是關(guān)鍵的一年,也應(yīng)該是收獲的一年,同學(xué)們,養(yǎng)兵千日,用在一時,加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措,所以同學(xué)們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),應(yīng)對學(xué)校的舉措,不遺余力的搞好學(xué)習(xí),機不可失,時不再來!搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式,搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式,搞好學(xué)習(xí)也是增進友誼,加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今天的家長會上,當(dāng)著你們父母的面倡導(dǎo)大家一切以學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)為了一切。這是我想對同學(xué)們說的。
就數(shù)學(xué)而言,成績我們是有的,但問題也是有,就前兩天的月考而言,我們班的平均分76.5分,排直升班第六名,A等人數(shù)16人(86分),排年級第四,雖然不是很理想,但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲,上課的積極性很高,學(xué)習(xí)上的主動性很強,有著獨立自主的學(xué)習(xí)能力,有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。在這里我要表揚的是本次獲得A等的16位同學(xué),基本上大考小考成績穩(wěn)定,發(fā)揮正常,他們是:
這部分同學(xué)之所以成績很好,與他們的認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)是分不開的,大家有目共睹,上課認(rèn)真專注的.是他們,積極思考、舉手參與的是他們,作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們,課后積極追問,解決心中疑問還是他們。所以他們成功了!
另外我要肯定的是第二層次的同學(xué),他們是:這12個同學(xué)的特點是,聰明的同學(xué)上課不是很專注,上課專注的沒有注意及時解決存的問題,經(jīng)常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話,分開注意力,上課內(nèi)容聽得不全,有時可能是關(guān)鍵的知識點或是特別要注意的地方剛好沒有聽到,總之沒有盡全力,如果能加強課間45分鐘的學(xué)習(xí),及時解決練習(xí)中存的問題(什么是及時,就是做完就拿給老師看,當(dāng)面發(fā)現(xiàn)存的問題,第一時間改變,鞏固)我想這些同學(xué)通過自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對沒有問題的。
最后還有14名同學(xué),其中張馨元和吳佳慧兩個同學(xué),曾經(jīng)也在數(shù)學(xué)上有濃厚的興趣,也曾考過高分,但相當(dāng)?shù)牟环(wěn)定,上課也是時而關(guān)注,時而放松,但這兩天的表現(xiàn)卻很不錯,能拿作業(yè)給我看,上課也開始舉手參與了,這是個好的現(xiàn)象,通過你們的努力也完全可以爭得A等,這個絕對不假,因為世上無難事,只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué),上期這兩個同學(xué)的成績不是很好,但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展示了新的面貌,上課也比以前專注多了,舉手問問題的次數(shù)也多了,可見轉(zhuǎn)變想法,付出行動是有效的,一份耕耘一份收獲!相信這兩個同學(xué)通過自己的努力會不斷的進步。另外值得一提的陳露露,其它科都不錯,唯有數(shù)學(xué)較差,本次月考居然不及格,是我們擔(dān)心的對象之一,問題應(yīng)該和上面的差不多,上課不專注,喜歡搭訕,不懂也不問,也不主動找時間解決數(shù)學(xué)問題,預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識,對數(shù)學(xué)這一科的興趣不高。希望家長能給她加強數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo),注重基礎(chǔ)和思維能力的培養(yǎng),將有望成為五A生。
其余9名同學(xué),恕我直言,沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己人生中重要的事來做,學(xué)習(xí)上缺少恒心和毅力,也缺少主動性和自覺性,感性偏多,想學(xué)的時候?qū)W一學(xué),心情不好的時候,或是其它科目作業(yè)多,催得急的時候,就把數(shù)學(xué)放在一邊去了,想搞好學(xué)習(xí),應(yīng)該從個人意識和人生目標(biāo)下手,從心理上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,主動的參與學(xué)習(xí),教師的外因才能起作用。
情況分析到這里,不到之處請家長和同學(xué)們諒解,批評指正!后階段我們的設(shè)想是在三個月內(nèi)完成剩下的初三的所有內(nèi)容的教學(xué),從時間上分析,任務(wù)重,時間緊,所以課前的預(yù)習(xí),課上的認(rèn)真聽課,課后的及時鞏固顯得尤為重要,一步慢,步步慢,如果跟不是這個步伐,將會影響到高中重點班招生的考試,也會不利于中考,所以同學(xué)們應(yīng)該堅定信念,心無旁騖,信心十足的搞好每一科的學(xué)習(xí)!
最后祝愿同學(xué)們,身體健康,學(xué)習(xí)順利!歡迎時常來找我探討數(shù)學(xué)問題,可以通過寫紙條,打電話,當(dāng)面交談等方式。來者不拒,盡其所能。也祝愿家長朋友們,工作順利,心想事成!謝謝各位!
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期以來,我所擔(dān)任初三(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,,我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、面向全體因材施教
在教學(xué)實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師、信其道、樂其學(xué)"的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到和善愉快的教育學(xué)生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學(xué)。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心,工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。
二、團結(jié)奉獻拼博進取
1、團隊合作。我們五位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,老師們團結(jié)合作,齊心協(xié)力,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當(dāng)天必須批改。
三、科學(xué)備考真抓實干
1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。具體要求是:明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。
在期終復(fù)習(xí)時分三個階段:
。1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、
。2)專題訓(xùn)練、
。3)摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到三個重視。
。1)重視易混、易錯知識點;
(2)重視"三基"的落實,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;
。3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。
(4)重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的'疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當(dāng)進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。
2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。
(1)基礎(chǔ)回顧;
。2)拓寬發(fā)展。
每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收,測試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。
3、復(fù)習(xí)時處理好四個關(guān)系。
。1)講與練之間的關(guān)系;
。2)個人與集體的關(guān)系;
(3)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;
(4)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標(biāo)的實驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 4
回顧20xx年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作,應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是:
、褰處煹陌鍟c學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。
、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
、抛置胬斫馑
⑵聯(lián)系的`理解水平
、莿(chuàng)造性水平
其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。
、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
、胚\算技能
⑵作圖和畫圖技能
、峭评砑寄
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在
運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。歡迎您訪問
以上,是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,請不吝賜教。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 5
今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一,這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會,供大家交流探討:
一、加強集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年,但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴(yán)格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,有時一人備課,多人享用,較多的只是簡單模仿,F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時有所遺漏,再根據(jù)自身特點,結(jié)合實際情況,對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,跟備課組成員探討并及時補救。
二、堅持隨堂聽課與被聽
即使是集體備的課,每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進作用。
三、堅持寫反思人無完人
我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的`不足之處,以便及時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ),也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實,為了應(yīng)付檢查,很多老師的反思都是臨時補的,我想如果能每天堅持小反思,必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài),再創(chuàng)輝煌
最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點,抓住基礎(chǔ),不言放棄,最終中考成績有了大幅度提高,與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來的這一說法,但對于基礎(chǔ)較好的班,教學(xué)方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習(xí)的時間,尤其是最后總復(fù)習(xí),更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 6
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)把握中考方向
從假期開始,老師們就去書店買來17年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究,把握中考動向,盡早進入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期,備課時認(rèn)真研究《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗區(qū)試卷》,對照《課改試驗區(qū)試卷》找出其中的變化;仔細(xì)分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。
積極參加市、區(qū)的教研活動,經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,并主動承擔(dān)縣級初三示范課,加強與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
二、精心備課落實每個知識點
我們始終堅持每周備課不少于2課時,由于大家的有沖突,我們把備課時間安排在周二晚和周五上午的時間。
這學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。備課活動時多次集體討論教案,互相聽試講,3節(jié)示范課收到比較滿意的'效果,也得到縣教研員及其他聽課教師的較高評價。綜合復(fù)習(xí)開始后,備課組活動時,分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,加強薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。
三、團結(jié)協(xié)作備課組內(nèi)互相補臺
數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準(zhǔn)備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。
四、想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性
xx和xxx老師是初三才接的班,他們盡快地了解和熟悉學(xué)生,拉進和學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習(xí)考試后,都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績,他們考完試就來到辦公室,這時老師們?yōu)榱吮Wo學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當(dāng)面批改,和學(xué)生共同分析錯誤原因,使他們加深印象。有時學(xué)生提出放學(xué)后來答疑,老師們認(rèn)為,學(xué)生的需要是第一位的,個人的困難可以克服。
我們年級綜合題的練習(xí)開始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上,對A、B班的學(xué)生就開始了綜合題的訓(xùn)練,由淺入深,逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng),我們備課組經(jīng)過討論決定,為了調(diào)動好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把做綜合題作為獎勵機制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,發(fā)給普通班自愿想做的學(xué)生,不限時間,做完一頁后由老師逐個面批、訂正后,再發(fā)給第二頁,各班喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生積極性很快被調(diào)動起來,同時還帶動了一批中等水平的學(xué)生,大家爭先恐后來找老師換題,數(shù)學(xué)組一片繁榮景象。每天中午,每個數(shù)學(xué)老師周圍總是圍著很多學(xué)生。各班都有十幾名學(xué)生一直堅持做綜合題,對提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實驗班有的學(xué)生把老師印好的綜合題都做完了,還要繼續(xù)做,老師只好單給這些學(xué)生找題,滿足他們的要求。實驗班還在周末提高班時,采取分層教學(xué),調(diào)動不同層次的學(xué)生的積極性。
經(jīng)過出三備課組老師的共同努力,本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿意的成績。在今后的教學(xué)工作中,我們會再接再厲,出色的完成教學(xué)任務(wù)。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 7
一、堅定信念迎難而上
我們深知數(shù)學(xué)競賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式,是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領(lǐng)域都響當(dāng)當(dāng)?shù)拿。作為基礎(chǔ)階段的初中數(shù)學(xué)競賽就有著極其重要的作用,為了山大附中的榮譽,為了能給高中輸送更多的數(shù)學(xué)苗子,我們深感責(zé)任重大,絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導(dǎo)特別是侯校長的熱切關(guān)心和具體指導(dǎo)下,我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著手抓這項工作,早安排,早落實,力爭通過三年的努力,完成這項光榮使命。上對得起學(xué)校,下對得起學(xué)生。問心無愧,無怨無悔。
二、通盤安排合理布局
競賽成績的取得不是一朝一夕之事,非下大力氣腳踏實地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項工作做好,做細(xì),對全年競賽輔導(dǎo)工作采取“三步走”的戰(zhàn)略
第一步,大面積輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因,許多學(xué)生在小學(xué)沒能得到很好的發(fā)展,但這不能說明這些學(xué)生沒有潛力,由于小學(xué)到初中是一個飛躍階段,學(xué)生可塑性較大,升入初中后,隨著環(huán)境、年齡的改變,部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的,為了使已經(jīng)具備一定能力和將來有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生都能得到很好的發(fā)展,不讓一個好苗子失去機會,我們決定通過摸底考試,最大范圍的選拔人才,較大面積的組織輔導(dǎo)。通過一年的精心輔導(dǎo),有希望的學(xué)生基本就圈定了,而這就為第二步走打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二步,針對性輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃,有組織,有節(jié)奏的進行專題輔導(dǎo)。具體做法是堅定不移執(zhí)行“三個加強”。
一是加強數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)二是加強數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)三是加強實戰(zhàn)演練的組織
第三步,強化性輔導(dǎo),收獲優(yōu)秀人才。到了這一步,數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班就分為中考班和競賽班。競賽班主要是針對這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才采取強化專項輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容上向縱深方向發(fā)展,輔導(dǎo)形式上更具靈活性,解題方法上極具使用性性和
技巧性,這個階段做法可概括為“點面結(jié)合”,“講學(xué)結(jié)合”。
“點面結(jié)合”,指的是在眾多的選手中發(fā)現(xiàn)在某方面有特點的學(xué)生,以此為“點”,大力介紹他的“英雄事跡”,放大優(yōu)點,加強宣傳,這樣做的結(jié)果是,在點上的學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂的同時,絲毫不敢放松自己的努力,其他的學(xué)生則有了追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣。例如:……,“講學(xué)結(jié)合”指的是在最后一個月里,利用晚上自習(xí)組成強化突擊隊,由老師劃定內(nèi)容,學(xué)生自己組織材料,自己備課,輪流講課,老師及時點評,其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過程,積少成多,厚積薄發(fā),從而提高學(xué)生的解題能力,為最后沖刺一搏。
實踐證明這樣做的是效果是令人滿意的,得獎的不但質(zhì)量高,而且人數(shù)多,大多數(shù)學(xué)生從中受益。
三、內(nèi)外結(jié)合務(wù)求實效
為了扎實而有效的做好競賽輔導(dǎo)工作,我們提出的口號是“腳踏實地,務(wù)實高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。
1、精選題目,循序漸進。例題、習(xí)題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學(xué)生實際,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬,不能盲目拔高。隨著時間的推移不斷變換形式,推陳出新。使針對性在不同階段都有新內(nèi)容。典型性指的是能代表一類題型,有舉一反三的作用。吃透幾題,就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大,技巧性強,我們必須用典型題目中提煉出來的數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)更多的'題目。
2、設(shè)立機制,動態(tài)管理
我們從初一開始就建立了競賽輔導(dǎo)動態(tài)管理機制,每5次輔導(dǎo)為一個小循環(huán),每個小循環(huán)結(jié)束都要進行一次跟蹤測驗;有專人負(fù)責(zé)對學(xué)生成績進行管理,以此為依據(jù)重新分班;重新開始進行新一輪輔導(dǎo)。
如此循環(huán)。效果良好。對每個學(xué)生來說既有壓力又有動力,始終處于不進則退的動態(tài)積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)統(tǒng)計80%的學(xué)生能在這樣的動態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。
3、分散集中,多重收獲。
分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習(xí),有老師布置內(nèi)容或題目,有的則以班為單位已每日一題的形式進行自主學(xué)習(xí)。從而做到步步扎穩(wěn),層層落實。對個別天才選手還經(jīng)常推薦些競賽書籍與雜志,鼓勵他們自學(xué)。
集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專題輔導(dǎo),或請專家到校指導(dǎo)。經(jīng)過這樣的系統(tǒng)培訓(xùn),學(xué)生眼界大開,對數(shù)學(xué)競賽有了更深刻的認(rèn)識。
4、內(nèi)外結(jié)合,腳踏實地
在自己有針對性的輔導(dǎo)的同時,我們在適當(dāng)?shù)臅r候及時請數(shù)學(xué)會的老師利用節(jié)假日進行有針對性的輔導(dǎo)。這是多方位思考,全面布局,開發(fā)學(xué)生思維,開闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 8
這個學(xué)期,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
為了更好地實施和貫徹新課標(biāo),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)特別是幾何部分的教學(xué),我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
我校學(xué)生的來源較差,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)針對學(xué)生的實際情況,我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的.能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題,第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗。
與分層教學(xué)相適應(yīng),我們單元測驗采用多次層能力達標(biāo)檢測。這樣一來,1-4班的學(xué)生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當(dāng)中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué),不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
根據(jù)新教材的要求,繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中實行分組,進行分組活動或討論,使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程,使學(xué)生真正理解,充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神,合作交流的良好素質(zhì),也活躍了課堂氣氛。
認(rèn)真制卷,堅持每月一大考,每日一小考?己笳J(rèn)真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。
在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
二、取得成績
通過本組教師的努力,本學(xué)期期末初三數(shù)學(xué)成績較期中有較大幅度的提高。
本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學(xué)日趨成熟,較好的上完校內(nèi)公開課。
三、存在問題及改進措施
當(dāng)然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。
在日常教學(xué)中對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中,教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,不要忽略細(xì)節(jié)。
對于習(xí)題及例題的處理過后,并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中,在處理完習(xí)題后,還應(yīng)通過測試進行反饋,了解學(xué)生的掌握情況。
平行班補差工作進行的比較到位,但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。
總之,本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作,同時相互協(xié)作,共同探討。當(dāng)然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發(fā)揚自己的長處,把工作做得更好。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 9
一年來,新都中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎,每年都有論文在刊物上發(fā)表。今年,劉玉珍老師的論文《也談數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價》榮獲省“百佳”論文二等獎,且在教育刊物《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表過論文《對聯(lián)中的數(shù)學(xué)》。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材,教法輔導(dǎo)。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
三、以教研組為陣地,抓好教學(xué)常規(guī)工作。
數(shù)學(xué)教研組是我們數(shù)學(xué)教師的“練技場”,我們在這里學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打,灑下我們的汗水,流下我們的心血,只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌”。
1、加強理論學(xué)習(xí)研究,提高理論支撐點。新課程改革全新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀,作為工作第一線的教師,我們實在有太多的困惑,有太多的思索:因此,在前階段學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,從上學(xué)期開始全組教師轉(zhuǎn)入第二層的學(xué)習(xí),熟悉新教材,觀看實驗區(qū)教學(xué)實例,與相關(guān)年段的老師作全方位的交流、暢談,結(jié)合自己的教學(xué)談體會、寫心得。
2、定時進行集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法。在一周一次分段集體備課中,教研組廣泛討論,為了讓教師有更多的時間去從事課堂教學(xué)研究反思,本學(xué)期數(shù)學(xué)組首先在教案上進行了改革——實行電子備課。我們要求以年段為單位,每個單元由一人主備,組員討論、補充,組員定稿后,上傳給教研全組共享,而各任課老師在拿到教案后又針對本班班情、學(xué)情對教案進行調(diào)整、拓展,通過實踐檢驗教案,并及時補充反思點評,形成自己的教案。這樣的結(jié)合減少了重復(fù)的勞動,又互相學(xué)習(xí),取長補短,因班施教。實話說,數(shù)學(xué)電子備課有很多麻煩,特別是畫一些圖形,令人頭疼,但我們想只要堅持2~3年,學(xué)校就可以有一套較為完整,又經(jīng)過實踐的電子教案,那不是我們留給以后教師的資源嗎?
3、積極推進數(shù)學(xué)課堂改革。教學(xué)的關(guān)鍵是課堂,課程改革最后的陣地當(dāng)然也是課堂,那么在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中,如何落實新課程呢?說實在點,也就是現(xiàn)在的課我們該怎么上?我們的教師該怎么教?我們的學(xué)生又該怎樣學(xué)?為此,我們數(shù)學(xué)組教師嘗試以下方法:
。1)積極探索班級、小組、個人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式,重點加強小組研討的學(xué)習(xí)方式,相對削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。建構(gòu)主義認(rèn)為,知識的獲得不是由傳遞完成的,知識只能在綜合的學(xué)習(xí)環(huán)境中被交流。學(xué)生在自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中都已積累了一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,在交流中充分發(fā)揮了“學(xué)生共同體”的作用。通過交流、碰撞、激活思維,促進思維的深刻性、靈活性等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。另外交流可增進學(xué)生與學(xué)生之間團結(jié)、協(xié)調(diào)、合群共事的群體協(xié)作精神。為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ)。自主探索,合作交流,是新課程所提創(chuàng)的'教學(xué)方法。在這樣的課堂上,給學(xué)生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會,引導(dǎo)學(xué)生獨立探索、相互研究,大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。
。2)積極構(gòu)建一種“陽光普照”式的課堂氛圍。我們教研組曾經(jīng)討論過這樣一個話題,我們中國孩子畫完一幅畫往往會問:“老師像不像?”而美國孩子則問:“老師我畫得好不好?”看似簡單,實則不然。回答像不像的問題是指“復(fù)印”得如何,回答好不好的問題是指“創(chuàng)造”得如何,是個性的表現(xiàn)。這個小小的分歧不難,另一個側(cè)面告訴我們:一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立,必須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進行改革。我們學(xué)校的每個學(xué)生是獨特個體,需要充分尊重和關(guān)懷,所以我們要求教師先做幾件事:一、保證學(xué)生在探討問題時有氣氛,可以下位,可以重組小組,甚至可以大聲爭辯。二、理解童心,允許學(xué)生用自然帶有童趣的語言表達思想,交流意見。三、鼓勵學(xué)生大膽提出問題,發(fā)表不同見解,幫助學(xué)生建立自信,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母,成功亦是成功之母,我們?yōu)槭裁床唤o這些孩子多一些成功的收獲呢?
4、運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維,拓展能力,是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。為此,我們要求每個教師在課堂,為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動材料,創(chuàng)設(shè)問題情境,做中學(xué)、玩中學(xué),給學(xué)生一雙數(shù)學(xué)的眼睛,讓學(xué)生成為真正的主人。改進教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益,針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,“自制教具”!坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,初步掌握了制作動畫的基本技能。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 10
不知不覺,一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)驗尚淺,開始,對于重難點,易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極請教,努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不僅要為學(xué)生做好準(zhǔn)備,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,設(shè)計不同類型的課程,并認(rèn)真編寫教案。每一節(jié)課都要做到“有備而來”,在課前充分準(zhǔn)備,課后及時總結(jié)并寫下教學(xué)反思。還要認(rèn)真整理每節(jié)課的知識要點,形成一個集合。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上要注重激發(fā)學(xué)生的積極性,加強師生交流,強調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)容易、輕松和愉快;此外,精講精練也是非常重要的,在課堂上教師應(yīng)該盡量減少講解時間,而讓學(xué)生更多地動口動手動腦。同時,要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,確保每個學(xué)生都能取得進步。這樣的教學(xué)方法已經(jīng)受到很多學(xué)生的喜歡和認(rèn)可。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,我對學(xué)習(xí)有疑問時,會積極要求其他老師提供意見和建議,并借鑒他們的學(xué)習(xí)方法。同時,我會多聽其他老師的課程,通過邊聽邊講的方式來學(xué)習(xí),以此來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點并克服自己的不足。我也會征求他們的.意見,以改進我的學(xué)習(xí)方法和工作效果。
四、認(rèn)真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為了滿足不同層次學(xué)生的需求,我們需要根據(jù)他們的水平進行相應(yīng)的輔導(dǎo),并避免一刀切的弊端。尤其是對于后進生,我們需要加大他們的輔導(dǎo)力度。這種輔導(dǎo)并不僅限于知識性的指導(dǎo),更要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。同時,我們也要教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。此外,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,我們還要認(rèn)真細(xì)致地進行查漏補缺的工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些斷層會成為他們轉(zhuǎn)化過程中的障礙。因此,我們要特別注意給予他們補課,填補他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層,這樣他們就能夠輕松學(xué)習(xí),取得快速進步,并且興趣和求知欲也會得到增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班,大多數(shù)學(xué)生對這門課都很感興趣,但還是有一些學(xué)生因為害怕被責(zé)備而不敢向老師提出學(xué)習(xí)問題,或者因為時間緊迫或懶惰而選擇抄襲作業(yè),這對他們的成績提高產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。為了解決這個問題,我非常注重培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),積極在班級中宣傳認(rèn)真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度,并且嚴(yán)厲批評抄襲行為。對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我會幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給予自己信心。同時,無論進步大小,我都及時表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分學(xué)生都養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學(xué)們每次考試都在進步。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,下學(xué)期就要中考了,我會更加努力,工作更加細(xì)致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期以來,我作為初九(1,2)班的數(shù)學(xué)教師,堅持以學(xué)生發(fā)展為核心的教育理念,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,并結(jié)合他們的實際情況,制定了相應(yīng)的學(xué)科目標(biāo)和實施方法。根據(jù)這些計劃,我認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,積極努力貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進步和提高。
我在本學(xué)期非常注重深入細(xì)致地備課,以期達到更好的課堂教學(xué)效果。我秉持著新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用,平時認(rèn)真研究教材,并廣泛查閱各種資料,力求對教材內(nèi)容有更加深入的理解,準(zhǔn)確把握其中的重點和難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,我非常重視學(xué)生的實際情況,因此會根據(jù)學(xué)生的特點來確定教學(xué)目標(biāo)。我十分認(rèn)真地編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。針對九年級學(xué)生的特點,我主要采用愉快式教學(xué)方法,而不是簡單灌輸知識。我堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線的原則,注重講解和練習(xí)的結(jié)合。在課堂教學(xué)中,我注重抓住重點,突破難點,使講解內(nèi)容清晰準(zhǔn)確、條理分明,并充滿情感和生動性,同時也力求讓內(nèi)容易于理解,層次清晰,簡潔明了。在課堂上,我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動作用。我希望學(xué)生在課堂上能夠輕松地學(xué)習(xí),以愉快的心情來面對學(xué)習(xí)。我會注重精講和精練,盡量減少我自己的講解時間,而讓學(xué)生更多地參與到口頭表達、實踐操作和思考等活動中去。同時,在每一堂課上,我都會充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,以便讓各個層次的學(xué)生都能得到進步。以上就是我在教學(xué)過程中的一些主要做法和原則。我將繼續(xù)努力,提升自己的教學(xué)水平,并尋找更好的教學(xué)方法,以期能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
注重作業(yè)的批改與練習(xí),加強課后輔導(dǎo),推動后進生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上,要做到認(rèn)真及時,全面修改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),以便在輔導(dǎo)中有針對性地幫助他們。在課后,為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足他們不同的需求,避免一刀切的問題,同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生的輔導(dǎo),并不僅限于學(xué)習(xí)知識,更重要的是引導(dǎo)他們的思想,提高他們的成績。
重視業(yè)務(wù)進修,不斷改進教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,積極參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,與其他學(xué)校之間開展學(xué)術(shù)交流和研討,虛心向他人學(xué)習(xí),提升自身水平。積極參與聽課、評課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,多觀摩優(yōu)秀老師的授課,邊聽邊思考和講解,吸取他們的長處,改正自己的缺點,并經(jīng)常邀請其他同行來觀摩自己的課堂,聽取他們的意見并持續(xù)改進工作。堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,借鑒他人的寶貴經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。定期向經(jīng)驗豐富的教師請教,并與他們共同探討教學(xué)問題。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
我們重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,提高中等水平的學(xué)生,并幫助挖掘潛能學(xué)生的潛力。對于潛能學(xué)生,我們要求分層次進行要求和輔導(dǎo),在教學(xué)過程中注重降低難度、放慢進度,并允許他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,并逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心。
我們要認(rèn)真展開測試評估工作。評估的目的不僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。測試結(jié)果不能被單獨用來評價學(xué)生,而應(yīng)該注重學(xué)生對知識的`掌握程度和學(xué)習(xí)的努力程度。在評閱試卷時,可以嘗試采用按類別進行講解的方法。比如,將試卷中涉及的概念進行歸類并進行講解。通過這種分類方式,可以讓學(xué)生從不同角度去理解和運用知識,達到舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。
總之,在未來的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和課標(biāo)要求,深入挖掘教材內(nèi)容,更好地掌握知識點和考點。我會積極參與聽課活動,向同科目的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時,我會加強轉(zhuǎn)化教學(xué)中學(xué)生的差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢,通過反思自身的教學(xué)過程,不斷提升自己的教學(xué)水平。我會不斷積累經(jīng)驗,探索適合學(xué)生的個性化教育方式,使學(xué)生在樂學(xué)中喜歡學(xué)數(shù)學(xué),并全面提高他們的各方面能力。
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