信息技術(shù)德育工作總結(jié)范文
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,以下是小編精心整理的信息技術(shù)德育工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)德育工作總結(jié)1
德育對促進學生全面發(fā)展起著主導性作用。隨著計算機技術(shù)的不斷改進提高和計算機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展,使人們獲取信息、處理信息的方式和能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍的同時,一些不良現(xiàn)象和不道德的行為在互聯(lián)網(wǎng)上傳播,如暴力、色情、信息垃圾、惡意侵犯他人隱私、充當“黑客”,所有這些,都對當前學校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民,使他們具有健康的信息意識,樹立正確的人生觀、世界觀,能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,形成良好的信息技術(shù)道德,把他們的才能和智慧應用在各種事業(yè)的發(fā)展上,是每一個信息技術(shù)教育者需要思考的.問題。因此,在計算機教學中進行德育滲透是非常必要的,同時,這也是信息技術(shù)教學目的之一,現(xiàn)將本學期的德育滲透工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣
所謂習慣,就是指由重復和練習鞏固下來并完全變?yōu)槟撤N動作的需要,它是個人素質(zhì)的重要組成部分。在信息技術(shù)的實驗教學過程中,我們從細節(jié)抓起,制定了嚴格機房管理規(guī)定,教育學生愛護機房設備,對故意破壞機器設備的舉止進行嚴肅的批評處理。同時反復向?qū)W生強調(diào)操作時應注意的事項,防止操作不當引起的設備損壞。經(jīng)常提醒學生注意計算機的使用規(guī)程,增強安全防范意識。幫助學生養(yǎng)成愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的好習慣。
信息技術(shù)學科的教育者應當通過制定完善的管理制度,在實踐教學的每個過程中培養(yǎng)學生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴格認真的學習和生活習慣。
二、培養(yǎng)學生對學科的興趣,引導他們正確使用計算機
在教學中發(fā)現(xiàn),學生對學科不感興趣主要存在兩方面:有一部分學生由于中學計算機基礎薄弱,學習進度跟不上整體進度,進而對計算機學習產(chǎn)生了恐懼感。另一部分學生有一定的計算機基礎,但沉迷于網(wǎng)絡和游戲。
針對上述問題,采取了一些必要的措施。對基礎薄弱的學生,我耐心地啟發(fā)和指導他們迎難而上,鼓勵他們大膽地操作,幫助他們找到解決問題的途徑和方法,使此類學生在反復操作中鍛煉堅忍不拔的意志,積極求索的精神,自信樂觀的人生態(tài)度。同時在機房座位安排上,將基礎好的學生和基礎差的學生安排在一起,形成“一幫一”的局面,督促學生之間交流,在潛移默化中培養(yǎng)了學生樂于助人的品德。
對沉迷游戲的學生,我們不橫加指責,而是對學生的興趣加以引導,讓他們能夠通過興趣進行有效的學習。如利用金山打字游戲促進學生的打字練習等,從而激發(fā)他們學習的興趣。
三、培養(yǎng)學生的團隊意識、形成良性競爭機制
在實踐教學中,我還注重培養(yǎng)學生的競爭意識,讓學生帶著比賽的任務完成自己的作品。在教學中還應當注意的是,信息技術(shù)與其它學科不同之處在于,任何一個大的項目僅靠一人是很難完成的,團隊合作精神非常重要。對此,我還將學生分成不同的組,選出一名組長,交流評價按組進行。信息技術(shù)學科的這種任務驅(qū)動的教學模式不僅能溝通師生之間的教學合作,而且能培養(yǎng)學生正確的合作與競爭的意識,促進智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。
信息技術(shù)學科中的德育與各種渠道的思想教育效果都是一致的,只要我們都能在學科中滲透進德育教育,學生在知識、品德、心智各方面就都會得到全面可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
信息技術(shù)德育工作總結(jié)2
《信息技術(shù)學科德育工作總結(jié)》適用于信息技術(shù)學科德育的工作總結(jié),計算機技術(shù)會對人際關系產(chǎn)生負面影響。有學生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡,缺乏與同學的交往,以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙;也有學生不惜放棄學業(yè),為尋找網(wǎng)絡中虛擬的愛情與友情而離家出走。在教學中要加強對學生的引導,不要沉迷戀于虛幻的網(wǎng)絡世界,加強與同學的交往。
隨著知識經(jīng)濟時代的來臨和信息社會的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學中扮演著越來越重要的角色。但信息技術(shù)很多消極的影響,如在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容,散布信息垃圾,惡意侵犯他人隱私,充當“黑客”等等。如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民,使他們能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,形成良好的信息技術(shù)道德,是我們信息技術(shù)教育者需要思考的問題。這就要求我們在教學中根據(jù)學科特點滲透德育教育,增強學生的`信息技術(shù)素養(yǎng),F(xiàn)將本學年德育工作作如下總結(jié):
一、培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣。
好習慣終身受益。學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期,我們應該在計算機教學過程中,尤其是在上機操作過程中,教育學生要愛護計算機設備,強調(diào)正確規(guī)范的操作,幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。要使他們知道這樣做是能延長計算機的使用壽命,保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。
其次,教師要以身作則,為人師表。教師在課堂示范教學和上機指導過程中,應有良好的使用計算機的習慣。這樣才能為學生樹立榜樣,有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。
再次,注意常規(guī)與有意識訓練相結(jié)合。在上機操作過程中,教師應該把培養(yǎng)愛護機器設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。
二、培養(yǎng)學生良好的使用計算機道德。
我們必須在計算機教學中,結(jié)合教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。例如在講解計算機病毒時,讓他們知道病毒的危害,認識到設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的,會受到法律的嚴懲。
同時,要培養(yǎng)學生自覺守法的意識,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。鼓勵學生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。
此外,對學生進行網(wǎng)絡道德教育。讓他們認識到“黑客”行徑是不道德的,是犯罪。教育學生不要成為網(wǎng)絡的破壞者。另外,還要教育學生網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則,用語文明禮貌、不講臟話。
三、培養(yǎng)學生與人共處的協(xié)作精神和理性的用網(wǎng)意識。
計算機技術(shù)會對人際關系產(chǎn)生負面影響。有學生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡,缺乏與同學的交往,以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙;也有學生不惜放棄學業(yè),為尋找網(wǎng)絡中虛擬的愛情與友情而離家出走……。在教學中要加強對學生的引導,不要沉迷戀于虛幻的網(wǎng)絡世界,加強與同學的交往。
四、鼓勵學生從小樹立做跨世紀人才的志向。
通過介紹計算機發(fā)展史,使學生明白我國計算機產(chǎn)業(yè)(簡稱:IT業(yè))發(fā)展還很薄弱,通過舉例讓學生看到差距,產(chǎn)生危機感,明確責任,激發(fā)愛國主義情感,鼓勵學生從小立志為國爭光,長大后為我國的計算機產(chǎn)業(yè)作出貢獻。
信息技術(shù)德育工作總結(jié)3
教書育人是每個教師應盡的職責。這就要求我們教師在傳授知識的同時,必須不失時機地對學生進行德育教育,促使他們健康成長。對于信息技術(shù)教學,要更新教學思路,改變過去為只傳授知識而不重視德育的意識。從教材實際出發(fā),通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機結(jié)合,讓德育在教學中自然而然地滲透,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,讓學生不感到是在接受思想教育,卻受到深刻的思想教育。
一、發(fā)揮教師“教育智慧”,培養(yǎng)學生良好行為習慣
事例1:剛上完課的機房桌椅亂擺,桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆;正在運行的電腦有的顯示器已關閉了;屏幕保護出現(xiàn)不文明的用語。
造成上述局面原因有:在機房上課,班級的約束力小了,學生的自覺性降低;由于貪玩而來去匆匆,不按要求開關機。分析原因,采取取以下對策:首先固定座位并以小組為單位組織教學,不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用,及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學生及時檢查,輪流值日,把衛(wèi)生問題、不按程序關機等問題提出來交給學生去討論,教育并引導他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房,看到的是電腦完好,以保證教學活動的順利進行。第四教師的良好素養(yǎng),嫻熟、規(guī)范的演示,對學生良好的行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用,在教學演示過程中,教師要規(guī)范操作,不能隨意輸入,如在“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的目標,教師若隨便給文件取個名字,隨便放在一個文件夾里,就會把壞習慣傳給學生,會影響學生良好習慣的養(yǎng)成,因此,教師在教學環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。
二、聯(lián)系生活,結(jié)合教材,發(fā)掘教材的育人因素。
教材是課堂教學內(nèi)容的載體,在教材中挖掘教育切入點進行直接或間接的德育教育,是在學科中進行德育滲透的主要方式。所以,在信息技術(shù)教學中進行德育滲透,首先要從教材內(nèi)容出發(fā),在知識講授與技能訓練之中,尋找德育教育的契機。信息技術(shù)教材中的德育切入點比比皆是,關鍵是教師要以德育為已任,善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素,有目的、有計劃地寓德育于教學之中,達到教學與育人的雙重功效!我充分發(fā)揮學科優(yōu)勢,在給學生布置操作任務的時候,要盡量選取與最近時事有關的主題,并要求學生在作品中加入自己的創(chuàng)意。
例如:在講授powerpoint幻燈片制作時,從第一節(jié)課就給學生布置下長期作業(yè),收集與奧運有關的圖片、文字、音像資料,制作一個以“我與奧運”為主題的演示文稿。這樣在授課過程中激發(fā)了學生的學習興趣和動力,也培養(yǎng)了學生自主學習和大膽創(chuàng)新的能力。更重要的是在查找、收集、整理資料,以及展示作品的過程中,對歷史有了更多的了解和感悟。通過對幻燈片的制作,學生增強了熱愛祖國,奮發(fā)向上意識,也讓學生產(chǎn)生了強烈的學習興趣,激發(fā)學習動機,促進了學習效果的提高信息技術(shù)教材中的'德育切入點比比皆是,關鍵是教師要以德育為已任,善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素,有目的、有計劃地寓德育于教學之中,達到教學與育人的雙重功效!如果每位教師都能聯(lián)系生活,在課堂中增設課堂德育環(huán)節(jié),我們的課堂德育滲透就會變得色彩斑瀾。
三、注重合作,培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神
例如:學生完成作業(yè)后,經(jīng)常瀏覽其他同學的作品,有時刪除、修改別人的文件。有的玩游戲,沒有成就感。
我們在信息技術(shù)教學中一定要創(chuàng)造機會,讓學生與他人在一起為共同的目標共同奮斗,在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中,感受伙伴間的友誼和真情,從而愿意與他人進行交往與合作。
信息技術(shù)課一人一機的格局很容易讓學生互相隔離,學生在完成作業(yè)時,缺乏其他學科中的討論氣氛,完成作業(yè)后,常去玩游戲。為了解決這個問題,在對班級的學生有了一定的了解后,對他們進行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組,以小組為學習的基本單位,進行生生合作、小組協(xié)作的學習方式。通過小組成員的協(xié)作學習能有效地提高學生的集體協(xié)作能力、人際關系處理能力,培養(yǎng)他們的團隊精神。
小組合作學習過程中,在小組長的帶領下,小組成員先經(jīng)過討論確定需要做的事,然后各自分工。小組長負責協(xié)調(diào),遇到困難先在小組內(nèi)尋求幫助,小組自己解決不了,再向其他小組成員或教師求救。在這一過程中,培養(yǎng)了學生的集體榮譽感、信息素養(yǎng),鍛煉了語言表達能力,還讓學生學會表揚、欣賞他人的成果,共同分享小組合作成功的喜悅。
作為一名學生,要想取得成功,就要學會善于與人合作,要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。因此在計算機教學活動中,一定要注意培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神,比如,在教學內(nèi)容告一段落時,給學生布置有一定難度的任務,要求在一定的期限內(nèi)完成,然后組織交流、討論,提高學生運用知識、解決問題的能力。任務可以是收集有關計算機發(fā)展、應用的資料,總結(jié)某一軟件的使用方法,編排一份班級小報,解決其它學科的問題等。任務應該有趣味性、難度適宜、有利于計算機的學習使用。例如我們在講到FrontPage時,讓學生自由分組,最多五個人,完成一份圖文并茂的班級小報,結(jié)果學生自由組合并且分工合作在很好,對于有困難的小組教師可根據(jù)情況進行必要的指導。最后每一個小組都完成了自己的任務。思想?yún)R報專題當然有的活動可由教師根據(jù)學生的掌握計算機的程度搭配分組,使學生在完成任務的過程中,互相學習,取長補短,共同進步。另外,為了培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)造精神,根據(jù)我學校的具體情況積極開展,進行“手拉手”、“一幫一”互助學習小組,讓學習較好的同學來帶動學習計算機興趣不足成績差的學生,使他們既有計算機技術(shù)方面的長進,又有政治思想方面的提高。同時,為了培養(yǎng)學生課外作業(yè)要獨立完成,積極思考,培養(yǎng)學生的獨立意識和創(chuàng)新精神,還可組織課外興趣小組,集體的競賽活動,并由學校開辦的業(yè)余電腦科技活動課。廣泛吸收學生參加,要求興趣小組的成員之間相互關心,相互幫助,取長補短,共同進步。
四、在網(wǎng)際交流中強化網(wǎng)絡道德
從表面上看,是教師在課堂中組織不當,監(jiān)控不力造成的。從深層次分析,是學生缺乏信息取舍能力,自我控制的能力還十分低下。
信息高速公路的開通,使知識的傳播更加快捷,但是由于青少年學生正確的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成,所以帶來了很多負面影響,主要表現(xiàn)為:消極的思想、黃色圖片或小說、不負責任的言論、聳人聽聞的“新聞”等。這些都對青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害,嚴重影響其健康成長。這就要求計算機教師要注意采取防護措施,首先要安裝防護軟件。其次要給學生提供一些好的建議和網(wǎng)站,第三教師要和學生建立網(wǎng)絡溝通,例如E—mail、博客、BBS等形式。教師在利用網(wǎng)絡時一定要注意提高學生對有害信息的識別能力和抗干擾能力,注意提高學生的道德品質(zhì)。
總之,在中學信息教學中進行德育滲透,是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。教師要深刻理解教學大綱,從教材實際出發(fā),充分挖掘教材的基礎上,課內(nèi)課外有機結(jié)合,在教學中自然而然地滲透,讓學生在學習信息技術(shù)的過程中,拓展視野,開闊胸懷,同時也受到深刻的思想教育。讓知識教育與品德教育有機結(jié)合,全面完成中學計算機教學的任務。
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