一年級語文教學工作總結(jié)范文集合6篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的一年級語文教學工作總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級語文教學工作總結(jié) 篇1
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作又結(jié)束了,這一學期我上一年級的語文科,隨著新課標走過了五年;仡欉@一學期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。
一、教學情況
一年級下冊語文要求學生,繼續(xù)學習漢語拼音,認識常用漢字450個,掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,積極參加各種政治學習,積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機會學習新課程的理念,研究教材,努力領(lǐng)會新課程的理念,改變教學觀念,用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農(nóng)村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。課前認真研究教材,做到備教材,備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用,把活動留給學生,讓學生去探究,并獲取知識。課后及時批改學生的作業(yè),及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的:
1、加強課堂常規(guī)管理
由于一年級的學生剛從學前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī),并嚴格按班規(guī)管理班級,同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師,只有學生對學習語文有真正的興趣,才能主動去學習,成為課堂的主人,知識的.探索者。教學中,我尊重每一個學生,微笑面對每一個學生,結(jié)合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織
者、引導者的作用,把課堂留給學生,讓學生自己去探索,自己去學習,并獲得取知識。以此來激發(fā)學生的學習興趣,增強自信。
3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力
學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,相反,學生語言表達能力提高了,又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說,課下要求學生用普通話交流。
4、對差生和優(yōu)生進行輔導
課堂上我根據(jù)學生的接受能力,有針對性的提問他們,特別是差生,而課后對他們進行輔導。
二、取得的成績
今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,有20人及格,有16個優(yōu)生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低分21分。
三、不足之處
1、對差生的輔導不夠
雖然在教學自己很注重對差生的輔導,但課下對差生個別輔導還不夠。
2、時間安排不合理
在時間安排上前松后緊,特別是課后練習,壓到復習時,時間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績,但我也看到了自己很多不足的地方,下學期我決定從以下幾個方面去做工作。
1、繼續(xù)學習教育理念,教學方法,改變教學觀念,不斷提高自己的教學水平。
2、抓牢基礎(chǔ)知識,教給學生靈活運用知識的方法,
3、合理安排教學時間。
4、加強對差生的輔導。
20xx年x月x日
一年級語文教學工作總結(jié) 篇2
本學期,我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
一、認真上好語文課,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
一期來,在教學方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。
在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
二、重視課外閱讀,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣
重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。.讓學生明白讀書的重要性,讓學生把自己家讀完的書帶到學校建立班級書庫,多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。利用好晨頌午讀時間,專時專用。并將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。
三、抓好寫字教學,為學生寫一手好字打下基礎(chǔ)
能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的.語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
這學期雖然取得了一定的成績,但在教學中還存在著許多的不足,如:教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐。其次對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。
一年級語文教學工作總結(jié) 篇3
時間毫不停息地走著,這一個學期在工作中,我不斷地反思著自己,努力將課堂上的生動有意思,讓學生能夠愛上語文。這個學期語文教學主要抓了一下幾個方面:
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我們班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,這一學期語文課文有些新的改變,所以在備課的時候也進行了一些調(diào)整,并在課堂中插入了小游戲,調(diào)動學生的學習興趣,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)、注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并且復印了一張拼音表,每天讓學生早讀進行讀,多了以后語感就比較好。
。2)、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我們最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為語文老師,首先要把自己的字練好,更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。每次寫字都會要求學生保持怎樣的.寫字姿勢,學生往往容易忽略寫字姿勢,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,要更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)、抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。并且課文老師示范朗讀,讓學生根據(jù)老師讀的情感來模仿,去體會語言的魅力。
四、存在的問題與不足:
1、對學困生的培養(yǎng)還不夠,有了一些進步,不過進步比較小,下個學期要更加嚴抓這幾個同學的學習,重點是基礎(chǔ)。
2、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護得不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
希望下個學期將不足之處改正,把語文的教學工作進行的更加順利,以此為目標而努力。
一年級語文教學工作總結(jié) 篇4
一轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中,鞏固漢字,在課后練習和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,激發(fā)學生的學習興趣,培植識字的信心。教學中,我們從教材實際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設計教法,激發(fā)兒童的識字興趣,教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。
我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,學生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字。
本冊共編排34篇課文,每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,教師的`指導便非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,讓生字多階段復現(xiàn),在復現(xiàn)中鞏固識字。
。ㄒ唬┲笇W生在預習中讀準字音。
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率,我們要求學生初讀課文時,“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧!睂W生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權(quán)。
(二)指導學生在合作中學習生字。
合作是一種很重要的學習能力。課堂上,我們把學生分成四個人一小組,每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字:四人圍坐,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,輪流教讀,每個字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,強化了對字音、字形記憶。之后,讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,并通過評價,讓學生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學習互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,采用多種形式,反復朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合,調(diào)動家長參與課改的積極性,引導學生在課外識字。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但成績只屬于過去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力!
一年級語文教學工作總結(jié) 篇5
時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一年級語文教學工作已經(jīng)一個學期了。作為一名青年教師,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)互相聽課。作為青年教師的我認真聽取資深老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。(工作總結(jié)范文)
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的'讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、認真?zhèn)湔n。
備課包括備學生、備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
四、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
五、存在的問題與不足:
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
一年級語文教學工作總結(jié) 篇6
時光如水,一眨眼的'功夫,一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下:
一年級新課程的資料多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制本事較差,對很多枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學生簡便學習,讓學生感覺學習是一種歡樂
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
有一個教師以往在《教語文,其實很簡單》一文中從學語文的大視角,經(jīng)過具體鮮活的例子,總結(jié)出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學生的習慣,激發(fā)學生的興趣。本學期我是這樣進行語文教學的。
二、重備輕寫,精心預設。
經(jīng)過實踐,把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準每個字音,讀通每個句子,要做到爛熟于心。對課文的幾種教學設計進行分析,取人之長補己之短。
三、簡化過程。
簡單導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),我引導學生讀文識字,由讀文到讀詞到識字,就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦,沒有疲憊不堪的設計,但課堂上卻讓學生饒有興趣。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法十分簡單靈活。在教學多音字“數(shù)”時,教師經(jīng)過比較“晚上,滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星。”兩個句子,使學生既學習了“數(shù)”的讀音,又學會了用法,還練習了說話,可謂一舉多得。
四、簡化手段
就是學生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡化了,把主要精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是學生描紅、臨帖、教師示范、學生練習。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,沒有教師示范、學生練習是不行的。閱讀教學就是讀,經(jīng)過讀與作者、編者對話,誦讀、感悟文本。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單,就是識字、讀書、就是朗讀、背誦,就是教他們寫作文!薄皼]有聽課的時候,一個一個地過,每個人都把書讀熟,好的表揚,不好的批評,就這么簡單的教。為什么不行?”
五、簡化輔導,博覽群書
張志公說:“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的`要培養(yǎng)學生的語文本事,功夫在課外,在很多的課外閱讀!毙抡n標中指出“少做題,多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間教師要想辦法引導學生多讀書,每一天早上,我都要帶學生讀一些古詩詞,豐富學生的知識面,同時也擴大了學生的識字量,培養(yǎng)學生閱讀的興趣。把學生做題、教師批閱的時間省出來,教師與學生一齊誦讀經(jīng)典,暢讀名著,構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了、學生高興了,學生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單!
總之,本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,也取得了必須的成績,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗!
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