關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)范文匯總六篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)6篇,歡迎大家分享。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生49名,其中男生18名,女生31名。特殊家庭3名。初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如早操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們班的班委會及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的。這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了模范作用。尤以鄭祥鶴、方超最突出。
(三)實行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的`事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)個別教育與表揚相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。
常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,像打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
。┌l(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項活動,如校運會、知識競賽,這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、個別教育及與家長聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計35次。同家長面談18次,電話聯(lián)系多次。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不希求每個學(xué)生都能成功,但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個有利于社會的人。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲,細細回顧,發(fā)覺自己又收獲了許多,感悟了許多!
一、班級管理工作
當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。下期工作我依舊從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的`紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如校園運動會、班歌比賽,衛(wèi)生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優(yōu)秀!
4、加強班主任與科任教師之間的溝通
一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點:
1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作依舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點:
1.思廣益,發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
興華公學(xué)是一個一直倡導(dǎo)團結(jié)合作的團體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點,授課時,有針對性地去講解。復(fù)習(xí)時,先討論復(fù)習(xí)方法,評卷后,找出每個班的優(yōu)勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時間學(xué)習(xí)名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當(dāng)中。在這個集體中成長,很幸福!
2.培優(yōu)補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期中,42班全體師生認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育工作計劃以及有關(guān)文件精神,落實政教處和年級組各階段班級工作任務(wù),針對上學(xué)期存在的問題制定班主任工作計劃,按時檢查計劃的落實。師生密切配合,圓滿完成各項工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、認真抓好德育工作
。1)通過家訪了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生情況,做好思想工作。
。2)根據(jù)工作中出現(xiàn)的不同情況,及時舉行相關(guān)的主題班會,共舉行了六次主題班會:《由習(xí)慣談起》、《班級以我為榮》、《中美撞機事件所想到的》、《懶》、《我看家訪》、《校規(guī)與我們》。通過主題班會讓學(xué)生看到自己的不足的方面,不斷修正自己,提高各方面的能力,達到預(yù)期的效果。
。3)組織召開了十二次班委會,鼓勵和調(diào)動班委管理班級工作,培養(yǎng)了他們的社會工作能力。
。4)舉行了兩次家長座談會,讓家長了解學(xué)生在校的情況,家長和老師共同教育學(xué)生。
(5)進行《中學(xué)生守則》教育,加強《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練。
。6)進行愛國主義和集體主義教育,加強班集體建設(shè)。通過集體活動(如衛(wèi)生和勞動)創(chuàng)建一個團結(jié)、友愛、積極向上的班集體。
。7)加強法制觀念和安全教育,安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。
。8)加強團支部建設(shè)(被評為文明團支部)和心理保健指導(dǎo)工作,進一步提高文明禮貌行為的水準。
。9)關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)生活,及時解決他們存在的生活問題。
2、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng),正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力,掌握高中各學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系,開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動,特別是素質(zhì)教育的實施,以適應(yīng)今后的高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。
〈1〉針對上學(xué)期反映學(xué)習(xí)問題,及時開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),同時請本年級和高年級的好學(xué)生談學(xué)習(xí)體會《談?wù)劯咧须A段初始年級的學(xué)習(xí)的特點及方法》。這種方法對中等的學(xué)生幫助很大,在學(xué)習(xí)上進步飛速。
〈2〉召開家長座談會,研究如何幫助子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,家長和教師共同抓好學(xué)習(xí)。
〈3〉尋求各科老師的配合,任教老師作好各科各階段學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生在各階段存在學(xué)習(xí)困難得到任教師的幫助。
〈4〉對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給予幫助,同時與這部分學(xué)生一起分析,探索適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訂出切實可行措施,樹立學(xué)習(xí)信心。
〈5〉每一次考試組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流和學(xué)習(xí)心理咨詢活動。
〈6〉加強素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)21世紀的有用人才。
3、存在問題和不足
〈1〉學(xué)風(fēng)、班風(fēng)沒有達到預(yù)期目的,特別是班風(fēng)和自己的計劃有很大的差距。
〈2〉衛(wèi)生工作是我們班存在的.老問題,衛(wèi)生評分只能處在學(xué)校的中等水平。
〈3〉部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法,個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力,在這方面的引導(dǎo)工作差。
〈4〉部分學(xué)生集體主義觀點淡薄,特別是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差,個別學(xué)生隨意不參加衛(wèi)生勞動時,處理力度不強。
〈5〉違紀學(xué)生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學(xué)生時時存在,特別是遲到方面,見效差,改進辦法不好。
〈6〉上晚自習(xí)部分學(xué)生講小話是本班存在的老問題之一。
總之班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長中,起著導(dǎo)師的作用;并負有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。今后工作是努力克服存在的問題和不足,把班主任工作搞好,真正成為班級的導(dǎo)師作用。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
同樣的學(xué)期,不同的感受;同樣的疲憊,不同的感受;同樣的忙碌,不同的感受。因為,這一學(xué)期,我?guī)У氖且荒昙壱唬?)班。以前有過期待,但真正帶上以后,才明白現(xiàn)實與期待的距離。值此學(xué)期結(jié)束之際,問心無愧地作此總結(jié)——
班級管理
一、班況介紹
我們班共有49名孩子,其中男生25個,女生24個。孩子們性格迥異,各有千秋,有的活潑開朗,有的沉穩(wěn)安靜,有的古靈精怪,有的淳樸敦厚……他們都特別善良,喜歡幫老師做事情,雖說能力各有不同,但態(tài)度特別積極。綜合來看,男生的表現(xiàn)力比女生要強,其中有將近十個男孩子調(diào)皮搗蛋,不守規(guī)則,在我堅持不懈的努力下已經(jīng)改造了八個,但還有兩個(趙子鑫和李思哲)軟硬不吃,油鹽不進,作為我持續(xù)努力的目標。
二、班干部的選定
學(xué)期伊始,我就認真觀察小家伙們,看看誰熱心班級事務(wù),誰有統(tǒng)帥之才,誰識字最多,誰嗓門最大,誰能最早適應(yīng)鈴聲課堂,誰懂得與人和睦相處,誰能及時將班級狀況回報給老師……以此來認定小班干部。選定了領(lǐng)讀者張凌豪,他識字多,有小老師的風(fēng)范,負責(zé)每天的晨讀領(lǐng)讀。選定了路隊委焦柯然,他嗓門大,走起路來還有節(jié)奏感,負責(zé)整隊。選定了門長張睿翰,他個頭大,有安全意識,負責(zé)每天的開門和鎖門。選定了調(diào)解員申昊潤,他有口才,具有一定的理解力,還有正義感,負責(zé)調(diào)解同學(xué)間的雞毛蒜皮……一學(xué)期下來,班級終于步上了正軌。
三、自主管理
一直以來,自主管理就是我班級管理的不二法門。由于是一年級,孩子們還太小,他們沒有自主管理意識。而且現(xiàn)在的孩子都是“皇帝”,誰也不服誰。所以我就先編了小組,每小組兩人,坐同桌。在課堂上,有意識地讓他們互幫互助,小組間進行合理競爭,以此增強他們的合作意識。值日小組每三小組為一大組。
四、家校共管
期間我召開了家長會,向家長作了除學(xué)校普及的'家校合作外的補充條例,談了以往的很多案例,供家長參考借鑒。平時還勤與家長作電話家訪,對家長的一些困惑給予能力范圍內(nèi)的及時的解答,對家長的正確建議也積極采納。
教學(xué)總結(jié)
不得不說,本學(xué)期的事務(wù)愈加繁忙,總是一件接一件,一件摞一件,應(yīng)接不暇。一會兒不看手機,聽到的任務(wù)就還得爬樓。黑板通知,通知欄通知,各種群通知,人員下發(fā)的通知,感覺頭腦中始終在轉(zhuǎn):還有什么事還有哪件事還有啥任務(wù)……
一、課堂教學(xué)
基于以上情形,我調(diào)整了課堂節(jié)奏,以讀為主,大聲讀,讀正確,讀熟練,讀出感情。首先是拼音教學(xué),若達到人人都會,效率就會大打折扣,于是我就按進度走,對于有點吃力的孩子,學(xué)著后面的就在反復(fù)復(fù)習(xí)前面的過程中會了。主要是拼讀,有的孩子沒有語感,會出現(xiàn)聲母串跑,只要教他速拼,這個現(xiàn)象就會好很多。由于部分孩子識字較多,就舉行識字聯(lián)盟,生生教生生學(xué)。寫字最慢,我沒有要求速度,基本都是我范寫并講解,然后學(xué)生描紅并練習(xí)。因為孩子最開始寫字,必須要求質(zhì)量,寫得慢了,出錯率也就不高了。
二、閱讀教學(xué)
一年級孩子好奇心強,識字量不多,理解力也較淺顯,相對而言喜歡用耳朵聽故事。為了讓他們從一開始就領(lǐng)會到語言的有趣,我特意為他們選擇了一本適合孩子口味和利于養(yǎng)成習(xí)慣的《中華童謠》,里面內(nèi)容淺顯,瑯瑯上口,讀起來不費力氣,孩子們還有興趣。更重要的是童謠里面的字還都是常用字,孩子容易識字。內(nèi)容也貼近孩子們的生活,他們常常是邊讀邊笑,邊笑邊做動作,沒讀幾遍就達到了熟讀成誦。
三、抽考反思
學(xué)校為了了解不考試年級的教學(xué)效果,舉行了每班抽考15名的測試。我班抽考的人員中有優(yōu)生有中等有后進生,其中滿分的有4個,不合格的有1個。造成年級差距的失分主要有兩部分。一部分是二類字的認讀,一部分是書寫。二類字的認讀有幾個沒有得滿分,原因有我要求不高,也有家長不負責(zé)任。我個人認為二類字單獨去記比較枯燥,想隨著孩子的閱讀量隨文識字,見的多了自然就認得了,所以沒有下冷功夫逐個去強制。至于書寫,好幾個孩子的執(zhí)筆姿勢一直糾正不過來,平時也寫得不多。下個學(xué)期要在這兩方面進行訓(xùn)練。
四、努力方向
由于是初帶一年級,面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。還有教材,需要花大力氣去發(fā)掘新意,需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng),極力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之這一學(xué)期,我很累,但我很快樂,因為孩子們喜歡我,我也愛他們。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
一、班級的基本情況:
本學(xué)期整個班級相對安定穩(wěn)定,班級學(xué)生集體榮譽感強,活潑好動。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。但有三分之一學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,基礎(chǔ)薄弱,這給班級的工作帶來了很大的難度,居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
(1)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣:
嚴格抓六項評比,如早到校、做操、班級衛(wèi)生、課堂紀律等各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來不好的習(xí)慣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。從中得到了很大的進步。
。2)調(diào)整班級學(xué)生干部隊伍加強班級管理:
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu);有較強的組織活動能力和管理能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期班級第一屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了模范作用。
。3)實行分級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動:
實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平,另一方面,實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機會。于是,我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動,讓學(xué)生參加各種實踐活動,以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責(zé)任感,同時,讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的.自我教育;顒拥淖晕医M織和開展,豐富了學(xué)生的生活,拓寬了學(xué)生的視野,發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發(fā)展了自我、完善了自我。
(5)實行師、生民主制:
通過一學(xué)期的師生相處、生生相處,(通過學(xué)校的各項文體活動)老師和學(xué)生通過座談式進行師生、生生之間的開誠布公的交談或以書面形式的溝通,使班主任得到了一學(xué)期以來很深刻的工作心得,也使學(xué)生更明確的認識了自己,更是加深了老師與學(xué)生之間的感情。
(6)所獲榮譽:
每周都獲六項評比“文明班級”的稱號;獲校運會入場式校“第二名”及團體總分初中年段“第一名”;元旦文藝匯演!叭泉劇钡取
三、存在的不足 :
1.由于學(xué)生的生源素質(zhì)參差不齊,導(dǎo)致在班級管理過程中出現(xiàn)了一定的難度,尤其是在對幾個特殊學(xué)生(雙差生)做思想工作時,感覺到有點棘手,經(jīng)常會控制不住自己的情緒。
2、在班級管理制度的制訂還不夠嚴密,導(dǎo)致在管理上出現(xiàn)了一些漏洞。學(xué)生的自我管理能力要進一步培養(yǎng),學(xué)生的自覺性還不夠,學(xué)生還有溜號現(xiàn)象,因此班級成績還不夠理想。
3.和家長聯(lián)系(家訪)的不夠,對家長的指導(dǎo)還不夠,造成教育孩子(特別是雙差生)有偏差,不利于孩子的發(fā)展。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
沒有愛就沒有教育,同樣沒有愛也就做不好班主任工作。要做好班主任工作,其前提條件有兩個,一是要有愛心,二是要有責(zé)任心。當(dāng)然,班主任工作是比較繁瑣的,有時盡管做了大量的工作,付出了大量的心血,但是班級還是大事沒有小事不斷,像碎片一樣的事例和感受,有時竟不知道該怎樣去梳理,F(xiàn)將本人如何做好班主任工作在此淺談一下:
一、致力于班級氛圍的營造。
首先,是要營造出一種良好的班級文化氛圍;每到新學(xué)期,我要做的第一件事就是與同學(xué)們一起布置教室。如何使整個教室看起來既美觀又大方而且有很好的教育意義,我都要和同學(xué)們一起討論解決。好的文化氛圍能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生受到美的熏陶和教育。
其次,是要營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)生在教室里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此,要想盡一切辦法讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種愿意、一種時尚、一種風(fēng)氣。讓所有的學(xué)生想學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)。
再次,是要營造出一種正確的輿論氛圍;營造正確的輿論氛圍,就是樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。當(dāng)班上出現(xiàn)不正確的言論和行為時,有多數(shù)同學(xué)站出來指責(zé)、批評,讓歪風(fēng)邪氣不能在班上站住腳跟。當(dāng)班上出現(xiàn)正確的言論和行為時,能得到絕大多數(shù)同學(xué)的響應(yīng)和支持,讓正氣、正義長留學(xué)生心間。
接著,要樹立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。對于一個班級而言,樹立健康向上的優(yōu)良班風(fēng),是班集體建設(shè)的一項重要內(nèi)容,只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育才是真正的教育。
記得第一年當(dāng)班主任的時候,剛接過新班后,就發(fā)覺班中有一男生,像是班里同學(xué)的“老大”,而且喜歡和老師唱反調(diào),經(jīng)常搗亂,對老師工作極不配合。班里的班風(fēng)可算是他給帶壞了,因而,我對該生高度重視。我覺得要管理好班級,必須先從這男生下手,只要轉(zhuǎn)化了他,班里紀律肯定也會好起來。我不對他“以硬碰硬”,而是經(jīng)常找他單獨談心,與他拉家常,談為人處世,引導(dǎo)他怎樣處理好師生之間的關(guān)系,如何與同學(xué)交往。
我努力挖掘他身上的“閃光點”,對他多加表揚。我發(fā)覺他具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,而且熱愛勞動。我就安排他當(dāng)紀律委員,不僅可以讓他管理好自己的紀律,同時讓他管里好班里的紀律,因為他像是班里同學(xué)的“老大”,個個都怕他。一舉兩得的辦法,我決定嘗試。他也欣然地接受了,覺得老師弄了個官給他當(dāng),特高興,對工作也非常盡職。從那男生當(dāng)上紀律管理員后,他能以身作則,不再違反紀律,我看在眼里喜在眉梢,及時地獎勵他兩本日記本。班里其他同學(xué)看在眼里,也能自律起來。班里的紀律好了,自然成績也就慢慢地好起來了。漸漸地,師生間建立了良好的、相互信任的合作關(guān)系。經(jīng)過我不懈的努力,那名男生終于一改以往蠻橫的態(tài)度,待人文明禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)成績也有明顯的提高。
有一次,他在路上遇到我,萬分感激地對我說:“老師,謝謝你十七年前對我無微不至關(guān)心和教育!我這個蠻不講理、父母雙亡的`窮人才不致于走上犯罪的道路。我現(xiàn)在雖然是一個鞋廠的工人,但我過得充實、快樂!我衷心地祝福老師你工作順利、生活愉快!”多么貼心的話語啊!所以說讓學(xué)生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,養(yǎng)成了“自我管理,樂在其中”的良好習(xí)慣是班主任工作中至關(guān)重要的事。這樣才更容易樹立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。那么,班主任如何培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力呢?我認為,在班級管理過程中,不能僅靠教師的嚴格管理,關(guān)鍵是教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管”是為了“不管”的目的。
二、搞好常規(guī)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
搞好課堂訓(xùn)練,對于初入學(xué)的“小皇帝”、“小公主”培養(yǎng)良好習(xí)慣說起來簡單,做起來卻非常困難,因此,入學(xué)后,我根據(jù)小學(xué)生愛聽兒歌,愛聽小故事的特點,把兒歌與故事融為一體,投入到教學(xué)中去,提高小學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
在常規(guī)訓(xùn)練中,我根據(jù)學(xué)生的特點,在學(xué)生中開展“講文明、講禮貌、守紀律、愛衛(wèi)生”的評比活動,對學(xué)生加以表揚和獎勵小紅花,以此來促成小學(xué)生的行為與習(xí)慣的形成。這一活動,使學(xué)生的自我管理能力得到了提高,良好的班風(fēng)也逐漸形成,文明之花開遍了整個班級。
三、樹榜樣力量,以點帶面。
管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),單靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小班干部,發(fā)揮他們“小助手”的作用,協(xié)助老師做好班級日常管理工作。
另外,還針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點,在部分學(xué)生中開展“一幫一”、“一對紅”的活動,并設(shè)立了獎勵。這樣,激發(fā)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)自信,又能起到以點帶面,調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂是一舉兩得。
四、要認真做好學(xué)校安全教育。
學(xué)校安全教育中,首先要教學(xué)生認識道路安全標志,了解和遵守交通規(guī)則,做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定,行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄,不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險。還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng)等情況下,也不要騎車。我們應(yīng)該牢記安全知識,避免不安全的事例再上演。
總之,班主任難當(dāng),但總得有人去當(dāng)啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中,班主任要做伯樂,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點;做學(xué)生心靈的鑰匙,為他開啟心靈之門,讓他們健康成長;要做小學(xué)生人生啟蒙道路的燈塔,為他們創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,為他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成指明前進的方向。
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