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數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)1
上周，舉行了數(shù)學(xué)組全校公開課活動(dòng)。數(shù)學(xué)組老師在實(shí)施新課程方面進(jìn)行了有益探索：
1、印發(fā)學(xué)案。學(xué)案的基本內(nèi)容有學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)練習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等。學(xué)案的印發(fā)，讓學(xué)生明確了本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生的成就感更加突出；精選的習(xí)題，提高了習(xí)題效率；學(xué)案，是本次數(shù)學(xué)組公開課的一大亮點(diǎn)。是對(duì)學(xué)生的主體地位實(shí)現(xiàn)形式的一種探索。
2、把黑板還給學(xué)生，成為學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成就的舞臺(tái)。本次數(shù)學(xué)組公開課上，幾乎所有的板演都是學(xué)生自己完成的，而且許多學(xué)生都是積極主動(dòng)到黑板板書的。通過學(xué)生自己的板演，不僅能讓老師更好的了解學(xué)生會(huì)與不會(huì)，更重要的，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成就讓人自尊，自尊是成人的根本所在。
3、教師進(jìn)一步向教師的本來職責(zé)回歸，即教師從知識(shí)的講解者回歸到學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者；從以知識(shí)注意中心回歸到學(xué)生注意中心；進(jìn)一步增強(qiáng)了個(gè)別輔導(dǎo)的有效性針對(duì)性，進(jìn)而很好地實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生的要求。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)教師職責(zé)的回歸，原因就在于教師把課堂時(shí)間有效地還給了學(xué)生，如把板演的權(quán)利還給了學(xué)生，把講解的權(quán)利還給的學(xué)生。這樣教師才有時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生。
通過本次公開課的積極實(shí)踐，也從反面指明了今后的教學(xué)努力方向：
1、加強(qiáng)學(xué)生間的合作，積極探索小組教學(xué)模式。公開課活動(dòng)中，幾乎很少有明確的學(xué)生間的研究合作互幫互助，結(jié)果是，少數(shù)好的學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)把題做出來，而其他學(xué)生則花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有很好地完成任務(wù)，結(jié)果呢，不僅延長(zhǎng)了時(shí)間，降低了效率，影響了教學(xué)進(jìn)度，更重要的，好學(xué)生吃不飽，其他學(xué)生吃不了，教師一人之力又不可能針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而加劇了學(xué)生的個(gè)體差異，為以后教學(xué)制造了更大的障礙。相反，如果把學(xué)生按好中差有效組合并固定為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，則上述矛盾會(huì)有效解決。其一，通過集體的合作研究，則可以解決絕大數(shù)問題，提高了課堂時(shí)間利用效率；其二，通過小組內(nèi)的合作互助，組內(nèi)不會(huì)的學(xué)生可以獲得有效的一對(duì)一的輔導(dǎo)，從而彌補(bǔ)了教師一人之力的不足，又可以有效阻止個(gè)體差異越來越大的矛盾。而組內(nèi)的好學(xué)生通過給成員的輔導(dǎo)講解，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)其綜合能力。同時(shí)，又深化了學(xué)生間的感情，有助于全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)效率提高了，也就不用再擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度完不成的問題了。實(shí)踐會(huì)證明：小組教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的最有效形式之一。
2、印發(fā)學(xué)案應(yīng)成為常態(tài)做法。
3、不僅要把書寫權(quán)還給學(xué)生，更要把講解的權(quán)利還給學(xué)生。本次活動(dòng)中，學(xué)生板書得多，但很少就自己的板書進(jìn)行講解，講解往往是教師做的。這樣做，學(xué)生的思維、口頭表達(dá)能力不能得到有效鍛煉，思路不能更加清晰，問題也不能更多的暴露，特別是學(xué)生的成就感不能有效增加，從而降低了教學(xué)效率。反之，不僅讓學(xué)生寫，更讓學(xué)生講，效果就會(huì)有天地之別，上述問題就會(huì)得到很好解決。講解權(quán)是學(xué)生主體地位的內(nèi)在要求！是現(xiàn)實(shí)學(xué)生主體地位的更有效形式。實(shí)踐證明，讓學(xué)生講是非常有效的學(xué)習(xí)方式，只要學(xué)生能講出來，就會(huì)十倍強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問題的理解，而且很難遺忘。大大提高了教學(xué)效果。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓學(xué)生講解。小組教學(xué)方式則會(huì)提供給學(xué)生更多的講的機(jī)會(huì)和時(shí)間。隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多的“小教師”站在講臺(tái)上，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，而教師的主導(dǎo)地位則能更有效地實(shí)現(xiàn)。
4、要把成就感自尊感的獲得做為教學(xué)努力的方向。人進(jìn)步的.動(dòng)力是什么？很多人思考過。我以為，人進(jìn)步成長(zhǎng)的動(dòng)力之源源于自尊感成就感的滿足。雖說失敗是成功之母，但是學(xué)業(yè)上經(jīng)常的失敗，對(duì)于未成年學(xué)生來說，會(huì)讓他堅(jiān)持下去嗎？事實(shí)是：許多學(xué)生很少體味到學(xué)習(xí)帶給他的成就和自尊，相反經(jīng)常是學(xué)業(yè)上的不成功，長(zhǎng)此以往，便失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情執(zhí)著，放棄了學(xué)習(xí)，成為了學(xué)困生，繼而成為了問題生。
相反，那些優(yōu)秀的學(xué)生則經(jīng)常體驗(yàn)到的是學(xué)習(xí)成功帶來的自尊和滿足，而這種自尊和滿足又不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的行為，不僅如此，自尊和滿足會(huì)使其脫離低級(jí)趣味，增強(qiáng)其勇氣和自信，增強(qiáng)其抵制不良東西侵蝕的能力，從而健康成長(zhǎng)。
所以，教師要千方百計(jì)想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種形式獲得成功感自尊感。這應(yīng)該是核心的目的，沒有成就和自尊感的人是不會(huì)進(jìn)步的。讓學(xué)生講，就是獲得成就感的有效形式；印發(fā)學(xué)案，明確目標(biāo)，也是讓學(xué)生獲得明確的成就感和自尊感；小組競(jìng)賽，也可以讓學(xué)生從中獲得成就感；
數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)2
初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了一定的成績(jī)。
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的'基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、教研組建設(shè)：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，認(rèn)真完成了五個(gè)一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在12節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)：本學(xué)期有計(jì)劃的舉行了各年級(jí)數(shù)學(xué)專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。本學(xué)期九年級(jí)參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校瑢?shí)踐有效性課堂課題。
四、工作實(shí)績(jī)：經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科。
我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)3
一．加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。
二．積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1．為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組定期（每周一次）組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。
2．積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，逐步學(xué)會(huì)用word寫教案，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮，其中不少老師都能用word寫教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國(guó)良等老師都有相當(dāng)部分的教案用電腦完成。個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件，例如：張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學(xué)校的開放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會(huì)。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù)，用電腦打印出大量的資料，學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí)、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫(kù)。
加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們要積極參加學(xué)�！皹�(gòu)件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)模式”的課題研究活動(dòng)。本科組承擔(dān)了三個(gè)區(qū)級(jí)課題：計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的影響。問題解決與創(chuàng)新意識(shí)。黃珊、陳恒周等老師的分層教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。高、初一的老師還參加了學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新教育”課題的子課題的研究。我們要認(rèn)真實(shí)施研究方案，開展多種形式的科研活動(dòng)，力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3．為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動(dòng)的開展，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一安排和教科培中心的指導(dǎo)、幫助下，積極加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，請(qǐng)省內(nèi)外有名的專家來我校講學(xué)和指導(dǎo)工作。10月6日，高中組的全體老師參加國(guó)家考試中心高考命題組數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人任子朝老師作的XX年高考命題分析報(bào)告。初中組還請(qǐng)了區(qū)教研室陳揩成老師來校分析了XX年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了XX年的中考要求。另外，還在11月5日請(qǐng)了武漢市教研室數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)裴光亞老師作了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究》。
4．積極開展以“說課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動(dòng)，其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進(jìn)行了多次的說課活動(dòng)，提高了上課的質(zhì)量，受到了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。我們組初三的老師還承擔(dān)了區(qū)分配的城區(qū)備課組的.說課活動(dòng)，我校三位初三的老師的說課打動(dòng)了所有與會(huì)的老師。9月15日，我們還參加了張謹(jǐn)老師的說課比賽匯報(bào)，提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)科組內(nèi)的公共課。本學(xué)期已由高二級(jí)程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級(jí)鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔(dān)了一節(jié)區(qū)的公開課，深受聽課老師的好評(píng)。
三．狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1．落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。
2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3．以備課組為單位設(shè)立資料庫(kù)，如電子教案庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、課件庫(kù)、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫(kù)。
在13周左右舉行的“教學(xué)開放日”中，各備課組推送出一批優(yōu)秀教案，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀課件等，展示數(shù)學(xué)組的教育教學(xué)成果。
落實(shí)聽課制度。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位教師聽課15節(jié)。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求，完成15節(jié)的聽課任務(wù)，其中袁偉明老師聽課28節(jié)，楊國(guó)良老師聽課32節(jié)，羅朗馥聽課
四．積極開展第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
本學(xué)期高三年級(jí)全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有一人獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，其它的年級(jí)正在緊張備考明年“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
五．今年是我組豐收的季節(jié)，在區(qū)的論文比賽中我組有何燕、黎國(guó)強(qiáng)老師獲區(qū)一等獎(jiǎng)；袁偉明、楊國(guó)良老師獲區(qū)二等獎(jiǎng)；黃珊、劉日利、賴海燕老師獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)4
初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了一定的成績(jī)。
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、教研組建設(shè)：根據(jù)學(xué)校的熱門思想?yún)R報(bào)工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，認(rèn)真完成了五個(gè)一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在12節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)：本學(xué)期有計(jì)劃的`舉行了各年級(jí)數(shù)學(xué)專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。本學(xué)期九年級(jí)參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲�，�?shí)踐有效性課堂課題。
四、工作實(shí)績(jī)：經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科。
我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)心得體會(huì)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)5
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。
1。以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對(duì)《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。
二、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1。校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、迎接教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜�(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，在公開、公平、公正的原則上評(píng)選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報(bào)學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報(bào)，然后由根據(jù)一定比例初評(píng)推報(bào)，最后是學(xué)校組織專門人員評(píng)審確定。
2。青藍(lán)工程———————師徒結(jié)對(duì)。
結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的.機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過年級(jí)組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創(chuàng)新教師———————蹲下來、俯下身子搞教研
1。組建項(xiàng)目組，實(shí)事求是搞教研。
數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項(xiàng)目組：低年級(jí)數(shù)學(xué)組：胡國(guó)靜、王小紅；中高年級(jí)數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2。開展小課題研討：每個(gè)項(xiàng)目組確定一個(gè)研究專題，開展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開《小課題開題》匯報(bào)會(huì)，會(huì)上老師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級(jí)的小課題是：《我的錯(cuò)我來改》的建立和有效使用。
四、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量
1．認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行聽評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4．本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5．組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠(yuǎn)程研修給我們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮老師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，眾志成城。通過研修，我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評(píng)。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組對(duì)每位老師的期待。
數(shù)學(xué)組個(gè)人工作總結(jié)6
和張燕老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責(zé)任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個(gè)相互交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、首先，我和張燕進(jìn)行了教材的梳理，而后每周進(jìn)行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時(shí)候還是老師在牽著學(xué)生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到張燕老師的困惑。其實(shí)，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到張燕那份積極向上的熱情。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的.，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過這一段時(shí)間的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟張燕進(jìn)步很大，尤其是對(duì)教材的分析把握，重難點(diǎn)的理解，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進(jìn)步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測(cè)看，學(xué)生思維發(fā)展，書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步形成。
3、張燕每周都進(jìn)行反思，條理清楚。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個(gè)學(xué)期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，以給封老師起示范作用。
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