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六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-31 19:28:34 班主任工作總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)多屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,希望把自己融進(jìn)他們的天地。

  我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、 充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

  原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育

  二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見(jiàn)到老師問(wèn)好,這當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的.事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分,使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

  六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

  四、把握談心的尺度

  作為父親,我知道,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)2

  班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  這些學(xué)生都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班高燦同學(xué),每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫(xiě)字不工整,學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的`孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才

  能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如陽(yáng)光體育活動(dòng)、跳集體舞、慶“六一”等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室,協(xié)助學(xué)生搞好教室及清潔區(qū)工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  五、做事要貴在堅(jiān)持

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,更何況是六年級(jí)的學(xué)生,所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。

  我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)3

  20xx年六年級(jí)畢業(yè)班班主任德育總結(jié) 不知不覺(jué)、忙忙碌碌中,六年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺(jué)帶畢業(yè)班挺有壓力的,很多人的目光注視著你,學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你,大家共同渴求成績(jī)提高,再提高,回憶這六年,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  一.關(guān)注學(xué)生,鏈接情感 “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。

  1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。

  畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),盡管我們就是青竹湖湘一的初中部,但是不是直升,孩子們承受的心理壓力特別重,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。特別是在班上有一部分孩子已經(jīng)被各重點(diǎn)初中提前錄取時(shí),有部分孩子看不到希望的曙光,有破罐子破摔的心理,如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題。

  2.制定目標(biāo),激勵(lì)不斷進(jìn)步。

  在復(fù)習(xí)期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個(gè)欄,同樣的任務(wù)引人而異,我們先不管是否能跨過(guò)去,先看自

  己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,一個(gè)是最低目標(biāo)分,一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到。在六(1)班,除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo),還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,不管什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比,如果勝過(guò)3次,那么就換一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。

  二、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)健康向上的班集體。

  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級(jí)學(xué)校最高年級(jí),本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。由學(xué)生自己建立了班級(jí)公約,由于是學(xué)生自己制定的,所以都能遵守。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我的做法讓我看到了實(shí)效其實(shí),拋開(kāi)成績(jī),每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差,經(jīng)常受到批評(píng),他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng),思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;

  而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識(shí),甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn),抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì),熱心班級(jí)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以在每周一次的班隊(duì)課上,我們的班干部也總是將表演的機(jī)會(huì)讓給那些自卑的同學(xué),讓他們?cè)诨顒?dòng)中找回失去的信心。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要

  想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的`事。唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上點(diǎn)點(diǎn)以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,可就是控制不了自己。我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期,兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō):不錯(cuò),你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng),不能只坐在教室里吃,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛

  盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,齊抓共管。

  為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,在期中考試后及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理。平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)電話交流了解情況,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,特別是這個(gè)階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機(jī)等現(xiàn)象,而且六年級(jí)的學(xué)生處于一個(gè)逆反心理很強(qiáng)的年齡階段,學(xué)生不希望家長(zhǎng)管頭管腳,與家長(zhǎng)之間沒(méi)有溝通點(diǎn),通過(guò)與家長(zhǎng)共同監(jiān)督,及時(shí)采取耐心教育的方法,去解決一些問(wèn)題。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

  六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。做好學(xué)生的思想工作我主要從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  一、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)

  對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。我將班內(nèi)學(xué)生按綜合表現(xiàn)平均分成八個(gè)組,一個(gè)大組長(zhǎng),好幾個(gè)小組長(zhǎng),每個(gè)人各有其責(zé),每個(gè)組都有各自的竟?fàn)帉?duì)組,一對(duì)一進(jìn)行各方面竟?fàn)幈荣,而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每周一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

  另外作為班主任,我每天到校第一件事,不管有課沒(méi)課,都要到班內(nèi)走一走,看一看,問(wèn)一問(wèn),多了解班內(nèi)的情況,時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)今天哪一組加分了?哪一組扣分了?看到衛(wèi)生做的好的,及時(shí)表?yè)P(yáng)當(dāng)天的值日生,看到有紙隨時(shí)撿起,實(shí)在不像話的,給予一定的懲罰,一切按規(guī)定行事,讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

  二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  由于各方面原因,這個(gè)班內(nèi)相對(duì)來(lái)說(shuō),后進(jìn)生較多一些,這些學(xué)生,成績(jī)差并非智力因素,大多是家長(zhǎng)做生意忙,疏忽了孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,加之平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好,所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要,而且難度也相當(dāng)大,這樣就給我的教育工作提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,我知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。

  1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在座位上我基本上按照一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)學(xué)困生,學(xué)習(xí)上遇到困難,及時(shí)得到解決。每天我不定期的安排三個(gè)學(xué)困生的作業(yè)由我檢查,做的不對(duì)的我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

  2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。在我的班中思想差的學(xué)生身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我每測(cè)驗(yàn)一次,都要讓學(xué)生與前一次做一比較,對(duì)于一些進(jìn)步較大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  我們要勇于創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地提高自己,真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣,真正地成為學(xué)生的核心。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)5

  作為畢業(yè)班的班主任,我深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境;以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以,本學(xué)期我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、合理利用班委,抓好常規(guī)管理

  建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績(jī)的保障,所以抓好日常管理,仍然是六年級(jí)班主任的重要工作。根據(jù)本班班干部能力強(qiáng)的情況,我主要是落實(shí)班委責(zé)任,由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管,但必須時(shí)時(shí)看,注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班長(zhǎng)、值日班干的工作匯報(bào),對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育,維持好正常的學(xué)習(xí)生活秩序。本學(xué)期,我們班在遵守紀(jì)律上一直保持著良好的狀態(tài)。

  二、抓"兩頭",調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭、帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出具體措施;對(duì)于差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),齊抓共管,群策群力

  由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,部分層面學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài),起伏較大。為此,我通過(guò)聯(lián)合各科任老師,給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈;就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),力爭(zhēng)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),達(dá)成共識(shí)。另外,定期與各科任老師交流、溝通,是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。據(jù)此,我能更全面、更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)地進(jìn)行必要的干預(yù)。

  四、開(kāi)好班會(huì),適時(shí)激勵(lì)學(xué)生

  六年級(jí)是學(xué)生身心變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。特別是最后一個(gè)月,就如同馬拉松賽跑,既考驗(yàn)學(xué)生的耐力和意志力,也考驗(yàn)班主任的鼓動(dòng)力及掌控力。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的.力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

  五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把班主任工作做得更加有聲有色。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月,帶給我的更多的是忙碌與充實(shí),這也許代表了許多班主任的共同感受。

  現(xiàn)將九月份的班主任工作總結(jié)如下:

  1、建立班干部隊(duì)伍。六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的組織管理能力,一個(gè)好的辦集體,必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開(kāi)學(xué)初,我就組建了班級(jí)干部隊(duì)伍并給他們召開(kāi)了幾次會(huì)議,向他們提出要求和希望,促使他們能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái)。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,由學(xué)生來(lái)管理學(xué)生,不僅鍛煉了學(xué)生的能力,更能在班上相成一股良好的風(fēng)氣。如何讓班級(jí)干部能一直保持著旺盛的工作熱情,這是我在班主任工作中一直在思考的問(wèn)題。首先,我經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的思想教育工作,教育班級(jí)干部要樹(shù)立全心全意為學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的思想。只有這樣,才能從根本上消除班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對(duì)各位班級(jí)干部進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱情。

  2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,班級(jí)環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主,每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的'干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),認(rèn)真組織學(xué)生做好每天的值日工作。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作。做到安全教育知識(shí)天天講,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。并在開(kāi)學(xué)的第一天為學(xué)生放映了安全常識(shí)方面的自救常識(shí)光碟。還做好國(guó)慶長(zhǎng)假前的教育工作。在放假前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)假期間的安全教育。師生共同討論,在假期,什么是可以做的,該做的,什么是不可以做的,不該做的。如果遇到一些特殊情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等等。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映孩子學(xué)習(xí)的情況,希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外,就是當(dāng)孩子在校期間,如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí),我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

  5、利用開(kāi)學(xué)初的時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。如在走廊內(nèi)的行走規(guī)則,我就進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練和督促。

  6、結(jié)合九月份的教師節(jié),在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一次《感恩教師》的主題班會(huì)活動(dòng),出了一期關(guān)于教師節(jié)的主題板報(bào)。從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的感恩教育,讓學(xué)生理解老師的辛苦付出,在生活中做到尊敬老師。

  7、在本月,我繼續(xù)本著從小處著手,從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放,還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持,我都嚴(yán)格要求,從嚴(yán)管理。因?yàn),我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須從小事抓起,對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。因此,對(duì)學(xué)生每天放學(xué)排隊(duì)走出校園,我每天都會(huì)提醒學(xué)生一定要走齊走直,抬頭挺胸,走出自信。雖然每天放學(xué)組織學(xué)生排隊(duì)看似是一件非常普通的小事,但是我認(rèn)為再小的小事我們班主任都不能放松,一定要從小事上嚴(yán)格要求。另外,通過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練,我還驚喜地發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在大部分的學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。如每節(jié)課下課,他們都會(huì)把桌面物品擺放好,然后再出去。組長(zhǎng)也會(huì)提醒各位同學(xué)在出去之前,要先把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。

  8、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,讓學(xué)生感到班級(jí)的事就是自己的事,而不是教師一個(gè)人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學(xué)生去做一些事情。

  9、加強(qiáng)了對(duì)每個(gè)學(xué)生的考核獎(jiǎng)勵(lì)工作。在九月份中,我對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)完成得比較好的情況及時(shí)作了記錄,在九月末對(duì)表現(xiàn)突出的一些同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年是我第七年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本學(xué)期接手長(zhǎng)江小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、充分利用榜樣的力量

  習(xí)作投稿是榜樣最有效,最直接的途徑。開(kāi)學(xué)第一周,就開(kāi)始布置學(xué)生寫(xiě)周記,經(jīng)常從周記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教會(huì)他們合理安排布局,把習(xí)作寫(xiě)好,我利用下班時(shí)間打印成電子文檔投向各大報(bào)刊。宼楊冰的習(xí)作《合家猜謎語(yǔ)》發(fā)表于《xx少年周刊》第833-834期的優(yōu)秀習(xí)作上,起到很好的`榜樣力量,使其它學(xué)生也有創(chuàng)作的沖動(dòng),喜歡在周記上自由表達(dá)情感,拉近彼此距離。原先我們把周會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),現(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),然后動(dòng)筆寫(xiě)反思,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并要求簽名共同監(jiān)督。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。無(wú)論課間還是午餐用膳,都能聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)安排,先給坐在里面的人先用餐再自己,學(xué)會(huì)“孔融讓梨”,不爭(zhēng)不搶,不浪費(fèi)糧食。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,同學(xué)各自寫(xiě)下承諾書(shū),保證隊(duì)伍無(wú)論何時(shí)何地都安靜有序。良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,兩操有班長(zhǎng)管理,早讀、午寫(xiě)有隊(duì)長(zhǎng)管理。午餐各小組長(zhǎng)管理,坐車有各跟車組長(zhǎng)登記管理,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。連續(xù)奪得“文明班”稱號(hào),“迎新年趣味活動(dòng)”比賽我班奪得第一名。

  如果,我去聽(tīng)課不在辦公室,班長(zhǎng)就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),登記違規(guī)名單進(jìn)行扣分到各小組,使學(xué)習(xí)井然有序,自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好,但情況還不容樂(lè)觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

  四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想

  每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。陳淳培的父母離婚了,他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。蔡澤坤一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,一次午休時(shí)在通道用腳踢別班學(xué)生,并用石塊砸傷學(xué)生。他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯(cuò)的原因,和他一起制定改正的計(jì)劃。

  本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但我認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不是最好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)8

  時(shí)間過(guò)得真快,三月份轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,這一個(gè)月,帶給我的更多的是忙碌與充實(shí),通過(guò)本人的不懈努力,班級(jí)的各頂工作已步入正軌,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)了班級(jí)管理,充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用。

  我努力創(chuàng)設(shè)了有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的'工作,對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  二、注重了學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  學(xué)困生往往上課不專心,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話,作為一位班主任,我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,增強(qiáng)他們的自信心。"尺有所短,寸有所長(zhǎng)",再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)努力,他們的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。

  三、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

  經(jīng)常利用每周的班隊(duì)會(huì)和每天晨檢時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

  四、注重了學(xué)生的行為習(xí)慣教育。

  利用開(kāi)學(xué)初的時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,讓學(xué)生感到班級(jí)的事就是自己的事,而不是教師一個(gè)人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學(xué)生去做一些事情。

  總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。只要我們講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),定能使班級(jí)管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)9

  6月13日小考結(jié)束了,緊張而忙碌的畢業(yè)班工作也告一段落。工作中有收獲也有不足,善于總結(jié)和反思才是最有效的工作,也為后面自己的工作提供一個(gè)依據(jù)和保障,下面對(duì)這一年畢業(yè)班工作總結(jié)如下:

  一、 有些許的收獲

 。1)、贏得時(shí)間

  語(yǔ)文教學(xué)與前兩年的做法是一樣的,利用一個(gè)學(xué)期把上下冊(cè)的教材講完,因?yàn),今年時(shí)間特別緊張,上學(xué)期還有兩個(gè)單元的內(nèi)容沒(méi)有講完,所以,下學(xué)期利用兩周時(shí)間講完教材,剩下的時(shí)間歸類復(fù)習(xí),迎接小考。這樣做的好處是為小考贏得更充足的時(shí)間,有一個(gè)前提是老師一定能把握教材的重難點(diǎn),否則,會(huì)事倍功半。贏得時(shí)間就會(huì)給自己走向成功贏得機(jī)會(huì)。

  (2)、周密計(jì)劃

  凡事要有一個(gè)周密的計(jì)劃,才能不枉自己的付出。課程結(jié)束后就真對(duì)小考方向做了一個(gè)整體的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歸類復(fù)習(xí)時(shí)間分配。如:拼音、筆順、生字詞等用一周時(shí)間。就不一一例舉了。目的是不盲目,有系統(tǒng),有抓手,有方向。實(shí)施過(guò)程中可根據(jù)不同的情況進(jìn)行臨行調(diào)整,以保障復(fù)習(xí)的全面性和有效性。

 。3)、分析學(xué)情

  有一句話是:知己知彼,方可百戰(zhàn)百勝。首先要知道自己的不足,分析學(xué)情就是了解自己的弱點(diǎn),然后,找方法把自己的不足在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上。如果是整體問(wèn)題就在課上重點(diǎn)講,講后有相應(yīng)的練習(xí)題檢測(cè),針對(duì)畢業(yè)考的題型要人人過(guò)關(guān)的,特別是那些學(xué)困生,過(guò)關(guān)對(duì)他們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,也就是這些人會(huì)導(dǎo)致整體成績(jī)和A率,對(duì)這些孩子要找時(shí)間輔差,所以,分析學(xué)情很重要。美文一直堅(jiān)持雙周復(fù)診和學(xué)情分析,這邊的學(xué)生真的很差,倘若沒(méi)有明確的方向和分析,后果不想也知。

  (4)、方法指導(dǎo)

  老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法同等重要,老師在備考期間一定要精講精練,絕不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn),孩子學(xué)的不僅僅是你一個(gè)學(xué)科,大家都這樣做學(xué)生是受不了的,也會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生真的學(xué)會(huì)舉一反三,把知識(shí)學(xué)活并不是死記硬背,只要是換一個(gè)題型就不會(huì)了。如:我在講句式的轉(zhuǎn)換時(shí)教學(xué)生方法,不同的句式有不同的方法,也是有規(guī)律可循的,不管換什么樣的句子,掌握方法就可以了。又如閱讀是學(xué)生的.難點(diǎn),

  我分析了閱讀題的考點(diǎn)無(wú)非就是那些,那么真對(duì)這些問(wèn)題教學(xué)生怎樣答題,并不是一篇一篇地做閱讀。因?yàn),畢業(yè)考你有多大的造化能壓對(duì)題呀,機(jī)率相當(dāng)?shù)男,所以,方法才是最重要的?/p>

 。5)、心理輔導(dǎo)

  對(duì)于小考又對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)考前心理輔導(dǎo)很重要,其實(shí),心理素質(zhì)不好的孩子大多都是那些沒(méi)有十足把握的人,也有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生。關(guān)鍵時(shí)期心理輔導(dǎo)也不可忽視。我在后一個(gè)月的時(shí)間里,有整體的心理輔導(dǎo),也有個(gè)別的心理導(dǎo)。更多的是給他們鼓勁和自信,有的個(gè)別談話,心平氣和,推心置腹,有的要觸動(dòng)心靈,有的我采用寫(xiě)信的方式等。挺有效的,大多數(shù)孩子是懂事的,心態(tài)變了一切也就變了,心理工作是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  二、 不足之處

  針對(duì)今年的畢業(yè)考,還是有許多自己遺憾的地方。首先,后面沒(méi)有更多的時(shí)間回歸課本,有許多簡(jiǎn)單的問(wèn)題忽略了。如:《廣玉蘭》一課,沒(méi)想到還會(huì)考這課,對(duì)這一課細(xì)節(jié)關(guān)于葉片的處理不夠細(xì),警醒自己今后的教學(xué)還是要多注重細(xì)節(jié)處的表達(dá)。其次,講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有二次復(fù)習(xí),有的時(shí)間久了就忘記了,溫故而知新是考試一定反復(fù)要做的。再有,就是沒(méi)有把重點(diǎn)放在下冊(cè)教材內(nèi),高估了這次考試。我認(rèn)為自己最失誤的是沒(méi)有靜下心來(lái)再細(xì)致地分析一下今年的考試方向,現(xiàn)在想來(lái)好后悔,不然會(huì)有更好的成績(jī)。在這里不免要說(shuō)一句,有時(shí)事務(wù)性的東西太多,不能靜心去思考,學(xué)問(wèn)這個(gè)東西是要專注的。

  以上經(jīng)驗(yàn)談不上,說(shuō)心里話更多的是遺憾,高估了這次考試,我認(rèn)為方向太重要了,也欠缺溝通,時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴。吃一塹,長(zhǎng)一智。成功都是從失敗中來(lái)。最后的成績(jī)會(huì)比我們預(yù)想的要好一些,感謝上蒼的眷顧。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)10

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),本班的班主任工作的開(kāi)展在遵循學(xué)校的工作計(jì)劃的前提下,結(jié)合本班的實(shí)際情況,本人做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、抓好紀(jì)律教育

  一個(gè)班能否正常地發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響。因此,一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制定出適合實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循,為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。本學(xué)期來(lái),本班學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度:如本學(xué)期基本沒(méi)有出現(xiàn)隨意曠課,遲到現(xiàn)象,課堂紀(jì)律散漫等不良現(xiàn)象。

  二、抓好知識(shí)質(zhì)量

  由于本班的特點(diǎn)是優(yōu)秀生少,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的比例較大,不少學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低。因此,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),就必須提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本人通過(guò)教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并隨時(shí)表彰先進(jìn)分子,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生,更讓學(xué)習(xí)上取得成績(jī)的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,使學(xué)生形成你追我趕的熱潮,從而使學(xué)風(fēng)形成良好的`氣候。

  三、發(fā)揮班干部的帶頭作用

  班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心,起到帶頭作用。從較多的老師反映看,如果班委會(huì)建設(shè)得成功,整個(gè)班級(jí)管理非常方便,老師也會(huì)很省心。于是,本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初便著手培

  訓(xùn)班干部,使班干真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作,對(duì)班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映,將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),促使良好班風(fēng)形成。

  四、密切任課教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)任課教師共同完成教育學(xué)生的重任。

  五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)就是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到因材施教,對(duì)他們處處以誠(chéng)相待,耐心勸導(dǎo)、幫助,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)自信心。此外,利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),重建他們的基礎(chǔ)。

  總之,在這一學(xué)期來(lái),在我的努力下,班級(jí)工作比以前有了較大的起色。但,我將不會(huì)滿足于已取得成績(jī),將盡更大的努力爭(zhēng)取取得(更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注好范文網(wǎng))更好的成績(jī)。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶.

  今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任.曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解.不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易.我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地.

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉.

  一、 充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑.我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好.

  原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的.訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備.現(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果.我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾.更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育

  二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德.怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò).但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等.這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng).

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題.我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果.

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn).

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了.

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分.使學(xué)習(xí)井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法.自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六二班的班風(fēng).

  六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新.

  四、把握談心的尺度

  作為母親,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色.相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.

  當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.

  這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級(jí),學(xué)習(xí)總是名列前茅.在各類比賽中,均能取得好成績(jī).多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)".

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去.每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累.

  回顧自己的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性.我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師.

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)12

  班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他們改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。本學(xué)期我對(duì)班委會(huì)進(jìn)行民主選舉,通過(guò)投票孩子們選出了他們自己覺(jué)得信任的班干部,我根據(jù)孩子們的選舉結(jié)果和這些被選人員的特長(zhǎng)進(jìn)行定他們的職位,讓他們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余根據(jù)自己的特長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)他們的其他方面的能力,孩子們?cè)诠ぷ髦绣憻捔俗约,如龍家興同學(xué)我在課下觀察到他每次下課都會(huì)細(xì)心的去關(guān)好電燈,根據(jù)他這一舉動(dòng),在他當(dāng)選后我任命他為勞動(dòng)委員,第一次交代任務(wù)后我觀察看他怎樣去交代和分配任務(wù),我發(fā)現(xiàn)有的孩子只要你交代任務(wù)他就能夠辦得讓你滿意,他每天早晨來(lái)會(huì)把當(dāng)天準(zhǔn)備安排打掃衛(wèi)生的同學(xué)寫(xiě)在黑板上,我又指導(dǎo)他每次指定當(dāng)天的哪個(gè)同學(xué)是當(dāng)日衛(wèi)生組長(zhǎng),由衛(wèi)生組長(zhǎng)去分派當(dāng)天的任務(wù),這樣責(zé)任到人,慢慢的他在工作中鍛煉了他的能力。顏靜同學(xué)每次黑板報(bào)主題出現(xiàn)后,她就會(huì)根據(jù)主題去搜集資料讓板報(bào)出得繪聲繪色,趙亮同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)態(tài)度認(rèn)真我就讓他去做數(shù)學(xué)課代表,讓他每次負(fù)責(zé)收作業(yè),并且做好統(tǒng)計(jì)和記錄當(dāng)天作業(yè)的情況,吳子怡這個(gè)孩子非常誠(chéng)實(shí),思維敏捷,這學(xué)期我讓他當(dāng)我們班級(jí)的圖書(shū)管理員,當(dāng)然其他班干

  及組長(zhǎng)也工作非常負(fù)責(zé),在這些孩子們的帶動(dòng)下,班級(jí)里不少孩子有所改變,由以前的學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谶@些班干的帶動(dòng)下,大部分孩子積極向上。

  二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  本學(xué)期我鼓勵(lì)孩子們自己帶圖書(shū)來(lái)班級(jí)開(kāi)展了讀書(shū)角活動(dòng)。我們班級(jí)的孩子很多家庭并不富裕,有的孩子想讀書(shū)但是自己沒(méi)有那么多的圖書(shū),小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重,我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點(diǎn)書(shū)積淀點(diǎn)除了課本以外的知識(shí)的計(jì)劃可行。于是我組織孩子們每個(gè)學(xué)生帶一本書(shū)或者幾本書(shū),這樣積少成多,學(xué)生們可以資源共享,培養(yǎng)了他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,以課外興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)閺臅?shū)中他們能了解到以前不知道的知識(shí),拓寬了孩子的視野,讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書(shū)和書(shū)交上朋友,自己的精神生活才不會(huì)匱乏,也就不會(huì)無(wú)事生非,會(huì)把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書(shū)上,孩子們課余聊天的時(shí)候不是那些無(wú)聊的話題,而是開(kāi)始比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書(shū)好,哪本書(shū)好看,后我又讓孩子門把自己看的好書(shū)通過(guò)自己的語(yǔ)言或者從書(shū)中摘抄的方式向大家推薦,這樣可以培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考、善于總結(jié)的習(xí)慣,然后用自己語(yǔ)言把自己所讀的好書(shū)推薦給大家。既可以培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,也培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文,有時(shí)寫(xiě)作文時(shí)無(wú)從下筆,而孩子們一旦書(shū)讀多了,肚子里有東西了,那么寫(xiě)起文章來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟!談的就是讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的好處。

  三、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如:班上的一位沈天宇同學(xué)平時(shí)喜歡跟人打架,你說(shuō)他壞吧,他的本質(zhì)并不壞,就是喜歡跟其他同學(xué)打鬧,而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突,教育了多少次努力了多少次,效果不是

  很明顯,他家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子的教育,我知道孩子會(huì)這樣跟家長(zhǎng)的教育方法也有關(guān)系,通過(guò)他們平時(shí)的點(diǎn)滴,我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的.內(nèi)心世界,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

  四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

  經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣?huì)實(shí)踐課中就有關(guān)于安全自護(hù)的知識(shí),因此,除了在班會(huì)課和平時(shí)課前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育外,還在社會(huì)實(shí)踐課中根據(jù)課本的設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)平時(shí)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

  總之,班級(jí)的管理是既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)13

  這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作。隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、把微笑帶進(jìn)課堂。

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  二、把真情送給學(xué)生

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

  美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,我必須不斷充實(shí)自己。我除了積極報(bào)考本科自學(xué)考試外,還認(rèn)真撰寫(xiě)與論文。

  四、做學(xué)生的良師益友

  我沒(méi)有因?yàn)樽约菏抢蠋煻吒咴谏,擺架子,而與學(xué)生和平共處,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài),及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)和關(guān)懷。同時(shí),我還嚴(yán)格求自己,以身作則,做學(xué)生表率。因此,我受到了學(xué)生信任、擁護(hù)和愛(ài)戴。

  五、做好充分的備考工作。

  本學(xué)期,學(xué)生將面臨著幾次重大的考試,如陽(yáng)東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽(yáng)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。我非常清楚地明白這一點(diǎn),因此自始至終地、老老實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地抓好學(xué)生的備考工作。根據(jù)每次模擬考試實(shí)際情況,找出學(xué)生存在的不足,對(duì)癥下藥,加強(qiáng)練習(xí)的密度,讓學(xué)生從中得到復(fù)習(xí)與鞏固。為后面的考試做好充分的準(zhǔn)備。

  六、做學(xué)生的心理醫(yī)生

  由于我擔(dān)任的是快班的教學(xué)工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是少不了的。因此,我自始至終,時(shí)時(shí)刻刻都注意學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況,及時(shí)給予心理輔導(dǎo),消除學(xué)生的心理壓力,增強(qiáng)他們的自信心,把學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力減少了,學(xué)習(xí)顯得輕松多了,而且學(xué)習(xí)更講究方法和效率了,成績(jī)也好多了。

  七、今后工作設(shè)想

  雖然我在班主任工作中作了幾點(diǎn)嘗試,也取得了一定的成績(jī),但也還存在著不足與缺點(diǎn),如學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠強(qiáng),還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動(dòng)觀念不強(qiáng)。今后,我要在這幾方面作更大努力,曾取更大的成績(jī)。

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  幾年的班主任工作告訴我:只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的.養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

  八、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

  本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)14

  二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,對(duì)人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階,關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準(zhǔn)備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識(shí)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中,我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但這并非是我們刻意所追求的。我們?cè)诋厴I(yè)班的教學(xué)工作中,確實(shí)認(rèn)真扎實(shí)地做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),走出誤區(qū),達(dá)成共識(shí)。

  隨著素質(zhì)教育地深化和改革,目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來(lái),認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試,以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū):其一、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教師要少留作業(yè),少補(bǔ)課,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高,這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕,教學(xué)質(zhì)量低了也有借口,何樂(lè)而不為;其二、狠抓“尖子生”,以某班考取的人數(shù)來(lái)衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對(duì)以上兩種情況,六年級(jí)第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級(jí)指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果,第一種,單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量,降低對(duì)學(xué)生作業(yè)要求,來(lái)達(dá)到減負(fù)地效果,其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān),引導(dǎo)不好還會(huì)誤及教育,影響教學(xué)質(zhì)量,甚至誤人子弟。第二種,片面地追求升實(shí)驗(yàn)中學(xué)地人數(shù),抓優(yōu)等生,而忽略絕大數(shù)學(xué)生,雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué),但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得不到鞏固,對(duì)那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦,對(duì)考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、討論,畢業(yè)班教師一致認(rèn)為,在深化素質(zhì)教育過(guò)程中,迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,抓知識(shí)傳授。重視知識(shí)傳授過(guò)程中的方法,探索知識(shí)傳授方式方法的創(chuàng)新,使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長(zhǎng),具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)接受挑戰(zhàn)。

  二、參與課程改革,抓常規(guī)管理,實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

  教育改革的主力軍使教師,創(chuàng)新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上,讓學(xué)生發(fā)揮潛能,敢于動(dòng)手,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,畢業(yè)班教師也不例外,

  只有積極投入?yún)⑴c課程改革,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、課題組學(xué)習(xí)、研究和討論,對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論,課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認(rèn)識(shí),他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路,而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。例如青年教師池華東任六(3)班語(yǔ)文教師,他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng)新活動(dòng),自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中,例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)東西開(kāi)展即興演講,小至蘋果、橡皮、書(shū)包,大到學(xué)校的某件事、某項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生不拘于形式,有什么說(shuō)什么,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對(duì)外開(kāi)設(shè)觀摩課、研討課,無(wú)論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新,得到大家的認(rèn)可。

  對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題,兩位班主任從不因是畢業(yè)班,怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動(dòng),而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與,甚至比其他班級(jí)搞的更好,在元旦慶祝會(huì)上,六年級(jí)兩個(gè)班的文藝節(jié)目被學(xué)校分別評(píng)為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作也形成了制度化,定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議,每學(xué)期三次,第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性,第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,并給予解決,第三次期末考試后,聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作,此外,學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一學(xué)期一次,第二學(xué)期兩次。

  三、注重課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。

  1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序,憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。

  畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,留出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成,而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級(jí)和其他年級(jí)一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué),去復(fù)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真的完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度,不要提前結(jié)束課程,不要丟開(kāi)課本,另加許多其他的復(fù)習(xí)資料,不要加班加點(diǎn),利用節(jié)假日補(bǔ)課。每位畢業(yè)班教師清楚的認(rèn)識(shí)到,考試是手段而不是目的,小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí),只有全面達(dá)到大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求,教師必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

  2、注意探索知識(shí)教學(xué)的方法,營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

  偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出:教育要采

  用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈的展開(kāi),我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法,調(diào)整了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動(dòng),有所心得。

  3、抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學(xué)生。

  一個(gè)班有幾十人,她們先天素質(zhì)有別,知識(shí)基礎(chǔ)各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實(shí)際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生,在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性,所有的學(xué)生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復(fù)習(xí)的方法,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對(duì)這種情況,學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù),教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學(xué)生有選擇性練習(xí),通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。

  對(duì)待差生,首先還差生尊嚴(yán),調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機(jī)和諧的發(fā)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面,首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系,關(guān)注差生成長(zhǎng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P(yáng)、支持、鼓勵(lì),使她們看到自身價(jià)值,看到身邊老師和同學(xué)的期望,這樣才能增強(qiáng)她們的自信心。此外,班級(jí)的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們創(chuàng)造討論、探索的機(jī)會(huì),讓他們以一種輕松、愉快、不負(fù)眾望的`心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下,在他們自己奮力拼搏下,終于以優(yōu)異的成績(jī)考入自己理想的中學(xué)。

  四、有一支敬業(yè)、和諧、負(fù)有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。

  我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負(fù)的重任,具有高尚的敬業(yè)精神,用“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,具有一定凝聚力。

  我們也更加體會(huì)到師愛(ài)是取得教育、教學(xué)成功強(qiáng)有力的催化劑。從進(jìn)入六年級(jí)的第一天起,我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)困難生的計(jì)劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九,但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識(shí)點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導(dǎo)。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。記得臨放假的前一天,所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng),最后我們明確的告訴學(xué)生,不論考試的結(jié)果如何,只要大家認(rèn)真的對(duì)待,努力地拼搏了,都是我們的好學(xué)生,隨后每位教師把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在黑板上,告訴學(xué)生在這幾天的自己復(fù)習(xí)中,無(wú)論何時(shí),只要遇上困難,我們會(huì)隨時(shí)隨地

  幫助你們。真誠(chéng)的話語(yǔ)、殷切的期望、無(wú)私的奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生,他們當(dāng)中不少學(xué)生流下了眼淚。功夫不負(fù)有心人,在師生的共同努力下,他們終于順利地通過(guò)了這一關(guān),考上自己理想地學(xué)校。在參加縣教科所組織的綜合測(cè)試中,我校獲得了總評(píng)第一名的優(yōu)異成績(jī)。在畢業(yè)考試中,數(shù)學(xué)科成績(jī)名列片區(qū)第二名。

  這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)結(jié)束,下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地深入探討畢業(yè)班管理方法,力爭(zhēng)以后取得更大的成績(jī)。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)15

  20xx年六年級(jí)下學(xué)期班主任總結(jié)轉(zhuǎn)眼又是半學(xué)期過(guò)去了,隨著假期的臨近,我不禁感慨:時(shí)間過(guò)得真快!看著同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈(zèng)言和精美的小禮物,才忽然意識(shí)到——他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一;仡欉^(guò)去,雖然這其中有過(guò)苦惱,有過(guò)辛酸,有過(guò)煩躁,甚至有過(guò)放棄的念頭,但此時(shí),我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè),我熱愛(ài)班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè)的。

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生作為一名老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

  二、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫

  你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強(qiáng)、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

  三、爭(zhēng)取做到賞罰分明平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí),沒(méi)有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的六一兒童節(jié),今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)兒童節(jié),從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻,無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)備階段,班級(jí)的同學(xué)就開(kāi)始積極練習(xí)準(zhǔn)備節(jié)目,競(jìng)選節(jié)目主持人,誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩。特別是在表演階段,同學(xué)們積極展現(xiàn)自己的.才藝:舞蹈、唱歌、樂(lè)器演奏,取得了驕人的成績(jī)。同學(xué)們組成啦啦隊(duì),齊聲為本班表演者吶喊助威。這都體現(xiàn)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。通過(guò)活動(dòng),班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,不管做什么事情都要付出汗水。

  五、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)

  1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長(zhǎng)輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì)父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

  2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話,厭煩老師的教育,對(duì)此,我讓學(xué)生們觀看了感恩活動(dòng)的演講,并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

  3、感謝他人。在活動(dòng)中,教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié),也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練,我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生,把我的班主任工作做得更好。

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