班主任德育工作總結(合集15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的班主任德育工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任德育工作總結1
嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
最新班主任高中德育工作總結范文
在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教育
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育：
1、對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生，要注意保護自己，盡快成熟起來。
2、在全班進行動員，找線索，同時把學生以前所在的'學校的表現由班委統(tǒng)計起來，備案。也動員學生捐款，減輕該同學的負擔，獻上“同學的愛心”。在整個事件的過程中，教育了學生，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜。
3、利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。
班主任德育工作總結2
我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、抓綱務本，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產主義思想品德教育的一門課程。
本學科以五愛為基本內容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養(yǎng)能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生五愛的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。
二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
⒈精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。
具體地說，即是：
�。阂跃叭肭椋胝n堂。
教學中通過采用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達到課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲。可急轉直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。
：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好學文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了承認錯誤是一件了不起的光彩的事的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。
�。阂郧閷�，深化情感。
思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一落腳點至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
�。罕磉_激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的'需要�；堻c睛的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？
生：好！
師：你們答應老師就該怎樣做？
生：講信用！（指：課題板書）
師：好！老師相信你們。
三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)造的靈魂，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。
⒉重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意抓綱務本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時，教師提出了請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
⒊為學生提供創(chuàng)造大舞臺。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利�；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的辯析討論會的形式出現，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
由小主持人帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。
在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……
班主任德育工作總結3
本學期，我擔任二年級年級（2）班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人。經過一學期的努力，大部分學生有了很大進步，但仍存在很多不足，現總結如下：
一、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。
二、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
三、反思
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如陶靖東同學，平時上課經常開小差，我發(fā)現他原來是因為父母離婚，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的`故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
四、存在問題與改進措施
存在問題：
1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
改進措施：
1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
班主任德育工作總結4
本學期，我擔任二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的`年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生得了病，在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他補課，讓他及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛上二年級，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用《小學生日常規(guī)范》進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"監(jiān)督"。做操時，我先站到隊伍后面，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時候，班級衛(wèi)生和分擔區(qū)也打掃得象模象樣，早自習我不去也有朗朗的讀書聲，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任德育工作總結5
一、主要工作回顧：
1、進行入學教育，確立班訓，提出目標，并實行班干部競選演講，組建了一支由六位常務班委、十二位科代表、八位小組長組成的班干部隊伍。
2、召開班干部會議，明確各位的職責，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日情況“““，總之一句話，管理不能架空，要讓學生可操作。
3、正式上課第一天，狠抓學生常規(guī)紀律及學習行為，一切要求按時按質按量完成。如有不好現象，立即找學生談話，講清道理，并要求其在班級表態(tài)，或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受，讓全體學生引以為戒并重視起來。
4、此后一個月內重點仍是抓紀律和學習常規(guī)，并與學生個別談心。
5、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺。
6、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式，讓學生敢于說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體。與此同時，讓學生有親身而為的成功體驗，思想在行動當中不斷進步成熟。
7、落實學校的各項工作，如運動會、各類比賽、評語等。
二、工作成績與經驗：
1、注重與學生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學生啟示的機會。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天。
2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學生真正的'心靈的觸動，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。
3、務實不務虛。
三、工作不足：
1、與家長的聯(lián)系還不夠到位，不少家長面對孩子的現狀很失望，采取放任態(tài)度，所以與他們的交流較困難。
2、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地。
四、今后工作設想：
1、重點抓學風，注意分層次教育;
2、一顆紅心，兩種準備，勵志，抓好學生分流工作，為其找出路，為中考減輕負擔。
五、對校德育工作建議：
希望注重校園文化建設及美育教育。
班主任德育工作總結6
一、取得的成績
本學期，我部按照德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部優(yōu)良學風的構成，我部狠抓自習紀律和“兩休”管理，年級部領導帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時時抓，經過齊抓共管，我部基本上做到了自習的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學風建設優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學生，他們是我部的驕傲，是我部的榮耀，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們吧!
二、存在的問題
我部極少數學生時間觀念不強，自習課上得過且過，玩手機，聽mp3的現象還必須程度的存在，這就說明了我們的`思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強。
三、幾點期望
1.我的班級我做主
古人云：國家興亡，匹夫有責。而我要說，班級興衰，我們有責。班級不是班主任一個人的班，是全班同學的班，大家說對不對既然是這樣，我們每一個同學是不是應當為自我的班級做點什么我要告訴大家的是，學風是一個班級的靈魂，學風不好的班級是走不動、走不遠的!我期望創(chuàng)一流學風應成為每一個班級永遠追求的目標，我部目前有三個班的學風建設走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學經常去這三個班看一看，看他們怎樣在做，我們又該怎樣去做當一個班的學生都來抓學風時，這個班必須是一個最牛的班;當一個部的學生都來抓學風時，這個部必須是一個最牛的部;同學們有沒有信心讓我們部成為學校最“�！钡牟�
2、懂得感恩
同學們，你們明白我們學校最辛苦的教師是誰嗎讓我來告訴你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們的班主任吧!我們要感激班主任的辛勤工作，無私奉獻，他們是我部最可愛的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成績來感激班主任!
同學們，期中考試已經過去，留給我們的只是思考。成功也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!人生能有幾回搏，此時不搏待何時!我堅信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話完畢，多謝!
班主任德育工作總結7
時間過得真快啊，轉眼一學期的時光在緊張和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生。
班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)，學生能力逐步提升。
學校實行了小干部輪換制，我們一直認真、細致地開展著。我覺得培養(yǎng)小干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個小干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校的各項活動都組織學生積極參加，在我們師生的共同努力下，均取得了不錯的成績。不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現別人的'美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
用真心去對待每一位學生，贏得他們的喜愛和信任。關心學生的學習、生活，努力做到課上是嚴師，課下是朋友。在這學期里，我用自己的愛心、誠心和耐心，盡心盡力地管理班級，用自己的人格魅力感染和教育學生。
總之，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性和健全的人格是每個班主任的愿望。相信，在今后的工作中，會更加努力進取，爭取有更大的收獲。
班主任德育工作總結8
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去�，F在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。
一、班集體建設現在班級是五年級。
一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規(guī)范上、學習成績上、衛(wèi)生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。
本班學生46人，原樹人學校學生20人，實驗中學分流學生15人，其余學生來自農村各所學校。學生的行為習慣千差萬別，素質有一定的差距。本學期，本著“教育為主，以學生為本”的原則，加強常規(guī)管理，狠抓習慣養(yǎng)成;加強學風建設，重視后進生的轉化和學生心理健康教育。
二、結合學校的“講文明，求上進，做一個有責任的中國人”促進班風建設。
開展了《告別陋習，擁抱明天》，《拒絕網癮》，《美麗的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會。引導孩子如何做人，如何走人生的路。讓學生感受到自己是生活在一個充滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的'。教育學生互相團結，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。讓他們了解到網癮的危害并使他們從內心體會到生活中除了游戲還有很多事物是美好的，還有很多事物要他們體驗。指導學生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級管理。
三、建立平等的師生關系。
關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。
四、常抓常規(guī)管理
每天堅持日常督促，做好每日常規(guī)衛(wèi)生工作。經常性的進行安全和學習方法教育，教給學生正確的學習觀念。
五、寬容對待后進生
相信學生的難處、相信學生的困惑、相信每一個學生都有創(chuàng)造能力。尊重學生的學習主體地位，這樣才能把學生的興趣引導到學習上來，學生才有充分的自學的時間，思考的時間，合作學習的時間，交流討論的時間，動手操作的時間，學生才有信心和決心改過自新。用一顆平常心去對待，對其正確的引導，給予其改過的勇氣與機會。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現。
總之，經過一個學期的時間，我班學生各方面都有很大的變化。能學習了，能以正常的心態(tài)面對每一天。學生的思想穩(wěn)定了。
本學期在班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規(guī)范教育上還有個別學生習慣較差，對學生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面，管理方法不太妥當。今后我將多學習心理學方面的知識，完善學生的心理健康教育，在學生的規(guī)范方面特別是學習習慣的培養(yǎng)上要進一步下功夫，改進寢室管理辦法，向管理優(yōu)秀的老師學習經驗。
班主任德育工作總結9
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環(huán)，對促進學生全面發(fā)展，起著主導和決定作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”。
工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的'和效果。
2、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
班主任德育工作總結10
自本學期開學以來，化學教研組在學校教務處的領導下，按照學校教學工作計劃的要求，制定了教研組工作計劃。本學期化學教研組全體成員以學生教師共同發(fā)展為中心，在堅持抓好基本教學工作的同時，認真的進行教研和教改，樹立科研興教，教改促教的指導思想，從而使化學教研組的工作邁出了新的一步，提高了教學質量。現對化學教研組本學期的工作總結如下。
1、教研組能制訂好學期工作計劃，而且責任到人；加強教研組成員自身素質的提高，教研組的每位教師都制訂了切合自身實際的成長計劃，使每一位成員有更明確的追求目標
2、完成上級教研部門下達的教研任務。認真地組織常規(guī)教學工作，使學生的化學成績有很大的提高。
3、加強集體備課，每周組織教師在規(guī)定時間集體備課，認真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學，交流解決教學難點的方法，探討新的教學方法，積極進行探索、實踐，使我們的教學能力得到了鍛煉和提高。每周開展相互聽課，組內互評，不斷調整，不斷提高。
4、加強實驗教學，從演示實驗到學生實驗、家庭小實驗我們都按標準正常展開，使學生的實驗基本操作能力得到訓練、提高。
5、在課堂教學及實驗教學中滲透環(huán)境教育，在教學中和學生共同探究、調查、討論酸雨的形成、水的凈化、實驗廢棄物的處理等問題，增強了學生的`環(huán)保意識和實踐能力。
6、對學生進行有效訓練，加強作業(yè)管理。對于有關的配套資料堅持做到教師不做的習題不讓學生做，對不適應學生的習題堅決不做，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭做到少而精，不盲目多練，有效提高了學習效率。
總之，化學教研組的教師們，真正做到了一手抓教學，一手抓教研，以教研促進教學工作的發(fā)展，通過一學期的努力，每一位化學老師在耕耘中成長，教學質量不斷提高，取得了比較好的成績。但工作中還存在許多需要改進的地方，在今后的工作中我們會更加努力，相信我們會做的更好。
班主任德育工作總結11
一、班級文化建設
一個班的班級文化主要包括教室環(huán)境、班級衛(wèi)生、班風學風、師生的人際關系等等。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，德育工作應重視班級文化建設，為學生締造一個文明、和諧的成長環(huán)境。在班級文化建設方面，我做了如下工作：
衛(wèi)生方面：1.每日一名值日生，負責課間及時擦黑板、整理講臺上的雜物。2.每日一個值日小組，負責課間打掃地面，保持班級衛(wèi)生潔凈。3.上下午各一名“班級清潔大使”負責隨時傾倒垃圾桶內的垃圾。4.放學后衛(wèi)生長提醒小組成員搬椅子、收拾地面和書箱。5.每日一個衛(wèi)生八人小組，中午打掃一遍教室衛(wèi)生、放學打掃一遍教室衛(wèi)生。做到責任到人。此外還有燈長、窗長、飯長等等。
教室環(huán)境的美化：1.教室宣傳欄內張貼色彩明麗的優(yōu)秀學生畫作、書寫規(guī)范工整的學生書法作品。2.下個學期打算：除圖書管理員外，增設兩名圖書整理員協(xié)助管理員工作，專門針對每天中午學生讀書后書籍堆放雜亂無章的現象。既可以解決圖書整理問題，又可以讓部分精力充沛的學生擔起責任來，減少違反紀律的現象。
班會：每周的班會一定要及時總結上周的班級工作。1.由學生評選出本周的優(yōu)秀班委、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員，可以在班級宣傳欄上開辟出本周的責任之星照片展示。給獲獎小組貼上流動紅旗。2.及時總結班級的好人好事，并把不好的現象及時遏止。抓住學校重大事件前后的學生教育工作。如：田徑運動會前，先讓學生說說運動員和觀眾分別有哪些注意事項，集思廣益，防患于未然。運動會后要對表現好的'同學加以表揚，并找同學說說你發(fā)現了哪些同學身上的好行為。讓積極的榜樣影響班集體，還可以減少學生打小報告的現象。3.運用小組連坐機制減少違反紀律的行為發(fā)生。用小組的力量約束個人。犯錯誤的個人所在的小組要做到監(jiān)督他改正錯誤、幫助班集體做貢獻，否則全組要一起承擔責罰。通過輿論的力量管理班級，獎懲分明。
二、小干部培養(yǎng)
1.每周兩次班委會。班委向班主任匯報自己所負責的各項工作細則、一起制定班級管理計劃、獎懲計劃。2.班主任把班干部工作細化，如：衛(wèi)生委員負責提醒并督促每日值日生及時擦黑板，若值日生臨時有事，衛(wèi)生委員要代勞。大課間和午休時間檢查衛(wèi)生，督促衛(wèi)生不合格的小組和個人及時做衛(wèi)生。一句話：培養(yǎng)班干部的責任心十分重要。3.班主任要對班干部的工作進行適度地表揚和及時的肯定，樹立班干部的威信。如：王欣妍作為小隊長和飯長，即使因為自己突然生病了不得不去醫(yī)院也要把中午盯飯的工作交代給另一名班委孫儷寧。教師要當著學生的面去贊揚她倆，一個責任心強、熱愛班集體，另一個樂于助人、踏實肯干。
三、處理問題學生
1.感化。每天早晨發(fā)現個別學生垂頭喪氣或無精打采就上前去詢問發(fā)生了什么事或是不是身體不舒服，及時把學生的心結解開，防止違反紀律的事情發(fā)生，增進師生感情。2.講道理。讓學生盡量學會換位思考，增強學生的集體榮譽感，讓學生有是非觀念和責任心。讓學生明白：違反學校紀律會讓班級榮譽受損，違反班級紀律會讓小組榮譽受損。3.班干部協(xié)助管理：由于班級離廁所較遠，個別活潑好動的男生喜歡一下課就跑著去廁所，生怕排不上隊。派一名有威信的男生紀律委員在最后盯住個別同學，若有違反紀律現象立刻制止。其他同學則協(xié)助班委工作。
四、教育反思
1.作為語文老師和班主任，遇到工作多、雜、亂的現象很常見。班主任經常是課間一邊判作業(yè)一邊給學生回批，一遍給學生講題一邊注視著其他學生有沒有違反紀律。對學生失去耐心，是常有的事。作為班主任，要好好思考帶班方法，多用技巧治班。
2.每周的周會課使用不夠充分。在帶領學生完成學校交代的周會課內容后經常沒有時間進行班級工作總結，就占用中午時間進行，效果就不理想了。應想辦法壓縮班級工作總結的時間并提高總結的效率。
3.與家長的聯(lián)絡不夠。由于本班多數孩子放學后都由小飯桌接送，班主任很難當面和家長交談孩子在校狀況，造成了家校聯(lián)結的障礙，使學生的表現不能及時、全面地反饋到家長那里。微信和電話聯(lián)絡又有諸多不安全因素。班主任只能每過一段時間，單獨請某個家長到校座談。很多家長對孩子的個人衛(wèi)生、學習的教育比較淡漠，常常工作到很晚才回家，沒有時間和精力洗衣服，更別提輔導孩子、幫助孩子檢查作業(yè)了。針對以上幾點，班主任在家長會上都加以強調了，但還是收效甚微。下個學期，要積極思考家校聯(lián)絡的好方法，做好家長溝通工作。
班主任德育工作總結12
時光匆匆，一學期的時光轉瞬即逝。這學期雖然忙碌，但是我也收獲了很多，現在總結如下：
本學期，我擔任八年級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
這學期我處理了很多學生在德育方面的問題，其中一個案例讓我收獲很多。我們班有個叫楊小亮（化名）的男生，長得又高又壯，但是他經常與其他同學發(fā)生矛盾，而且容易沖動動手打人。又一次，他和一個男生動手打架。這嚴重違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室，他似乎正在氣頭上，不愿承認錯誤，我便對他進行了冷處理，讓他自己反思。同時，我通知了他的家長，家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學校打架的情況和危害向家長進行了說明，家長很愿意配合教育。在經過一段時間的思想教育后，楊小亮終于意識到，遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習慣，更會讓問題更復雜。最后，楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討，并保證以后團結同學，關愛同學，不再和同學動手打架。通過這件事，我讓學生意識到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學之間應該互相關愛，互相幫助，團結向上。從那以后，班里便幾乎沒有出現了打架事件，學生也能夠互相關愛，互幫互助。通過這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任一定要借助具體案例及時對學生進行教育，這樣才能讓犯錯學生及時改正錯誤，也讓其他學生能夠明辨是非。
三、用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。
四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
對于班主任來說，德育工作是一項任重道遠的使命，因為我們不僅僅要教會學生如何學習，更要教會學生如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點一滴小事去做，讓學生在小事中受到啟發(fā)，才能促進學生不斷地成長、發(fā)展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累經驗，同時，不斷學習理論知識充實自己，將理論與實踐更好地聯(lián)系起來指導班級管理工作。
小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們的一生起著非常重要的作用。小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教育的今天，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的'啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的，教師自己首先要做到。
工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌。
從此，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳�？粗⒆觽円粋�個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育教育的體現。比如說，在學習“I‘m sorry”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學習《董存瑞》一課，要向學生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學生體味集體的力量和集體榮譽感……
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應該學會為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。
聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。
第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學生，一個家庭，一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
班主任德育工作總結13
轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經驗，工作中還存在許多不足。一年來，我根據學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對學生年齡特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效�，F總結如下：
一、把愛國主義、集體主義、社會主義、根基品格教育放在首要地位。
把愛國主義教育與學生的日常行為規(guī)范相結合，利用升國旗以及五一、六一、七一等節(jié)假日，對學生進行豐富多彩的教育活動。以黑板報、紅領巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地，大力宣傳討論。利用學校辦手抄報的形式，從身邊的一點一滴做起，培養(yǎng)學生的'責任心和愛國主義情感，增強民族自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，聯(lián)系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要！
二、加強學生心理健康輔導和教育。
針對現在孩子的多數是獨生子女，不少學生存在一定的心理問題，全體教師特別是班主任，根據學生的實際情況，與學生交流，及時發(fā)現有心理問題傾向的學生，深入了解、分析其心理情況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的人格。
三、重視與家長的聯(lián)系。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。通過電話家訪，我給他們匯報孩子在學校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續(xù)努力的動力。
我深深感到：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有小學生的德育工作做好了，才能培養(yǎng)出有用的人，有益社會發(fā)展的人。
班主任德育工作總結14
不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任17班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益�，F在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
一、用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開�！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。
二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。
學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友……那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。
三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人。
不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的.安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做！我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做！
班主任德育工作總結15
立德樹人是教育的時代命題。良好的班級建設是實施立德樹人的主陣地。十年的班主任工作，我始終秉持著“嚴在當嚴處，愛在細微中”的治班理念，因時而進,因勢而新,今天我將“教出心中有情，眼中有愛的強國一代”的育人目標和“四個協(xié)同助成長”的帶班舉措以及產生的一些成效向各位專家、領導予以匯報。
一、生生協(xié)同齊向心，文化浸潤育人心
班級建設首先要有一個凝聚向心力的文化符號，而班徽正是班級獨特氣質的符號，是文化成長的圓心，是盡顯班級朝氣的靈魂，所以無論起始年級還是中途接班，我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設計象征班級精神的徽標。班徽涵蓋的關鍵內容借鑒課堂教學小組合作方式進行推進。在合作交流，展示投票的過程中，使班級文化浸潤心靈。
充分調動學生的積極性，讓愛與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心，而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜，入座即學的學習風氣；井然有序的`課間活動；食不多言的進餐禮儀；溫馨靜謐的午休時光；整齊劃一的跑操活動；值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動。在行為規(guī)范、習慣培養(yǎng)、班級風氣方面各負其責，互相監(jiān)督，達到人人有事做，事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起，讓每一個孩子成為班級的主人翁，我想這就是生生協(xié)同，以生為本，這才是班級文化的核心。
二、師生協(xié)同齊追夢，豐沛底蘊筑班魂
師生的工作、學習生活本就是一個豐富多彩的過程。追求生活意義、提升幸福指數與高尚的生命境界，是我們的永恒追求，幸福成長更是人生最大的意義和最高價值。
晴兒因父母離異再組家庭而缺少關愛自卑孤僻，但孩子對語文的熱愛卻洋溢在臉上，于是抓住教育契機，發(fā)揮學科特長，讓她為主要負責人，在班內開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動，將生活故事融入到自然科學、節(jié)氣文化之中，品讀經典諺語、節(jié)氣詩詞、領略中國文化之美！
高考前最后一節(jié)晚自習，在播放家長為孩子加油視頻時，晴兒低頭不語，我知道他擔心的是看不到屬于自己那份祝福，但我早為此做好準備，見字如面，她知道筆者是我，善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學，當選了文學院學生會主席，加入中國紅十字會，青年志愿者協(xié)會獲得海南大學生主持人大賽一等獎等多項榮譽。還有一群心中有情，眼中有愛的學生讓我心中總能泛起愛的漣漪。
師生猶魚也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也。教師的正向導引與學生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價值。
三、師師協(xié)同共成長，攜手同行滿情懷
班級建設是需要班主任單打獨斗嗎？答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心，協(xié)同任課教師共同組成班級建設共同體。我們一同為學生親筆書寫祝福信，一同準備必勝披薩棒棒糖，一同布置“高粽”現場，打造班級精神共同體；一同開展學科學習方法討論會，學科綜合擂臺賽，打造班級學習共同體；教師團與學生團趣味運動會，教師成長歷程分享沙龍打造班級生活成長共同體。一切為了學生，為了學生的一切，因為志同道合，讓教育更有力。
四、家校協(xié)同育英才，高山不語靜水深
家校攜手，教育方能達到最好的效果。在充分挖掘學校特色基于校本的前提下，開展“家風傳承正當時”系列活動，提倡親子共讀一本書，共同掌握一項運動技能，培養(yǎng)一門藝術特長，習得一項家務勞動，借家長之力，學習茶道文化，品讀書畫人生，邀請具有專業(yè)知識的家長舉行多項活動：交通安全進校園，急救知識普宣傳，懂法明理好少年等。利用線上線下家長會及家訪活動，把家校共育做精致。
嚴在當嚴處，愛在細微中。十年的教育生涯，不長也不短，如果問我最大的收獲是什么？我可以毫不猶豫的說是成長，“四個協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單，愛的教育讓我的心中充滿感動。為什么我的眼中常含淚水，因為我對我的孩子們愛的深沉。
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