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個(gè)人校本研修年度總結(jié)

時(shí)間:2022-10-20 09:28:55 年度工作總結(jié) 我要投稿

個(gè)人校本研修年度總結(jié)(精選12篇)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的個(gè)人校本研修年度總結(jié)(精選12篇),希望能夠幫助到大家。

個(gè)人校本研修年度總結(jié)(精選12篇)

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)1

  一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。我們?cè)趯W(xué)校的組織下,學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育教學(xué)法規(guī),還聆聽了高志新先生的報(bào)告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》,進(jìn)行了反思體會(huì)。

  2、開展高效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  對(duì)我們實(shí)施的高效課堂提出了自己的見解和認(rèn)識(shí),會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例。

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅(jiān)持在備課、上課后進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)后記、教后感。經(jīng)過不斷的反思與積累,確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

  1、積極參與學(xué)校校本研修活動(dòng)。

  我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真討論我組教研中心課題,多看

  看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。我們?cè)谛=萄惺业膸ьI(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在教研活動(dòng)中,我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。

  學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的'不足,然后制定計(jì)劃,并

  實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。在此期間,我自覺學(xué)習(xí),翻閱各種教育雜志,閱讀教研論文和教研刊物,開闊視野,提高認(rèn)識(shí)。在新課程理念研修方面,本學(xué)期我不但學(xué)習(xí)了新課標(biāo),還繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  3、公開課教學(xué)研討。

  在我校進(jìn)行的新任教師公開課中,全校許多老師都聽后進(jìn)行了意見交流,使我受益匪淺。同時(shí),還堅(jiān)持組織、參加學(xué)校各組組織的公開課活動(dòng),進(jìn)行評(píng)課交流,有一定的收獲。

  三、今后努力的方向

  總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。在以后的工作中,我將不斷努力,繼續(xù)堅(jiān)持校本研修工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)2

  本學(xué)期,我校繼續(xù)有組織、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn),追求實(shí)效,基本完成了規(guī)劃中的所有任務(wù),老師們也在培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西。現(xiàn)將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、制定一個(gè)有序有效的計(jì)劃。

  為了方便校本培訓(xùn),我們?cè)趯W(xué)期初制定了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。計(jì)劃中,基本明確了每項(xiàng)工作的責(zé)任人和內(nèi)容。計(jì)劃實(shí)施的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)校去年在做四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

  二、是培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),可實(shí)施性強(qiáng)。

  這學(xué)期我們開展了很多活動(dòng),都是圍繞教師的日常工作或者教師迫切需要提高能力展開的。如教學(xué)技能的訓(xùn)練;另一種是培訓(xùn),幫助教師提高資源共享能力。兩次培訓(xùn)都取得了良好的效果。

  在教師專業(yè)成長方面,我們主要針對(duì)教師如何上好一堂課進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容很好,有助于年輕教師成長。

  就學(xué)校特色而言,因?yàn)閷W(xué)校確實(shí)人才匱乏,不可能特別讓人印象深刻。它只能用學(xué)校自己的資源勉強(qiáng)搞一個(gè)三字訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人是擅長書法的許,但老師很感興趣。

  三、建立配套的規(guī)章制度。

  健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的`校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。

  四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

  在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。

  五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動(dòng),老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。

  六、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

  自培訓(xùn)實(shí)施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

  這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說課評(píng)比活動(dòng),有4名老師獲獎(jiǎng),分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)3

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一年過去了,在剛剛過去的一年里,我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內(nèi)容,以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),通過實(shí)施“五個(gè)課題”,深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實(shí)驗(yàn)中,他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、形式多樣,講求實(shí)效

  校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),真正發(fā)揮教科研的作用。

  在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過各教研組的活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。

  其次,我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機(jī),通過實(shí)施“五個(gè)課題”,進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面,我校要求每位教師都必須參加課題研究活動(dòng),學(xué)校制定了“五個(gè)課題實(shí)施方案”,指定了五個(gè)組長,課題組長負(fù)責(zé)分工子課題,由各位教師完成總結(jié)的課題研究項(xiàng)目,促使每一位教師既是教書育人的行為實(shí)施者,又是搞教育科研的行家里手。

  另外,我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教育教研。07年春季,我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客,在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流,提升了自己的教育修養(yǎng)。

  三、專題學(xué)習(xí),有效教學(xué)

  “有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我校針對(duì)有些老師中出現(xiàn)的浮華不實(shí)夸夸其談等不健康現(xiàn)象,將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學(xué)習(xí)重點(diǎn),將每以章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個(gè)教師手中,各個(gè)教師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué),通過這一印發(fā)思考題目的形式,廣大教師學(xué)習(xí)的.積極性更大了,紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法,擯棄了華而不實(shí)的花架子,務(wù)實(shí)求真,很好地履行了自己的教育職責(zé),使教學(xué)變得更科學(xué),更先進(jìn),更有效。

  四、繼續(xù)努力,力求完美

  我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

  (一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

 。ǘ┘訌(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

 。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ鳎纬尚值軐W(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中,我們將克服分散性、力求整合性;克服無序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情、師情,力求針對(duì)性;精心設(shè)計(jì),力求有效性,整體推進(jìn)校本研修工作,把校本研修工作做得更精、更好?傊,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的健康成長,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)4

  時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)年的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  1、在業(yè)務(wù)方面:我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

  7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的.寫作能力。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)5

  通過這次校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),是我明白了真正好的校本研訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是如沐春風(fēng)的滋養(yǎng),而非白駒過隙的.無痕,是真正可以提高教師教學(xué)素養(yǎng)的活動(dòng)。

  借此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也讓我看到了我們學(xué)校校本研訓(xùn)存在的不足:

  1、各項(xiàng)活動(dòng)不能扎扎實(shí)實(shí)地搞,存在“形式主義”; 如:師徒結(jié)對(duì),僅有一個(gè)轟轟烈烈的開頭,沒有付諸實(shí)際行動(dòng),也沒有相應(yīng)的督促檢查策略,形同虛設(shè)。

  2、督促檢查不到位,缺少檢查細(xì)則;

  如:導(dǎo)學(xué)案的編寫,有數(shù)量無質(zhì)量,集體備課效果也不好。

  3、缺少有效獎(jiǎng)懲機(jī)制,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣;

  4、教師素養(yǎng)層次不齊,缺少對(duì)青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。 總的來說,校本研訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置全面,在具體的操作中存在很多問題。尤其是作為分管教研的副職領(lǐng)導(dǎo)的我老鄉(xiāng)個(gè)當(dāng)好好先生,存在怕得罪人的思想也很大程度上阻礙了校本研訓(xùn)的落實(shí)。今后,我明確了校本研訓(xùn)對(duì)于一個(gè)學(xué)校教學(xué)、對(duì)于老師素養(yǎng)的作用,我也將盡力將本職工作做到最好!

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)6

  為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,加大課堂教學(xué)研究力度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享,中心校組織全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了兩輪校本研修活動(dòng)。

  一、“同課異構(gòu)”活動(dòng):

  第一輪利用兩天時(shí)間開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)!巴n異構(gòu)”是指同學(xué)科同主題內(nèi)容,由不同教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)系列活動(dòng),充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,也帶給我們更多的思考和感悟。全體教師通過備課、說教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng),我們踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動(dòng),不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長處,還找到自己的不足,以此改進(jìn)以后的教學(xué)。達(dá)到相互比較、揚(yáng)長避短,資源共享,共同提高的目的.。

  “同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,也彰顯了文本價(jià)值的豐富性,縱觀這次教研活動(dòng),綜合表現(xiàn)為三個(gè)方面:

  1.方法、策略層面——教無定法。同樣一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)方法上來說是多樣的,無論是環(huán)節(jié)安排,還是細(xì)節(jié)處理都有一定的差異。

  2.風(fēng)格、個(gè)性層面——揚(yáng)長避短。教師的個(gè)性不同,上課時(shí)的表現(xiàn)也有所不同,或粗獷、或細(xì)膩,或簡略直接,或曲折婉轉(zhuǎn)。

  3.目標(biāo)、內(nèi)容層面——因材施教。教師除了吃透了解文本內(nèi)涵之外,還要了解文本所處的學(xué)業(yè)階段、教學(xué)單元,并以此作為確定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù),再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來確定教學(xué)設(shè)計(jì)、取舍教學(xué)內(nèi)容,可謂“因材施教”。

  教師以精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝博得聽課教師的好評(píng);以淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈,開啟學(xué)生的智慧,他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù),詮釋了教育的無限魅力,他們追求著教師的幸福,收獲著教育的喜悅。

  二、“同備一節(jié)課”活動(dòng)

  10月x日中心校組織第二輪校本研修活動(dòng)“同備一節(jié)課”,全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師分年級(jí)同備一節(jié)課,要求教師只用教本和教學(xué)用書,精心備好一節(jié)課。備完后要求每位教師說自己備課的理念和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖,還要求傳閱前期教案,并給每位教師評(píng)議得分。本次活動(dòng)重在規(guī)范教師的備課行為,提高教師的備課水平,在全鎮(zhèn)形成樹立標(biāo)桿,形成骨干帶動(dòng),提升教師的整體水平。

  在本次兩輪活動(dòng)中,我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情,整個(gè)研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過活動(dòng)的開展讓我們看到了自己的不足,也見識(shí)了別人的優(yōu)點(diǎn),今后我們會(huì)以活動(dòng)為鍥機(jī),在今后的工作中取長補(bǔ)短,鉆研業(yè)務(wù),提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

  “江平視野闊,風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境,教藝無涯,作為教師,我們應(yīng)該不斷虛心學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)

  合作,以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格,不斷追求教育的幸福和快樂,共享知識(shí),共享理想,共享情趣,共同書寫教育的精美華章!

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)7

  我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。

  今年我校的校本研修以“從有效教學(xué)向高效教學(xué)邁進(jìn)”為中心,以“學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新教材”為重點(diǎn),采取教、研、培結(jié)合的方式,開展靈活多樣的培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

  一、加強(qiáng)理論培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。

  學(xué)期初針對(duì)班主任教師進(jìn)行了《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教師通過自修與記錄學(xué)習(xí)筆記的形式,進(jìn)行課標(biāo)研修學(xué)習(xí),真正從理論上找到了支撐。用新的教育教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中把新的教學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,不斷地否定自我,推陳出新,更好的發(fā)掘教師身邊的資源,引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

  二、繼續(xù)進(jìn)行教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

  我校采取的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn),主要采用輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,我校由于每個(gè)班級(jí)、每個(gè)辦公室都配備了電腦,所以教師網(wǎng)絡(luò)使用率很高,信息技術(shù)提高很快。在遠(yuǎn)程教育資源使用方面,我校加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度,在校普遍培訓(xùn)一遍的基礎(chǔ)上,在遠(yuǎn)程教育資源利用方面,學(xué)校請(qǐng)了進(jìn)修校的楊鐵成老師來校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校采取分層次對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)用信息技術(shù)和課件制作的培訓(xùn),五十歲的教師能上網(wǎng)查找材料,五十歲以下的教師能夠?qū)虒W(xué)所需資源進(jìn)行了二次開發(fā)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)活動(dòng),提高教師信息技術(shù)資源的應(yīng)用與開發(fā)能力。使全體教師不同程度地在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的技術(shù)水平都有不同程度的提高,也提高教師教育教學(xué)水平。

  三、采取多種形式,提高整體素質(zhì)

  1、抓集體備課。實(shí)行教研組為單位的集體備課,增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。我們以“多思少寫,多創(chuàng)少抄,提高實(shí)效”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,形成了“一找三研究三確立二拓展”的備課模式。一找。是找在前一段的教學(xué)中存在的問題并分析原因,針對(duì)這些問題我們?cè)鯓咏鉀Q,互談做法,集思廣益,互相借鑒、啟發(fā),找出解決問題的最佳途徑,提高教學(xué)質(zhì)量。三研究三確定:一是研究教材,確定知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。二是研究學(xué)生,確定訓(xùn)練方法。教師要掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,確定能力訓(xùn)練的方法,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力。與此同時(shí),注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的引導(dǎo);學(xué)生在按照老師布置的預(yù)習(xí)是在學(xué)生過程中漸漸體驗(yàn)到,什么事都是有規(guī)律的,在掌握事物規(guī)律的同時(shí),自己的能力也就從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。三是研究教學(xué)方法,確定每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法。集大家的智慧形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳效果的`教學(xué)設(shè)計(jì)方案。二拓展。就是結(jié)合學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容和寫法進(jìn)行拓展。在我們的集體備課中,把備課與研究同行,解決了教師教學(xué)中的問題,通過集體備課活動(dòng),增加了相互交流的機(jī)會(huì),真正的提高了集體備課的效果。

  2、廣泛開展教師之間聽課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校明確要求,每一位教師每周必須聽課兩節(jié)。在同一學(xué)科教師之間互相聽課的同時(shí),鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間相互聽課,為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。學(xué)校還定期就教育教學(xué)中疑難問題開展集體“會(huì)診”活動(dòng),要求教師將本人在教學(xué)中遇到的疑難、困惑問題,隨時(shí)記錄下來,通過教研室、備課組、年級(jí)組專題研討等形式進(jìn)行集體“會(huì)診”,找出解決的辦法。

  3、組織個(gè)案研究,提高教師實(shí)踐能力。

  開學(xué)初,學(xué)校對(duì)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作做了總體規(guī)劃,各學(xué)科組每次集體教研活動(dòng)的具體時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)籌安排,圍繞學(xué)習(xí)新教材的重點(diǎn),利用每周本組的的集體備課、教研活動(dòng)的時(shí)間,在各學(xué)科組中,開展活動(dòng)。在教學(xué)過程中,我們有意識(shí)地把一些典型的有代表性的課例,拿到備課組,解剖“麻雀”。先由上課教師介紹設(shè)計(jì)思路,然后,針對(duì)上課教師的理論設(shè)計(jì)和實(shí)際授課過程中學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)閃光之處作為今后教學(xué)的范例,找出其中不足,引以為戒。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校在開辟教師博客網(wǎng)絡(luò)研究平臺(tái)的基礎(chǔ)上,今年又被省批準(zhǔn)為小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研合作體學(xué)校,因此,我們組織教師參加了全省的小學(xué)數(shù)學(xué)的“小學(xué)教研在線”和小學(xué)語文教科版的“教科語文之家”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。拓寬了教師的視野,提高了教師的聽評(píng)課能力。今年x月份樸成花老師參加了伊春市舉行的《小學(xué)語文“精英杯”教學(xué)大賽》網(wǎng)絡(luò)大賽,作了一節(jié)一年級(jí)的語文《大熊貓》一課,受到參與的老師一致好評(píng),并代表伊春參加省《小學(xué)語文“精英杯”教學(xué)大賽》大賽并獲特等獎(jiǎng),我校律國華老師代表伊春在省“教科語文之家”的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中作了一節(jié)語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐課《尋訪“四君子”》,聽課人數(shù)達(dá)400人,受到全省同仁的一致好評(píng),省專家給予的高度的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)教研以更豐富的內(nèi)容、更專業(yè)化的功能、更細(xì)膩的觸角深入教育教學(xué)第一線,拓寬了教師學(xué)習(xí)、研究的領(lǐng)域,真正做到了資源共享。

  四、加強(qiáng)教學(xué)交流,在交流中提高。

  開展校本培訓(xùn)除了練好內(nèi)功,還以開拓視野和思路,派教師出去學(xué)習(xí)、交流。我們抓住去農(nóng)村學(xué)校送課的時(shí)機(jī),組織老師與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。上學(xué)期分別到王楊、雙豐兩中心校送課12節(jié),下學(xué)期分別到年豐、桃山、朗鄉(xiāng)等學(xué)校送課共8節(jié),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來提高教師素質(zhì)。

  把優(yōu)秀教師送出去參加骨干教師培訓(xùn)班,選派青年教師到上海、延安、哈爾濱、綏芬河市參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),并從而開闊了教師們的視野,拓寬了教師們的思路,并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育信息帶回學(xué)校并向全體教師匯報(bào),達(dá)到了一人學(xué)習(xí),全體教師受益的效果。

  我們還組織全體教師積極參加上級(jí)行政部門組織的教研活動(dòng)。在伊春市的“名師送教”教研活動(dòng),我校語、數(shù)、外三學(xué)科有九名教師作了研究課,在鐵力市“有效教學(xué).聚焦課堂”的活動(dòng)中,我校在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、品德與社會(huì)五學(xué)科有五位教師作了特色課,在鐵力市進(jìn)修校小教部組織的看圖說話研討活動(dòng)中,我校的楊曉娟老師作了一節(jié)《媽媽病了》課,受到聽課老師與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在參與這些教研活動(dòng)中,教師的教學(xué)能力有了明顯的提升,提高了教師的整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  五、加強(qiáng)教科研工作,力爭多出成果。

  今年我校已結(jié)題國家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》、省級(jí)課題《針對(duì)特殊群體子女的典型心理問題學(xué)校采取的教育對(duì)策研究》、鐵力市級(jí)課題《小學(xué)語文數(shù)學(xué)分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)》等研究課題相繼結(jié)題。最近我校被省心育課題組評(píng)為《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校》和省心理健康《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)!,被國家《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組評(píng)為《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)!罚 短厥馊后w子女心理問題及其教育研究》課題組評(píng)為《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)!。上學(xué)期我校參加了國家級(jí)重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》研究課題在延安召開的全國性的結(jié)題會(huì),我校的樸成花老師在會(huì)上作了一節(jié)三年級(jí)語文《賽龍舟》的成果匯報(bào)課,獲二等獎(jiǎng)。

  總之,本學(xué)期我校校本研修工作取得了良好的效果,我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣,務(wù)實(shí)求真之作風(fēng),以科學(xué)理論為指導(dǎo),以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力,努力探求校本教研的新途徑、新方法,充分發(fā)揮校本研修在建立有效課堂和教育發(fā)展中的巨大作用。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)8

  通過幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),聆聽專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容很深刻,學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,搞好自己的專業(yè)化發(fā)展的教育教學(xué)之路。

  一、樹立正確的教育教學(xué)新觀念

  作為教師要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,所以教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)有效課堂的發(fā)展

  在教學(xué)過程中教師要立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我將努力將所學(xué)的.新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng),讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

  三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì),不斷的完善自己

  通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,自覺地走進(jìn)新課程。

  總之,通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)9

  教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。

  而作為剛剛踏入工作崗位的新教師而言,這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)促進(jìn)我們迅速的發(fā)展和進(jìn)步。本學(xué)期,學(xué)校從師德培訓(xùn)、基本功技能(硬筆書法)提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)(intel未來教育)、課題研究及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),并開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),可謂收獲頗多,下面先談?wù)勥@幾次培訓(xùn)的收獲:

  本學(xué)期初,因?yàn)榉中^(qū)的原因,我們錯(cuò)過了學(xué)校師德培訓(xùn)的前幾堂精彩的培訓(xùn),但是有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個(gè)講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。讓我充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)。此外,市里的新教師培訓(xùn),讓我們領(lǐng)略了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言,這對(duì)我們這些剛剛踏出校門的新教師來說是非常有價(jià)值的,從他們的言語中無不感受著他們對(duì)學(xué)生無私的愛。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德,才有可能“學(xué)為人師,行為世范”。作為教師不僅要一身作則,為人師表,也要具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能。我們常說“課上三分鐘,課下十年功”,“要交給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”,這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí),透徹的理解教材,而且要靈活自如的運(yùn)用。作為教師,要敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn),“捧著一顆心來,不帶走半根草去”。

  為了提高我們老師的基本功,學(xué)校專門請(qǐng)資深教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓(xùn)。力老師主要對(duì)我們講解了楷體和行書的書寫,包括偏旁、結(jié)構(gòu)、筆鋒等等,講解加課后的多練,讓我的字體也像模像樣起來。教師上課,除了說,就是寫,所以,字的好壞,很大程度上就影響了學(xué)生對(duì)你的整體印象,和課堂的韻味,通過課上課后的努力,以及書法比賽,也讓我在字體上收獲了不少技能。記憶最深的應(yīng)該算是intel未來教育培訓(xùn)。整整三個(gè)星期的培訓(xùn)和琢磨,在潘建成老師的指導(dǎo)下,我深刻的認(rèn)識(shí)到了“intel未來教育”不是學(xué)技能、學(xué)模式,而是一場學(xué)習(xí)的革命,是學(xué)一種思想,一種理念,是一種以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,是一種教育觀念的更新。

  回想那段時(shí)間的培訓(xùn)生活,我們體會(huì)到了辛苦和忙碌,但是與我們所收獲的相比,這些所有的辛苦和忙碌的確很值。有句話說的很好:“創(chuàng)新需要面對(duì)一定的風(fēng)險(xiǎn),但會(huì)孕育更大的回報(bào)”,我們教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,適應(yīng)改革的需要。在未來的教學(xué)中,我會(huì)嘗試運(yùn)用“intel未來教育”的教學(xué)理念,根據(jù)我所任學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)條件,進(jìn)行課程設(shè)計(jì),將有利于學(xué)生發(fā)展的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,努力讓學(xué)生成為他自己人生的成功者!因?yàn)樽约旱呐屠蠋煹男蕾p,我的作品也取得了一定的成績,被評(píng)為校二等獎(jiǎng),參加市里的評(píng)比,也算是一份開心的收獲。

  后來,我們與其中的優(yōu)秀老師做了師徒結(jié)對(duì),師徒結(jié)對(duì),對(duì)于我們新教師而言,可謂及時(shí)又急需,因?yàn)椋覀兊慕虒W(xué)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺,如果有一位經(jīng)驗(yàn)教師帶著我們,多指點(diǎn)矯正,那么,我們的成長就會(huì)更加迅速,不會(huì)走太多彎路。當(dāng)然,“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行看個(gè)人”,我想,師徒結(jié)對(duì),更重要的是要我們自己積極去聽師傅的課,多主動(dòng)和師父交流心得體會(huì),要自己多努力才是最重要的。

  學(xué)校組織了第一屆課題研究培訓(xùn)班,很榮幸能作為一名新教師參加這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)。這是學(xué)校對(duì)我的承認(rèn)和信任,對(duì)于課題研究,我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都還較欠缺,即使有時(shí)想自己開展些課題研究,也常常有“力不從心”之感,覺得有些不知所措。聽了閌老師的'第一節(jié)課,讓我明白了,其實(shí),課題無處不在,一個(gè)“隨機(jī)的、偶發(fā)的、情境的、個(gè)別的”問題,就是一個(gè)研究的對(duì)象,知識(shí),這些問題,我們經(jīng)常很感性的一閃而過,而我們所缺乏的就是,深入的反思,針對(duì)具體、特殊的問題進(jìn)行系統(tǒng)化的反思。課件,反思對(duì)于我們而言,有多重要。教師的研究是一種創(chuàng)造,一種體驗(yàn),一種成就。這一思想告訴我,如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題,而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問題,那它就是一個(gè)值得研究的課題,也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價(jià)值,或許還是別人已經(jīng)研究過的,但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

  當(dāng)然,這些專門的培訓(xùn)對(duì)于我而言,使我學(xué)習(xí)到了很多,也成長餓了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,這些培訓(xùn)只是個(gè)別的,我想,最重要的是老師自身的反思!耙磺泄ぷ鲝挠(jì)劃開始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的,也是收獲最大的一點(diǎn)。

  總之,校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),使學(xué)生獲得能力的提高。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)10

  當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)要求高素質(zhì)人才的社會(huì),培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才離不開教育的不斷發(fā)展。因此,教師就需要不斷地學(xué)習(xí),不斷的創(chuàng)新,以適應(yīng)時(shí)代的新要求。作為一線教師,我根據(jù)學(xué)校的安排和要求,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,致力于養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。本人通過認(rèn)真研修,深感受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、積極參加校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念,開展有效課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法。新課改打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體,教師成為研究者,這使我懂得,從事教育需要一腔熱情,更需要每位教師去認(rèn)真研究,研究學(xué)生各個(gè)方面,包括興趣、愛好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,學(xué)生能說的學(xué)生說,學(xué)生能做的學(xué)生做。

  2、認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效后過程管理的研究。我校進(jìn)行跨年級(jí)聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動(dòng)有效上下功夫,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,政治備課組統(tǒng)一要求,全面落實(shí)了教學(xué)工作計(jì)劃。

  3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教研組積極組織老師聽課、研討。在教研活動(dòng)中,備課組在每周都進(jìn)行聽課活動(dòng),然后學(xué)科所有教師集體評(píng)課,大家共同討論分析,發(fā)表自己的見解,探究高效課堂教學(xué)的方法。教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高自己實(shí)施新課程的能力,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  4、重視教學(xué)反思。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己課堂教學(xué)有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足以及應(yīng)如何改進(jìn)。經(jīng)過不斷的反思與積累,逐漸的悟出了一些道理,不斷地豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。并形成文字材料及時(shí)上交學(xué)校。

  三、采取多種研修模式,全面提升個(gè)人素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與其他學(xué)校老師溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解其他學(xué)校的教學(xué)方法。

  2、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

  四、多樣的校本研修內(nèi)容

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),提高個(gè)人素質(zhì)。教書育人,師德為本,結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),提高對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的.認(rèn)識(shí),把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。認(rèn)識(shí)課標(biāo)、大綱教材教學(xué)要求變化,正確看待課程改革,理解普通高中課程結(jié)構(gòu)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。要把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)11

  老師們,通過大家的發(fā)言,我總結(jié)如下:二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。而校本研修推動(dòng)了新課改的進(jìn)展,為教師專業(yè)化成長搭建了平臺(tái)。我們?cè)谛1狙行迣W(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來,以研促教,不斷提升教育質(zhì)量。為了使我們的工作再上新臺(tái)階,現(xiàn)對(duì)我們的校本研修工作總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變思想更新理念

  新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式,具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體,教師成為研究者,這使我們懂得,從事教育需要一腔熱情,更需要每位教師俯下身子,潛心研究,研究教材教法,研究學(xué)生各個(gè)方面,包括興趣、愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把情景劇搬進(jìn)課堂,把課堂搬向操場、草地,開展多種多樣的活動(dòng)和道德品質(zhì)教育,使我們的學(xué)生身心健康的發(fā)展。

  二、注重反思提升質(zhì)量

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意了之外的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者不足之處。經(jīng)過不斷地反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手資料”,悟出了一些道理,豐富完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,提高了課堂教學(xué)效率,從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。而且,我們要注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料入檔。

  三、相互交流,共同提高

  我們應(yīng)該積極參與各項(xiàng)校本研修活動(dòng),自覺完成聽課、看課任務(wù),每聽一節(jié)課,感覺哪位老師有優(yōu)秀之處值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。課下探討時(shí)老師們有時(shí)爭的面紅耳赤,有時(shí)字字珠璣,擲地有聲。反正我是有“聽君一席話勝讀十年書的感覺”。同時(shí)我們開誠布公的把各自的觀點(diǎn)說出來與大家分享,最后達(dá)成一致共識(shí),使我們大家的心靈、技能又得到一次升華。

  四、不斷學(xué)習(xí),永不落伍

  作為一名教師,要想不落伍,就要學(xué)習(xí)、研究,通過網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)等途徑學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),同時(shí)要了解教育的方針政策,教育的'動(dòng)向趨勢(shì),掌握課程標(biāo)準(zhǔn),向同伴學(xué)習(xí),多與同伴交流合作,從同伴那兒獲取有用的信息,經(jīng)常更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),與時(shí)俱進(jìn),這樣就不至于被快速發(fā)展的教育形式所淘汰。

  五、繼續(xù)努力,力求完美

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷的變化。作為有責(zé)任感的一名教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理過程中出現(xiàn)的新問題、新情況。在今后的工作中,我們要不斷地努力,從實(shí)際出發(fā),取長補(bǔ)短,養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,更加積極的參與校本研修,提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力求把自己的工作做得盡善盡美。

  當(dāng)然,在校本研修過程中,我們也許會(huì)遇到許多的困惑:一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對(duì)教材,在教學(xué)過程中,往往不自覺地偏向了應(yīng)試教育,忽視了學(xué)生健康情感與道德觀念的培養(yǎng)。二是老年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性還有待于提高。

  無論是收獲還是困惑,都將促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展。三尺講壇雖小,學(xué)問卻很大,需要我們用更多的智慧和情感去探索、去耕耘、去努力實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

  個(gè)人校本研修年度總結(jié)12

  一年來,為了使自己不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),我在校本研修計(jì)劃的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí),不斷提高完善自己,也較好地完成了研修任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。我認(rèn)真鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  3、努力訓(xùn)練學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來閱讀、思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這一學(xué)年,我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,我積極和同事一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

  7、勤于動(dòng)筆,積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事例。從這些事例中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高了自己的教育教學(xué)水平。

  8、將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力。

  總之,校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一位有責(zé)任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,才能完成我肩負(fù)的神圣歷史使命。

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