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高三地理教師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的高三地理教師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三地理教師工作總結(jié)1
本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng),努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高,向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下:
1、教學(xué)工作方面:
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班,因此與學(xué)生磨合是最重要的事,我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解,并反饋教學(xué)中的問題,盡量做到熟悉學(xué)生,并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。
備課方面:
認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn),改進(jìn)教法,在綜合多方面資料的前提下,進(jìn)行有效的備課,爭(zhēng)取備學(xué)生和備高考為中心,結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會(huì)、學(xué)得來(lái)、提得快。
考試研究方面:
認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況,通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素,并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了,今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足:
(1)節(jié)奏過快,學(xué)生感覺到知識(shí)的跳躍性,因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué),課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間),解決的措施有:輔于2、3個(gè)問題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開始就進(jìn)行小測(cè)檢查。
(2)及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠,應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性),在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少,學(xué)生無(wú)背景知識(shí)支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路,可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生能熟悉地圖:中國(guó)、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來(lái)。
2、學(xué)習(xí)與提高:
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的.一個(gè)重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教育理念,珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次:前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn),并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師,通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng),泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽課積極參與評(píng)課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課,與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題:學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究,取得了階段性成果。
3、教研組工作:
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進(jìn)行公開課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報(bào)告等,使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。
高三地理教師工作總結(jié)2
1、高三年地理科目工作小結(jié):
作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學(xué)習(xí)積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長(zhǎng),我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!
一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí),如下:
(1)總體安排:
進(jìn)行二輪復(fù)習(xí):先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進(jìn)行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利,而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié)。
(2)練習(xí)及小測(cè):
二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次,每3周進(jìn)行地理專考1次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習(xí)慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習(xí)的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學(xué)生去看書(結(jié)合提綱)
2、作為地理組教研組長(zhǎng):本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)”,始終以此為目標(biāo),團(tuán)結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。
很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù),尤其是青春期健康教育工作中,組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳,另外,還協(xié)調(diào)各年段的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研究工作,幫助組員共同成長(zhǎng),
3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面:
我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,進(jìn)行自我提升與進(jìn)步,并且撰寫了兩篇教學(xué)論文:《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研究的教學(xué)思考》,還鉆研了環(huán)境教育學(xué),從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的'環(huán)境發(fā)展觀。
認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試,并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí),并且積極參與評(píng)課,多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,從而保證了所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓吻傲。積極參與晉江地理學(xué)會(huì)的工作,并參加了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學(xué)習(xí)。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng),從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研,如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論,尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用,針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員,我認(rèn)真履行職責(zé),加強(qiáng)計(jì)劃生育國(guó)策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護(hù)、科技教育等工作。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升,并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高,從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)3
時(shí)間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1.在教學(xué)方面
1)、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2)、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3)、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4)、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。
2.自身學(xué)習(xí)方面
1)、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
2)、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的`上東,海南、寧夏等的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫(kù)。
3)、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4)、為了完善自己,我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),高考成績(jī)還沒出來(lái),但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)4
本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和20xx屆高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng),努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高,向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下:
1、教學(xué)工作方面:
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班,因此與學(xué)生磨合是最重要的事,我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解,并反饋教學(xué)中的問題,盡量做到熟悉學(xué)生,并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法,由于努力取得了較好的成效
備課方面:認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn),改進(jìn)教法,在綜合多方面資料的前提下,進(jìn)行有效的備課,爭(zhēng)取備學(xué)生和備高考為中心,結(jié)合平時(shí)的.練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會(huì)、學(xué)得來(lái)、提得快。
考試研究方面:認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況,通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素,并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了,今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足:(1)節(jié)奏過快,學(xué)生感覺到知識(shí)的跳躍性,因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué),課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間),解決的措施有:輔于2、3個(gè)問題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開始就進(jìn)行小測(cè)檢查。(2)及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠,應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性),在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng)。(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少,學(xué)生無(wú)背景知識(shí)支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路,可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生能熟悉地圖:中國(guó)、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來(lái)。
2、學(xué)習(xí)與提高:
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教育理念,珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次:前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn),并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師,通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng),泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽課積極參與評(píng)課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課,與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題:學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究,取得了階段性成果。
3、教研組工作:
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進(jìn)行公開課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報(bào)告等,使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。
高三地理教師工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
1.積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的'認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
2.認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作。
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1)、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2)、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。
3)、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4)、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施:
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
3.投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
4.尋求理念與課堂的契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題:
1)、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2)、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3)、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4)、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高三地理教師工作總結(jié)6
本學(xué)期擔(dān)任高三年8班、高二年理科班4班和文科班9,10班的地理教學(xué)工作,肩負(fù)著理科會(huì)考和高三高考的重任。本人依舊秉持著認(rèn)真仔細(xì),負(fù)責(zé)到位的原則對(duì)待我的教學(xué)工作,保證本學(xué)期的任務(wù)能夠順利完成,下面就從教學(xué)、德育、個(gè)人研修方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 教學(xué)工作
本學(xué)期是我第二次帶會(huì)考班級(jí),相較于第一屆,這屆的學(xué)生更勤奮和自覺,配合度較高,能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),因此,帶起來(lái)比第一屆的相對(duì)輕松。在輔導(dǎo)差生方面,較以往有很大差別,因?yàn)樵搶幂^自覺,所以主要是側(cè)重心理談話和為其安排學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在心理上給于關(guān)注,而不用過多去講解題目。在復(fù)習(xí)過程中,相較于第一屆,語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練,教學(xué)重難點(diǎn)更加突出,詳略安排更為妥當(dāng)了,因此,時(shí)間安排更為穩(wěn)當(dāng),效率也更加突出了。但是最后的必修3會(huì)考綱要的練習(xí)依然來(lái)不及講解,分析其原因,主要有兩點(diǎn),一是會(huì)考綱要的出現(xiàn)較晚,我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間才過來(lái),浪費(fèi)了必修3的講解時(shí)間。綱要的出現(xiàn)時(shí)間最好是必修3學(xué)習(xí)到剩一、兩章的時(shí)候,這樣,時(shí)間才會(huì)充裕。二是必修3的教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),因此縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間。因?yàn)橹挥袝?huì)考要求,所以在教學(xué)上應(yīng)該能簡(jiǎn)就簡(jiǎn),把重點(diǎn)突出了即可,在下次的會(huì)考中應(yīng)該注意。
對(duì)于高二文科班而言,今年最大的特色就是增設(shè)了學(xué)習(xí)筆記,不是記課本的筆記,而是把一些分析模式記錄下來(lái),學(xué)習(xí)建模和用模,為高三年做好準(zhǔn)備。學(xué)生基本上能做到及時(shí)記錄,但另一方面,老師也應(yīng)該做些檢查和指導(dǎo),這個(gè)不足,下學(xué)期應(yīng)該要注意。
高三年教學(xué)給我?guī)?lái)的壓力是我所想不到的,不管是對(duì)自我的要求,還是課程容量,還是課程難度設(shè)計(jì)什么的,每次的備課總要?dú)⒌粑掖罅康哪X細(xì)胞,而上完課的感覺卻不如預(yù)想的那樣,因此,總是煩惱。但我知道,這些都是必須的,有壓力才有挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)才會(huì)有動(dòng)力,因此,這學(xué)期,我成長(zhǎng)得比較快,對(duì)于高三總體知識(shí)的把握有了更為深入的了解,對(duì)于考題和答題方向也有了進(jìn)一步的把握。接下來(lái)的半年,我也將會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有個(gè)好成績(jī)。
二、 德育方面
這屆會(huì)考的問題學(xué)生,基本上都是屬于內(nèi)向型的.,在班上活躍度不高,與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽,有的甚至還有心理方面的問題,因此不能簡(jiǎn)單的訓(xùn)責(zé)對(duì)方,而應(yīng)側(cè)重心理輔導(dǎo)。在進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)的第一場(chǎng)考試,即把不及格的一個(gè)個(gè)叫出來(lái)談話(基本上也是多次不及格的),談話時(shí)以輕柔的口氣與之對(duì)話,盡量以對(duì)等的姿態(tài)與之相談,多以對(duì)方的角度思考問題。談話后發(fā)現(xiàn),他們也是渴望有人關(guān)注他,理解他們的,他們會(huì)努力,只是進(jìn)步的速度慢了點(diǎn),他們不笨,只是缺乏動(dòng)力,缺乏方向,需要指引,因此,只要老師表現(xiàn)一下對(duì)他們的關(guān)注,他們即會(huì)表現(xiàn)給我們看,他們也是積極的,總之,令人欣慰。在談話中他們透露的信息也為我的有效教學(xué)提供了建議。
高三本學(xué)期后進(jìn)生表現(xiàn)特別突出,進(jìn)步很大,學(xué)習(xí)積極性也很高,尤其是平時(shí)關(guān)注的幾位差生,本學(xué)期的表現(xiàn)令人欣慰。
一、 個(gè)人研修方面
專業(yè)方面,注重相關(guān)理論知識(shí)的補(bǔ)充,通過購(gòu)買和閱讀相關(guān)書籍材料,如中學(xué)地理教學(xué)參考。實(shí)際操作過程中,積極向前輩學(xué)習(xí)和求教。為了更貼近學(xué)生,了解學(xué)生,使學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn),積極學(xué)習(xí)各種理論,掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù),如視頻剪輯等,以嘗試不同的教法。
高三地理教師工作總結(jié)7
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141,142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真制定
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和,更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上,教師注重科學(xué)的、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚腵備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之,一學(xué)期以來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高三地理教師工作總結(jié)8
本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課:
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課:
抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:
堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo):
對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面。
。、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
2、關(guān)注信息,把握走向。
今年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的'把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫(kù)。
。、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。
。、為了完善自己,我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),高考成績(jī)還沒出來(lái),但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)9
本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的`,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
。薄淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
。、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫(kù)。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己,我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),高考成績(jī)還沒出來(lái),但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)10
本學(xué)期,我擔(dān)任了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊張忙碌的工作中,忙中有樂,忙中有得,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),革新思想,樹立新理念
認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,深入開展校本革命,建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)教師發(fā)展。結(jié)合自身實(shí)際,提高思想認(rèn)識(shí),樹立新型的教育教學(xué)理念,提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)買的有關(guān)新課程的書。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),努力鉆研教材,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點(diǎn),我采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,制定合理的.復(fù)習(xí)計(jì)劃,以達(dá)到落實(shí)雙基,培養(yǎng)地理思維能力,提升地理解題能力的目的。
1、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在第一輪復(fù)習(xí)階段,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字,側(cè)重于落實(shí)“課本”,夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時(shí)批改,在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字,以專題復(fù)習(xí)為主線,以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,以提高能力為著眼點(diǎn),以知識(shí)的整合、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),聯(lián)系熱點(diǎn),滲透考點(diǎn)。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)。
更新復(fù)習(xí)觀念,改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”:
、賹W(xué)會(huì)自己看書。全面看、細(xì)致看、深入看,多問幾個(gè)為什么。
②學(xué)會(huì)看圖。會(huì)看、?。
、蹖W(xué)會(huì)做題。建立錯(cuò)題集、善于反思。
、軐W(xué)會(huì)做筆記。
、輰W(xué)會(huì)提問。
不明即問,不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思考加工,才能真正的理解,把知識(shí)變成自己的,形成自己的看法。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我很注重思考這個(gè)環(huán)節(jié),每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時(shí)間來(lái)思考,任何事物都要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”,另外,讓學(xué)生參考目錄,思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,聯(lián)系有關(guān)的知識(shí)。
3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,往往得不到老師的肯定,而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。為了確保高考的平均分,待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。
首先,幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待,加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通,幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因,并提出相應(yīng)的幫扶措施。
其次,做好藝考生的提升工作。對(duì)于藝考生來(lái)說,從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?甲屗麄兊⒄`了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來(lái)不足三個(gè)月的時(shí)間里,應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),提高文化課成績(jī)。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn):一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定地信心,在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不僅要有每天,每周,每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對(duì)性,要明確自己文化必須達(dá)到的成績(jī),將成績(jī)分解到每一科,緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破。
總之,一學(xué)期來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高三地理教師工作總結(jié)11
一、努力成為一位研究型教師
參加工作至今,過去的一年是自己大幅度提升的一年,圍繞教育教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ),開闊了眼界,視野更加開闊,思路愈加清晰,為此,在下半年的工作雖緊張忙碌,但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動(dòng)。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目,甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的發(fā)展起什么樣的作用;厥滓荒陙(lái)的潛心鉆研,才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,原來(lái)教育科研不是一句空話。為此,自己悟出一個(gè)道理,不要怕沒有事情可做,只要你想做點(diǎn)事情,事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的,就如我在班級(jí)《史記》給孩子們的留言說到的:干著急永遠(yuǎn)是門外漢,只有擼袖子,掄胳膊才會(huì)投入其中,自然會(huì)收獲滿滿。一年來(lái)自己繼續(xù)研讀美國(guó)人寫的《透視課堂》,這本書翻譯的真叫是經(jīng)典,通俗易懂,朗朗上口,初讀覺得很有道理,再讀覺得很有深度,細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中滋味。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對(duì)于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰,這本書自己研讀的很慢,仍在繼續(xù)閱讀中,相信會(huì)不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,通過與人教版教材的比對(duì),發(fā)現(xiàn)不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同,這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)上,又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求,從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì),突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對(duì)有些知識(shí)的要求早已刪除,如:氣候部分,課標(biāo)并未對(duì)氣候類型的分布、成因、特征表述一句話,課標(biāo)的表述是這樣的:分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響?磥(lái)氣候類型這部分知識(shí)并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)雜化,重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識(shí)去解釋其對(duì)氣候的影響即可。
人口遷移部分,以前總是很注重人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響,但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是:通過案例,分析影響人口遷移的因素。城市化部分,原來(lái)總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施,但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是:分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,原來(lái)對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外,人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響
的處理比較分散,本輪高三自己通過對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀,重新整合了這部分知識(shí)。
通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對(duì),自己對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階,我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話:只能意會(huì),不能言傳。
2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn),還是要大大贊揚(yáng)一下自己的,自本輪高三以來(lái),每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制,參照網(wǎng)絡(luò)資源,加上自己原創(chuàng)的元素,整合多方資源,甚至很多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問題的設(shè)計(jì)、編排的順序、知識(shí)呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識(shí)到工作量之大,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)非常龐大的工程,但是自己居然完完整整地堅(jiān)持了下來(lái),一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中,認(rèn)真研究的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的。
為了保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)(),我和校長(zhǎng)大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,校長(zhǎng)大人欣然允諾。但是隨之而來(lái)的,自己寒假將進(jìn)一步的整合,工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無(wú)形為有形,要留下我的痕跡,現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回,感觸頗多。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊(cè),自己命制導(dǎo)學(xué)案,自己編輯練習(xí)題,這其中自然有不足之處。但是,自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制,與以往不同的是,自己添加了很多原創(chuàng)試題,最多的一次月考試題中,自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高,至少我的試題對(duì)課堂教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng)。再說說給高二年級(jí)期末試題的命制,縱觀高二整套試題的命制,我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大,但平均分達(dá)到了60分以上,我還是比較滿意的,學(xué)生反映難的因素可能有很多,一是學(xué)生的掌握程度,二是高二老師教授的程度,三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題,或許高二老師理解不了我的初衷,我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接,相信高二老師會(huì)理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,一次是上半年的全大連市普通高中高二年級(jí)期末試題,這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了,這里就不必多言,最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測(cè)試卷的命題活動(dòng)。通過這兩次命題活動(dòng),進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,對(duì)自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅(jiān)信,這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手,我的星韻地理空間是12年
開通的,經(jīng)過近一年的積極參與,自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手,學(xué)到了很多東西,也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱,時(shí)常發(fā)表文章,表達(dá)自己的教學(xué)思想,也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我!比越逃笆〖(jí)課題活動(dòng)。
以前對(duì)”三自教育“一知半解,自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來(lái),認(rèn)真研讀了校長(zhǎng)關(guān)于”三自教育“的詮釋,并在理解的基礎(chǔ)上,寫了一些感悟,并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然,到底做到什么程度,我不敢說,但是我會(huì)充滿熱情地參與其中。這個(gè)問題才剛剛起步,隨著問題的不斷深入,相信會(huì)有更大的收獲。
二、課堂教學(xué)天翻地覆
長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),一言堂曾苦苦困擾著我,通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng),我已攻克了這一難關(guān),課堂設(shè)問有深度,問題與問題有梯度。今天才明白,曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的自己是多么渺小,真是應(yīng)了那句話:課堂教學(xué),永無(wú)止境。或許還有很長(zhǎng)的路要走,但是我會(huì)堅(jiān)持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課,我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》;二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng),特別指出的是,本次我不是演員,意外成為了導(dǎo)演,個(gè)中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng)。
13年10月份,同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師,課題是《青藏地區(qū)》(關(guān)于本次活動(dòng),我之前寫了一篇近7000字的感悟,這里就不再陳述其細(xì)節(jié)了),由于我是高三年級(jí),且事務(wù)繁多,所以剛開始我并未深度參與,僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評(píng)課活動(dòng),開始的幾次試講,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)對(duì)孫老師極其不滿,孫老師也很苦惱,甚至有撂挑子的'想法。其實(shí)出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,而是靠備課組老師,所以打鐵還需自身硬呀!在校長(zhǎng)極度不滿的情況下,我臨危受命(要知道,當(dāng)時(shí)距離正式上課還有不到2周時(shí)間),第一次當(dāng)導(dǎo)演,感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,由于是半路接管,且時(shí)間緊張,既不能改變孫老師的主體思路,還不能保持原樣,真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下,改制課件,刪減不必要的環(huán)節(jié),寫出詳案(夸張點(diǎn)說,孫老師的每一句話,每一個(gè)問題,甚至每一個(gè)問題學(xué)生的可能回答都是我想出來(lái)的,包括孫老師的肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計(jì)的)、再度試講。結(jié)果校長(zhǎng)很滿意,孫老師很開心。現(xiàn)在想起來(lái),通過導(dǎo)演角色的扮演,讓自己進(jìn)一步提升了對(duì)區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識(shí),這是自己未曾想到的,這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù),看來(lái)多干點(diǎn)活不是什么壞事,斤斤計(jì)較永遠(yuǎn)是小人之舉。
2、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動(dòng)。
對(duì)于這個(gè)問題,自己早有預(yù)感,但是當(dāng)”幸福“真的來(lái)臨的時(shí)候,還真是有點(diǎn)激動(dòng),好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“,所以并未覺得吃力,反而對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)更近一頭。教研員同志相當(dāng)滿意,聽課老師們大加贊揚(yáng),事后,教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鹘o了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生,袁老師對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)是:導(dǎo)的味道很濃,實(shí)效性很強(qiáng),以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,再讀博士,這個(gè)真的沒想過,不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了。
三、德育管理潤(rùn)物無(wú)聲
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,高考科目或?qū)H考語(yǔ)數(shù)外,我不禁驚呼:這是哪個(gè)混蛋想出來(lái)的餿主意?這是減負(fù)還是增負(fù)?難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎?殊不知,孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼:不要輕易改動(dòng),否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦。另外,在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代,居然物理化學(xué)都刪除了,你們是想徹底泯滅國(guó)人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼,哀哉,罪過罪過,施主請(qǐng)自重!
我要說明的另外一點(diǎn)是,本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,也許未來(lái)教育生涯要在高一高二奮斗了,成就感頓失,可惜自己的一身曠世絕學(xué)了()。為此,我會(huì)倍加珍惜我的學(xué)生們,本學(xué)期是孩子們出成績(jī)的關(guān)鍵期,我不敢怠慢,雖有瑕疵,但我會(huì)不斷修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。
1、堅(jiān)持每天記史記。每天早晨到;蛳挛缱粤(xí)時(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來(lái),然后再附上自己的幾點(diǎn)想法,以此來(lái)烘托班級(jí)的氛圍。孩子們還是比較給力的,學(xué)習(xí)努力,及時(shí)回復(fù)帖子。
2、每次試后總是要個(gè)別話療。了解孩子們內(nèi)心,幫助其消除思想障礙,解決心理問題。盡我所能幫助他們,讓他們少走彎路,快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭(zhēng)取早晨7點(diǎn)前到校,晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì)。畢竟他們還是學(xué)生,自我約束能力還要老師的督促。中間晝長(zhǎng)最短的時(shí)段,無(wú)奈把岳父請(qǐng)到家中,幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難,老婆初三,我高三,兒子大班,每天回家家務(wù)事很多,忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,真是忙的不亦樂乎,不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題,著實(shí)讓我惱火。為此,開班會(huì)狠狠批評(píng)了孩子們,記得那兩周自己的臉色鐵青,教室很靜,不過慢
慢地孩子們就習(xí)慣了,雖說和機(jī)器人比我們還有差距,但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了,紀(jì)律問題是常抓不懈的問題,雖老生常談,但永不落俗套。
5、加強(qiáng)對(duì)吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了,就地理一科而言,我爭(zhēng)取每周一次走廊針對(duì)性輔導(dǎo)(這不是走廊答疑),針對(duì)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固,但愿我能夠幫助他們。
寫的有點(diǎn)亂,不過還是不作改動(dòng)了,還有很多話要講,但是有些話不能公之于眾()。一個(gè)學(xué)年結(jié)束了,另一個(gè)學(xué)年已然開啟,我這個(gè)人不信命,但是,我個(gè)人認(rèn)為我還是很有福氣的,相信七班人人受益,沾滿我的福氣。對(duì),20xx的考場(chǎng)非七班莫屬!20xx年,最大的心愿就是七班大顯身手,笑傲考場(chǎng)!加油,錢坤們!加油,曲曉慧們!
1、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之,一學(xué)期以來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高考現(xiàn)已結(jié)束,在高三全體教師的共同努力下,高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī)。一年的辛勤耕耘,終于獲得滿意的回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī),取得更大進(jìn)步,現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)
“3+x”模式高考,其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn):
1、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則,突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決問題或評(píng)價(jià)事物的能力,有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主,強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn),圖表的閱讀與運(yùn)作,反映了地理學(xué)科的特色,適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際,試題突出應(yīng)用型、能力型,分析和解決問題從多角度考慮,關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。
4、試卷綜合性較強(qiáng),更加突出文科綜合能力的測(cè)試,試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透,相互融合,學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。
5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技,現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。
6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái),因此,基礎(chǔ)不能扔。
7、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查,所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能,不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。
10、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型,研究性學(xué)習(xí)的考查,自然地理比重和開放題有增多趨勢(shì)。
二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略
1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),總結(jié)規(guī)律,找出特點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng),這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征,氣候的成因要從緯度位置,海陸位置、洋流、地形等方面考慮,自然帶與氣候的聯(lián)系,氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,缺水原因,跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)
進(jìn)入信息社會(huì),大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律,發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重,城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸;美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科,社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律,地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn),多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià),如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問題,中東局勢(shì)與能源問題,石油價(jià)格的波動(dòng),開發(fā)新能源,城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn),環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境,北京申奧,西部開發(fā),南水北調(diào),西電東送,西氣東輸,印巴問題等。
4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。
高三地理教師工作總結(jié)12
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx,xxx班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的'原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之,一學(xué)期以來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高三地理教師工作總結(jié)13
一、努力提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)年科組活動(dòng)先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個(gè)理論學(xué)派” “反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來(lái)除邪扶正。比如科組既是輪流值日,又能互相邦助,清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗(yàn),相互促動(dòng),每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動(dòng)、和藹的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。
教師所從事的是重復(fù)率高,彈性很大的工作,訂計(jì)劃、備課、上課、饕、活、考試、教研、教改、總結(jié)等都是必要的、不可輕視的事情。同一節(jié)課不同的教師,甚至同一教師在不同的班級(jí)的教學(xué)是有差異的。當(dāng)教師的,要不厭其煩地,不折不扣地按照《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)法工作規(guī)定》做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,經(jīng)得起學(xué)校、科組檢查,并在平凡的工作中優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。高一備課組在戴一欣老師組織下,每次固定集體備課都有討論議題、中心發(fā)言人和記錄,在辦公室常常聽到他們討論問題,學(xué)完每一單元都有老師編寫單元練習(xí),作業(yè)能全收批閱,各班成績(jī)差距較小?
三、主動(dòng)承擔(dān)教研教改任務(wù),積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
初中、高中幾個(gè)課外活動(dòng)小組都能正常開展第二課堂活動(dòng)。入黨志愿書李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象,李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識(shí)講座,尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動(dòng)的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動(dòng)與地表形態(tài)”評(píng)為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣,充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課,對(duì)全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動(dòng)作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識(shí)與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流,形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報(bào)課。
各位教師都確定了自己的研究性課題,一直在有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐,已經(jīng)取得了許多成果,指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動(dòng),撰寫了上百篇論文。其中有三個(gè)課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁(yè)上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺(tái),全校師生可隨時(shí)閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果,為豐富校園網(wǎng)頁(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄,知識(shí)豐富,圖文并茂,活躍了校園文化。
在上學(xué)期第15周星期四,經(jīng)過全組老師共同努力,成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動(dòng),獲得了全市同行的高度好評(píng),贊揚(yáng)莞中地理科是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言,李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁(yè)制作”的經(jīng)驗(yàn),張隆家老師的“與時(shí)俱進(jìn),積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言,介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況與經(jīng)驗(yàn)。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長(zhǎng)江三峽工程利與弊辨論”主題班會(huì)和學(xué)生“長(zhǎng)江三峽工程決策論壇”論文展示?A得入會(huì)老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺(tái)好戲,在分析教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、生動(dòng)直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學(xué)成果。
本學(xué)年高一級(jí)備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組,戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級(jí)連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題,高三級(jí)兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。
葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,多次在市級(jí)教研會(huì)議上介紹教改經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。教案《俄羅斯》榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),課件《人口和人種》榮獲市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng),論文《基于課程改革的互動(dòng)評(píng)價(jià)體系的探索》榮獲市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng),論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的.小論文榮獲市級(jí)評(píng)比一至三等獎(jiǎng)。
在今年?yáng)|莞市地理教研會(huì)年度多媒體課件評(píng)比中,雷龍生老師制作的課件“宇宙中的地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎(jiǎng),徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎(jiǎng)。
李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng),論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會(huì)論文年度評(píng)比二等獎(jiǎng),工作總結(jié)范文指導(dǎo)原高一(10)王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》20xx年9月總58期上。
張隆家老師的論文“學(xué)以致用,科學(xué)決策”榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),該論文發(fā)表在《東莞教研》上。本學(xué)年指導(dǎo)原高一(4)班林曉東同學(xué)撰寫的論文《東風(fēng)是這樣“借”來(lái)的》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《地理教育》20xx年第4期上,指導(dǎo)原初二(1)班莫秀娟同學(xué)撰寫的論文《東莞市麻涌鎮(zhèn)的香蕉經(jīng)濟(jì)》發(fā)表在《地理教育》20xx年第3期上,指導(dǎo)高一地理研究性活動(dòng)小組開展和總結(jié)的《野外測(cè)算當(dāng)?shù)亟?jīng)度和緯度的實(shí)踐》榮獲20xx年廣東省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。
在本學(xué)年科組主頁(yè)評(píng)比中,地理科組主頁(yè)上學(xué)期與下學(xué)期均被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
今年高三地理班,經(jīng)過師生的共同努力,取得了比較理想的成績(jī),本科上線率達(dá)63%,除1人外均在?艬線以上水準(zhǔn);地理單科平均分583。6分居地理班各科平均分之首,也是實(shí)行3+綜合+X科高考模式以來(lái)莞中地理單科平均分最高的一年?上]有奪得地理單科市狀元,只好將來(lái)再努力。
高三地理教師工作總結(jié)14
大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量,F(xiàn)主要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真制定、執(zhí)行高三教學(xué)工作計(jì)劃
學(xué)期初針對(duì)高三地理學(xué)科特點(diǎn),我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
二、堅(jiān)持集體備課
高三備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式:如探討案例復(fù)習(xí)法、問題探究復(fù)習(xí)法、讀圖表復(fù)習(xí)法、綜合題復(fù)習(xí)法等,讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí),初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心,通過不斷的交流,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進(jìn)行交流,以的方式傳遞教學(xué)信息。
三、在教學(xué)過程中堅(jiān)持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷
針對(duì)每一次考試,都要認(rèn)真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中,要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況,我組主要是自編模擬試題,提高學(xué)習(xí)有效率。
四、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),并及時(shí)反饋的原則
在嚴(yán)格控制作業(yè)量的.情況下,每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,進(jìn)行及時(shí)的知道,為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。
五、關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo)。
在教學(xué)中開展分層教學(xué),針對(duì)某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng),針對(duì)學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過將近一個(gè)學(xué)期的努力,幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。
高三地理教師工作總結(jié)15
半年過去了,不知不覺我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
一、在教學(xué)方面。
因?yàn)槲业谝淮螏Ц呷厴I(yè)班,為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),我經(jīng)常聽楊志川老師和其他兄弟學(xué)校老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn),虛心向他們請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí),注意利用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,而且做到了因材施教。對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。
我注重了多學(xué)科的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué),避免了死板,多給學(xué)生一些地理感性知識(shí),同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課,認(rèn)真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗(yàn),深入研究教材,鉆研高考大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)和考綱,把握重點(diǎn)與難點(diǎn),并突出重點(diǎn),弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行解決反饋,我還根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn),制作了一些地理復(fù)習(xí)輔助課件,在上課時(shí)取得了良好的效果。除此之外,我還積極參加各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動(dòng),了解教學(xué)新動(dòng)態(tài),從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前,我剛好請(qǐng)了一個(gè)禮拜的婚假,為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,以便他們碰到任何難題都能隨時(shí)詢問,并通過電話與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)系,布置復(fù)習(xí)的.內(nèi)容,督促他們的學(xué)習(xí),因此也收到了較好的收獲。用一顆真心,滿腔熱情對(duì)待學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,與每一位學(xué)生成為了朋友,奉獻(xiàn)一片愛心,幫助關(guān)心學(xué)生。
二、在自身學(xué)習(xí)方面。
工作之余,我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)的獲取是有代價(jià)的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí),把握時(shí)代的命脈,這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》,并大量做歷年的省質(zhì)檢和高考試卷,爭(zhēng)取盡快地熟悉高三地理教學(xué)工作,找出高考的試題規(guī)律,更好地指導(dǎo)高三地理復(fù)習(xí),并經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí),提高了自己的知識(shí)水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過半年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加盡心盡力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
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