優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
高三八班是一個(gè)進(jìn)入高三后新組建的一個(gè)集體。進(jìn)入高三學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增和高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高三八班學(xué)生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю�、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵
理想和志向?qū)τ谝粋�(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、 “榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
我常常教育學(xué)生，力爭(zhēng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。
三、方法指導(dǎo)是根本保證
現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的'好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。
比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
高三一年有苦有樂(lè)，真是緊張并快樂(lè)著。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，雖然經(jīng)過(guò)一年的努力，高考成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐�。�?0xx年的高考中，班級(jí)最高分581（2人）最低分486平均分532。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
時(shí)間如流水，不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。為下期更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)把本學(xué)期工作的體會(huì)總結(jié)如下：
一、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)用"心"去感化和教育人
“愛(ài)就是教育"。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性，獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是"愛(ài)"和"鼓勵(lì)"，需要一座架在師生之間的相互理解，相互溝通，相互信任，相互欣賞的橋梁。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上"趁熱打鐵"，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。"冰凍三尺，非一日之寒"。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱�，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)，家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、班主任應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系
本學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系不算多，但從我與家長(zhǎng)聯(lián)系后對(duì)學(xué)生的教育效果來(lái)看，有著明顯的進(jìn)步。因?yàn)�，我想任何一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才都是離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校與社會(huì)的共同教育及其他個(gè)人的自我意識(shí)和自我教育的結(jié)果。如果單由老師來(lái)管，結(jié)果自己管得累不說(shuō)，效果也差。因?yàn)�，教育是一個(gè)整體，家庭教育更是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)那里先了解了學(xué)生，同時(shí)，我也非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)，抱怨家長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。
三、班主任應(yīng)該傾以愛(ài)心，懂得關(guān)心，但不要太有同情心
首先，我覺(jué)得，班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，但又不要太有同情心，更不能有偏心。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友，兄長(zhǎng)和父母，又不太依賴?yán)蠋�。在教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)，對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生尊敬和愛(ài)戴，最終達(dá)到為人師表，春風(fēng)化雨的效果。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個(gè)學(xué)生行為與喜好，抓住重點(diǎn)和其缺點(diǎn)做到查缺補(bǔ)漏，取其之長(zhǎng)，避其之短。
其次，我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。當(dāng)學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生信賴之后，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有計(jì)劃去做好每一步。為此，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生心里，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，及日常的行為與生活習(xí)慣培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能把握住這一年齡段學(xué)生的'心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面，健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知"激勵(lì)"的價(jià)值，會(huì)將"不錯(cuò)，你真行！"作為其常用語(yǔ)和口頭禪，并深刻認(rèn)識(shí)到：平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)這一永不貶值的教育理念。
四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以，在課余時(shí)間我多跟科任教師溝通交流，聽(tīng)取其對(duì)本班學(xué)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，并采納他們提出的寶貴意見(jiàn)與建議和實(shí)施他們提出的可行的教育方案。同時(shí)，我以身作則對(duì)科任老師以充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心，支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、注重發(fā)揮干部作用的重要性
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開(kāi)支情況。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
六、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力和精心教育，班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，班級(jí)正穩(wěn)步行進(jìn)在逐步正軌化的道路上，日益顯示出其不尋常的一面。
七、班級(jí)工作的不足
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，成績(jī)不夠穩(wěn)定；有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)少數(shù)同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，"一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心、用心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，每天學(xué)習(xí)，我就能做好班級(jí)事務(wù)的管理，成為學(xué)生喜愛(ài)的班主任和一名優(yōu)秀的班主任。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)
一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體 “普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的.缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、建立值日班長(zhǎng)制。
按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
在這一學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,以班工作計(jì)劃為依據(jù),開(kāi)展班級(jí)管理工作。一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。07級(jí)財(cái)會(huì)6班學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jī)，但也還算欣慰。
1、安全工作取得實(shí)效，確保了平安。
實(shí)習(xí)班級(jí) 對(duì)于安全，我做到了有要求，有強(qiáng)調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說(shuō)教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)也由學(xué)生之口講出來(lái)，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。
本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。利用每次電話、見(jiàn)面的時(shí)間，通過(guò)身邊事例，名人故事等，讓學(xué)生明白做一個(gè)有道德的人有多重要。
3、和學(xué)生交心，促進(jìn)成長(zhǎng)。
要想使教育取得好的教育效果，就必須和學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友，就必須以真心對(duì)待他們。平日里，我做到了關(guān)心學(xué)生的'生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注，這樣他們才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉。
4、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
5、學(xué)生留言現(xiàn)真情。
面對(duì)學(xué)生的離別，心中難免不舍，我讓學(xué)生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對(duì)我的理解，對(duì)他們自己曾經(jīng)的不當(dāng)給我?guī)?lái)的不快感到愧疚，還有對(duì)我的祝福，對(duì)我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對(duì)我的喜歡。我知道，那是我用真心換來(lái)的。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
為期2個(gè)月左右的實(shí)習(xí)已經(jīng)漸漸接近尾聲了，在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也收獲了許多。很感謝指導(dǎo)老師的支持，我學(xué)到了一些班主任工作的知識(shí)，同時(shí)鍛煉了教學(xué)的能力。下面我將從班主任工作和教學(xué)這兩方面進(jìn)行總結(jié)。
一、班主任工作總結(jié)：
我?guī)У氖歉咭唬?）班，這個(gè)班算得上是全年級(jí)最活躍的班集體之一。這群孩子很活潑，上課很會(huì)“起哄”，很多的科任老師都表示，在9班上課很有激情，比較開(kāi)心，在課堂上，學(xué)生都比較懂得“給反應(yīng)”�？傮w而言，我覺(jué)得這個(gè)班是很有潛力的，但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是：他們基礎(chǔ)比較差，接受能力有限，有些科任的老師授課方式也確實(shí)難以接受。而且這種過(guò)于活潑的性格使得紀(jì)律成為他們比較大的問(wèn)題。
作為班主任，每天都要做的工作是跟早讀、晚修。在第一周初步了解班級(jí)基本情況之后，便開(kāi)始著手加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理力度。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我和班委們一起建立了我們班的班規(guī)，實(shí)行賞罰制度。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生予以罰掃地的處罰，對(duì)于對(duì)班集體有貢獻(xiàn)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
除了紀(jì)律的問(wèn)題，我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是學(xué)生心理上和學(xué)習(xí)上的'問(wèn)題。這個(gè)班很多學(xué)生都很進(jìn)取，都想考大學(xué)，但是努力與效果不成正比，心理壓力負(fù)擔(dān)大。絕大多數(shù)的學(xué)生都覺(jué)得要做題，做更多的題，考試才會(huì)考。理科變成像文科一樣要背題目，背解題過(guò)程。針對(duì)他們心理上和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我利用班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)方法上的開(kāi)導(dǎo)。我教導(dǎo)他們現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久，沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境，成績(jī)差些是很正常的。這個(gè)成績(jī)以后還是有很大的提升空間的。另一方面，不要去死記憶題目，要勤動(dòng)腦，要理解。通過(guò)這樣的一節(jié)班會(huì)課，學(xué)生們心理上可以得到緩解，但是思維上真的很難改正，我在監(jiān)督他們晚自修時(shí)，即便是手把手地教他們，也改不了背題的慣性思維。
還有一個(gè)是關(guān)于個(gè)別學(xué)生老是脫離集體，與老師唱反調(diào)的。班里有幾個(gè)學(xué)生，老是要和老師作對(duì)，或者是借著老師教育學(xué)生的時(shí)候在旁發(fā)號(hào)施令。對(duì)于這樣的學(xué)生，我采取的做法是談心、聊天，并且在他違反班規(guī)時(shí)不留情面的處罰。通過(guò)談心，學(xué)生了解到自己對(duì)老師的不尊重，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意改正自己。
二、教學(xué)方面總結(jié)：
在這里真正面對(duì)學(xué)生授課，我才發(fā)現(xiàn)這些與以前的模擬課堂有巨大的出入。因?yàn)檎泌s上學(xué)校里要進(jìn)行段考，所以對(duì)教學(xué)的進(jìn)度有一定的要求，時(shí)間很趕，按照粵教版的探究實(shí)驗(yàn)的思想去講課非常不可行。而且我的實(shí)習(xí)老師也要求我花時(shí)間講解習(xí)題。我徘徊在傳統(tǒng)教育與探究性教育之間。這所學(xué)校只有很少的實(shí)驗(yàn)器材可用，無(wú)法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且實(shí)驗(yàn)探究非常費(fèi)課時(shí)。但是學(xué)生接受能力一般，即便是按照傳統(tǒng)教學(xué)，先拋出概念，在辨析，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)然可以理解運(yùn)用。但是學(xué)校的段考為了控制實(shí)驗(yàn)班的平均分，挑選高考復(fù)習(xí)資料的題目來(lái)當(dāng)段考考試試題，壓低平均分。學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)，知識(shí)的接受都成問(wèn)題，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用了。而且由于指導(dǎo)老師把他的三個(gè)班都讓給我上，雖然在這種情況下，對(duì)我教學(xué)的鍛煉是很大的，我也覺(jué)得自己在課堂上可以漸漸放得開(kāi)了，但這樣不成熟的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生真的不好，而且他們的成績(jī)（普通班基本沒(méi)有人及格）也確實(shí)證明了一味追求應(yīng)試教育對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)既增加負(fù)擔(dān)又更讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)很困難。過(guò)于復(fù)雜的題目讓他們更亂，而且無(wú)法達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。總的來(lái)說(shuō)，我在這幾周的實(shí)習(xí)中確實(shí)得到了很好的鍛煉，我的語(yǔ)言表達(dá)、提問(wèn)技巧都有顯著的提高，但是，我還做不到因材施教，沒(méi)有鍛煉出應(yīng)對(duì)各種學(xué)生、各種問(wèn)題的能力。
總之，實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝老師，是他們讓我學(xué)到了如何掌握教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容；我也很感謝我的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通；同時(shí)我更加明白成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅使我教學(xué)技能得到提高和眼界的開(kāi)闊；也是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的`習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
作為一名班主任，我的班級(jí)管理工作是：
讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天!
既教書(shū)又育人！主要從以下幾方面著手：
（1） 關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的`每一份成功。
（2）我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
（3）我注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在班級(jí)中形成一股“態(tài)度決定一切”的學(xué)習(xí)作風(fēng)。上半年的四（3）班可以說(shuō)是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)，唯恐落后，這樣的班風(fēng)、班貌令所有的任課教師連連稱贊；下半年的五（4）班，我從為學(xué)生每天講一個(gè)故事開(kāi)始，從故事中引出對(duì)班級(jí)建設(shè)的若干想法，即讓學(xué)生想到我怎么樣做，才能成為優(yōu)秀學(xué)生，才能成為學(xué)習(xí)的排頭兵，才能成為行為習(xí)慣的領(lǐng)頭雁，可以說(shuō)每天的一個(gè)故事，花費(fèi)了我很多的心血；每天的一個(gè)故事，再與實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生育教育樂(lè)；每天的一個(gè)故事，讓學(xué)生慢慢的嘗到了自覺(jué)學(xué)習(xí)的幸福時(shí)光。
（4）通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在我的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，并多次拿到“流動(dòng)紅旗”。四（3）時(shí)為全校教師開(kāi)了一堂《讀長(zhǎng)征故事 頌長(zhǎng)征經(jīng)典 承長(zhǎng)征精神》的主題中隊(duì)會(huì)，受到教師普遍贊揚(yáng)，也讓學(xué)生體驗(yàn)了成功，有了一次美好的回憶。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！班主任工作是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)有思想的教師。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到博友們的誠(chéng)懇支持！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
這個(gè)號(hào)稱史上最長(zhǎng)的學(xué)期終于要結(jié)束了。送給校長(zhǎng)的總結(jié)老早已經(jīng)上交，拜讀了其他班主任的總結(jié)后忽然就發(fā)現(xiàn)，自己的文筆真的是差到要死啊。腦子也是一團(tuán)漿糊啊，很多事情都有在做，卻都沒(méi)有記錄下來(lái)。所以在此重新記錄。
1。班級(jí)管理。
班級(jí)管理我總是沒(méi)有好的管理方法，相比其他老師而言就很慚愧，總感覺(jué)沒(méi)有物盡其用。各項(xiàng)任務(wù)也是很早就安排了人員，沿用了之前的那班人馬，而這個(gè)班也確實(shí)是比較陰盛陽(yáng)衰的那種，女孩子都有點(diǎn)女漢子的樣子，像班長(zhǎng)劉熳莉、大隊(duì)部的徐恩慈、徐若彤、林依茹、張玲玲、郭永清等都是很出色優(yōu)秀的管理人員。所以整個(gè)班級(jí)氛圍也還不錯(cuò)。個(gè)別學(xué)生搗亂不乖的時(shí)候，班干部能及時(shí)制止并處理。
2。班級(jí)活動(dòng)。
作為班主任，我注重孩子對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的參與度，希望他們能夠發(fā)揮各自的才能。
�。�1）感恩月活動(dòng)。本學(xué)期，我校將11月命名為我校感恩月，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有感恩畫(huà)、感恩手抄報(bào)、感恩作文及感恩卡片設(shè)計(jì)等。我們班孩子參與活動(dòng)的熱情很高，上交的作品數(shù)量眾多，有些孩子一人就參加了好幾項(xiàng)活動(dòng)。其中，劉熳莉、謝心怡、郭永清等十多位同學(xué)獲獎(jiǎng)，劉熳莉同學(xué)還被評(píng)為我�！笆笮⒆印敝弧Ｍㄟ^(guò)這次活動(dòng)，孩子們深切感受了父母之愛(ài)，懂得了只有“心有慈孝”，才能“健康成長(zhǎng)”。
（2）讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，我校還開(kāi)展了“書(shū)香校園”的活動(dòng)，孩子們積極地寫(xiě)了好書(shū)推薦，積極進(jìn)行閱讀，寫(xiě)讀后感，還有一些同學(xué)將自己讀書(shū)時(shí)的照片拍下。滿園皆是書(shū)香的感覺(jué)。
�。�3）班隊(duì)活動(dòng)。本學(xué)期放手讓他們自己組織了6次班隊(duì)活動(dòng)，并且自己找的搭檔，以前有些班級(jí)讓自己找搭檔會(huì)非要什么人不可，這個(gè)班級(jí)氛圍很好很融洽，誰(shuí)和誰(shuí)都能搭配好，合作能力非常好。而且表演能力不可小覷，哪怕是我認(rèn)為他我這門功課成績(jī)不理想的，也經(jīng)常被選上詩(shī)歌朗誦或者是小品表演等。在孩子們的眼中，大家都是非常平等的，由此，我也發(fā)現(xiàn)了有些孩子的特殊的能力，比如恩慈紀(jì)律地維持就做得非常好，特別有威嚴(yán)，郭永清關(guān)于交通安全主題隊(duì)會(huì)“紅綠燈”這個(gè)項(xiàng)目的`游戲設(shè)計(jì)地很有創(chuàng)意：大家圍成一個(gè)圈，見(jiàn)紅燈就停，綠燈就跑起來(lái)，黃燈就慢下速度走一走。特別是最后一次“美食節(jié)”，他們一早就跟第三節(jié)課的體育老師商量好讓他們繼續(xù)活動(dòng)，還邀請(qǐng)了好多位老師過(guò)來(lái)觀摩吃東西，自行安排好各種工具及蔬菜零食食物的帶領(lǐng)，大家熱熱鬧鬧地玩了兩節(jié)課，唯一美中不足的時(shí)，衛(wèi)生習(xí)慣還有待改進(jìn)，最后散場(chǎng)時(shí)大家需要將自己的垃圾帶走做得不是很好。但是我相信在以后的學(xué)生生涯中，每當(dāng)他們想起這樣的活動(dòng)，心里肯定是溫暖地一塌糊涂的。
（4）師生關(guān)系。孩子們由一開(kāi)始地?fù)Q班主任不適應(yīng)，到后來(lái)慢慢地適應(yīng)并合作，這是一個(gè)過(guò)程，曾經(jīng)有個(gè)孩子QQ上對(duì)著我說(shuō)“我恨你”，我想肯定是我做錯(cuò)了什么了，可不能讓孩子帶著這樣的情緒，我多次找他談話并了解情況，嘗試各種溝通方法，最后應(yīng)他的要求，不告訴他媽媽他講了這句話，當(dāng)著他母親的面表?yè)P(yáng)他，他后來(lái)還是很高興地和我和解了。
20xx，我們只剩下半年的師生緣分，但愿這師生情份和生生情分能繼續(xù)延續(xù)下去。半年后，我們都將重新起飛，愿你們?nèi)缤跎?yáng)般美好！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9
上學(xué)期班主任工作總結(jié)針對(duì)學(xué)期初制定的班主任工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際，現(xiàn)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下
一、針對(duì)不同情況的學(xué)生給出不同的指導(dǎo)，適時(shí)的幫助他們進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)期初，通過(guò)和學(xué)生聊天后，統(tǒng)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和未來(lái)的打算。有30%左右的同學(xué)有專升本的意愿，有30%左右的同學(xué)已經(jīng)決定畢業(yè)之后直接參加工作，但是工作尚且不能確定，有30%左右的同學(xué)仍然迷茫不知道以后的路該怎么走，還有幾名同學(xué)根本就沒(méi)有想過(guò)以后的事情。針對(duì)不同學(xué)生的狀態(tài)，本學(xué)期做了以下工作：
1.針對(duì)專升本學(xué)生。
積極為有專升本打算的同學(xué)創(chuàng)造條件，在我本人能力氛圍內(nèi)，積極的幫助他們，同時(shí)為他們?cè)谛Ｍ饨邮軐W(xué)習(xí)和輔導(dǎo)提供方便。同時(shí)為他們提供專升本英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試的相關(guān)信息。及時(shí)對(duì)他們學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題給予解答，適時(shí)的幫助他們解決思想上存在的問(wèn)題。
2.針對(duì)打算直接參加工作的學(xué)生。
積極的為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫助他們搜集招聘信息，并提供參考信息，從班主任的角度給出指導(dǎo)意見(jiàn)。針對(duì)直接參加工作的同學(xué)，我以抓學(xué)生基本從師技能為主，在書(shū)店購(gòu)買了《主題班會(huì)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)》并掛在班級(jí)的資料欄上。
3.針對(duì)還處于迷茫中的學(xué)生。
班主任工作是用心來(lái)工作的，由于處于迷茫中的學(xué)生是對(duì)未來(lái)有想法，但是想法不明確或者沒(méi)有切實(shí)行動(dòng)的，針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn)要具體問(wèn)題具體分析。
目標(biāo)不明確的學(xué)生結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)幫助他分析，幫助他找到答案。沒(méi)有切實(shí)行動(dòng)的強(qiáng)迫他們制定計(jì)劃，并要求他們及時(shí)的反饋計(jì)劃完成情況。由于我本人工作較多，我和學(xué)生多以手機(jī)短信的方式交流，通過(guò)親切的問(wèn)候和適時(shí)的叮囑，幫助他們走出迷茫。
4.針對(duì)那幾名有“混日子”思想的學(xué)生。
針對(duì)他們幾名特別的學(xué)生，他們采取了自我放棄，但是作為班主任，我真心的希望他們能夠有自己的`一番作為，我采取不拋棄不放棄的做法，適時(shí)的詢問(wèn)，及時(shí)的提醒，不住的叮嚀，我做到了他們父母做不到的事情，那就是讓他們感覺(jué)自己還有救。他們雖然仍舊很迷茫，雖然他們以后對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有限，但是我確信他們會(huì)善良的中華人民共和國(guó)公民。
二、班會(huì)周周開(kāi)的計(jì)劃
由于本人工作的原因，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)班會(huì)周周開(kāi)，但是在我有空的情況下，我基本上保證了班會(huì)的召開(kāi)，并且也做到了爭(zhēng)取和學(xué)生一周見(jiàn)兩次面，保證了解學(xué)生動(dòng)思想40分鐘。每周班會(huì)都圍繞學(xué)生就業(yè)和學(xué)習(xí)為主，進(jìn)行交流和教育。
三、一對(duì)一談話
本學(xué)期本人共找學(xué)生談話20次，每次談話20分鐘，主要從學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、理想三個(gè)方面對(duì)他們的動(dòng)向進(jìn)行了了解，同時(shí)對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了適時(shí)的提醒，避免了一些事情的發(fā)生。感覺(jué)幸福的是也有五名同學(xué)主動(dòng)找我談話，通過(guò)談話幫助他們解決了思想上的問(wèn)題，我很高興，在他們已經(jīng)四年級(jí)的時(shí)候，他們還會(huì)把我當(dāng)作港灣來(lái)�？�，我覺(jué)得很幸福。
四、嚴(yán)肅請(qǐng)假
本學(xué)期基本上保證了學(xué)生請(qǐng)假的制度。
做到了兩天假和家長(zhǎng)溝通后批準(zhǔn)；兩天以上假和家長(zhǎng)溝通后，保留學(xué)生家長(zhǎng)電話，由系主任批準(zhǔn)。
同時(shí)廢止了簡(jiǎn)易請(qǐng)假條的制度，實(shí)行手寫(xiě)請(qǐng)假條的制度，要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)請(qǐng)假條，有專人負(fù)責(zé)整理請(qǐng)假條，作為期末綜合考評(píng)的一項(xiàng)來(lái)考核。
五、主題班會(huì)
本學(xué)期召開(kāi)兩次主題班會(huì)，已經(jīng)召開(kāi)了《冰雪·青春·激情》的主題班會(huì)，還有一次《圣誕聯(lián)歡會(huì)》，通過(guò)主題班會(huì)鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)使學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)。
六、學(xué)生技能
學(xué)生的基本從師技能，本學(xué)期主要結(jié)合“九年義務(wù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”對(duì)學(xué)生的教案和課件進(jìn)行了細(xì)致修改，并總結(jié)了學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并通過(guò)班會(huì)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行了課件制作的指導(dǎo)。
以上是本學(xué)期工作的總結(jié)，由于本人工作問(wèn)題，沒(méi)有更多的時(shí)間去解決學(xué)生的一些問(wèn)題，但是他們對(duì)自我的保護(hù)和對(duì)自我的約束讓我放心讓他們自己去飛。
我很幸運(yùn)我的學(xué)生都能理解我，并體諒我，得到他們充分的信任和時(shí)時(shí)的關(guān)心，讓我覺(jué)無(wú)比的榮幸和驕傲。12
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10
20xx年知行中國(guó)初中班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將接近尾聲，這是一次高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的國(guó)家整體教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，從思想意識(shí)到行動(dòng)方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們?cè)诠ぷ鲗?shí)際中所碰到的困難和疑惑，對(duì)于以后的工作也指明了方向。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)的六個(gè)方面內(nèi)容，主要包括班主任工作規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育和學(xué)校安全工作。每個(gè)方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓(xùn)的重要性。經(jīng)過(guò)這次的知行中國(guó)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)專家用心理學(xué)的眼光解讀班級(jí)中常見(jiàn)問(wèn)題后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我改進(jìn)了自己的工作方法，在班級(jí)管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動(dòng)力，積極性得到提高。
以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的的反思總結(jié)，供大家參考。
一、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心建立班集體的凝聚力
大家都是班級(jí)的小主人，班級(jí)大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽(yù)與個(gè)人的榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)!
要想做到這點(diǎn)不容易，首先就需要老師得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬。平等的對(duì)待每位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生，在管理過(guò)程中，優(yōu)生差生統(tǒng)一對(duì)待，尤其是差生，要學(xué)會(huì)用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。平時(shí)還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿足他們的所需，營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，用自己的愛(ài)心來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力。
二、我的班級(jí)我做主
真正的做到班級(jí)大小事靠大家，改變以往由學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)任命班干部。通過(guò)學(xué)生自薦，然后民主投票，最后上臺(tái)講演的辦法來(lái)選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責(zé)任感，工作起來(lái)特別賣力，而且工作也得到所有同學(xué)的支持和認(rèn)可，另一方面也樹(shù)立了班干部為集體服務(wù)的'光榮感和責(zé)任感，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，整個(gè)班風(fēng)也和學(xué)風(fēng)也得到了明顯提高。
三、心性的培養(yǎng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加的認(rèn)識(shí)到耐心的重要性，改變了以往對(duì)學(xué)生命令式的教育方式，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”!
班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班
班主任工作中，還要爭(zhēng)取在實(shí)踐中更好的應(yīng)用理論，還要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界，提高思想，使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的.班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
三、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
四、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，
我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。
六、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。此外，我們有組織開(kāi)展了誦讀增廣賢文的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，只要我做好工作計(jì)劃，加倍努力，教學(xué)生活更加豐富多彩。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12
多年班工作的經(jīng)歷告訴我：班主任只有用真心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的冷暖掛心頭，言傳身教，以心換心，使學(xué)生“親其師，信其道”，班工作才能達(dá)到預(yù)期的效果。
一、言傳身教，愛(ài)心灑向?qū)W生。
教育心理學(xué)告訴我們，崇敬以身作則的教師，模仿教師的言行是青少年學(xué)生共同的心理現(xiàn)象。學(xué)生不只聽(tīng)其言，重要的是觀其行，教師的身教往往比言教起的作用更大。因此，我在與學(xué)生的交往中，要求學(xué)生做到的，自己先做到，處處以良好的形象為學(xué)生作出榜樣。我們班的衛(wèi)生區(qū)是掃操場(chǎng)落葉。每天都要用竹掃把清掃，掃把太大，學(xué)生抓不習(xí)慣。用地掃把掃又太費(fèi)時(shí)，會(huì)把整個(gè)早自習(xí)搭上。只要有風(fēng)吹掉落葉也得馬上掃干凈，遇到下雨天難度就更大了，葉子被水粘住掃不動(dòng)不說(shuō)，還得淋濕衣服。學(xué)生干起活來(lái)真是不順利。我是班主任，怎能袖手旁觀當(dāng)指揮官呢？一般情況下，我總是和孩子們一起掃，手把手教他們掃，老師帶頭干活，同學(xué)們一個(gè)個(gè)干得特起勁。操場(chǎng)被我們打掃得特干凈，每次大掃除，我們班也總是先搞完衛(wèi)生。
二、尊重人格，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)。
師生人格平等，教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)的前提是尊重學(xué)生的人格。挖苦歧視甚至體罰學(xué)生，你就不可能得到學(xué)生的尊重，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學(xué)生好，他們也不會(huì)領(lǐng)你的情，相反還會(huì)變法兒和你唱反調(diào)。．
我班蔡xx聰明，負(fù)責(zé)，敢管人，就是不會(huì)管自己。在他擔(dān)任副班長(zhǎng)期間，要求同學(xué)課堂認(rèn)真聽(tīng)講，自己卻常常注意力不集中，愛(ài)走神。要交作業(yè)時(shí)，他總是交不上來(lái)，自己不是忘帶就是沒(méi)寫(xiě)起。同學(xué)們微詞頗多。有時(shí)我確實(shí)當(dāng)眾批評(píng)過(guò)他，但收效甚微。于是我改變了方法。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能去發(fā)現(xiàn)和捕捉他的閃光點(diǎn)。在一周總結(jié)會(huì)上，我會(huì)夸他辦事周到，工作能力強(qiáng)，鼓勵(lì)他多為班級(jí)爭(zhēng)光。在班隊(duì)活動(dòng)課上，我則針對(duì)他和部分同學(xué)“責(zé)人嚴(yán)，待己寬”的弱點(diǎn)，說(shuō)古論今 ，以真實(shí)的事例，激勵(lì)學(xué)生改掉對(duì)自己放松要求的不良習(xí)慣，使學(xué)生在愉快的氛圍中接受教育。這個(gè)方法比簡(jiǎn)單的說(shuō)教，當(dāng)眾數(shù)落效果好多了。一次我講述“孔明揮淚斬馬謖”的故事后，蔡俊杰終于按奈不住了，他大膽走上講臺(tái)檢討自己的.過(guò)錯(cuò)，并讓大家看他的表現(xiàn)。此后他處處從嚴(yán)要求自己，以身作則，專心學(xué)習(xí)，有了明顯進(jìn)步，同學(xué)們也更佩服他了。因此，同學(xué)們也懂得了當(dāng)著老師和背著老師都要從嚴(yán)要求自己，老師在場(chǎng)與老師不在場(chǎng)班級(jí)要一個(gè)樣。這樣逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉o(jì)班風(fēng)，我的班級(jí)工作也就得心應(yīng)手了。
在班工作中，班主任就是舵手,要學(xué)會(huì)換位思考，要多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，與學(xué)生心靈相通，言傳身教。只有用真心呵護(hù)學(xué)生，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，培養(yǎng)其自尊自重自愛(ài)的品德，才能引領(lǐng)他們走科學(xué)的人生之道。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然，集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。向著這個(gè)奮斗目標(biāo)，本學(xué)期我開(kāi)展了以下幾個(gè)工作：
1、文化滲透管理目標(biāo)，虛實(shí)結(jié)合。
"最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我吸取了"以人為本"的人文主義思想，提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則，即：人人自主管理，人人學(xué)會(huì)自律，人人自強(qiáng)不息。
這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開(kāi)學(xué)初，在二(1)班學(xué)生的共同努力下，以教室環(huán)境美化為載體，營(yíng)造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了："評(píng)比欄"--"學(xué)海無(wú)涯"、"看誰(shuí)星星多"、"我發(fā)現(xiàn)--知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書(shū)角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂(lè)的.文化展示、活動(dòng)競(jìng)賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式，讓孩子們的心田得到滋潤(rùn)，心靈得到熏陶，個(gè)性得到表現(xiàn)，同時(shí)，有限的教室空間也變成了無(wú)限的教育資源。
2、文化浸潤(rùn)管理過(guò)程，剛?cè)嵯酀?jì)。
以親切的面孔，平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中，我也是這樣做的，在班上開(kāi)展"心中有話對(duì)您說(shuō)"活動(dòng)，可以在家校聯(lián)系冊(cè)中把想說(shuō)的話或班上發(fā)生的事告訴老師，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話，吐真情，并歡迎家長(zhǎng)參加，取得了較好的效果。就這樣，用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛(ài)關(guān)系去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。因此，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。
人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開(kāi)展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中成長(zhǎng)"的活動(dòng)。采取民主的形式，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊(duì)提出"三個(gè)一"，即：站隊(duì)一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求，是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。常規(guī)方面的公約要求就不一一贅述�？傊s要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。
人文思想還有一個(gè)原則就是自律。
201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理：8名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作--學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：各組設(shè)正副組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如"節(jié)電長(zhǎng)""圖書(shū)長(zhǎng)""桌長(zhǎng)""門長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等，這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。
3、文化豐富管理花樣，教樂(lè)兼顧。
學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是，班上經(jīng)常開(kāi)展了各種競(jìng)賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌知識(shí)知多少、小小書(shū)法家評(píng)比、跳繩等比賽，利用節(jié)日開(kāi)展各類活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)開(kāi)展"愛(ài)綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開(kāi)展"我給媽媽一份愛(ài)"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛(ài)心助成長(zhǎng)"捐書(shū)活動(dòng)，"東辰杯"書(shū)法考級(jí)，"讓愛(ài)心伴隨信懋學(xué)子成長(zhǎng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名，在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng)，在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫(huà)輔導(dǎo)，在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。
新形勢(shì)下，作為班主任，要營(yíng)造以人為本的環(huán)境，實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念，以人為本，以善治班，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間，成為學(xué)生心中的好班主任！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任xx學(xué)校高三（1）班班主任工作。高考結(jié)束，成績(jī)已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。
1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三（1）班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，。寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開(kāi)展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每一次月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書(shū)》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》。。。。。一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。
在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的.學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂(lè)趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jī)，上線率79%。
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺(jué)在思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去。樹(shù)立高尚的師德，通過(guò)學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理，注重班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂。班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個(gè)人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔(dān)任高三級(jí)16班班主任，執(zhí)教高_(dá)_級(jí)16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過(guò)去，未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲，為了下一個(gè)學(xué)期能有更突出，更精彩的表現(xiàn)，在這里我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一. 主抓學(xué)習(xí) ，讓班級(jí)有一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。
針對(duì)于這一點(diǎn)我采用了以下幾種方式：
1. 排座除了按照學(xué)校要求，我放了自己的心思進(jìn)去，開(kāi)學(xué)過(guò)了一段時(shí)間，我把座位進(jìn)行了調(diào)整，讓學(xué)習(xí)心重的學(xué)生和上課注意力不集中的學(xué)生一個(gè)座兒，這樣愛(ài)學(xué)習(xí)的就能帶帶不學(xué)習(xí)的或者是注意力不集中的。
2. 年終評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，買了筆記本作為獎(jiǎng)品，在班級(jí)利用自習(xí)時(shí)間開(kāi)了一個(gè)小型的頒獎(jiǎng)會(huì)，鼓勵(lì)以上學(xué)生，讓大家覺(jué)得學(xué)習(xí)臉上才有榮譽(yù)。
3. 從軍訓(xùn)開(kāi)始，就和學(xué)生滲透高中的學(xué)習(xí)方式和方法。把原來(lái)教過(guò)的學(xué)生中的佼佼者的'學(xué)習(xí)方法介紹給現(xiàn)在的學(xué)生，跟他們說(shuō)高中與初中的不同。
4. 加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。期中考試成績(jī)出來(lái)后，我不是先找前面的同學(xué)談話，而是把重點(diǎn)放在三十名以后的同學(xué)身上，我覺(jué)得他們是最需要鼓勵(lì)的。鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚目荚囍谐阶约海龠M(jìn)一步。有所提高。
二．抓常規(guī)管理，給學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1. 在班級(jí)每周都要強(qiáng)調(diào)學(xué)校的要求，不要在走廊內(nèi)打鬧，跑跳，說(shuō)話等等。每周早會(huì)結(jié)束后都對(duì)于班級(jí)上一周的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。
2. 在班級(jí)也有要求，像是前后桌四人一個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)自己小組的座位下面的衛(wèi)生，隨時(shí)有紙隨時(shí)撿，我隨時(shí)檢查，剛開(kāi)始的效果不是很好，但是時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢的就好了起來(lái)。
3. 在班級(jí)也學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師，我們班級(jí)也有專門管理校服的兩個(gè)女同學(xué)，孫儷婷和咸淑寧，每周都會(huì)對(duì)全班同學(xué)的校服穿著情況進(jìn)行督促。如果她們兩個(gè)人有疏忽，我們班級(jí)還分為四個(gè)小組，每組都有組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)也會(huì)對(duì)校服的穿著情況進(jìn)行督促。而且每次收錢，我都不用親自動(dòng)手，也堅(jiān)決遵循只要是別人能干的活絕不讓班長(zhǎng)干。班級(jí)的四個(gè)小組的小組長(zhǎng)就準(zhǔn)確及時(shí)的把錢交上來(lái)了。
4. 在值日方面，任務(wù)分配明確，每人負(fù)責(zé)一片，減少班級(jí)的扣分，但是在這一方面，住宿學(xué)生的管理還應(yīng)該加強(qiáng)。
三．積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召。
這學(xué)期學(xué)校還是和上學(xué)期一樣，制定了一系列的班會(huì)方案，我班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，每隔一周就進(jìn)行一次班會(huì)。而且是按小組由學(xué)生去組織，去開(kāi)。效果很好，而且學(xué)生也花了很多心思在上面，制作精美課件，在前邊主持，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的能力。
四．積極主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通
我針對(duì)于班級(jí)的刺頭和頑固學(xué)生，會(huì)時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的在校表現(xiàn)，有時(shí)學(xué)校臨時(shí)通知不上自習(xí)或做出什么改動(dòng)，我都會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，自己通知家長(zhǎng)，或抽個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行核實(shí)。做到讓家長(zhǎng)滿意，讓自己放心。
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