小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)(通用17篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 1
不知不覺、忙忙碌碌中,六年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺帶畢業(yè)班挺有壓力的,很多人的目光注視著你,學(xué)生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高,回憶這六年,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感 “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),盡管我們就是青竹湖湘一的初中部,但是不是直升,孩子們承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。特別是在班上有一部分孩子已經(jīng)被各重點(diǎn)初中提前錄取時,有部分孩子看不到希望的曙光,有破罐子破摔的心理,如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。
在復(fù)習(xí)期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個欄,同樣的任務(wù)引人而異,我們先不管是否能跨過去,先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到。在六(1)班,除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo),還有一個競爭對手,不管什么時候都會和自己的競爭對手進(jìn)行對比,如果勝過3次,那么就換一個競爭對手,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗(yàn)。
二、確定班級的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級學(xué)校最高年級,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。由學(xué)生自己建立了班級公約,由于是學(xué)生自己制定的,所以都能遵守。針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。一個學(xué)期過去了,我的做法讓我看到了實(shí)效其實(shí),拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個環(huán)境里,當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時,成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差,經(jīng)常受到批評,他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng),思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn),抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊,如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時他們更在乎同學(xué)中建立的.威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會,熱心班級活動,在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以在每周一次的班隊(duì)課上,我們的班干部也總是將表演的機(jī)會讓給那些自卑的同學(xué),讓他們在活動中找回失去的信心。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上點(diǎn)點(diǎn)以前總也不愛寫作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個好印象,可就是控制不了自己。我跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內(nèi)完成。一個星期,兩個星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運(yùn)動,不能只坐在教室里吃,一定要勞逸結(jié)合。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、與家長取得聯(lián)系,齊抓共管。
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,在期中考試后及時召開家長會,與家長取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理。平時也經(jīng)常通過電話交流了解情況,出現(xiàn)問題及時解決,特別是這個階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機(jī)等現(xiàn)象,而且六年級的學(xué)生處于一個逆反心理很強(qiáng)的年齡階段,學(xué)生不希望家長管頭管腳,與家長之間沒有溝通點(diǎn),通過與家長共同監(jiān)督,及時采取耐心教育的方法,去解決一些問題。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼又是一年過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。擔(dān)任了一年六年級的班主任,有太多的話想說。學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí),還有生活。他們要在這里獲得知識,尋找友誼,學(xué)會生活,形成個性。因此,作為班主任,要組建和培養(yǎng)一個好集體,讓每位學(xué)生在這個集體中快樂地度過每一天,充實(shí),有收獲。下面,我把本學(xué)期工作如下總結(jié):
一、要懂得去愛每一位學(xué)生。
作為一名老師,愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,就要隨時隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。班上的xx長得漂亮,班中的男孩特別愛捉弄她們,還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后,跟她談了好幾次,向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的消息這么靈通,通過推心置腹的談話,她們的心開始平靜下來,把精力放在學(xué)習(xí)上。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),能成為他們進(jìn)步的動力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。
二、要像天平般公正平等地對待每一位學(xué)生。
學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛誰多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。
身為人師的我,有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上,有一個班干部和另外一個后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時我就只批評了那個后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了,但后來有人向我打小報(bào)告,班上有人說老師不公正,兩人做錯了,卻要一人來承擔(dān)。說實(shí)在的,聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后,對于“公正”一詞,我就更加謹(jǐn)慎對待了。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的`、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識。
2、設(shè)立班級量化管理制度:以班管理制度和周評表、周學(xué)習(xí)明星等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
4、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造能力。
五、愛學(xué)生。
愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;愛是成功的基礎(chǔ),是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。誠如一位哲人所說:教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。總之,對學(xué)生的工作要細(xì)致,特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評的原則,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
在做好教育教學(xué)工作的同時,我十分注重學(xué)生的安全教育,期初第一周就實(shí)施安全教育周,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育。定期做好安全工作檢查,假期前做足安全教育,成立安全監(jiān)督小組,明確各組員的分工,認(rèn)真做好假期中的安全監(jiān)督及事故記錄工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、氣象安全知識講座等安全知識。結(jié)合天氣變化情況,加強(qiáng)相關(guān)安全教育。同時加強(qiáng)食品安全和傳染病的防治工作。時時以學(xué)生的安全為第一。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 3
班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生xx學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對班級中存在的問題,結(jié)合班級實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長xx有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí),接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級30多位學(xué)生,每個人都有自己的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?
、僬堉赋鑫业牧(xí)慣—給4人小組寫信,我的習(xí)慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法,然后自己寫出改正不良習(xí)慣的做法,師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。
、谡垘臀腋恼龎牧(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。
、劬庬樋诹镉涀》艑W(xué)時的行走。下雨天,每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面,當(dāng)放學(xué)時,學(xué)生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。
④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。
⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。
、蘼逢(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時,讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰走得整齊。教師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì),對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:
、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
、诎嘀魅谓(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;
、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的`行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如:班上的一位叫xx的同學(xué),經(jīng)常遲到,個人衛(wèi)生特別差。多次說她她都無動于衷,聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經(jīng)?吹剿蠈W(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說:“你學(xué)習(xí)那么好要是不遲到,那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著:“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽,因?yàn)樗麅赡昵熬碗x開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心!俺哂兴蹋缬兴L”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。
六、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法,做好每天的體溫測量,嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 4
窗間過馬,時光消逝的很快,這六年的時光已經(jīng)結(jié)束了,帶著這個班走了很遠(yuǎn)的路,最終走到了終點(diǎn)時覺得甚是不舍?偟膩碚f,帶畢業(yè)班的這一年,每天都很忙,尤其是今年遇到了一些大的變動,更是讓這最后的一段路變得坎坷,但不論如何,我們都順利的走過來了,孩子們成功的步入了初中,我也順利的完成了這一份任務(wù)和責(zé)任,不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進(jìn)行一次總結(jié)。
一、分工合作,鞏固不足
帶畢業(yè)班的這一年,我主要采用了一個分工合作的機(jī)制,具體的實(shí)行方式是,把整個班分為不同的小組,比如說語文組,數(shù)學(xué)組,英語組,每個學(xué)生選擇一個小組加入,前提是要選自己成績最好的`那一門加入,形成一個科目優(yōu)勢組,語文成績相對而言好的在一個組,數(shù)學(xué)成績好的在一個組,英語成績好的在一個組,然后三個組之間互相合作,互相幫助,提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補(bǔ)習(xí)語文,反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工,大家對自己也自信了,對學(xué)習(xí)也有了更大的激情,一些不足之處也鞏固起來了,總體而言,還是取得了不錯的效果的。
二、加強(qiáng)反思,提升技巧
對于我來說,教學(xué)反思是這個學(xué)期最重要的核心。平時在教學(xué)當(dāng)中,是由很多細(xì)節(jié)是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋,所以每隔一段時間我就會對學(xué)生們做一個關(guān)于我的調(diào)查,看哪些方面還需要我加強(qiáng)的。這個工作執(zhí)行下來也讓我對孩子們了解的更多了,教學(xué)反思也做得越來越好,教學(xué)技巧也快速的提升了上去。
三、關(guān)愛學(xué)生,鼓舞學(xué)生
這一年帶畢業(yè)班讓我感觸很深的一點(diǎn)是,有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說,他突然意識到了自己已經(jīng)六年級了,他很舍不得我,我當(dāng)時還沒反應(yīng)過來,但是那個孩子眼眶已經(jīng)紅了。我安慰了她一會,她對我說我是唯一一個這么照顧她的老師,她平時總是默默無聞,表現(xiàn)也不是很出彩,但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情,我突然明白每個孩子其實(shí)都是出眾的,有時候可能是因?yàn)槲覀冴P(guān)心不夠多,對他們了解不夠多,所以導(dǎo)致出現(xiàn)了部分孩子有點(diǎn)無法展露的問題。在我的教學(xué)當(dāng)中,我會繼續(xù)關(guān)愛自己的學(xué)生,多鼓勵他們,多給他們展示自己的機(jī)會,增強(qiáng)自我信心。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 5
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我的班規(guī)我做主,我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過集體討論,最終確定了十條班規(guī):
第一條:預(yù)備鈴響后,全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級,做到“快、靜、齊”,做好上課前的準(zhǔn)備。
第二條:如因特殊情況任課教師未到,班長要及時提醒大家保持安靜,等待任課老師上課。
第三條:上課時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極舉手回答問題,不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。
第四條:認(rèn)真做好眼睛保健操,課間操。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊(duì),行進(jìn)間要保持隊(duì)列整齊。
第五條:課間休息時,不在教室及走廊追逐打鬧。
第六條:不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理,不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委。
第七條:不破壞或毀壞班級與學(xué)校公物,自覺保護(hù)環(huán)境,見到廢紙主動撿起來。
第八條:全體同學(xué)要自覺遵守班級規(guī)章,團(tuán)結(jié)互助,平等民主,人人爭做班級小主人。
第九條:獨(dú)立完成各科作業(yè),不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。
第十條:服從安排,按時按質(zhì)完成教室,公區(qū)等衛(wèi)生掃除,自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣,珍惜他人的勞動成果。
第十一條:樹立安全意識,防火,防盜,防止意外事故的發(fā)生,正確使用110,119,120等電話。
良好習(xí)慣是健康人格之基。一個學(xué)生如果有一個良好的習(xí)慣,上課坐得端端正正,作業(yè)寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學(xué)習(xí)效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習(xí)慣不好,成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),就一定要加強(qiáng)常規(guī)教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,對學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣,但還是有進(jìn)步的。
二、充分利用宣傳陣地、把握談心的尺度
板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的女兒會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過,一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進(jìn)生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行動之以情,曉之以理的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3、讓每位貧困生都有一個學(xué)習(xí)上的保障。每次交費(fèi)時我班都是最慢的一個,因?yàn)榘嗉壷械呢毨容^多,在與學(xué)生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí)。所以在學(xué)校免收書費(fèi)的名單上我寫下了他們的名字,使他們的費(fèi)用緩解一部分,家庭負(fù)擔(dān)減到最底限度,以保障他們的學(xué)習(xí)不受干擾。人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下,
2、開展了青藍(lán)結(jié)對工程,
3、通過以老帶新,
4、相互學(xué)習(xí),
5、共同
6、探討,
7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,
8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),
9、提高教學(xué)水平。
10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,
11、針對本組成員的弱點(diǎn),
12、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),
13、“國資源”操作實(shí)踐,
14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。
15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 6
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級六班的班主任,針對學(xué)生特點(diǎn),我做了以下工作,現(xiàn)就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學(xué)、成功心理培養(yǎng)演講比賽等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑,和成績賽跑的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的'影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生 耳濡目染。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的衛(wèi)生角。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個用手說話的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)文明標(biāo)兵的活動,要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 7
自從接班到現(xiàn)在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間,說真的此時此刻有許多的不舍、留戀!當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,我對教學(xué)知識是從四年級帶上來的,三年了,把你們送走,有太多的無奈,但是看到你們的成績,用種說不出的喜悅。
我擔(dān)任的六年級畢業(yè)班的班主任工作,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
為了當(dāng)好班主任,確切的說,為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的`鍛煉,現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首,教育學(xué)生做事先從做人開始。正如有人說過:“一個人擁有了良好的行為習(xí)慣,就像一張存入銀行中的存折,你將享有取不完的利息。”
對于小學(xué)生而言,先從小事做起,見到老師問聲好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)及時完成?雌饋,這些似乎很簡單,但是,只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了,我也經(jīng)常跟同學(xué)們說。
這一年來,隨著學(xué)生年齡的增長,成了校園里的大哥哥、大姐姐,他們變得懂事、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐,他們和一年級的小朋友一起用餐,總能主動的先為一年級的小朋友打飯、端湯,自己哪怕是最后一個,我看眼里,喜在心里,情不自禁的感慨:他們長大了!
二、充分發(fā)揮班干部的作用
在我們班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力。于是,各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事,班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果我有事不在學(xué)校,學(xué)習(xí)委員高紫晨就會組織大家學(xué)習(xí),布置作業(yè)、有時還能批改其中的一部分作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序;當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部總能能主動調(diào)查,提出解決的辦法,自己管理自己,充分發(fā)揮班干部的能力是我們班的班風(fēng)。正如我自己所言,有時做個“懶”老師,其實(shí)也挺幸福的!
六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會長大!
三、用愛澆灌每位學(xué)生的心
作為一個老師,我深深知道,孩子最需要鼓勵、需要信心,我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的外甥會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。同樣,每個學(xué)生都是家中之寶,他們也需要愛,需要激勵,需要贊美,我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并單獨(dú)和他私下里交流,用自己的愛和行動來感染學(xué)生,有信心改正自己的缺點(diǎn)。
四、一份耕耘,一份收獲
一學(xué)年來,我所擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)成績還行,在最后的畢業(yè)會考中優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo);在學(xué)校組織的各類比賽中,均能取得優(yōu)異的成績
我教育的宗旨是:讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味,使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過多屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,希望把自己融進(jìn)他們的天地。
我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、 充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育
二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見到老師問好,這當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的`事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分,使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。
六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
作為父親,我知道,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 9
時代進(jìn)步“君子”好求,看在眼里喜在心頭;社會潮流有喜有憂,厭學(xué)情緒倍感憂愁;留守兒童性情孤獨(dú),學(xué)生早熟思想難留。這是農(nóng)村學(xué)生成長的一個真實(shí)寫照。我工作十幾年了,也跟了幾屆畢業(yè)班了,與以往的畢業(yè)班相比,感觸是非常深刻的。針對此情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,自從接班到現(xiàn)在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間,說真的此時此刻有許多的不舍、留戀!當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。上學(xué)期我著重抓了以下幾個方面的工作。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、批評教育時注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn),努力上進(jìn)的動力。對學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否,直接關(guān)系到你這次教育活動的成效。班主任如果無視他們的自尊心,一味批評,指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感,因此,矯正學(xué)生不良品德,一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,及時給予肯定、鼓勵、贊揚(yáng),在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員,自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽(yù),促使他們珍惜集體的榮譽(yù),鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行為。一次,就手機(jī)的事,我叫了三個同學(xué)進(jìn)辦公室了解情況,開始問兩個同學(xué),就叫另一個先站在一邊,我繼續(xù)和那兩位同學(xué)談話。辦公室的劉老師對著電腦時有點(diǎn)反光,就叫其順手把窗簾拉上,接著,我問了他幾個問題,了解他在“手機(jī)事件”充當(dāng)什么角色。就在當(dāng)天的作文中,他寫到;我近來非常煩,在家給爸爸罵得狗血噴頭,在校又給老師批評,辦公室老師把我當(dāng)下人來用(就是叫他把窗簾拉上),我覺得自己沒有一點(diǎn)自尊,我真的想死掉。看到他的作文我很吃驚,也引起我的注意,那天放學(xué)后,我又把他叫來辦公室,看他情緒有點(diǎn)低落,他把手放在肚子上,說有點(diǎn)不舒服,我連忘叫他坐下,倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn),我再跟他談父母和老師罵你批評你的'目的,出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會長輩對自己的養(yǎng)育之情。等他略有所悟時才談手機(jī)的事。這次,他如實(shí)講了,這對我破手機(jī)案子起到較大的作用。過后想想,對于像陳嘉軒這樣自尊心極強(qiáng)的六年級學(xué)生,在批評教育時需要特別講究方法,保護(hù)他們的自尊心。
三、確立奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如:行為規(guī)范方面也做得很出色,放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序,集隊(duì)做操快、靜、齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用寫信,打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,兩個多月家訪人數(shù)達(dá)40次。由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪我笑著說:嚴(yán)就是對你們的愛,其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學(xué)生健康成長。通過一系列的工作,更好地教育了學(xué)生。以上,是我的一點(diǎn)體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 10
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、對教材把握不到位,看著哪兒都是重點(diǎn)。
我所教的六年級語文今年是新課標(biāo)教材,整體看上去,每一篇文章都是經(jīng)過精挑細(xì)選的,看著每一課都是重點(diǎn)課,一課里有好幾個段落都像是重點(diǎn)段。讓我這個教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無策,無奈之下,只好眉毛胡子一把抓了。今天看看這課段是重點(diǎn),明天又看著那段是重點(diǎn),搞得沒有一點(diǎn)頭緒,天天就像在太空漫步,沒有一點(diǎn)踏實(shí)勁兒。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的.過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。
二、家長的心思真的不好捉摸。
從我當(dāng)班主任以來,班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)扎實(shí)的,可是自從我調(diào)到新的學(xué)校以來,面對形形色色的家長以來,班里出了兩件事,去年是因?yàn)檎诎l(fā)通訊沒能及時和家長進(jìn)行溝通,致使家長找校長說事。今年就更離奇了,班里的一個學(xué)生的父親好像和校長是至交,班里一點(diǎn)小事該家長就打電話去校長那里把我告了,校長在全體教師會上當(dāng)著那么多的教師把我訓(xùn)了,真不知道該家長是要我看在校長的面子上,照顧他孩子還是想讓我回避他孩子。其實(shí)想讓我照顧很簡單,只有和我談話的時候稍帶說出自己是校長的朋友即可,用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長的好友了。本來還對家長很友好的我一時間心涼半截子,感覺該家長太不拿俺當(dāng)腕兒了。不過,家長不知理我不怪他,必竟他也不是故意的,他可能也想不到他的一個電話會給我?guī)砝_。誰讓咱是教師呢,人家不拿俺當(dāng)腕兒,俺得給自己掙臉,工作還是要做好的,我得對得起我頭頂上的這片天,我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神。
三、對問題學(xué)生的處理不到位。
由于我本身的工作很忙,在加上學(xué)生的課程安照很緊,有好幾次需要找這些學(xué)生談話都被其他工作擠占了。放學(xué)時間我要送學(xué)生,我不能因?yàn)橐粋學(xué)生讓一班學(xué)生站在大門口等我。趁課間吧,常常是這個老師還沒走出教室,那個老師已經(jīng)把在門口了,就是我有時間學(xué)生也沒時間聽我說話呢。這個事是我當(dāng)班主任以來做的最不好的,自從我干上了通訊員的工作,班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉,沒辦法,誰讓咱啥都會呢!
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育,發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
四、抓住教育時機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時,要善于等待;當(dāng)“時機(jī)”來臨時,要立即抓。划(dāng)“時機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”?鬃诱f:機(jī)不可失,時不再來。一次數(shù)學(xué)課上,我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手,隨后我請一個后進(jìn)生來板演,他上來就用豎式計(jì)算,教室里哄堂大笑,我想這個同學(xué)本來就自卑,怕被人笑話,這下不更糟了?我得幫他!我嚴(yán)肅地說:“你們還笑得出來?折振元同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計(jì)算這道題,而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對不對,只是他還沒說完,是這樣吧?他點(diǎn)點(diǎn)頭,眼里含著感激,教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 11
這一屆的小學(xué)畢業(yè)了,我作為這屆小學(xué)畢業(yè)的班主任,我的工作又結(jié)束了一輪,我從一年級一直帶他們到六年級,六年的小學(xué)班主任工作也經(jīng)歷了很多。如今看著他們小學(xué)畢業(yè),也是感到欣慰的。因此就對自己小學(xué)畢業(yè)的班主任工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、對學(xué)生習(xí)慣進(jìn)行良好的培養(yǎng)
六年級一結(jié)束就要過初中生活了,為了讓他們能夠在初中學(xué)習(xí)里有一個好的習(xí)慣,一年的工作我都很注重學(xué)生們好的習(xí)慣的培養(yǎng),不僅是生活習(xí)慣,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活中,我按照《小學(xué)生守則》對他們的行為進(jìn)行嚴(yán)格約束,讓他們上課遵守紀(jì)律,自覺維護(hù)班級的課堂秩序。上課認(rèn)真聽講,下課休息好,待人要真誠,要講誠信。禁止他們打耳洞、染發(fā)、燙頭,穿著要整潔,愛護(hù)個人和公共衛(wèi)生。對人講文明、講禮貌,這些生活習(xí)慣我都盡量的去對他們進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣上課養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,因?yàn)楹糜浶允遣蝗鐮筆頭的,寫的多了,自然而然就記下來了,做題要他們注意細(xì)節(jié)的問題等等習(xí)慣。一學(xué)期這兩方面有達(dá)到良好的效果,相信他們在進(jìn)入初中后,也能堅(jiān)持下去。
二、構(gòu)建良好的班集體
馬上就要畢業(yè)了,我希望他們懂得一個班集體的真正的重要性,團(tuán)結(jié)的班級更加有助于學(xué)生取得成功,而且還是共贏。因此一年里我多次讓他們參加學(xué)校舉辦的拔河比賽和兩個學(xué)期的運(yùn)動會的四百米接力賽,讓班上的學(xué)生真正明白班級團(tuán)結(jié)取得的`勝利更加大一些。班上每個禮拜的大掃除,我都會去陪學(xué)生們一起搞,一是起到監(jiān)督和督促的作用,二是在班主任的陪伴下,更能讓他們?nèi)シe極搞衛(wèi)生,進(jìn)而培養(yǎng)他們和班級的凝聚力,讓學(xué)生有一個集體的榮譽(yù)感,更好的去維護(hù)班級的名譽(yù)。
三、與學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系
小學(xué)六年級結(jié)束就要畢業(yè)了,學(xué)生壓力也加大,為此我與學(xué)生的家長的聯(lián)系越來越加強(qiáng)和緊密,我從家長那了解學(xué)生在家的情況,家長從我這里了解學(xué)生在校的情況,及時關(guān)注學(xué)生心理問題和身體問題,更好的幫助他們?nèi)ソ】党砷L。與家長加強(qiáng)了聯(lián)系,也讓我能夠?qū)W(xué)生的各方面有所了解,我在這一年也才能去了解到學(xué)生的思想和心理情況,一年來與學(xué)生各家庭也密切配合,更好的做了工作。
總之,學(xué)生們就要畢業(yè)了,希望他們的下一個新的征程更加的順利,希望自己以后的工作能夠更好。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 12
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作。 隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點(diǎn)體會:
一、把微笑帶進(jìn)課堂。
很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生
美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的'創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,我必須不斷充實(shí)自己。我除了積極報(bào)考本科自學(xué)考試外,還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。
四、做學(xué)生的良師益友
我沒有因?yàn)樽约菏抢蠋煻吒咴谏,擺架子,而與學(xué)生和平共處,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài),及時給予幫助、鼓勵和關(guān)懷。同時,我還嚴(yán)格求自己,以身作則,做學(xué)生表率。因此,我受到了學(xué)生信任、擁護(hù)和愛戴。
五、做好充分的備考工作。
本學(xué)期,學(xué)生將面臨著幾次重大的考試,如陽東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽江實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。我非常清楚地明白這一點(diǎn),因此自始至終地、老老實(shí)實(shí)地、一步一個腳印地抓好學(xué)生的備考工作。根據(jù)每次模擬考試實(shí)際情況,找出學(xué)生存在的不足,對癥下藥,加強(qiáng)練習(xí)的密度,讓學(xué)生從中得到復(fù)習(xí)與鞏固。為后面的考試做好充分的準(zhǔn)備。
六、做學(xué)生的心理醫(yī)生
由于我擔(dān)任的是快班的教學(xué)工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是少不了的。因此,我自始至終,時時刻刻都注意學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況,及時給予心理輔導(dǎo),消除學(xué)生的心理壓力,增強(qiáng)他們的自信心,把學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動力,努力學(xué)習(xí),爭取不斷進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力減少了,學(xué)習(xí)顯得輕松多了,而且學(xué)習(xí)更講究方法和效率了,成績也好多了。
七、今后工作設(shè)想
雖然我在班主任工作中作了幾點(diǎn)嘗試,也取得了一定的成績,但也還存在著不足與缺點(diǎn),如學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還不夠強(qiáng),還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動觀念不強(qiáng)。今后,我要在這幾方面作更大努力,曾取更大的成績。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 13
我作為畢業(yè)班的班主任,對于這學(xué)期的工作,自己也是有嚴(yán)格的要求,也是希望學(xué)生們學(xué)好知識,養(yǎng)成好的習(xí)慣,為進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)而做好準(zhǔn)備,在此我也是對于本學(xué)期的一個工作來做個總結(jié)。
一、紀(jì)律要求,養(yǎng)成習(xí)慣
對于班級的紀(jì)律,我是有要求的,也是希望學(xué)生們好,一個好的習(xí)慣,對于他們來說是受益終身的,所以無論是課堂上,或者課后的紀(jì)律,我都是認(rèn)真的去抓牢,不但是自己做好也是和其他任課老師積極的配合,同時也是培養(yǎng)班干部來做好紀(jì)律的工作,讓學(xué)生們意識到哪些是好的,哪些是不好的,學(xué)生們犯了錯,違反了紀(jì)律,我也是會找他們談心,去認(rèn)真積極的溝通,了解原因,去和他們講道理,分析問題出在哪里,也是希望他們能認(rèn)真的去做好在校的學(xué)習(xí),同時自己也是去催促,學(xué)生們也是這些年在我的堅(jiān)持下,養(yǎng)成了好的習(xí)慣,這一個學(xué)期來其實(shí)也是沒有太多犯錯的事情發(fā)生,即使在家上網(wǎng)課,也是和家長去做好配合催促,不過學(xué)生們也是格外的自覺,去認(rèn)真的上好課,做好了作業(yè),雖然偶爾有一些分心的情況,不過總體來說,整個班級都是比擬的優(yōu)秀,畢業(yè)了,而今看到他們六年的進(jìn)步,我也是感到自己的工作是值得的,特別是他們養(yǎng)成了好的習(xí)慣,也是希望繼續(xù)的去保持,去讓自己收獲更多。
二、重視學(xué)習(xí),催促進(jìn)步
學(xué)習(xí)對于學(xué)生們來說,是非常的重要,所以這些年來,我也是重點(diǎn)的'跟進(jìn),和家長們?nèi)W(xué)生們的成績進(jìn)行催促,和任課的老師去做好配合,雖然童年是快樂的,但是我也是希望他們得到更多的成長,而不是荒廢在玩樂上面,課堂的紀(jì)律管好了,也是要讓學(xué)生們?nèi)W(xué)到知識,同時也是積極的去探討,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況,讓他們更加主動的熱愛學(xué)習(xí),愿意去為了學(xué)習(xí)而努力,而不是一門心思放在玩鬧上面,而這些年,孩子們也是漸漸的更加懂事了,懂得了學(xué)習(xí)的重要性,并且也是找到了自己在學(xué)習(xí)之中的喜好和樂趣,大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是更加的主動,而一些差生,我也是多一些交流,和他們?nèi)ヌ接,去了解他們的困難,盡量的幫助他們,讓他們能更好的投入到學(xué)習(xí)之中,多年的努力也是有了成效,大家的成績也是有了進(jìn)步,同時對于學(xué)習(xí),大家也是更多的愿意花時間在這上面。
學(xué)生們進(jìn)步成長的狀態(tài)也是讓我感到自己的工作是值得肯定的,而且自己也是在這多年的工作里頭積累了很多的經(jīng)驗(yàn),工作也是做得越來越順利,自己也是有了更多的方式和方法來帶好班級,在今后的工作里頭,我也是要繼續(xù)的帶班,來為學(xué)生們效勞,讓他們得到成長和進(jìn)步,而自己也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去把工作做得更好。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 14
我作為畢業(yè)班的班主任,對于這學(xué)期的工作,自己也是有嚴(yán)格的要求,也是希望學(xué)生們學(xué)好知識,養(yǎng)成好的習(xí)慣,為進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)而做好準(zhǔn)備,在此我也是對于本學(xué)期的一個工作來做個總結(jié)。
一、紀(jì)律要求,養(yǎng)成習(xí)慣
對于班級的紀(jì)律,我是有要求的,也是希望學(xué)生們好,一個好的習(xí)慣,對于他們來說是受益終身的,所以無論是課堂上,或者課后的紀(jì)律,我都是認(rèn)真的去抓牢,不但是自己做好也是和其他任課老師積極的配合,同時也是培養(yǎng)班干部來做好紀(jì)律的工作,讓學(xué)生們意識到哪些是好的,哪些是不好的,學(xué)生們犯了錯,違反了紀(jì)律,我也是會找他們談心,去認(rèn)真積極的溝通,了解原因,去和他們講道理,分析問題出在哪里,也是希望他們能認(rèn)真的去做好在校的學(xué)習(xí),同時自己也是去督促,學(xué)生們也是這些年在我的堅(jiān)持下,養(yǎng)成了好的習(xí)慣,這一個學(xué)期來其實(shí)也是沒有太多犯錯的事情發(fā)生,即使在家上網(wǎng)課,也是和家長去做好配合督促,不過學(xué)生們也是格外的自覺,去認(rèn)真的上好課,做好了作業(yè),雖然偶爾有一些分心的情況,不過總體來說,整個班級都是比較的優(yōu)秀,畢業(yè)了,而今看到他們六年的進(jìn)步,我也是感到自己的工作是值得的,特別是他們養(yǎng)成了好的習(xí)慣,也是希望繼續(xù)的去保持,去讓自己收獲更多。
二、重視學(xué)習(xí),督促進(jìn)步
學(xué)習(xí)對于學(xué)生們來說,是非常的重要,所以這些年來,我也是重點(diǎn)的跟進(jìn),和家長們?nèi)W(xué)生們的成績進(jìn)行督促,和任課的老師去做好配合,雖然童年是快樂的,但是我也是希望他們得到更多的成長,而不是荒廢在玩樂上面,課堂的紀(jì)律管好了,也是要讓學(xué)生們?nèi)W(xué)到知識,同時也是積極的去探討,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況,讓他們更加主動的熱愛學(xué)習(xí),愿意去為了學(xué)習(xí)而努力,而不是一門心思放在玩鬧上面,而這些年,孩子們也是漸漸的更加懂事了,懂得了學(xué)習(xí)的重要性,并且也是找到了自己在學(xué)習(xí)之中的喜好和樂趣,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是更加的主動,而一些差生,我也是多一些交流,和他們?nèi)ヌ接,去了解他們的`困難,盡量的幫助他們,讓他們能更好的投入到學(xué)習(xí)之中,多年的努力也是有了成效,大家的成績也是有了進(jìn)步,同時對于學(xué)習(xí),大家也是更多的愿意花時間在這上面。
學(xué)生們進(jìn)步成長的狀態(tài)也是讓我感到自己的工作是值得肯定的,而且自己也是在這多年的工作里頭積累了很多的經(jīng)驗(yàn),工作也是做得越來越順利,自己也是有了更多的方式和方法來帶好班級,在今后的工作里頭,我也是要繼續(xù)的帶班,來為學(xué)生們服務(wù),讓他們得到成長和進(jìn)步,而自己也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去把工作做得更好。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 15
窗間過馬,時光消逝的很快,這六年的時光已經(jīng)結(jié)束了,帶著這個班走了很遠(yuǎn)的路,最終走到了終點(diǎn)時覺得甚是不舍。總的來說,帶畢業(yè)班的這一年,每天都很忙,尤其是今年遇到了一些大的變動,更是讓這最后的一段路變得坎坷,但不論如何,我們都順利的走過來了,孩子們成功的步入了初中,我也順利的完成了這一份任務(wù)和責(zé)任,不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進(jìn)行一次總結(jié)。
一、分工合作,鞏固不足
帶畢業(yè)班的這一年,我主要采用了一個分工合作的機(jī)制,具體的實(shí)行方式是,把整個班分為不同的小組,比如說語文組,數(shù)學(xué)組,英語組,每個學(xué)生選擇一個小組加入,前提是要選自己成績最好的那一門加入,形成一個科目優(yōu)勢組,語文成績相對而言好的在一個組,數(shù)學(xué)成績好的在一個組,英語成績好的在一個組,然后三個組之間互相合作,互相幫助,提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補(bǔ)習(xí)語文,反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工,大家對自己也自信了,對學(xué)習(xí)也有了更大的激情,一些不足之處也鞏固起來了,總體而言,還是取得了不錯的效果的。
二、加強(qiáng)反思,提升技巧
對于我來說,教學(xué)反思是這個學(xué)期最重要的核心。平時在教學(xué)當(dāng)中,是由很多細(xì)節(jié)是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋,所以每隔一段時間我就會對學(xué)生們做一個關(guān)于我的調(diào)查,看哪些方面還需要我加強(qiáng)的。這個工作執(zhí)行下來也讓我對孩子們了解的更多了,教學(xué)反思也做得越來越好,教學(xué)技巧也快速的.提升了上去。
三、關(guān)愛學(xué)生,鼓舞學(xué)生
這一年帶畢業(yè)班讓我感觸很深的一點(diǎn)是,有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說,他突然意識到了自己已經(jīng)六年級了,他很舍不得我,我當(dāng)時還沒反應(yīng)過來,但是那個孩子眼眶已經(jīng)紅了。我安慰了她一會,她對我說我是唯一一個這么照顧她的老師,她平時總是默默無聞,表現(xiàn)也不是很出彩,但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情,我突然明白每個孩子其實(shí)都是出眾的,有時候可能是因?yàn)槲覀冴P(guān)心不夠多,對他們了解不夠多,所以導(dǎo)致出現(xiàn)了部分孩子有點(diǎn)無法展露的問題。在我的教學(xué)當(dāng)中,我會繼續(xù)關(guān)愛自己的學(xué)生,多鼓勵他們,多給他們展示自己的機(jī)會,增強(qiáng)自我信心。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 16
隨著夏日的腳步悄然臨近,我們六年級的學(xué)子們也迎來了他們小學(xué)生涯的尾聲。回顧這一年的班主任工作,心中充滿了感慨與不舍。以下是我對本年度小學(xué)畢業(yè)班級管理工作的總結(jié)與反思。
一、班級管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1. 強(qiáng)化班級紀(jì)律:面對即將升入初中的學(xué)生們,我更加注重培養(yǎng)他們的自律意識。通過制定明確的班級規(guī)則,并堅(jiān)持執(zhí)行,逐步形成了良好的班級風(fēng)氣。同時,鼓勵學(xué)生自我管理,設(shè)立班級小干部,讓他們在參與管理中學(xué)會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
2. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力:組織了多次班級團(tuán)建活動,如戶外拓展、主題班會等,不僅加深了同學(xué)間的友誼,也增強(qiáng)了班級的整體凝聚力。通過這些活動,學(xué)生們學(xué)會了合作與分享,為即將到來的初中生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與成績提升
1. 個性化輔導(dǎo):針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),我制定了個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。利用課余時間,對學(xué)生進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題,提高學(xué)習(xí)效率。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:通過引入多樣化的教學(xué)方法,如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽和課外活動,拓寬視野,提升綜合素養(yǎng)。
三、心理健康與情感教育
1. 關(guān)注心理健康:六年級是學(xué)生心理變化較為明顯的時期,我密切關(guān)注每位學(xué)生的心理狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒。通過開設(shè)心理健康講座、個別談心等方式,幫助學(xué)生建立積極向上的心態(tài)。
2. 加強(qiáng)情感教育:在日常教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任意識。通過組織感恩教育主題活動,讓學(xué)生學(xué)會珍惜身邊的人和事,懂得感恩與回報(bào)。
四、家校合作與溝通
1. 建立有效溝通機(jī)制:定期召開家長會,及時向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn),聽取家長的意見和建議。同時,利用微信群等通訊工具,保持與家長的密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長。
2. 共促學(xué)生發(fā)展:與家長攜手合作,共同制定學(xué)生成長計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。鼓勵家長參與學(xué);顒,增進(jìn)家校之間的理解和信任。
總之,這一年的班主任工作充滿了挑戰(zhàn)與收獲。我深知,每一位學(xué)生的成長都離不開老師、家長和社會的共同努力。在未來的日子里,我將繼續(xù)秉持教育初心,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié) 17
隨著畢業(yè)季的鐘聲敲響,我作為六年級的班主任,心中充滿了對學(xué)生們的不舍與祝福;仡欉@一年的工作,我深感責(zé)任重大,同時也為能夠陪伴學(xué)生們度過這段重要的人生階段而感到自豪。以下是我對本年度班主任工作的總結(jié):
一、班級管理與文化建設(shè)
1. 營造良好班風(fēng):我注重班級文化的建設(shè),通過制定班級口號、班規(guī)班訓(xùn)等,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。同時,鼓勵學(xué)生積極參與班級事務(wù),形成“人人有事做,事事有人管”的良好氛圍。
2. 強(qiáng)化日常管理:在日常管理中,我堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,但又不失“愛”的關(guān)懷。通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求,規(guī)范學(xué)生的行為舉止;同時,關(guān)注每位學(xué)生的成長需求,給予他們必要的幫助和支持。
二、學(xué)業(yè)規(guī)劃與能力提升
1. 制定學(xué)業(yè)規(guī)劃:針對六年級學(xué)生的特點(diǎn),我與學(xué)生一起制定了切實(shí)可行的學(xué)業(yè)規(guī)劃。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式,幫助學(xué)生合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率。
2. 培養(yǎng)綜合能力:在注重學(xué)科知識傳授的同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過組織演講比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動,激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力;同時,鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
三、心理健康教育與引導(dǎo)
1. 關(guān)注心理健康:我深知心理健康對學(xué)生成長的重要性。因此,在日常工作中,我密切關(guān)注學(xué)生的心理變化,及時發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。通過開設(shè)心理健康課程、開展心理咨詢等方式,幫助學(xué)生建立健康的心理防線。
2. 引導(dǎo)積極心態(tài):我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和樂觀精神。通過講述勵志故事、分享成功經(jīng)驗(yàn)等方式,激勵學(xué)生勇敢面對困難和挑戰(zhàn);同時,鼓勵學(xué)生參與體育活動和藝術(shù)創(chuàng)作等活動,釋放壓力、陶冶情操。
四、家校合作與共同教育
1. 加強(qiáng)家校溝通:我深知家校合作對學(xué)生成長的重要性。因此,在日常工作中,我注重與家長的溝通和聯(lián)系。通過定期召開家長會、家訪等方式,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況;同時,向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,共同商討教育策略。
2. 共促學(xué)生發(fā)展:我與家長攜手合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長需求和發(fā)展方向。通過制定個性化的教育方案、提供針對性的輔導(dǎo)資源等方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時,我也鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動和社會實(shí)踐活動,共同為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
總之,這一年的班主任工作讓我更加深刻地認(rèn)識到教育工作的復(fù)雜性和艱巨性。但我也相信只要我們用心去做、用愛去關(guān)懷每一位學(xué)生就一定能夠?yàn)樗麄兊某砷L撐起一片藍(lán)天。
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