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初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-30 11:39:31 教師工作總結(jié) 我要投稿
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初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我主要擔(dān)任學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù);厥走@一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐工作,我不禁思緒萬千、感慨不已,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課

  備課是教學(xué)中的一個(gè)重要并且必不可少的環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提,只有自己準(zhǔn)備充分了,課堂上才有可能做到有的放矢,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂的實(shí)效性。所以這就要求我們嚴(yán)格按照教材教參和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的知識(shí)時(shí),引入有趣的故事或新穎的情境,盡量讓課堂豐富起來。當(dāng)然,我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足,一些東西考慮的還不全面,很多建設(shè)性意見都是我們二年級(jí)數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶。在之后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷摸索和虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。

  二、細(xì)致批改作業(yè)

  要求學(xué)生上交的作業(yè),我一般都會(huì)認(rèn)真批改。學(xué)生的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時(shí)寫當(dāng)時(shí)改,針對(duì)不同的錯(cuò)誤或問題,面批,指出個(gè)性問題;共性問題,集體訂正。學(xué)生的家庭作業(yè),由于班級(jí)人數(shù)太多,每次全改全批也有些不大現(xiàn)實(shí),因此我采取孫主任之前說過的一種方法,每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)行批改,這樣不但能督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并且在批改過程中老師也能很清楚的了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易混點(diǎn),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。每天練習(xí)的計(jì)算題(三道脫式三道豎式),我也都會(huì)認(rèn)真批改,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的名單以此監(jiān)督他們改正,第二天當(dāng)堂表揚(yáng)全對(duì)的同學(xué),提高他們的做題興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算能力。

  三、耐心做好輔導(dǎo)工作

  對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的`問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  四、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

  課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,很活的課堂并不是好的課堂。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。一開始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué),變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng)。這一學(xué)期以來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。另外還有很多上課應(yīng)該注意的問題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

  五、及時(shí)總結(jié)與反思

  及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

  以上是我的一些匯報(bào),這一年來我收獲了很多,書本上學(xué)的是理論知識(shí),現(xiàn)在是在實(shí)踐中邊總結(jié),邊成長(zhǎng),走一步有一步的收獲,厚積薄發(fā),為將來做準(zhǔn)備。我很感謝航空港中心學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng),我相信我們的明天會(huì)更好!

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本校的實(shí)際條件,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、精心備課

  認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,在備課時(shí)我嚴(yán)格遵循以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、,對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

  2、努力研究知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用,同時(shí)遵循兒童的.認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn),思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。

  3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法,確定具體教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好練習(xí)。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學(xué)生等)。

  二、用心上課

  1、創(chuàng)設(shè)各種情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自主探索中通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,鞏固知識(shí),發(fā)展思維,形成能力,

  2、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點(diǎn),新授知識(shí)我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時(shí)復(fù)習(xí),以防止遺忘。同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前預(yù)習(xí),課時(shí)認(rèn)真探究,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

  3、做到“每小節(jié)一整理每單元測(cè)試以及時(shí)了解學(xué)生弱點(diǎn)好填補(bǔ)漏洞”,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  4、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。

  三、靈活批改作業(yè)

  作業(yè)進(jìn)行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。點(diǎn)出錯(cuò)題、錯(cuò)處但不能打“×”,而是讓學(xué)生自己分析查找錯(cuò)誤,再進(jìn)行第二次批改,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,學(xué)生可以及時(shí)修正學(xué)習(xí)上的缺口,教師也可以具體根據(jù)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求,對(duì)于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重各方面能力的培養(yǎng),不能一味的只看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實(shí)新課程教育理念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。

  五、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育

  常與家長(zhǎng)聯(lián)系,搭建良好的溝通橋梁,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,同時(shí),也能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,對(duì)教師“因材施教”起到很好的作用。

  六、積極參加教研活動(dòng)

  積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),主動(dòng)與同事探討教法,以促進(jìn)自己的教學(xué)能力。另外本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己教育教學(xué)心得,通過努力使自己的教學(xué)“視野”擴(kuò)大了。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取得一定的成績(jī),大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的的轉(zhuǎn)變,在本次期末考試中,每個(gè)學(xué)生都在原來的起點(diǎn)上有較大輻度的提高,雖然說分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但從中也可以折射出學(xué)生審題、計(jì)算等各方面能力的提高。不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、少數(shù)學(xué)生一年級(jí)的基礎(chǔ)沒打好,難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟,導(dǎo)致造成接受能力上受影響。

  2、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣,造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,接受能力弱。

  以后教學(xué)中需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面:

  1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師少說生多說多做。

  4、堅(jiān)持“扶好優(yōu)秀生,抓好中等生,拯救后進(jìn)生!钡妮o導(dǎo)思想原則。

  5、多設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3

  緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期,我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到教好的效果,F(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高教師素質(zhì)

  學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。

  開學(xué)初我們年級(jí)組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面把握總體教學(xué)目標(biāo),明確了教學(xué)進(jìn)度,并且互相交流了各自對(duì)新教材帶來的思考和建議,為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,利用一切機(jī)會(huì)給自己充電,以增加自身的知識(shí)含量,提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗(yàn)。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,當(dāng)然,我們的老師也累了。老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí),自己也得到了發(fā)展。

  二、善思考勇于實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  我組在每隔一周周一下午的第二節(jié)課進(jìn)行集體備課。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),共同研討教案。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

  我們組還多次進(jìn)行磨課,《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識(shí)》,在有限的時(shí)間吃透教材,分工寫教案,以組討論商定,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng)。

  同時(shí),我們注重聽隨堂課,聽課后認(rèn)真評(píng)課:教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高,漸漸地走向了成熟。

  三、抓常規(guī)重基礎(chǔ),不松懈

  1、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  2、抓好學(xué)生計(jì)算工作

  我們深知“興趣是最好的老師”,在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的'。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算,聽算;限時(shí)口算,自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

  四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)

  二年級(jí)學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期,實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對(duì)數(shù)的概念的建立,有的課題適合用課件教學(xué),和實(shí)物模型。變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),如:《觀察物體》和《認(rèn)識(shí)時(shí)間》我們就群策群力積極尋求資源,有的課題適合適合用模具,我們就去借,沒有合適的大家就想方設(shè)法自制,效果也不錯(cuò),并交流共享。

  “有付出才有回報(bào)”,一學(xué)期來,在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著不足,如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾,怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等,都需要我們繼續(xù)探討。“學(xué)無止境、教無止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到,只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈,我相信,我們會(huì)離成功的彼岸越來越近!

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,在教學(xué)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n,批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面,盡心盡力,各項(xiàng)活動(dòng),能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)

  一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級(jí)的孩子在課堂上有發(fā)言沒序,沒有傾聽的習(xí)慣。在課堂上想說就說,這樣以來,課堂教學(xué)次序混亂,老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定,要發(fā)言先舉手,并且保持安靜,老師叫到你,你才說話。別人回答問題后要叫學(xué)生起來重復(fù)。這樣堅(jiān)持一學(xué)期后,我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里,我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書寫等的習(xí)慣

  二、在學(xué)習(xí)中制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)的興趣。

  每個(gè)月,在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗,小星星等,來獎(jiǎng)勵(lì)給那些發(fā)言積極,遵守紀(jì)律的學(xué)生。到每個(gè)月的月末就數(shù)出十個(gè)得的個(gè)數(shù)最多的學(xué)生,然后月考得了一百分的.也算入那十個(gè)中。再把這十個(gè)學(xué)生按平常的表現(xiàn)來排名,老師準(zhǔn)備十份禮物,在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時(shí)要強(qiáng)調(diào),"禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的",讓學(xué)生們有努力的方向。在這一學(xué)期堅(jiān)持這樣,效果很好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

  三、充分利用游戲。

  二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中,我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

  學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。在教學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候,我在班上分組讓學(xué)生測(cè)量數(shù)學(xué)書書面的長(zhǎng)和寬,測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高等,讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足,先將其總結(jié)如下:

  一、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候,只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好,上課不出現(xiàn)休克,學(xué)生問的問題不會(huì)難倒我。而沒有再進(jìn)一步考慮,這一個(gè)例題,學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上,或者回答不出來,我該如何去引導(dǎo)他,這是備課時(shí)的最大失誤。

  二、上課的氣氛不是每次都很活躍,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,沒有認(rèn)真傾聽。

  三、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完,造成整節(jié)滿,學(xué)生此刻的精神就容易分散,造成教學(xué)效率不高。

  四、缺乏方法,不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了,可是講給學(xué)生聽的時(shí)候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時(shí)候,自己會(huì)覺得很不可思議,可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。

  五、感覺自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外,上課就沒那么此起彼伏,抑揚(yáng)頓挫了。

  還有很多很多的不足,我都正在致力努力地學(xué)習(xí)中,特別是對(duì)于提高課堂效率,我會(huì)爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期以來,我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應(yīng)有的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、工作態(tài)度

  一學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程

  理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來,我是帶新課程的新授課,為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情

  所謂“親其師,信其道”,“愛是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

  四、充分備課,精心鉆研教材及考題

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭(zhēng)做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

  備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):

  1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

  2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

  3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

  4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

  5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;

  6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

  7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;

  8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

  9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等

  在教學(xué)過程過,特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

  五、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量

  上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力,不光獲得應(yīng)有的智慧,也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭(zhēng)使講解通俗易懂,使方法融會(huì)貫通,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

  “落實(shí)就是成績(jī)”,在教學(xué)過程中,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最出成績(jī)的一環(huán)。

  因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;

  2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率;

  3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;

  4、單元測(cè)試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

  5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;

  6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

  對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

  六、更新觀念,積極進(jìn)行新課改

  首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

  其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的`手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。

  七、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  八、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

  其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6

  本學(xué)期承擔(dān)高二年(6)文科班和(5)班理科班數(shù)學(xué)科教學(xué),順利完成了教學(xué)任務(wù),促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

  一、教學(xué)工作情況總結(jié)

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  高二年(5、6)班學(xué)生基本情況是:經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),6班基本達(dá)到年段平均水平,有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較高的興趣,學(xué)生在思想意識(shí)上就可能對(duì)數(shù)學(xué)科的恐懼感有所下降;理科班學(xué)生的情況雖然較好,但有部分同學(xué)重視程度顯然不夠,分化也很嚴(yán)重,這必定對(duì)今后的教學(xué)帶來諸多困難。因此,在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我盡量降低數(shù)學(xué)知識(shí)的難度,聯(lián)系生活實(shí)際,增加課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)在落實(shí)上我們采取單元診斷測(cè)試的形式,盡量讓多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān),并且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課,可以得到更多知識(shí)的拓展,也可以自由地發(fā)表自己的意見,及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì),盡量讓大多學(xué)生能夠跟得上。到9周文科完成了選修選修系列1—2教學(xué)任務(wù),理科完成了選修系列2—2,第10周參加了本校期中考,(5)(6)班各項(xiàng)指標(biāo)在年段平均水平,到18周文科完成了第一到第五單元的復(fù)習(xí),理科完成了2—3的教學(xué)任務(wù),第19周將參加學(xué)校期終考,估計(jì)情況會(huì)比較正常。

  2、教材與教輔使用情況

  本學(xué)期教輔繼續(xù)采用湘教版《新課程學(xué)案》教輔,文科高三復(fù)習(xí)采用了《學(xué)海舵手》,本教輔融入新課改理念,著眼三維目標(biāo),立足同步課時(shí)教學(xué),原創(chuàng)新穎題型,課時(shí)訓(xùn)練、單元檢測(cè)有機(jī)結(jié)合,梯度合理,層次分明。但《學(xué)海舵手》欄目設(shè)置偏復(fù)雜了點(diǎn),難度參差不一,對(duì)學(xué)生來說,難度稍大了點(diǎn)。

  二、教學(xué)研究的計(jì)劃

  1、校本教研

  積極進(jìn)行校本教研,把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的提高的`重要途徑,本學(xué)期本人校本教研的重點(diǎn)方向還是結(jié)合本校實(shí)際,研究適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法,注重實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)用效果;重視校本練習(xí)的開發(fā),注重提高課堂實(shí)效。積極參加晉江市的教研活動(dòng),并在活動(dòng)中獲得了較好的成績(jī),在晉江教學(xué)案例征集活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),在晉江高考數(shù)學(xué)模擬卷中獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期積極從事校本課程的開發(fā)與教學(xué)工作,并自編一本校本課程。本學(xué)期還從事了研究性學(xué)習(xí),預(yù)計(jì)效果還算理想。

  2、論文撰寫

  積極撰寫校本教研論文和其它教育、教學(xué)、教研論文。先后寫有《向試卷講評(píng)課要效益》及《數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》。

  3、公開教學(xué)、聽課、評(píng)課

  認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽課計(jì)劃,吸取其他教師的教學(xué)長(zhǎng)處,提高自己的教學(xué)水平,發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評(píng)課。

  三、教師培訓(xùn)的計(jì)劃

  以新課程改革為契機(jī),以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主,校外培訓(xùn)為輔,以發(fā)展的眼光看待自己,與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),掌握前沿的教育技術(shù)和手段。積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期參加了“晉江市骨干教師培訓(xùn)”,并順利通過。本學(xué)期還閱讀了四本有關(guān)學(xué)校教研方面的書籍,收獲頗豐。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7

  學(xué)期,我擔(dān)任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解,努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。現(xiàn)如下:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教

  剛接手這個(gè)班,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):

 。1)、降低起點(diǎn),設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì)到成功的喜悅;

 。2)、查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽?偟膩砜,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

  三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)漏

  作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  所教的'班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動(dòng)

  在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8

  一、思想認(rèn)識(shí)和師德方面

  在本年度,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。師德更是嚴(yán)格遵守鄭州市教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,不體罰或變相體罰學(xué)生,不歧視或侮辱學(xué)生,把愛灌注在平常的教育教學(xué)工作中,與家長(zhǎng)親切交流,以誠(chéng)待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位,努力做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的教師。

  二、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,作為一個(gè)教學(xué)十幾年的教師,在運(yùn)用以前積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,努力結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念創(chuàng)新課堂,堅(jiān)持做到課前二次備課,充分利用多媒體,設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理的課件,把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課有機(jī)整合。堅(jiān)持每節(jié)課后認(rèn)真反思,同時(shí)與同年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的邢老師積極探討教學(xué)方法,避免閉門造車、固執(zhí)己見。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。

  本學(xué)期我從事二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我閱讀了大量的教育理論書籍,看了很多錄像,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n。抓住低年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn),課堂上設(shè)計(jì)很多游戲、活動(dòng)、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)等,還貫穿著律動(dòng),面向每一個(gè)學(xué)生,不但教數(shù)學(xué),更培養(yǎng)孩子說的能力,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,學(xué)生才對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,才更喜歡上數(shù)學(xué)課。作業(yè)盡量做到面批面改,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)指出以便改正。工作之余多和家長(zhǎng)溝通交流,和家長(zhǎng)談話時(shí)要大方、自信,不但指出孩子的'優(yōu)點(diǎn),也要指出孩子的不足,使家長(zhǎng)和老師共同配合把孩子教育好。在教學(xué)工作中,還注重自己良好的師德形象,根據(jù)學(xué)校開展的微笑服務(wù)工作,把微笑帶到課堂中,不但面帶微笑,更重要的要發(fā)自內(nèi)心的愛每一個(gè)學(xué)生,這樣才能夠使孩子喜歡自己,才能使孩子在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和生活。

  三、考勤、日常工作、業(yè)績(jī)方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項(xiàng)任務(wù),按時(shí)參加校本教研活動(dòng),積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。積極配合班主任的各項(xiàng)工作。

  本學(xué)期雖然在課題、論文方面沒有取得驕人的成績(jī),但在本學(xué)期盡自己的努力為學(xué)校的發(fā)展盡了自己的一份力。撰寫讀書心得、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記各50頁。

  四、存在問題。

  1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

  總之,在以上的工作基礎(chǔ)上努力做一名有特色的教師,突出自己的教學(xué)風(fēng)格,更加努力,牢記責(zé)任,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量,堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量,努力提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9

  一、分析本班情況

  本學(xué)期,二年級(jí)人數(shù)51人,來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地教學(xué)。

  二、工作收獲體會(huì)

  1、認(rèn)真鉆研教材。

  在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到"有備而來",并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié),寫課后記,并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。

  做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其它教師。

  在教學(xué)上,有疑必問,在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的.不足。

  4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性,有層次性。

  為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求,更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

  三、存在的問題與建議

  本班上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績(jī)的提高,對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來,取得了較好的成績(jī),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn)。

  總之,在今后的工作中,要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn),不斷提高教育教學(xué)效率。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10

  二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中著重抓了以下幾個(gè)方面:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的`興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

  首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。

  請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

  最后,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛

  殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

  二、設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  三、重視良好的習(xí)慣培養(yǎng)。

  在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

  四、巧妙地滲透環(huán)保教育。

  在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,在完成書本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

  由于新課改,一切還在探索當(dāng)中,仍存在不足之處。展望未來,爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

 。3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  二、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的'。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更上一層樓。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12

  二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的`針對(duì)性。

  4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

  二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出"有效"的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測(cè)量身高,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

  三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

  在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  四、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。

  與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

  五、積極參加教研活動(dòng)。

  每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在"博客"上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來,我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實(shí)際狀況,盡最大可能采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  在備課時(shí),我盡最大可能設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生的教案,我明白,如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就會(huì)感到乏味,越來越不愛學(xué)。因此,我在備晚上可得了資料后,還會(huì)簡(jiǎn)單的備一下作業(yè),給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè),使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,學(xué)困生能掌握好基本知識(shí)及基本技能。

  上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生上課好動(dòng),注意力不集中的.特點(diǎn),我每次上課前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考。然后,在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候,做到學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習(xí),我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動(dòng)起來,參與到新知的探索過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),提出一個(gè)問題:“我們?nèi)嘁积R玩一個(gè)游戲,每組需要3個(gè)人,一共能夠分成幾個(gè)組”然后讓學(xué)生自己思考,自己解決。這樣,學(xué)生在動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考、學(xué)到了知識(shí)。之后,學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),鞏固知識(shí),構(gòu)成潛力,發(fā)展思維。最后,我會(huì)讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力,也提高了學(xué)生的語言表達(dá)潛力。復(fù)習(xí)時(shí),我也同樣用到了這種方法,讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,全班一齊歸納出一個(gè)單元的主要資料,并努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

  一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場(chǎng)精彩的表演,我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,語調(diào)能在不同的時(shí)候有不同的變化。本學(xué)期的教研中,我因?yàn)榭傟P(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好,從而被指出表情太單一、太嚴(yán)肅,語言、語調(diào)不夠靈活多變。最后一次的教研課,肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注重學(xué)生的表現(xiàn),甚至苛刻的讓每個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個(gè)過程。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》,每次都讓我有不同的感慨,此刻的我理解孩子不能每次得到高分,理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一株獨(dú)特的鮮花,有的芬芳,有的艷麗,有的含苞待放,還沒結(jié)出花蕾的也不必?fù)?dān)心,他可能即將長(zhǎng)成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)誤。此刻,我經(jīng)常以一些簡(jiǎn)單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。

  批改作業(yè)時(shí),我會(huì)做到百分之六十面批,對(duì)于練習(xí)中的錯(cuò)誤,百分之九十的當(dāng)面指正,并且只是點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,給一顆小星星,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的,在課堂上,多讓他們回答基礎(chǔ)題,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的回答,正確的給予表揚(yáng),錯(cuò)誤的給予鼓勵(lì),從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然,本學(xué)期平均分比去年都高,也有人說數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單了,但是沒有一個(gè)孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了。這是我要改善的地方。當(dāng)然,除此之外,我還有很多要改善的。沒有最好,只有更好,我必須會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來指引前行。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)14

  一學(xué)期已經(jīng)過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點(diǎn):

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

  首先,"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人"。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)"。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

  其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

  二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出"有多中"的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的體重,加深對(duì)重量單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相測(cè)體重,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  三、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,充分利用集體備課的時(shí)機(jī),緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。

  常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的.研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15

  本學(xué)期即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我本著"用愛走好每一步,用心成就美好未來"的教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念,廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材,努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)方面,我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,我不斷在努力,爭(zhēng)取做到更好,也更希望看到自己的進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

  3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)、。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。

  4、耐心做好每一次輔導(dǎo)、

  在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的'知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

  教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我,只有通過聽、評(píng)課,才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí),才能進(jìn)步的更快。例如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

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