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小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-01-10 13:15:41 詩琳 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)15篇

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)年我擔(dān)任六年級的科學(xué)課,學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下,以求得到大家的幫助,科學(xué)教學(xué)總結(jié)。一直以來我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取在每次單元考試或作業(yè)中,學(xué)生答題存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的`實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。與老教材相比,新課標(biāo)對學(xué)生要求起點(diǎn)較高,落點(diǎn)較低,但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,以給學(xué)有余力的學(xué)生"營養(yǎng)午餐"。

  五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討作為一名科學(xué)教師,在各種學(xué)校本級的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

  通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,今后的工作任重而道遠(yuǎn),要想與時俱進(jìn),有待于我加倍努力!

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2

  回顧一個學(xué)年來的科學(xué)工作,科學(xué)教研工作有了一定起色,基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課

  程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是:

  1、以“做中學(xué)”為抓手,結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施,改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、深入了解并及時解決教學(xué)中的.困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

  3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效,及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。

  4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。

  5、在科學(xué)教學(xué)中,保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。

  6、為激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動,舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動。

  7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會),誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗(yàn)證。

  8、了解和預(yù)測學(xué)生,盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料,盡量及時滿足學(xué)生探究的需要;同時,還樹立了開放的教學(xué)觀念,給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動,創(chuàng)造性地開展探究活動,引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。

  我的工作取得了一些成績,但也存在著許多不足,我將不斷學(xué)習(xí),更好地開展各項(xiàng)活動,爭取取得更大成績。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3

  轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

  一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。

  從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  二、具體做法:

  1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

  2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的.組織者,引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

  3、嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)這科學(xué)知識的形成。

  4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

  為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)習(xí)的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

  通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績,但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4

  科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、做好課前準(zhǔn)備。

  深入鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的`教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

  二、關(guān)心學(xué)生參與的意識。

  竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動參與,樂意探究。這樣,學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

  在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  四、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲。

  讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  “金無足赤,人無完人!痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。

  在今后的科學(xué)課教學(xué)中,發(fā)揚(yáng)成績,改正缺點(diǎn),努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí),以更新自我走在課程改革的前列,真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5

  隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我在這方面收獲很大,談一談我的教學(xué)心得:

  一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

  學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的`講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

  二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

  科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

  探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

  三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅(jiān)持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。

  四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

  科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備,同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

  教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取的教學(xué)效益。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6

  根據(jù)學(xué)校的工作安排,本學(xué)期的德育工作主題是“懂禮儀,講文明”,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》。

  要想讓學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣,就必須首先學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,只有讓規(guī)范深入人心,學(xué)生在生活中才有個標(biāo)準(zhǔn),知道該怎樣去做。

  為此我對學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳,利用課前幾分鐘聯(lián)系生活實(shí)際,有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀常規(guī),讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  二、工作的實(shí)施。

  1、在平時的學(xué)習(xí)生活中,要求每位學(xué)生對照禮儀常規(guī)的要求和言行習(xí)慣,寫出自己的值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的長處和需要改進(jìn)的缺點(diǎn),并制定改進(jìn)計劃,請老師和同學(xué)們監(jiān)督。

  2、發(fā)布調(diào)查表,調(diào)查學(xué)生在家是否尊敬長輩、是否積極主動的'承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事、是否積極的完成作業(yè)。

  3、評選“文明禮儀之星”。

  三、針對學(xué)生的個別差異,采取靈活多樣的教育措施

  矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點(diǎn),又要針對他們的個別差異,有的放矢地進(jìn)行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對不同學(xué)生的個性特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。

  總之,教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣,才能打開他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7

  20xx年,孫長安大學(xué)畢業(yè)后考入慶云縣徐園子鄉(xiāng)中心小學(xué)。9年磨礪中,從一個年輕懵懂的大學(xué)畢業(yè)生很快成長為一名鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師。

  剛參加工作的那幾年,學(xué)校里各方面條件都比較差,他住的宿舍是平房,沒有暖氣,也沒有空調(diào),沒有自來水,生活非常艱苦。與他同年考入學(xué)校的同事們有的辭職,有的考入了縣城學(xué)校,但他仍然選擇扎根農(nóng)村學(xué)校。每當(dāng)有同事勸他去條件好點(diǎn)的縣城學(xué)校工作時,他總是笑著說:“這兒挺好的,學(xué)生也需要我。我的`名字叫長安,我也愿意‘長安’在這里!

  “教數(shù)學(xué)的體育老師”是學(xué)生們送給孫長安的美稱。由于學(xué)校教師緊缺,體育專業(yè)畢業(yè)的他需要兼任數(shù)學(xué)、體育兩門學(xué)科。為更快地適應(yīng)角色,他制定了滿滿的工作計劃:上課、聽課、備課、上課、聽課……連他自己都沒想到的是,經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)提升,他所教班級學(xué)生的數(shù)學(xué)和體育成績都名列前茅。20xx年,根據(jù)組織安排,孫長安被調(diào)入中學(xué)任教,一人身兼體育教師、數(shù)學(xué)教師、班主任、年級主任、德育處主任多個角色。有一段時間,面對如此繁重的工作量,他終于撐不住了,超負(fù)荷的工作把他累得生了一場病,但他連續(xù)輸液整整一周,卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

  今年,孫長安被評為山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃人選,同事們紛紛對他表示祝賀,這次他對自己的名字又有了新的解讀:“我的名字叫長安,我也安于做鄉(xiāng)村孩子的‘長明燈’!

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8

  為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,我校根據(jù)市教育局電教站和鎮(zhèn)教辦的工作安排。4月28日一天,我校五年級5個班的學(xué)生順利完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核?己说倪^程緊湊而流暢,2人擔(dān)任評分工作?己私Y(jié)果:學(xué)生204人參加,全部合格,其中優(yōu)秀170人,占83.33%。

  今年科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容規(guī)定學(xué)生掌握八個實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?记,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心,經(jīng)常觀察學(xué)生的練習(xí)和了解學(xué)生練習(xí)情況,學(xué)生也做了充分的準(zhǔn)備,練習(xí)認(rèn)真,對每個實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí),學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比較熟練。

  4月28日上午8時實(shí)驗(yàn)考核開始,各班任組織學(xué)生,然后按六人一組進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,由學(xué)生自由抽簽到相應(yīng)的.考核位置上考核,評分教師認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程,包括學(xué)生選儀器、查閱實(shí)驗(yàn)記錄、聆聽學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)結(jié)論和整理儀器,各個環(huán)節(jié),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為每學(xué)生給分,考核結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對學(xué)生的表現(xiàn)表示贊揚(yáng)。

  一年一度的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核,不但培養(yǎng)了小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣,培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,為科學(xué)評估小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了依據(jù),而且提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建管用的水平。小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核,既是對小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的總結(jié),又是與初中理化生實(shí)驗(yàn)操作的銜接,也是素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)。我們深信,只要努力帶領(lǐng)去實(shí)踐、探索,小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核一定會收到預(yù)期的效果。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作,現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研教材,為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

  只有吃透了教材,才能談得上較好地實(shí)施。所以,我熟悉了教材的內(nèi)容,認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu),了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo),使自己在實(shí)施中有了方向、原則。

  二、 轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。

  觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,有了新的觀念才有新的教學(xué)改革,因此,我通過自學(xué),參加培訓(xùn),反思或與同事討論,來提高自己的認(rèn)識,強(qiáng)化自己的責(zé)任,從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。

  三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

  傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷銷蝕,過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握,窒息人的`思維和智力,摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情,所以,教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,力求他們會提問題,同時與同學(xué)合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學(xué)習(xí)上,我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)他們樂于動手,勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣,因?yàn)槲蚁嘈牛挥凶约和诳招乃枷氤鰜淼,記憶才會更憂新,只有親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過,人總會有所收獲。

  四、今后努力的方向。

  積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體課件制作,使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用,更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多研究實(shí)驗(yàn)操作,以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10

  轉(zhuǎn)眼間寒假匆匆而過,迎來了新的學(xué)期。上學(xué)期我教的四個班級成績都不怎么理想,對此我感到很大的挫敗感,深感自己的經(jīng)驗(yàn)不足和對教學(xué)復(fù)習(xí)把握的不到位。

  一、成績分析

  四年級的成績,其中四五班和其他班的成績差距很大,這讓我很意外,在平時的測試以及作業(yè)中他們班的表現(xiàn)一直很良好,連紀(jì)律也很不錯,看來我對學(xué)生的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只停留在表面。五年級考的最差的是五二班,雖然知道這個班可能不太理想可我也沒有想到會和五四班差那么多,平時測驗(yàn)高分段都是五二班多,這只能說明平時的`測試確實(shí)有水分存在,以后要多加注意。

  二、日常教學(xué)分析

  1、關(guān)于聽課

  作為一位新入伍的教師,本應(yīng)該多向前輩學(xué)習(xí),多聽課,可我卻除了平時的集體聽課,很少自己主動要求向其他老師聽課,聽完其他老師的課也很少總結(jié)反思,去學(xué)習(xí)他們的精華,沒有學(xué)到好的教學(xué)方法,能讓我的學(xué)生在課堂上更好地吸收知識,對此,我表示很慚愧。

  2、關(guān)于課堂

  在課堂上、課堂紀(jì)律一直是我頭疼的,以前有很多老教師說過好的課堂紀(jì)律是好成績的保證,我一邊用各種自認(rèn)為不錯的方法來管束過我的學(xué)生,一邊又不想他們太死板,畢竟科學(xué)是需要學(xué)生發(fā)散性思維的一門課程,如果學(xué)生的頭腦里只剩下死記硬背和服從,那科學(xué)課就失去了開展的價值和意義。

  三、本學(xué)期展望

  通過這個月的反思,我覺得我今后不僅要做好課前備課,好好上課,更要做好課后總結(jié)反思,對于去年成績?yōu)殛P(guān)注的學(xué)生多下功夫,找到他們考的不好的原因,幫助他們提高成績。

  在今后的教學(xué)工作中,我要不斷反思和總結(jié),爭取做一名好老師。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 11

  又是一個期末,不得不放下講臺上的作業(yè),好好把過去的教育思路整理一下。在進(jìn)行科學(xué)課授課的進(jìn)程里,學(xué)生好學(xué)的天分感染了我,激勵著我作業(yè)的推動,也觸發(fā)了我的教育熱心,這兒我對這期間的工作做出總結(jié):

  1、授課理念

  把對常識的探求和拓寬當(dāng)成教育的中心,講解所學(xué)常識與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,讓講義內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)踐,然后發(fā)現(xiàn)常識的現(xiàn)實(shí)意義,以及在生活的應(yīng)用方向。鼓舞學(xué)生進(jìn)行廣泛的設(shè)想和創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)明思想。

  2、授課辦法

  給學(xué)生樹立正確的邏輯體系,讓他們把握考慮的辦法,能自動去尋求發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法,而不是一味的等著教師來把現(xiàn)成的結(jié)論教給學(xué)生。那么學(xué)生就不再是單一的常識受體,也是開掘常識和共享常識的主體。在此之上,再由教師來協(xié)助把關(guān)和引導(dǎo),對學(xué)生的正面影響是巨大的。

  3、教育規(guī)劃

  一方面使用常識授課法,讓學(xué)生把握課本里的常識,穩(wěn)步的作課時推進(jìn),把教育任務(wù)目標(biāo)落實(shí)好。二是組織好教育活動,借由新鮮有趣的活動引發(fā)學(xué)生對知識的探索愛,開掘?qū)W習(xí)的潛質(zhì),然后到達(dá)樂于學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)的'目的。

  4、糾正觀念

  大部分學(xué)生都覺得科學(xué)好玩奇妙,多是以游戲的心態(tài)來看這門課,那么我則用使用講堂引導(dǎo)本行學(xué)生樹立科學(xué)研究的使命感。依托一些名人業(yè)績來教育用嚴(yán)厲的眼光看待常識,然后正確對待學(xué)習(xí),使他們萌生出一份責(zé)任感。

  科學(xué)課程的授課作用大體向好但還是略有不足的,在同學(xué)的心里樹立起了科學(xué)的思想體系,讓他們切身感受到科學(xué)文化內(nèi)在。未來我要側(cè)重于抓成效,讓學(xué)生都能學(xué)出成績,做一個有志向的研究者。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 12

  轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要過去了,為了更好的提高教學(xué)的質(zhì)量跟教學(xué)的品質(zhì)。通過對自身的認(rèn)識跟對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的更改,努力提升自己的教學(xué)品質(zhì)的同時,也改變學(xué)生的實(shí)際行為習(xí)慣。針對不同的學(xué)生做出靈活的教學(xué)方式,讓每一個孩子都能夠在學(xué)習(xí)上學(xué)有所成,有所進(jìn)步。針對本學(xué)期的.工作,我做出如下的總結(jié),望今后能夠鞭策自己。

  一、認(rèn)清課程改革的新目標(biāo)。

  小學(xué)的課程改革已經(jīng)持續(xù)一兩年,改革的主要目的是貫徹教育方針,全面推動學(xué)生的素質(zhì)教育,讓學(xué)生具有愛國主義集體精神,熱愛社會主義,形成正確世界觀人生觀的方式。通過健康的教學(xué)方式跟有趣的生活結(jié)合方式。讓學(xué)生從生活中理解學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中了解生活,尤其是科學(xué)這門課程更需要知識面的廣闊跟生活上的認(rèn)知。

  二、具體做法。

  基礎(chǔ)教育課程的改革是一件很重要的事情,身為科學(xué)老師,我需要從自身進(jìn)行改變。以往的教學(xué)主要以板書為主,課堂上活躍程度不夠,學(xué)生很難理解課文中的知識。如今我做出改變,讓學(xué)生積極的提出問題展開討論。并帶他們?nèi)?shí)踐課程進(jìn)行實(shí)際操作,理解其中的難點(diǎn)跟一點(diǎn)。從不斷的實(shí)踐中明白自身的缺點(diǎn)跟問題所在,用良好的思維進(jìn)行學(xué)習(xí),這才是正確的教育方針。

  三、學(xué)生取得的進(jìn)步。

  通過新型的教學(xué)模式,如今學(xué)生被學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程有了濃厚的興趣。因?yàn)樗麄兡軓膶?shí)際的生活中得到很多的實(shí)踐跟例子,也能從實(shí)踐中得出很多平時他們認(rèn)為理所當(dāng)然的結(jié)論。在這一系列的過程中學(xué)生得到滿足感跟成就感,這是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方針。學(xué)生如果對科學(xué)這門課程沒有興趣,那么很難學(xué)習(xí)下去。現(xiàn)在學(xué)生都已經(jīng)可以自主學(xué)習(xí),有問題及時反映給老師,說明學(xué)生自我的科學(xué)思想進(jìn)步很大。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 13

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從書中吸取營養(yǎng),我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、勤懇,責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  本我所擔(dān)任的是三、四、五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前,探在課中,思在課后。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課,準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣處理效果最好。在課堂上,關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能自覺的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗(yàn)操作中,注意每一位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究。在落實(shí)常規(guī)課的同時,開展豐富的`科學(xué)活動,營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

  為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),不懂就問,博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機(jī)會我更是不放過。

  在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,使自己不斷提升。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 14

  時間過得真是太快了,一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育工作方面

  首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。

  因而也得到了學(xué)生的'尊重。

  三、考勤紀(jì)律方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一個共同的目的是把教育教學(xué)工作搞得更好。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn),認(rèn)真閱讀《福建教育》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育教學(xué)》等教育教學(xué)專著,并進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐嘗試,反思如何把已掌握的教育教學(xué)理論最優(yōu)化,幫助學(xué)生打開一扇門,啟迪學(xué)生另一個窗,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

  小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 15

  此學(xué)期我在做四年級的科學(xué)授課工作,我注意到上課的時候?qū)W生都比較好動,不過就個人的學(xué)習(xí)頭腦來說還是很有天分的。于是我就琢磨課本,拿出更有切入作用的教法,對學(xué)生展開一番有趣有料的教學(xué),把大家的理解和思維能力給拉升上去,在此我對本階段工作進(jìn)行總結(jié):

  1、活躍思維

  這個年紀(jì)的學(xué)生雖都有些淘氣,可是他們的智力一點(diǎn)都不笨,只要把引導(dǎo)的工作給做足,學(xué)生基本都能把知識給學(xué)進(jìn)去。那么我除了自己把課本內(nèi)容吃透,還利用多角度的講解,把學(xué)生頭腦的活躍性給帶動起來,而不是從一個面呆板死扣。實(shí)施這種教法之后,上課時學(xué)生能緊跟老師的思路,常常能在學(xué)生中引起思想的共鳴。

  2、端正學(xué)風(fēng)

  能不能把老師講的東西給記牢固,全都在于學(xué)生聽講時的態(tài)度,要是從根上就沒把課題內(nèi)容當(dāng)回事,自然就不會用心記。在講課中不斷的強(qiáng)調(diào)知識的嚴(yán)肅性,消除學(xué)生情緒上的懈怠,把這門有意思的課程認(rèn)真的領(lǐng)會,就能得到收獲。

  3、內(nèi)涵延伸

  如果只是把教材知識原封原樣的呈現(xiàn)在課堂上,那么教起來肯定容易,但是年免會顯得膚淺沒有說服力。而且容易出現(xiàn)牽強(qiáng)敷衍的.效果,老師自己的知識儲備都不充分,講起來也會蒼白無味,自然學(xué)生就不愛聽,就算聽進(jìn)去了,收獲也不大。于是我就采用延伸的教法,把課堂涉及的東西,給向更廣闊的領(lǐng)域延伸,擴(kuò)充內(nèi)涵,增加授課語言的能量。

  我在這期間的教學(xué)中,把啟發(fā)學(xué)生作為首要的工作點(diǎn),并達(dá)成教學(xué)指標(biāo),學(xué)生對科學(xué)課的知識都能學(xué)以致用。下一步,我要嚴(yán)肅紀(jì)律抓作業(yè),幫學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容鞏固到家。

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